浅议体育教学中应注意的几个问题论文1 摘要：随着“科教兴国”在我国大地上勃然兴起，体育作为学校教育的重要组成部分也初露曙光。尤其是《体育法》、《全民健身计划纲要》的颁布实施，把学校体育又推向一个新下面是小编为大家整理的浅议体育教学中应注意几个问题论文五篇（2023年）,供大家参考。
浅议体育教学中应注意的几个问题论文1
摘要：随着“科教兴国”在我国大地上勃然兴起，体育作为学校教育的重要组成部分也初露曙光。尤其是《体育法》、《全民健身计划纲要》的颁布实施，把学校体育又推向一个新的历史彼岸。作为学校体育工作者面临的任务之艰巨，责任之重大，担子之沉重，自然不言而喻，许多新问题都等待着我们去世思考、去解决。作为体育教师，我们也应适应时代的需要，构建新的教学模式，完善课堂教学结构，在创新上下功夫。
关键词：初中体育；教学；方法
现就体育教育中应注意的几个问题发表自己的一点浅见。
１体育教师，懂得体育肩负的历史重任
体育教师要担负起这一使命，我想必须具备以下几方面的素质：
１．１品德素质。“师者，人之楷模”，说明教师应为人师表，要做到为人师表，首先就应有高尚的思想道德素质。它包括崇高的理想，坚定的信念、正直、进取、敬业、协作、献身未来等方面。只有这样，教师才能在自身的教学实践中重德行、慎操守、严律已、鄞治学、遵师道，为社会培养出更多的优秀体育人才。
１．２知识素质。体育教师应有精深的专业知识，练就扎实的基本功。由于未来社会知识更新加快，高科技的广泛应用以及多学科的相互渗透，体育教师应有精深的专业知识，还需要广博的相关学科的知识，才能适应现代社会的需要。
１．３能力素质。体育教师应有较高的组织教学能力，语言表达能力、教育疏导能力、超前教育能力、开拓创新能力等。其中开拓创新能力在现代体育教育中显得尤为重要。
２通学生心理，做到启导得法
当今初中生，大部分是独生子，是在恭维话中长大的一代。当他们遇到突发事件时，教师应该“冷”处理而不能“热”加工，更不能挖苦嘲笑甚至体罚，这样，只会适得其反，或者事们功半，我们应该因势利导，正面诱导，做耐心细致的说服教育工作，让他们从根本上、从内心深处认识错误的存在，并寻求改正的方法，这样的教育才会行之有效，学生才会心服口服。当然，教学中必须先了解学生个性，所谓“导人必因其性，治水必因其势”就是这个道理。就课堂教学而言，教师还必须通过有效途径，首先打开学生心灵的窗户，沟通学生的心理，把握学生的心理实施教学。瑞士著名教育家裴斯泰洛齐，精辟地指出：“教育要心理学化”。所谓心理，是大脑对客观现实的反映，教学就是要调动学生的大脑，积极参与，认真后动，处于正常的兴奋状态，发挥心理功能。教师就应有机发挥学生的智力因素和非智力因素，做到教学心理学化，来达到预定目标。如现代学生中普遍存在着的问题是中长跑教学，任务最难下达，目标最难达成，但只要把握学生心理，教育得法，一切问题都可迎刃而解。首先要让学生懂得中长跑的锻炼价值，它能促进人体骨骺的生长，使人体骨质增厚，促进人体的新陈代谢，提高肺活量及人体免疫能力，增强人体肌肉力量及弹性。其次，让学生懂得它可以培养人的吃苦耐劳精神及坚韧不拨的意志再次，可以通过不同的游戏方式，消除学生对中长跑的恐惧心理，使整个锻炼过程充满愉快、欢乐的气氛，让学生在享受体育乐趣的同时，发展学生的能力素质，达到强身育心的目的，完成中长跑的教育内容。
３沟建新的教学模式，在创新上下功夫
