《几个和第几个》中班教案1 活动目标： 1．区分基数和序数，知道几个和第几个的含义。 2．能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。 3．能根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。 4．引下面是小编为大家整理的《几个和第几个》中班教案3篇,供大家参考。
《几个和第几个》中班教案1
活动目标：
1．区分基数和序数，知道几个和第几个的含义。
2．能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
3．能根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。
4．引发幼儿学习的兴趣。
5．让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
小动物图片若干，人手一份房子图卡、每人一张小动物住楼房的工作单。Ppt演示文稿。
活动过程：
1．玩小动物等车的游戏，教师引导幼儿用序数词表述物体在序列中的位置。
师：几只小动物在等汽车，从公共汽车的站牌开始数，**排在哪里？
2．玩小动物排队游戏，教师引导幼儿对基数和序数进行区分。
师：这里一共有几只小动物？（5只）
从站牌开始数，**排在第几（第5）
3．游戏“找找看”，教师引导幼儿根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。
师：现在从左往右数，谁在第一？谁在第二？谁在第三？......
4．进行“小动物搬家”操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。
（1）出示房子图卡，认识小动物的新家，数一数房子有几层？
（2）请幼儿根据作业单上的要求，将小动物送到相应的房子里。
（3）教师观察指导并检查幼儿的操作情况。
5 . 师生共同游戏：翻双色片
（1） 请幼儿数出5个双色花片，横着排成一排，从左边起把第2个翻成蓝色。
（2） 请幼儿将5个双色花片竖着排成一排，从下边起把第3个翻成蓝色。
（3） 教师摆双色片，请幼儿说过程
6．延伸游戏：两人合作，一人说要求，一人翻花片。
活动反思：
活动的优点
1.注重操作和游戏的趣味性
皮亚杰认为：智慧发端于动作，活动是联结主客体的桥梁，抽象概念的掌握要从动作开始。学习序数，不是仅仅满足于幼儿掌握了序数词，而应注重让幼儿在积极操作的过程中，建构初步的数概念。因此，在活动的设计上，我注重通过操作和游戏进行巩固，并尽可能多的考虑趣味性。“小动物排队”、小动物住楼房”、“翻花片”等一些列的操作活动和游戏活动深受孩子们的喜爱，活动中孩子们思维活跃，积极参与，师幼互动良好。
2.关注序数词的掌握
序数词的掌握是序数教学的重点，活动的第一环节，教师充分抓住幼儿注意力集中的关键时间，结合直观的课件演示，帮助幼儿理解序数的含义，学习使用序数词正确表示物体的排列次序，较好的把握活动重点，顺利达成教学目标2。
3.利用标志直观地说明判定物*置的方向
我们知道，物体所处的位置与判定的方向是有关联的，因起始的方向不同，物体排列的位置也不同。但是，中班幼儿对于“左右”空间方位的判别还比较困难，为了解决这个问题，我注重运用手势、标记或箭头标志等辅助指导语，帮助幼儿直观形象的理解“从左往右“或“从右往左”开始数。在游戏巩固环节，我为幼儿提供了带有标记的操作板，很好的解决了因为幼儿座位方向不同导致左右方向的变化问题。为幼儿的操作和自我检验排除了干扰。
不足之处和改进措施
1．要进一步引导幼儿区分基数和序数
在序数教学中要引导幼儿区分基数和序数。我知道要抓住这个要点，但是如何进行教学设计还是比较困惑。经过这次的教学实践，我觉得可以在“翻花片”的游戏环节来突破。可以设计以下几个问题：
请从红旗的标记开始翻出2个红花片，把从右边开始数第二个花片翻过来。
数一数，红花片有几个？（3个）从左边开始数红色花片排第几（第三）？
通过这样的操作和提问，帮助幼儿理解“有几个”是问东西一共有多少？“第几个”是问物体排在第几个位置。
2.要进一步渗透物体排列位置的相对性
序数判定中的相对性：即物体排列的位置不变，但对于其所处位置的判定会因为起始方向的不同而改变。
可以设计这样的问题：
从星星的`标记开始数，小狗排哪里？（第二）
从月亮的标记开始数，小狗排哪里？（第四）
为什么小狗一会儿排第二，一会儿排第四？
小结：原来，同一个东西从不同的方向数，它的顺序就不一样。
《几个和第几个》中班教案3篇扩展阅读
《几个和第几个》中班教案3篇（扩展1）
——冬至是第几个节气3篇
冬至是第几个节气1
冬至是第几个被制定的节气 ：第一个
冬至是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的公历12月21~23日。冬至又名‘一阳生’，是*农历中一个重要的节气，也是中华民族的一个传统节日，冬至俗称“数九、冬节”、“长至节”、“亚岁”等，早在二千五百多年前的春秋时代，*就已经用土圭观测太阳，测定出了冬至。
