下面是小编为大家整理的顶岗实习心得体会：表扬,供大家参考。
表扬
今天在百度图片里输入“表扬”两个字，海量的图片便向我袭来，我发现绝大多数的图片里都有一个元素----竖起的大拇指。我不禁急速搜索我的大脑，我的和我所观察到的教学里面出现这一画面的频率有多少？口头上说“非常好”也许就真的比不上一个手势，竖起大拇指说一声“你真棒”也许会收到令人意想不到的效果！无意中看到一个学生的作文题目《今天老师表扬我了》，那一刻，我体会到了孩子当时激动兴奋的心情。一句真心的表扬，也许会使孩子内心的小宇宙爆发，其对孩子的影响是不可估量的！
作为见习班主任，表扬更是必不可少的。教育心理学告诉我们，每个人都有自尊心，当然也包括后进生在内，所以班主任在做学生的思想工作时，必须注意这一点。积极维护学生的自尊心，尊重学生的人格，坚持以正面为主，以表扬为主，会收到意想不到的效果。因为初中生还没有形成完整的世界观，人生观及高层次的学习动机。如果在他们成长的过程中，对他们过度的指责，埋怨，会刺伤他们的自尊心，进取心，导致他们情绪消沉，心灰意冷，自暴自弃，甚至于发展到与教师对抗，就会严重地影响“教”与“学”，这对双方都不利，也是
我们教育工作者所不愿意看到的结果。记得清朝的大学者颜元先生有一句名言颇有哲理：数子十过，不如奖子一长。这句话值得我们班主任认真体会。也许有人说表扬这种方式太简单，太平常了，哪一位班主任没用过呢？事实如此，但如何正确地运用好却不容易做到。这就要求我们班主任要重视表扬这一教育手段，力求创造一种和谐，温馨的教育氛围，让每个学生都能尝试到表扬的滋味，享受成功的体验，从而调动学生的积极性和主动性。
表扬是育人一种手段，更是一种教育的艺术，班主任应利用你的真诚与细心认真去发现每一位同学的优点和进步，充分发挥表扬的教育作用与激励作用，为你的班级建设锦上添花！“没有爱就没有教育”，我坚信教师职业的美只发生在那些钟情于这一职业的教师身上，惟有他们才会从职业中体验到心醉神迷、物我同一的强烈感受，也惟有他们才会在这种心旷神怡的愉悦中领悟教师生命的创造。
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