随着改革开放不断向纵深发展，国内外一些新思想、新观点、新理论、新知识不断渗入到体育领域。因此，我们也应适应时代的需要，构建新的教学模式，完善课堂教学结构，在创新上下功夫。如经过几年的实践，提出了“启动—操作—回授—创造—因归”的课堂教学新模式。“启动”如航轮起锚，即将远行。就是指上课刚开始，通过游戏、艺术操、舞蹈等形式，既让学生做好准备活动，调节注意，又激发起学生学习兴趣。“操作”就是根据本课的教学目标指导学生进行训练。“回授”就是启发学生回顾操作过程，总结经验教训，对不到位的动作，教师再作点拨讲授，力求使每个学生都能完成目标。“创造”就是利用学生在课堂学习所得，指导他们向外迁移拓展，进行类似的活动或对本课的训练环节以质疑，设计出更完善的动作或更理想的环节，使他们由模仿到创造，提高能力，深化教学效果。“回归”就是如大海退潮式的由汹涌到*静的回复过程，主要是小结本课所学知识，做好放松运动。同时，我们还重视改革课堂结构，做到多样化、韵律化、趣味化、愉快化，通过多种途径，发展学生的个性，全面提高学生对体育的认识，培养其对体育的举及自觉锻炼的习惯，做到“寓教于乐”。
４遵循“乐学”原则，使课堂成为一片乐士
传统的体育教育强调以教师为中心，忽视学生的主体作用，课堂教学程式化、强制化、训练化。这样的教学使学生“身顺而心违”地练习。要改变这一现象，使学生喜学、乐学，又让其知道学习的目的和意义。我想，在课堂教学中应从以下两方面着手：
４．１新型的师生关系。要改变“严肃有余，活泼不足”的体育教学，真正创导学生“乐学”，建立新型的师生关系至关重要。教师要清楚地认识到，教师是在教育学生，教师既可以是学生的导师，又可以是学生的伙伴，还可以是学生的听众。只有认识到这一点，才能真正教学民主化，使学生处在一种自由宽松、生动有趣的情境中学习，他们学习的内在动机和求知欲望才得以诱发和报偿，他们的积极性、主动性才得以充分的发挥，教学效果必然增强。
４．２改变教学过程中僵硬、枯燥的教学，激发学生“乐学”。在以往的体育教学中，由“训”、“练”的过程占了主导，“学”和“玩”的因素均受到轻视甚至排斥，因此，“训练化的教程”难免带有僵硬和村燥的缺陷，鉴于此，教师应不断变化教学过程，使其最大限度地有助于学生摆脱陈规陋习，给学生“学”和“玩”的时间。如耐久跑课，教师在学生面前直呼：“今天我们是耐久跑”。那么多数学生一定是听而生畏，象鼓足的皮球一下子泄了气，如果教师换一名话说：“今天我们是游戏，内容是运球、跳绳比赛”。学生们一听，“哗”一下子来了劲，而且马上想跃跃欲试。教师可因势利导，运用巧妙的语言来激励学生，利用学生的兴趣、爱好，让学生在快乐或充满激情的气氛中不知不觉地完成最难达成的教学目标，完成教学任务。
总之，应该真正使课堂成为一片乐士，变要你练“为我要练”使学生感到课堂的每分钟都是一种享爱，让他们的个性得到生动活泼，主动和谐的发展，达到强身、健体、育心的目的。
浅议体育教学中应注意的几个问题论文2
1现状分析
我国的中学体育教育始终以高考为终极目标,导致我国青少年健康存在种种共性问题。据教育部、科技部等部委从1984～2004年组织的数次全国学生体质健康调研报告显示,*学生的耐力素质在20年里持续下降,速度、爆发力、力量素质呈阶段性下降,学生中超重与肥胖检出率不断增加,25%的城市男生是“胖墩”[1]。由于学习压力大、睡眠不足、饮食不科学、运动严重不足及其家庭原因,致使我国青少年身心理健康水*堪忧,这样的教育是不符合我国体育大国实际发展要求的,因此,要开展适合青少年身心发展需要的体育运动,提高中学生身体素质,培养一种终身体育的意识;依据我国体育改革提出的,中学体育教学要以健康体育为教学目标;学校体育教育工作应从校本管理工作入手,规范和完善学校体育教学规章制度,强化教师的综合素养以及深化体育教师对学校体育教学目标的理解,工作的重点应是通过开展合理有效的体育运动项目及其于其相适应的教学方法,改善我国青少年群体的体质健康问题,最终达到实现少年强则国强的体育大国的体育发展策略。
2中学体育教学存在的现实问题
2.1我国学校体育思想体系有待进一步完善