早在二千五百多年前的春秋时代，*就已经用土圭观测太阳，测定出了冬至，它是二十四节气中最早制订出的一个，也是中华民族的一个传统节日。殷周时期，规定冬至前一天为岁终之日，冬至节相当于春节。后来实施夏历。但冬至一直排在24个节气的首位，称之为“亚岁”。
冬至为什么既是节日又是节气
冬至，又称日短至、冬节、亚岁、拜冬等，它既是二十四节气中第22个节气，也是*民间的传统节日，属于四时八节之一，被视为冬季的大节日，在古代民间有“冬至大如年”的讲法，所以古人称冬至为“亚岁”或“小年”，在冬至这一天很多地区都非常重视，会以拜神祭祖，办宴席，吃姜饭、水饺、汤圆、羊肉汤、包子等美食来庆祝。
冬至还被称为什么节：四时八节、冬节
四时：指春夏秋冬四季；八节：指立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至，其中冬至就是四时八节之一。
冬至是第几个节气2
冬至是二十四节气之中的第二十二个节气，冬季节气里的第四个。
为了充分反映季节气候的变化，古代天文学家早在周朝和春秋时代就用“土圭”测日影法来确定春分、夏至、秋分、冬至，并根据一年内太阳在黄道上的位置变化和引起的地面气候的演变次序，将全年*分为二十四等份，也就是二十四节气。
二十四节气分别是：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。每个节气约间隔半个月的时间，分列在十二个月里面。在月首的叫做节气，在月中的叫做“中气”，所谓“气”就是气象、气候的意思。
冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一天，过了冬至，白天就会一天天变长。古人对冬至的说法是：阴极之至，阳气始生，日南至，日短之至，日影长之至，故曰“冬至”。冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段，也就是人们常说的“进九”，我国民间有“冷在三九，热在三伏”的说法。
冬至起源于*人的阴、阳观念。阴、阳象征生命的*衡与协调，*人相信冬至来临之时，正是“阴”的黑暗力量与阴寒本性最强烈的时候，与此同时，亦是极为重要的关键时刻，只因“阳”的光明与温暖将会逐渐取缔“阴”的极寒本性。因此，冬至是一个协调及和谐的欢乐时刻。古人认为到了冬至，虽然还处在寒冷的季节，但春天已经不远了。
冬至节气
冬至，是我国农历中一个非常重要的节气，也是一个传统节日，至今仍有不少地方有过冬至节的习俗。冬至俗称“冬节”、“长至节”、“亚岁”等。早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了，它是二十四节气中最早制订出的一个。时间在每年的阳历12月22日或者23日之间。
冬至，古称“日短”或“日短至”，在古人认为，冬至节气是计算我国二十四节气的起点，因为冬至日一到，新年就在眼前，所以，古人认为冬至日的重要程度并不亚于新年，《清嘉录》中有“冬至大如年”之说，在汉朝以冬至为“冬节”，官府要举行祝贺仪式称为“贺冬”，例行放假。唐、宋时期，冬至是祭天祭祀祖的日子，皇帝在这天要到郊外举行祭天大典，百姓在这一天要向父母尊长祭拜。而且古时候漂泊在外的游子到了这时节都要回家过冬节，所谓“年终有所归宿”。
冬至是传统节日吗：是的
我国的传统节日主要有春节（农历正月初一）、元宵节（农历正月十五）、龙抬头（农历二月初二）、社日节（农历二月初二）、上巳节（农历三月初三）、寒食节（冬至后的105或106天）、清明节（公历4月5日前后）、端午节（农历五月初五）、七夕节（农历七月初七）、中元节（农历七月十五）、中秋节（农历八月十五）、重阳节（农历九月初九）、下元节（农历十月十五）、冬至节（公历12月21-23日）、除夕（农历十二月廿九或三十）等，其中冬至是二十四节气当中兼具自然与人文两大内涵的.传统节日。
《几个和第几个》中班教案3篇（扩展2）
——幼儿园中班数学优质课的教案《几个和第几个》 (菁选3篇)
幼儿园中班数学优质课的教案《几个和第几个》1
【活动目标】
1.区分基数和序数，知道几个和第几个的含义。
2.能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
3.能根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
【活动准备】
小动物图片若干，人手一份房子图卡、每人一张小动物住楼房的工作单。
ppt演示文稿。
【活动过程】
1.玩小动物等车的游戏，教师引导幼儿用序数词表述物体在序列中的位置。
师：几只小动物在等汽车，从公共汽车的站牌开始数，**排在哪里?
2.玩小动物排队游戏，教师引导幼儿对基数和序数进行区分。
师：这里一共有几只小动物?(5只)
从站牌开始数，xx排在第几(第5)
3.游戏“找找看”，教师引导幼儿根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。
师：现在从左往右数，谁在第一?谁在第二?谁在第三?……
4.进行“小动物搬家”操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。
(1)出示房子图卡，认识小动物的新家，数一数房子有几层?