针对我国不同区域中学体育课的开展及其在我国经济建设迅速发展的今天,怎样统一初级体育教学思想,一直以来都是教育学界关注的焦点,加上国内外的学术交流更使得学校体育思想无统一的定论。查阅我国学校体育思想的演变和发展的历史综述,发现学校体育理论的革新与学校体育实践活动更新不一致;学校体育理论革新比较快,但缺乏有效的实践理论支撑;更为严重的是对国外体育教学思想未做完全深入了解的同时,就把外体育教学思想融入到我国学校体育教育工作中来,这是完全违背我国的国情。怎样建立一个统一的健全的初级体育教学思想,满足我国经济发展需要、满足人们对健康的渴望、符合青少年身体发展规律的需要等为宗旨的初级体育教学。充分考虑个人需要要与国家、社会需要相结合,继承和借鉴好的体育思想,改革和创新新的体育思想,充分发挥*学校体育特色教育思想。
2.2要强化学校的管理体制
新*成立以后,我国经济建设与发展,逐步实现了不同阶段历史使命,使得我国经济发展逐步走向规范化与科学化。体育运动是展示一个国家综合国力强弱的载体,对体育起决定作用的是我国青年群体体质的现实状况,良好的教育是培养高素质人才的基础,学校应加强对体育管理体制制度。要以形成的的三级课程管理体制为基础,探索适合我国不同区域发展要求以及不同区域学生的个体差异性,开展有特色的学校体育。国家要进一步完善和改革学校体育管理体制,加大对农村体育教育资源的投入,调整结构模式,提高学校体育管理效率,以促进学校体育的发展,更好的服务于人民。
3提高中学体育教学水*的策略
3.1更新体育教学的思想观念
许多研究表明,体育锻炼除了能够达到强身健体的作用外,还可以开发人的智力,降低人的消极情绪。学生在学习过程中难免会有压力,产生消极思想,从而出现厌学、逃学现象。适度的体育锻炼,是使得身体机能不断增强的有利方式,体育锻炼对排泄不良情绪,对人格的完善具有重要的促进作用。革新学校、教师、家长以及学生对体育健康教学的认识,认清体育教学在改善学生体质健康中的的作用,做到从思想上提高对学校体育教育工作的认识,合理看待体育功能的多元化,最终建立学校、家长和教师三者相协调的关系网,共同帮助学生增强自身的体质健康。学校体育老师应该以“健康第一”、“快乐体育”为教学主导思想,重视对体育课堂教学内容和教学方法更新,通过编排与项目相关的趣味游戏,提高学生参与运动的兴趣,实现“健康第一”、“快乐体育”的教学课堂;学校还应建立学生个人管理信息,做到与家长有效沟通,共同督促学生参与运动,培养经常参与运动的习惯;学生应该对体育课重视,身体是革命的本钱,有一个强健的体魄才能应对课业负担和压力,依靠体育活动还可以调节身心的*衡、疏散郁气,有一个良好的心态应对其他学科的学习,学生应该养成在文化课学习时间好好学习文化课,在体育课时间好好进行体育锻炼,提高学习效率才是关键,不应该拼时间。
3.2提高教师的教学水*和职业素养
中学体育教学以人为本的策略实施的成败,中学体育教师应具有良好的运动技能、运动知识,同时具有结合新的知识元素专研体育教学方法,做到与时俱进。在中学体育教学中,体育教师应该深层次的理解“健康第一”、“快乐体育”、“终身体育”的内在涵义,结合不同学校体育运动开展现状及其学生个人特征,做到科学教学、正确引导、合理规划。学校方面,重视对体育教师的教学能力的考核与监督,要求体育教师在丰富自己的理论知识的同时要在实践中提升自己的教学能力。重视对中学体育教师事业心的培养,只有具有良好的事业心,才能在教学不断探索、发现新事物、探求新的体育教学规律,做到在课堂把有价值的体育知识与技能无保留地传授给学生,激励学生以“健康体育”、“快乐体育”为基准,建立正确的运动理念,为以后我国体育运动的发展打下坚实基础。
3.3对体育教学体系进行创新