(2)请幼儿根据作业单上的要求，将小动物送到相应的房子里。
(3)教师观察指导并检查幼儿的操作情况。
5.师生共同游戏：翻双色片
(1)请幼儿数出5个双色花片，横着排成一排，从左边起把第2个翻成蓝色。
(2)请幼儿将5个双色花片竖着排成一排，从下边起把第3个翻成蓝色。
(3)教师摆双色片，请幼儿说过程
6.延伸游戏：两人合作，一人说要求，一人翻花片。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园中班数学优质课的教案《几个和第几个》2
一、活动的优点
1.注重操作和游戏的趣味性
皮亚杰认为：智慧发端于动作，活动是联结主客体的桥梁，抽象概念的掌握要从动作开始。学习序数，不是仅仅满足于幼儿掌握了序数词，而应注重让幼儿在积极操作的过程中，建构初步的数概念。因此，在活动的设计上，我注重通过操作和游戏进行巩固，并尽可能多的考虑趣味性。“小动物排队”、小动物住楼房”、“翻花片”等一些列的操作活动和游戏活动深受孩子们的喜爱，活动中孩子们思维活跃，积极参与，师幼互动良好。
2.关注序数词的掌握
序数词的掌握是序数教学的重点，活动的第一环节，教师充分抓住幼儿注意力集中的关键时间，结合直观的课件演示，帮助幼儿理解序数的含义，学习使用序数词正确表示物体的排列次序，较好的把握活动重点，顺利达成教学目标2。
3.利用标志直观地说明判定物*置的方向
我们知道，物体所处的位置与判定的方向是有关联的，因起始的方向不同，物体排列的位置也不同。但是，中班幼儿对于“左右”空间方位的判别还比较困难，为了解决这个问题，我注重运用手势、标记或箭头标志等辅助指导语，帮助幼儿直观形象的理解“从左往右“或“从右往左”开始数。在游戏巩固环节，我为幼儿提供了带有标记的操作板，很好的解决了因为幼儿座位方向不同导致左右方向的变化问题。为幼儿的`操作和自我检验排除了干扰。
二、不足之处和改进措施
1．要进一步引导幼儿区分基数和序数
在序数教学中要引导幼儿区分基数和序数。我知道要抓住这个要点，但是如何进行教学设计还是比较困惑。经过这次的教学实践，我觉得可以在“翻花片”的游戏环节来突破。可以设计以下几个问题：
请从红旗的标记开始翻出2个红花片，把从右边开始数第二个花片翻过来。
数一数，红花片有几个？（3个）从左边开始数红色花片排第几（第三）？
通过这样的操作和提问，帮助幼儿理解“有几个”是问东西一共有多少？“第几个”是问物体排在第几个位置。
2.要进一步渗透物体排列位置的相对性
序数判定中的相对性：即物体排列的位置不变，但对于其所处位置的判定会因为起始方向的不同而改变。
可以设计这样的问题：
从星星的标记开始数，小狗排哪里？（第二）
从月亮的标记开始数，小狗排哪里？（第四）
为什么小狗一会儿排第二，一会儿排第四？
小结：原来，同一个东西从不同的方向数，它的顺序就不一样。
幼儿园中班数学优质课的教案《几个和第几个》3
教学目标：
1、 知道几个和第几个的不同含义，会区别几个
和第几个。
2、 掌握5以内的顺序，会按数的顺序从小到大，从大到小填数。
教学过程：
一、出示情景图，揭示意义：
1、师：昨天是星期天，红红要乘车到奶奶家去。
2、师；红红来到了车站，你们看车站上共有几个人？
（共有5人）
板书：几个
师：我们一起数一下，怎样数的？（从左到右数）
师：好！你们数得真好！现在再来看看老奶奶排在第几个？（第4个）我们一起来数数看。
板书：第几个
师：老奶奶年纪的了，走路也有困难，你们猜叔叔、阿姨会怎么做呢？（让老奶奶先上车）对！我们也应该像叔叔、阿姨那样讲文明、守秩序，还要尊敬长辈。
师：现在看一看，老奶奶排在第几个？（第1个）
师：红红排在第几个？（第5个）
3、小结:从排队乘车的队伍中，我们知道几个就是指共有几个，第几个是只按顺序数到那个位置上的一个。
（揭示课题：几个和第几个）
《几个和第几个》中班教案3篇（扩展3）
——是第几个消防宣传日
是第几个消防宣传日1
2015年是第27个全国消防日。
2017年的全国消防日是2017年11月9日。
主题：关注消防，*安你我
《几个和第几个》中班教案3篇（扩展4）
——《圈里有几个》大班教案3篇
《圈里有几个》大班教案1
活动目标：
1、学会计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。
2、探索按标记图要求在圈里摆放相应数量的物体。
3、喜欢参加科学活动，感受解决问题的成功感和乐趣。
活动准备：
1、白板课件
2、操作卡，贴纸
活动过程：
一、导入活动
1.通过情景导入活动，激发幼儿的.参与兴趣，引出本节课的内容。
教师：小朋友们，你们看这幅图片上的小动物都在干什么啊？小猴子个小熊在参加套圈的比赛，但是他们缺少一个裁判，你们来给他们当裁判好吗？
二、学习计数圈内物体的数量
1、认识套圈游戏的玩法，并能够正确的数出圈内物体的数量。
教师：你们都知道套圈怎么玩吧，如果你们来当裁判，怎么样来判断谁输谁赢？你们能够正确的数出每个小动物圈里的数量吗？那我们就来试一试吧！
2.学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。
教师：刚刚我们帮助小猴他们评判了几场比赛，下面这一场有一点不一样，哪里不一样？（圈重叠了）那么圈重叠我们怎么来算出来他们分别套中了几个呢？
3.知道两圈交叉部分是公共区域，这里的物体即属于蓝圈，也属于红圈。
教师：当两个圈交叉的时候，我们发现这里的物体即属于小猴的，也属于小熊的。
三、幼儿动手操作练习
1.幼儿根据要求上白板课件动手操作练习，运用交集的概念。
2.发放操作材料，幼儿观察讨论物体的摆放顺序。
3.讲解幼儿的操作材料。
四、结束活动
总结本节课的教学知识，结束本次活动。
《圈里有几个》大班教案2
一、活动目标
1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。
2、探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。
3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。
二、活动准备
白板课件，大、小呼啦圈若干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。
三、活动过程
(一)玩游戏“老鼠笼”，数数围住了几只小老鼠
(二)玩套圈并看标记记录
1、出示瓶宝宝，引导幼儿数出瓶宝宝的数量，请幼儿玩套圈。
2、出示标记图，请幼儿说说标记图的含义，并记录圈内瓶宝宝的数量。
3、请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿讨论：蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。
(三)学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量
1、白板上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征：既在红圈也在蓝圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。
出示图一(见光盘录像，下同)，教师边在白板上演示边讲解：红圈套中一个瓶宝宝，蓝圈过来了，和红圈怎么样了?(交叉在一起)现在瓶宝宝在什么地方?(中间)你们说的“中间”是不是这个地方?(带幼儿徒手画一画公共地方)这是红圈和蓝圈公共的地方，小朋友们仔细看看，公共地方的瓶宝宝在红圈里吗?(将蓝色变浅)在蓝圈里吗?(将红色变浅)这个瓶宝宝既在红圈里，也在蓝圈里，我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共地方的瓶宝宝算进去，数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共地方的瓶宝宝算进去，记住了吗?
2、分别出示图二、图三、图四、图五，改变交叉部分瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、蓝圈里各有几个瓶宝宝。
(借助白板的拖动、变色、移动等功能，让幼儿直观地看到两圈如何交叉形成一个公共部分，明确所要计数对象的范围，从而让幼儿真正理解公共部分物体的特征，这是本节活动的重、难点所在。)
(四)操作活动：兔宝宝站圈
1、出示标记图一：红圈2只蓝圈2只，分析标记图要求：怎样给3只兔宝宝站圈。
教师设疑：红圈里要站两只，蓝圈里也要站两只，这可怎么站呀?想想看。白板上演示正确答案，组织幼儿表扬自己。
2、出示标记图二：红圈3只蓝圈2只，幼儿看标记操作，重点引导幼儿思考两圈交叉部分站几只兔宝宝。
3、出示标记图三：红圈1只蓝圈3只，怎样站圈?
(五)合作游戏：站圈乐
1、幼儿分组自由站圈，说说自己一组是怎样站的。(白板演示不同结果)
小结：原来4个小朋友站两个圈有好多不同的站法。
2、分别出示图一(红圈里2人，蓝圈里3人)、图二(红圈里2人，蓝圈里4人)、图三(红圈里4人，蓝圈里4人)，幼儿看标记玩站圈游戏，体验成功和合作的乐趣。
(3次不同的站圈任务对幼儿要求越来越高，教师注意语言提示的变化。)
师：你们太厉害啦，这么难的任务都能完成，心里什么感觉?那我们一起庆祝一下吧!