学校体育教学的体系直接影响着学生学习效果,要想在教学中收到良好的效果,必须在原有的教学基础上进行创新。在学期开始前,教师要对学生所喜爱的体育项目进行调查,根据调查结果安排本学期所授课内容。另外,教师上课形式要灵活多样,不能一味的准备活动跑步,学习新内容,然后复习、放松练习、下课。依据运动训练基本训练原则、运动技能形成的特征以及青少年儿童的个体体质的差异,增加相应的特色辅助练习、体育游戏、趣味比赛,培养学生参加体育运动的兴趣。比如在教授武术套路五步拳的课堂安排上,准备活动可用游戏代替跑步热身,新内容的学习可以不按套路进行教学,把五步拳拆分进行教学。教师再把五步拳的套路教授给学生,这样不但锻炼学生的自主能力,还可以让他们通过比较自己编排的内容和编排好的内容对武术套路有更好的认识和理解。所以,对教学体系的创新,要在学校体育教学基础上,专研适合青少年儿童身体发展规律的教学内容、教学方法,使得体育课堂充满欢声笑语。
3.4体育教学设备要引进和更新
在学校体育教学中,改善学生个体的机能,需要专业的器材结合相应的训练动作指导,逐渐增强学生个体的体质健康。因此,各个地方*的*门和学校应该成立专门的财政支出中心，为学校购买所需的体育用品和健身器材。学校应注意体育器材的引进和更新,因为旧的体育器材在使用过程中可能会对学生造成危险。*部门要对各个学校进行检查,以防有的学校会为了减少开支对体育器材不进行更新。学校要对体育基础设施定期进行维修,修建篮球场、网球场等标准的场地,以满足体育教学和学生的各种所需。体育教师要充分利用学校的各种教学资源,对场地设施要有计划的使用,不浪费学校资源,保证学生各项体育锻炼所需。
4结语
我国中学体育教育思想有待进一步完善,充分发挥体育教育者的学科资源优势,使得中学体育教育对人的培养适合体育大国对体育人才的要求,从而促进我国体育大国的发展更加的完善。对于不同区域学校体育教学内容的选择,应结合不同区域体育开展的实际状况、学校体育设施的实际状况、学生个体体质的差异性等因素。
浅议体育教学中应注意的几个问题论文3
一、我国目前体育教学的背景
随着国家高等教育呈现出急速扩张的趋势，其在各个领域到产生了巨大的社会影响，尤其在国民素质提高，人才综合培养和就业压力上表现得很明显。但是这样迅速的教育扩张，也带来了很多的问题。主要表现在:其一，此阶段的跳跃式发展正好是我国教育体制改革的初级阶段，各个学校处理规模式教育上还准备不足，无论是观念，手段，还是模式，认识上都存在经验缺乏的情况。其二，扩招以来，大批的学生进入校园，其整体的素质远远弱于以前，学校在设备上，师资上，管理手段上都存在不同程度上的不足。看似都是在扩招以来需要解决的问题，如果长期得不到解决就会影响到整个教学质量，是不利于教育事业发展的。尤其是对于一些偏向的学科，如体育在这样的教育背景下，极容易被忽视或者弱化其重要性，从而使得体育教学的整体质量不断下滑，这是我们在教育改革和教育扩招后的综合结果，面对这样的实际问题，我们需要冷静下来，仔细分析现有的实际问题，针对于体育教学的质量进行研究，以找出合适的教学思路，解决现阶段体育教育的问题。
二、我国体育教学的质量问题
1．体育教学观念的缺失
由于教育体制的影响，学校往往将重点放在学生的成绩上，无论是学校的政策，还是教师的引导上，乃至家长的观点上，都会认为体育教学只是作为一门附属的课程，对于学生的素质和成绩构不成影响。由此就产生了这样的观念，体育教学没有必要像其他学科一样进行，如此就导致了体育教学观念的不合理。在这样的观念下，可以想象其教学的质量自然低下。
2．体育教学的设施不健全
体育教学，往往需要一定量的教学器材和设备以及与之相配套的教学场所，由于学校在此方面的投入严重不足，使得学校的体育教学环境恶劣。在这样的环境下的教学，一方面，严重影响了学生的学习积极性;一方面，对于开展教学的教师来说也是一种打击。教学主体双方在这样的条件下，是难以保证良好的体育质量的。
3．体育教学制度不完善
现阶段，很多高校在体育教学管理制度上依然延续以前的传统的模式，没有依据现实情况的改变做出调整。社会经济的发展日新月异，高校课程的设置层出不穷，其要求在特殊学科上要做出实时的调整，尤其是体育教学上。其教学的开展，如果没有相应的管理制度进行监管，控制的话，教学活动的开展就会失去准则和目标，自然难以保证教学的质量。