四、活动结束
1、评价
2、总结
五、活动延伸
1、为每组幼儿提供一个可随意翻动、组合的标记牌，让幼儿自行翻牌玩站圈游戏。
2、鼓励幼儿尝试5人一组玩站圈游戏。
《圈里有几个》大班教案3
活动目标：
1.学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。
2.探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。
3.体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。
活动重点：
学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。
活动难点：
探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。
活动准备：
白板课件，大、小呼啦圈若干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。
活动过程：
一、玩套圈并看标记记录
1.出示瓶宝宝，引导幼儿数出瓶宝宝的数量，请幼儿玩套圈。
2.出示标记图，请幼儿说说标记图的含义，并记录圈内瓶宝宝的数量。
3.请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿讨论：绿圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。
二、学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量
1.白板上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征：既在红圈也在绿圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。
2.分别出示图二、图三、图四、图五，改变交叉部分瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、蓝圈里各有几个瓶宝宝。
三、操作活动：兔宝宝站圈
1.出示标记图一：红圈2只蓝圈2只，分析标记图要求：怎样给3只兔宝宝站圈。
2.出示标记图二：红圈3只蓝圈2只，幼儿看标记操作，重点引导幼儿思考两圈交叉部分站几只兔宝宝。
3.出示标记图三：红圈1只蓝圈3只，怎样站圈？
四、合作游戏：站圈乐
1.幼儿分组自由站圈，说说自己一组是怎样站的。（白板演示不同结果）小结：原来4个小朋友站两个圈有好多不同的站法。
2.分别出示图一（红圈里2人，蓝圈里3人）、图二（红圈里2人，蓝圈里4人）、图三（红圈里4人，蓝圈里4人），幼儿看标记玩站圈游戏，体验成功和合作的乐趣。
五、活动延伸
3个圈5个人怎么站呢？让我们带着这个问题*室跟你们的好朋友继续玩这个游戏好不好？
《几个和第几个》中班教案3篇（扩展5）
——中班数学排第几教案3篇
中班数学排第几教案1
设计意图
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的`活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
活动目标：
1、学习1—5的序数，初步了解序数的含义。
2、会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、发展目测力、判断力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、小动物(小猴子、小狐狸、熊猫、长颈鹿、大象)的图片各一张。
2、五节车厢的小火车(画在黑板上)
3、幼儿用书、教学挂图。
活动过程：
一、通过故事自然导出序数概念。
1、故事导入：
动物王国有一列小火车，小动物们决定乘火车去北京玩一玩。教师出示五节车厢组成的小火车图，请幼儿数一数小火车共有几节车厢(1、2、3、4、5，共有五节车厢)?我们用数字王国里的数学宝宝来为这几节车厢做上标记吧!(引导幼儿把数字宝定贴在车厢上。)
2、教师标识数卡：
教师：我们怎么来标上数字呢?(我们先找到火车头，从火车头的一边开始标数字。)
3、教师边演示边说：
这里是第一节，我们用数字1表示，把数字1贴在上面;这里第二节，我们用数字2表示，把数字2贴在上面……
教师请幼儿数一数，说一说，“第一节、第二节、第三节、第四节、第五节”。
教师小结：
我们刚刚说的“第一节、第二节……”就是数学里的序数词。
4、教师提问：
有哪些小动物要去旅游呢?教师拿出动物图片，一边示范讲解，一边把相应的动物放入相应的车厢里。小猴子坐在第一节车厢，小狐狸坐在第二节车厢，熊猫坐在第三节车厢，长颈鹿坐在第四节车厢，大象坐在第五节车厢。
二、理解序数的概念，口头表达谁排在第几节车厢。
1、火车开了很长时间，停了下来请乘客们下车休息一下，动物们都下了车。
2、等火车马上就要开走的时候，熊猫着了急，因为它找不到自己的车厢了，它不记得自己坐在第几节车厢了。
3、谁愿意帮助他呢?可以怎么帮助他?(告诉他是第几节车厢，或直接带他去。)
4、请小朋友说一说谁在第几节车厢。
三、通过操作，尝试进行序数与空间位置的对应。
请几名幼儿分别把小动物的图片放在火车相应的空格处，进行序数与空间位置的对应练习。
四、打开幼儿用书，或观看挂图边完成操作练习。
1、共有几只小动物在玩滑滑梯?它们分别排在第几位?
2、请在每个小动物后面对应的方框内打勾。
活动反思
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
中班数学排第几教案2
设计意图
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
活动目标：
1、学习1—5的序数，初步了解序数的含义。
2、会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、发展目测力、判断力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、小动物(小猴子、小狐狸、熊猫、长颈鹿、大象)的图片各一张。
2、五节车厢的小火车(画在黑板上)
3、幼儿用书、教学挂图。
活动过程：
一、通过故事自然导出序数概念。
1、故事导入：
动物王国有一列小火车，小动物们决定乘火车去北京玩一玩。教师出示五节车厢组成的小火车图，请幼儿数一数小火车共有几节车厢(1、2、3、4、5，共有五节车厢)?我们用数字王国里的数学宝宝来为这几节车厢做上标记吧!(引导幼儿把数字宝定贴在车厢上。)
2、教师标识数卡：
教师：我们怎么来标上数字呢?(我们先找到火车头，从火车头的一边开始标数字。)
3、教师边演示边说：
这里是第一节，我们用数字1表示，把数字1贴在上面;这里第二节，我们用数字2表示，把数字2贴在上面……
教师请幼儿数一数，说一说，“第一节、第二节、第三节、第四节、第五节”。
教师小结：
我们刚刚说的“第一节、第二节……”就是数学里的序数词。
4、教师提问：
有哪些小动物要去旅游呢?教师拿出动物图片，一边示范讲解，一边把相应的"动物放入相应的车厢里。小猴子坐在第一节车厢，小狐狸坐在第二节车厢，熊猫坐在第三节车厢，长颈鹿坐在第四节车厢，大象坐在第五节车厢。
二、理解序数的概念，口头表达谁排在第几节车厢。
1、火车开了很长时间，停了下来请乘客们下车休息一下，动物们都下了车。
2、等火车马上就要开走的时候，熊猫着了急，因为它找不到自己的车厢了，它不记得自己坐在第几节车厢了。
3、谁愿意帮助他呢?可以怎么帮助他?(告诉他是第几节车厢，或直接带他去。)
4、请小朋友说一说谁在第几节车厢。
三、通过操作，尝试进行序数与空间位置的对应。
请几名幼儿分别把小动物的图片放在火车相应的空格处，进行序数与空间位置的对应练习。
四、打开幼儿用书，或观看挂图边完成操作练习。
1、共有几只小动物在玩滑滑梯?它们分别排在第几位?
2、请在每个小动物后面对应的方框内打勾。
活动反思
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
《几个和第几个》中班教案3篇（扩展6）
——几个朋友在一组教案3篇
几个朋友在一组教案1
活动目标：
1.正确感知6以内的数量，并能比较6以内数量的多少。
2.能主动参与选组活动，并能用数字表示本组的人数。
3.愿意与同伴合作，体验合作的乐趣。
活动准备：
教具：1~6的数卡若干套，桌子6张，展示板。
学具：水彩笔、记录单、透明的瓶子、小豆子若干。
活动过程：
1.幼儿尝试自己选组
每个小朋友都有自己的好朋友，你有几个好朋友？是谁呢？今天是好朋友日，所有的`好朋友可以坐在同一组。
（引导幼儿讨论分组规则）今天一组最多可以坐6个人，如果人数太多，超过6个人怎么办？
幼儿结伴，自由分组。
2.确立小组名称
每一个好朋友组都给自己小组起个名字，并给自己小组设计一个标记。
每组选一名幼儿介绍小组名称，展示小组成员设计的标记。
今天有几个小组呢？用数字几来表示？
3.引导幼儿用数字表示每组的人数，比较数的多少。
一共有几个好朋友小组？每组都有几个好朋友？
幼儿点数，在相应的小组标记下面匹配数字，表示小组的人数。
师：哪一组的人数最多？是几个？哪一组的人数最少？是几个？哪一组的人数师一样多？是几个？
4.集体游戏“瓶子装豆”
教师介绍游戏规则：好朋友组要进行一项比赛——给瓶子装豆子。每个瓶子装的豆子数量不能相同，而且不能超过6个，在规定的时间内看看哪组装的瓶数多。
幼儿操作，教师观察每个瓶子的豆子数量是否都比6少。
教师引导幼儿比较：哪组装的瓶数多？每瓶有几颗？哪组装的瓶数少？每瓶有几颗？比6少的数有哪些？
《几个和第几个》中班教案3篇（扩展7）
——哪几个星座最难追3篇
哪几个星座最难追1
第一名天蝎座。
天蝎座为什么难追呢，究其原因是因为天蝎座对于刚认识那一瞬间的心动的感觉看的非常重要。他第一眼见到这个人，如果心脏猛烈的跳动，他就会知道他的那个人就是ta了。相反的，如果你们第一次见面的话，他对你的感觉就不是很强烈，那么之后无论你付出任何努力他都很难接受你的好感释放。因为在天蝎座的心里心动的那个感觉，他骗不了自己，也不想骗你。
第二名处女座。
处女座难追的原因是因为他们对自己伴侣的要求的标准比较高。处女座是属于土象星座的，他们是比较务实或者说是比较现实的一类人。他们不仅对自己的要求很高，那么自然，他们对伴侣的要求也很高。而且处女座的心都比较细，非常会观察细节。所以如果你只是想做一下表面功夫骗一下他，让他对你产生好感，那你可就打错谱了哟。
第三名水瓶座。
水瓶座难追的原因是因为他们真的非常的独立，他们有自己的想法，很少有人可以理解他们。而且他们对于自己伴侣的要求是希望找那种灵魂伴侣，两个人可以相互了解对方所想的是什么？所以满足水瓶座内心期望的人就很少喽。这也就是水瓶座难追的原因。之前也说过，水瓶座每次喝酒都会哭。为什么会哭呢？是因为他们心里有太多事情了，希望有人来倾听来懂得他们。如果你是这个人，那很有可能你就可以追到水瓶座。
哪几个星座最难追2
摩羯座
摩羯座的人性格内向，不爱社交，不喜欢太热闹的地方，是个比较宅的人，因此摩羯座并不是特别喜欢结交朋友，而且摩羯座对于陌生有着很强的戒备心理，不太容易打开心扉，摩羯座主要是心思特别细腻，感情比较敏感，他们害怕在人际关系当中受到伤害，而且摩羯座的人本身也特别注重自己的隐私，个性上就比较喜欢封闭自己，不喜欢跟人聊自己的心里话，所以对于异性们来说，摩羯座是公认的.最难追的星座人之一。
水瓶座
水瓶座的人天生就特别聪明，特别有主见，从小就有着很强的独立性，而且水瓶座本身朋友是很多的，可以说，水瓶座真的是个魅力十足的星座，不仅颜值很高，还有着很高的智商，因此水瓶座的人是很受人欢迎的，尤其是异性缘也特别的旺，但水瓶座内心里却有些清高，不会轻易表露出自己内心的真实想法，在处理感情问题的时候尤其显得特别的慎重，不会轻易对一个人坦露心声，再加上水瓶座们事业心很强，感情放在第二位，而且水瓶座也很享受单身生活，因此水瓶座的确是十二星座当中最难追的星座之一。
天蝎座