4．体育教学师资力量的不足
由于扩招的影响，使得学校在体育师资上出现了严重规定不足，由此学校展开的扩招师资的工作。由于在招聘环节上的管理缺失，使得体育教学的师资素质变低，有些教师甚至连基本的体育常识都不具备，在课堂教学上只知道让学生自由活动。由此导致体育教学质量的不断下滑，也是在所难免的。
三、提高我国体育教学质量的措施
1．加强对于体育教学质量的重视
众所周知，学校领导对于体育教学质量的重视，将直接影响到教学质量。由此，广泛的开展体育教学质量的宣传和教育，以强化从领导到职工的体育质量意识，尤其是使其意识到体育锻炼的重要性，紧迫性，以学校交流，讲座的形式来激发起对于体育的重视，由此形成全校良好的体育观念，为体育教学质量提高提供良好的人文环境。
2．健全有效的体育教学管理制度
强化制度建设，以严格的、科学的、有效的教育管理制度来提高体育教学质量。从这个角度出发，保证教学监控上的科学合理，教学内容上的规范有序，教学方法上的丰富多样，使得体育教学成为学校教学管理的重点。无论是在制度完善上，还是具体的操作上，都要保证有章可循，有法可依。
3．强化体育教学的师资力量
在师资力量方面，的确存在很多的客观原因，如扩招规模过大，社会体育教学人才极度缺乏。在这方面，需要*和学校的双方共同努力，首先*机构以津贴的方式来设立体育教师岗位，积极鼓励优秀的体育教师进入校园;对于学校来说，积极发挥现有的教师的积极性，与此同时开展与培训机构的合作，使用严格的招聘制度去选取相应的教师人才。
4．完善相应的体育教学评估制度
在对于体育教学质量的考核上，需要注意的是坚持以人为本，确保评估制度，评估对象，评估参与者的公*、有效、科学、合理。实施双向的教师教学评估制度，对于教师在教学中的不足及时反映，以不断提高其教学的整体质量。我们需要明确，教学体育评估的关键在于强化教学的整体质量，而不是单单作为一种评估去界定教师的工作。
5．加大对于体育教学的投资
学校在进行教学预算的时候，应该将体育教学质量作为参考对象，将其纳入学校的预算范围。不断优化学校的体育教学环境，完善学校的体育教学设施，使得学生在相应的环境下安全，科学、有效地开展学习活动，使得教师在相应的环境下合理、高效、积极地开展教学活动。
四、结语
综上所述，在教育扩招和教育制度改革的背景下，我国的体育教学质量令人堪忧，在很多方面和领域，我们对于体育教学的忽视，表现得很明显。但是，我们应该对此保持清醒的头脑，有针对性地去分析其产生的原因以及我们应该怎样去解决实际问题。首先，加强对于体育教学质量的重视，在意识上引起人们的注意;其次，健全有效的体育教学管理制度，确保教学有章可循;第三，强化体育教学的师资力量，确保教学的有效开展;第四，完善相应的体育教学评估制度，注重教学的良性循环;第五，加大对于体育教学的投入，确保良好的教学环境。
浅议体育教学中应注意的几个问题论文4
摘要:体育舞蹈是一种内容十分丰富的舞种,它又称为“国际标准舞”,它可以分为两大类即现代舞和拉丁舞,在这两大类之中还可以细分为十个舞种。如现代舞包括“华尔兹、探戈舞、狐步舞、快步舞”和“维也纳华尔兹”;而拉丁舞则包括“桑巴舞、牛仔舞、恰恰舞、斗牛舞”和“伦巴舞”;它英国是体育舞蹈的发源地,而*在很早之前便受到了这种物种的熏陶,尤其是到了现在,体育舞蹈已然成为了我国教育领域的一大课题之一,但是在近几年的发展中,由于体育舞蹈越来越受到大众的关注,所以它在教学方面的不足和弊端也逐渐的显露出来,那么该如何解决当前体育舞蹈在教学方面存在的问题呢？该文将对此进行分析和讨论,并为体育舞蹈教学找出一定的教学策略,以此来提高体育舞蹈教学的教学质量。
关键词:体育舞蹈课；教学内涵；现状现状；教学意义；教学方法