天蝎座的人天生就有着一种神秘感，对异性总是充满吸引力，但天蝎座一向城府极深，没有人能够猜得透天蝎座心里在想些什么，尽管天蝎座表现出来的样子也总是非常和善，有说有笑，一副很擅长社交，很会说话的样子，但天蝎座是最让人琢磨不透的，他们很擅长当面一套，背后一套，因此天蝎座的心思在难猜了，想要追求天蝎座是非常不容易的事情。加上天蝎座极富心机，不容易得到他们的真心，天蝎座真的是十二星座中公认的难追。
处女座
处女座的人可以说是十二星座当中最难追的星座人了。处女座天生就有着追求完美的个性，处女座对自己都是极为挑剔的，当然也会对自己的另一半非常挑剔。处女座眼里是容不得关点沙子的人，他们事事都希望能够尽善尽美，对自己的另一半也希望对方是个完美的人，但这毕竟有些不切实际，而处女座又是那种绝对不会将就的人，因此处女座也是超级难追，让很多异性望而却步。
《几个和第几个》中班教案3篇（扩展8）
——简短几个字签名
简短几个字签名
简短几个字签名1
1、我只能假装微笑，来哀悼我未知的伤害。
2、游人在久违的名字里，说不出的是惊喜还是心痛。
3、其实，亲爱的：当你把我当傻瓜看的时候，我是用一颗宽容的心去宽容你的傻瓜。
4、爱你，他永远不会得到你的注意。和你一起玩的人，你总是把他放在第一位。
5、不要偷看我一眼，爱我就告诉我。
6、凡是曾经是父亲的人，都会莫名其妙地无理取闹。
7、女人，你要活得有尊严，对别人笑着看，对自己哭着听。
8、五十年后，当我的孙子问我什么是保时捷时，我会告诉他那是一辆世界上最好的司机开的车。
9、人寂寞久了，原来是一种怠惰的感觉。
10、找一个快乐的借口，走过我的春天，你是谁都无所谓。
11、一个人在回忆里继续，傻傻的流泪，想你孤单。
12、有多少人总是喜欢看最新的访客，期待那个人出现。
13、我不会无事生非，你以为我有多好就有多不好。
14、天冷了，有个方法可以让你抱着我取暖。
15、有些人，从彼此生命轨迹褪去的那一刻起，就注定成为不再有交集的*行线。
16、一切都可以改变，即使是原来的简单。
简短几个字签名2
1、生活很累，但还是要继续。
2、哭久了会累，也只是别人的以为。
3、天使的微笑，夹杂着痛苦与悲伤……
4、格格不入，繁华了尘世苍白了谁。
5、有些故事过程太完美，结局太悲惨。
6、留不住的人，我送你走。
7、人山人海里你不必记得我。
8、好想再问一遍，你会等待还是离开。
9、因为要生存，我开始学会放弃。
10、沉默令我听得见叶儿声声降。
11、经不住似水流年，逃不过此间少年。
12、累了就睡觉，醒来就微笑。
13、缤纷且浮华，不过情非得已。
14、天生高贵贵人气，我自冷漠多娇艳！
15、距离使两颗心靠得更近。
16、我们之间，何只一颗心的距离。
17、分手后的那几天，陪伴我的只有烟。
18、笑只是个表情，与快乐无关！
19、向往天空的，都是寂寞的。
20、那些玩笑话中，总参杂着真心话。
21、忘记，是最无奈的爱。
22、过去的`不再回来，回来的不再完美。
23、想去没有你的城市避避风头。
24、你以后的每个女友都会以我为标准。
25、要有多坚强，才敢念念不忘。
26、以后的以后，我们只会是陌生人。
27、兄弟们是该聚在一起了！
28、没说出口的思念都变成了黑眼圈。
29、我在怀念，你不再怀念的。
30、何必拿尊严去换一个变了心的人。
31、浪够了就回来吧，因为我还爱。
32、我逃得仓促，你离开的从容。
33、我爱的遍体鳞伤，你玩的孜孜不倦。
34、都曾经深爱过，有谁能舍得。
35、爱情，原来是含笑饮毒酒。
36、你非我良人，怎知我情深。
37、也许是我不够深情，所以你想走。
38、已经决定放手，还给你想要的自由。
39、如果不能全给我，就全都别给我。
40、把眼泪都流出，也许心里会舒服。
41、关于明天的事，我们后天就知道了。
42、爷的爱你永远不会懂。
43、我该怎么躲，已冰冷的温柔。
44、不必遗憾，能分开的都不是对的人。
45、天亮了，梦醒了，我该睡了！
46、不要等我累了，才说你愿意等我。
47、我们到底谁更失落，更寂寞。
48、累了，厌了，倦了，醉了，该分了。
49、感情的戏，我没演技。
50、一旦习惯没有你，就不再需要有你。
51、这世上什么都是假的，对自己好点。
52、提起你还是心酸，却不再像从前。
53、我故意躲过了能遇见你的所有时间。
54、陪着的人，不一定是懂自己的人。
55、记得当时年纪小，你是傻X我也要。
56、青春散场，爱情淡忘，梦想流浪……
57、真正的自由，是由自己给的！
58、爱累了，不在爱了。
59、你说我们是两座孤岛用不能相接。
60、不能割舍的温柔，握不住的沙。
61、人生不就是活着等死。
62、因为没人纵容我，所以不敢有脾气。
63、人生路难走，交友别交狗！
64、我们的爱，被你标上了曾经。
65、别离，是为了重聚。
66、风华是一指流砂，苍老是一段年华。
67、你不是我，不用懂得我的悲伤。
68、承诺在分手时成了笑话。
69、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂！
70、你瞒着所有人在爱谁。
71、混好了，别忘了当年的兄弟姐妹。
72、你说不爱我，还在乎*嘛！
73、忘记很简单，时间和新欢。
74、分手……就像一把匕首直戳我心。
75、爱的最后就是两个人说分开。
76、舍得让你孤单的人又会在意你几分。
77、爱那么短，遗忘那么长。
78、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
79、这样一个世界里，有人在乎吗？
80、世界这么大，能遇见，不容易。
81、你是我的赌注，输了你我输了全部。
82、你要记得，紫檀未灭，我亦未去。
83、你随便的一说，我却认真的难过。
84、忘记你，是为了证明我可以忘记你。
85、我不相信相信，但我相信你。
86、因为你，我懂得了爱。
87、我的执着，是因为，你值得。
88、风停了，雨停了，我的爱情也停了！
89、我真的很累，却装作没疲惫。
90、一座城市再喧闹，没你，便是空城。
91、终归还是男人的阴谋，女人的一生。
92、不过是分手，别夸张了寂寞。
93、能伤害到我的，都是我爱的。
94、有钱把事办好，没钱把人做好。
95、我喜欢你，喜欢到自己都好难过。
96、转身遇见你，我转身离开各自不见。
97、你在意我的忽略，却忽略我的在意。
98、玩感情，我会让你哭的很有节奏。
99、再辉煌也要落幕，再不舍也要离开。
100、谁在岁月里长长叹息。
简短几个字签名3
1、在枫叶林，我们有很多回忆。那飘动的枫叶，将我们带入一个非常奇妙的境界。
2、毕业了，这话可能伤人，一生一世。但有时沉默更伤人。
3、离别是暂时的，分享生命是永远的，离别孕育爱，让我们的爱更加火热。
4、告诉我，不要忘记我？祝你好运，别忘了我。我爱你，请不要拒绝，牵挂，思念永恒，这是甜蜜的别离。
5、转眼间，只有几天的分离，之后，也许还会记得，也许会错过，还有一个机会，也许还会相遇。
6、蓝天上不断飘着白云，那是我心中丝丝缕缕的离别轻愁；但是我的头脑非常清楚，因为我想到我们很快就会见面。
7、毕业了，不想说再见！真的不是！毕业后，我们该如何向这所已经存在了四年的学校说再见呢？
8、毕业的悲伤。上彼此的车。一个充满悲伤的车站。超速停车标志。
9、毕业后，我可能会怀念在卧室里的轻松愉快的感觉。
10、想起曾经的同桌我们，在高考之后走向未来的路上，心里是真的放弃了。同学们，保重未来！
11、生命中有许多感人的命运，有时会随风而逝，有时会使你我感伤，无论你是否随风而逝，我独自在这里感伤，都是缘。
12、毕业了，心里有太多太多不要放弃！
13、毕业！这是真的结束了！朋友们，祝我们未来幸福！
14、变了，一切都变了，不再简单，不再天真，不再搞笑，不再玩耍，变了一切都变了，最好是不哭，不笑，安静。
15、面对毕业，你可能会有很多迷茫，可能会有很多舍不得，可能会有很多遗憾，可能会有一些遗憾，可能会有很多留恋。
16、离别的眼泪如透明的珍珠，我们愿她好好的珍惜彼此。
17、哪里有阳光，哪里就有我真挚的祝福。哪里有月光，哪里就有我深深的思念。
18、四年不放弃，四年同甘共苦，感谢一路陪伴你。
19、不要勉强自己，明天没什么特别的！我只是想让你和我在一起，直到你有时间让我离开。
20、这是结束了！这是结束了！但这是结束还是一个新的开始？