体育舞蹈教学是在学生们体育课上展开的一大教学内容,体育舞蹈的渗透丰富了体育课堂的学习内容、给体育课堂教学带来了更多的趣味性,这在很大程度上调动了学生们的体育学习积极性。体育舞蹈的学习在一定程度上不仅可以培养学生们的学习兴趣、愉悦身心,还能增强学生们的体质、陶冶情操,对学生们的个性等方面的发展都是具有一定的影响作用的。所以体育教师们应该要注重对学生体育舞蹈的教学,制定一定的教学任务,不断强化自身的专业知识,从而有效的提高体育舞蹈课堂的教学质量。
1体育舞蹈教学内涵
体育舞蹈不像传统的古典舞或者是民间舞对柔韧性的方面有过高的要求,它的适用范围是非常广且不受年龄等方面因素限制的一种舞蹈类型。体育舞蹈是男女双人或是多人在音乐舞曲的伴奏下,以一定的步法和优美的艺术舞姿为主要表现形式的一项舞蹈类型的运动。它可以在很大程度上直接、形象的表现出人体的形态美和个性美。我们可以通过享受体育舞蹈来塑造良好的形象、抒发一定的情感,并展现出高雅的气质和不凡的风度。它在体育课堂中的主要教学内容是以传授基础理论知识和对不同舞种的竞赛方法、规则等等,相对于培养学生们的表演技能来说它更侧重于培养学生们高雅的气质和不凡的风度。它的教学宗旨是希望学生们在学习体育舞蹈之后掌握一定的社交礼仪和养成欣赏舞蹈美的能力。
2我国体育舞蹈教学现状
由于体育舞蹈是兼具了“体育”和“舞蹈”为一体的一种综合运动方式,因为它具有一定的娱乐兴趣和较强的健身价值所以受到了学生乃至社会各界的关注。但是从目前我国体育舞蹈教学的现状来看,体育舞蹈在体育课堂教学的过程中还存在着许多不足和弊端,这些问题成为了阻碍我国体育舞蹈事业发展的重要因素,因此我们需要迫切的解决并优化这些不足和弊端,下面我将分析在体育舞蹈教学的过程中我们还需要改进和完善的种种问题。
2.1教学内容的安排
体育舞蹈在教学的过程中可以将教学内容分成两个大的教学大纲,即“技术教学”和“理论教学”两个部分,目前许多学校在体育舞蹈教学的过程中大多以技术教学为主而忽略了对学生理论知识的指导,只有少部分学校在教学的过程中是即展开了技术教学又展开了理论教学,还有许多学校甚至是直接忽略了理论教学的指导。极大多数的教师都会认为体育舞蹈本就是一项运动,当然要以实践技术教学为主,其实不然,例如学习汽修专业的学生,他们也是以修汽车为主要学习内容,但为什么几乎所有学校的汽修专业都是先进行较长一段实践的理论知识之后才会让学生们展开一定的实践呢？那是因为理论是实践最有效的指导,学生们之后掌握了一定的理论知识之后才能在动手实践的过程中根据种种可能发生的情况运用自身的理论知识进行解决。而体育舞蹈的教学亦是如此,学生们只有掌握了体育舞蹈的基本知识,知道不同舞种需要注意的细节和比赛的方法、规则等方面的内容后才能快速的进入学习状态,进而大大的加快体育舞蹈课堂的学习效率。
2.2教材的使用情况
体育舞蹈教材是教师们教学的主要参考材料,同时也是非常重要的课程教学资料之一。但是我在体育舞蹈教学现状的调查中发现,虽然许多学校都针对体育舞蹈这门课程制定了一定的教学大纲,但是却没有统一的体育舞蹈教学教材,这使得许多任课老师只能自行进行组织和编创,甚至是挪用网络上一些专业院校的体育舞蹈教材,这对体育舞蹈教学的发展来说都是不利的,因为任课教师自己编创的教材也仅仅只是在自己专业素养能力的范围内进行的,这样呈现出来的教材存在着一定的不足和漏洞,而专业院校的体育教材则由于专业学习和业余学习之间存在着很大的差异,所以学生们学习起来便会觉得很难,进而失去体育舞蹈学习的自信心,最终导致出现体育舞蹈教学效果不理想的状态。
2.3我国体育舞蹈教学的组织形式
目前大多数学校的体育舞蹈教学活动都是以任课教师分解教学和学生们配合或是个人练习、双人配合为主的教学形式。这两种教学形式是有一定益处的,分解教学可以使学生们更清晰的看清舞蹈动作,而个人练习可以让学生们及时发现自己的错误并进行纠正,双人练习法可以在很大程度上培养学生们的舞蹈配合能力,使得同伴之间相互协调、相互督促,发现对方的错误并展开有效的交流和改正,总的来说我国现阶段在体育舞蹈的教学形式上做的还算比较到位,但是如果教师在教学的过程中让学生们多去展开双人练习法,且让他们经常互换搭档就更好了,因为这样不但可以培养学生们迅速适应新搭档的能力,还在一定程度上促进班级学生的友好交流,长期下去班级的学习氛围将会变得越来越好。
3体育舞蹈在我国体育教学中的意义
体育舞蹈是一种以舞蹈形式展现的一种结合了体育和舞蹈艺术为一体的文艺活动形式,它旨在培养学生们的礼仪风尚和形体姿态,帮助学生们陶冶艺术情操、提高综合素质能方面的能力发展。在体育舞蹈学习的过程中学生们可以直接的学习到许多国内外舞蹈的知识,提高学生们的艺术视野和审美能力。现阶段社会中许多晚会等场合都适用于体育舞蹈的展现,因此学习体育舞蹈还可以提高学生们的社交能力。除此之外,舞蹈是培养人们协调能力、矫正人们体形最有效且最直接的艺术样式,所以学好体育舞蹈对学生们今后的发展是起到十分重要的影响意义的。
4优化体育舞蹈教学的方法及策略
4.1解决带舞与跟舞问题
体育舞蹈中男生的步法叫带舞、女生的步法叫跟舞,我国现阶段的体育教学的过程中大多是男女生步法分开教学为主,但是在课堂中常出现女多男少的局面,进而使得很多女同学都没能选到男搭档,而教师想让女生和女生进行搭档的时候却发现俩人学的都是跟舞。面对这个问题,教师应该改善当前的教学模式,即让班级中所有的学生既要学习带舞的步法还要学习跟舞的步法,以此在配合的时候避免再出现前面那种尴尬的情况。
4.2教学示范问题
在体育舞蹈教学的过程中教师要对舞蹈中的所有动作进行教学示范,这样边示范边讲解的过程其实对教师的细节讲解是起到很大的制约作用的,例如教师想细说某一关节的内容,但是由于自己在做示范便使得解释的过程变得比较含糊。在这个基础上教师可以挑选两位协调性较好的学生进行示范,然后自己站在旁边对他们的姿态和动作进行详细的摆放和指正,这样学生们便可以更加清晰的看清楚动作的要领,进而提高自身的动作规范性。
5结语
体育舞蹈是一项结合了竞技性和趣味性为一体的休闲体育运动,它不但可以起到锻炼学生身体的效果,还能在很大程度上培养学生们的礼仪风尚和艺术情操,所以各大学校应该予以高度的重视。
参考文献
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浅议体育教学中应注意的几个问题论文5
摘要：本文通过对无锡市30所职业院校体育教学情况的实际调查，总结了职业学校体育教学实施过程中伴随的问题，并结合多年教学心得及体会提出了相应措施。以期及时解决职业学校实施体育教学过程伴随问题，并能为推进今后相关理论探究提供些许借鉴。
关键词：职业学校;体育教学;问题;措施
职业学校有着职业性的特征，而针对其学生进行相应的体育教学能够更好地促进其身心健康发展，因而需要重视体育教学活动在职业学校中的实施效果。鉴于此，笔者选择无锡市30所职业院校体育教学情况进行调查并总结了本文。
1当前职业学校体育教学实施过程中伴随的几点问题
1.1教学目标和任务有待进一步科学化
就职业学校而言，不论是其办学理念、还是其办学特征抑或是其社会责任，和其他学校教育都有着差异。如此，也就决定了其进行体育教学的目标和任务也和一般学校有着差别。然而，当前很多职业学校进行体育教学的时候，教学目标及任务依然和一般学校教学类似，并没结合职业学校学生的特点进行开展，如此，自然难以体现出自身学校的职业特色。这样一来，不但和素质教育要求向违背，久而久之，也将会影响到职业学校体育教育效果。
1.2教学内容组织有待进一步合理化
调查中，笔者发现，无锡市82.3%的职业院校的体育教学内容和一般学校相比基本类似，基本集中于田径、足/篮球等几个项目的教授上，难以将自身的职业院校特色体现出来，更没有和职业学校专业特征进行充分结合，这样难以培养学生的终身体育意识及习惯。很显然，职业学校的教学内容组织有待进一步合理化。
1.3教学方法有待进一步灵活化
笔者经过调查发现，无锡市近9成的职业学校体育教师在授课的时候仍然采取教师讲规范，学生听和模仿的模式，如此不仅难以将学生的参与体育活动主动性发挥出来，也难以激发他们的学习兴趣。在笔者所带的班级中，女生相对较多，笔者在体育课中发现，绝大部分女生对运动量较大的体育活动存在排斥心理，而如果再继续采用以往枯燥无味的教学方法，将会使得她们更加反感体育课，教学效果可想而知，学生的综合素质和体育素养也难以通过体育课得以提高。
1.4教学评价方式有待进一步丰富
经过调查，笔者发现，无锡市81.6%的职业学校体育教学评价方式均采用单一的身体素质考核方式，操作起来相对容易，但难以将学生在体育学习中的实际表现，诸如进步实际、创新表现、努力大小等较好体现出来，如此，评价结果就难以全面综合地反映出学生的学习实际，学生对体育课的学习积极性也将受到很大影响。
2相应措施
2.1结合学校职业特色，科学进行教学目标及任务的调整
就职业学校而言，其大多学生都是毕业之后直接走向工作岗位，因而需要有着较好的专业技术和身体素质，因而，在开展体育教学时，教学任务和目标也应该结合学生的专业实际以及就业方向来确定，如此才能使得其可以在后续教学活动得以更好的贯彻。
2.2结合职业学校实际，合理进行教学内容的组织
组织教学内容时，可以从如下两个方面入手：第一，在编写职业学校体育教材的时候，要将其学生体育教学特征凸显出来，不能再和一般院校的教材基本雷同，而是要结合学校的职业特色和学生未来发展趋向，将适合职业学校学生身心全面发展的体育教材编写出来。比如，可以结合职业学校学生专业实际，在编写体育教材的时候，将预防职业病的相关内容进行合理穿插，从而引出对其进行预防的体育运动，如此也就使得职业学校体育教材的针对性和实用性得以保障。第二，就职业学校的体育教育者而言，在进行自身教学内容组织时，也应该结合本班学生的实际情况。笔者针对我班女生数量较多实际，有针对性地进行了体育教学内容的调整，选择了女生较为适合的健美操以及各类小游戏等内容，笔者发现，学生的参与体育活动积极性得到了大大加强，而在学生身心综合素质得以锻炼的同时，教学效果也得到了保证。
2.3结合职业学校实际，灵活进行教学方法的创新
就职业学校而言，在实施体育教学活动的时候，需要重视学生学习体育的热情，因而需要结合职业学校实际，灵活进行教学方法的创新。笔者认为，可以从如下两点入手：第一，将以往灌输式的教学方法进行相应转变。就教育教师而言，应该选择能将学生主体作用和自身主导作用充分发挥出来的教学方法，摒弃以往的灌输式教学方法，从而将学生在体育教学活动中的主体性充分凸显出来，进而更好激发他们的学习积极性。第二，要摒弃以往“一刀切”的教学模式。应该结合学生实际和学习差异，采取有针对性的体育教学方法，诸如小组合作教学、动态分层教学等，从而使得体育教学的教学效率及效果得以保障。
2.4结合职业学校实际，重视教学评价方式的丰富
就职业学校的体育教学考核内容而言，不但要重视学生身体素质方面的考核，也要和学生*时表现及运动技术结合起来，另外，还要重视学生的学习态度以及其在组织管理方面体现出来的能力。因而，体育考核标准应该摒弃以往的单一评价模式，向着丰富的教学评价方式进行转变，应该结合学生实际采取合理的评价标准，从而将学生的进步实际充分反映出来，将以往“关注体育成绩结果”向着“重视学生参与体育活动过程”的方向转变，从而客观评价学生的体育学习过程，如此，也使得学生的自信心及学习积极性得到了更好的激发。
作者:华晨 单位:无锡旅游商贸高等职业技术学
参考文献：
[1]康峰.论体育教学培养学生良好的锻炼习惯[J].当代体育科技,2015,(32).
[2]梁兆坤.体育教学中引导学生参与的方法思考[J].新课程导学,2016,(1).
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