下面是小编为大家整理的2022年法制观念心得体会,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
法制观念心得体会6篇
第一篇: 法制观念心得体会
对教师法制教育的认识
作为教师，学习各项法律法规，遵守各项法律法规是非常重要的事情。
学法是知法、用法、守法的重要基础。在学法上，要坚持紧贴实际，持之以恒，与时俱进，扎实高效，法律素质得到不断提高。要认真学习宪法，法学基础理论，以及教师法，教育法等有关内容。
通过学习，进一步明确社会主义现代化建设与民主法制的关系，正确理解了依法治国与社会主义经济发展的关系，更明确了，作为教师，科学管理班级的重要意义。目前，我国中小学教师在职培训只限于本专业范围的知识，对他们进行法制教育培训却是一个薄弱环节，虽说经过多年的法制宣传教育，广大教师的法律素质和法治理念有了很大的提高，在依法治校、依法开展教育教学等活动中维护自身合法权益、保护学生的合法权利的能力和水平普遍增强。但还存在着许多问题和不平衡：一些教师法律知识贫乏，法律素质不高，侵害学生合法权益甚至严重侵害学生人身权利的违法犯罪现象还时有发生；
有些教师法治观念不强，在维护自身权益时采取不合法的手段和做法，不但影响了正常的教育教学活动和社会秩序，也有损教师的良好形象。
在新的历史背景下，提高教师的法制意识和水平尤为重要，加强教师的法制教育，提高教师的法律意识是当今未成年人健康成长的需要，是学校依法治校的需要，也是建设法治社会的需要。学校要高度重视教师法制教育工作。要充分认识加强教师普法工作的重要性，提高教师的法治观念和法律素质是贯彻落实国家教育方针、实施素质教育、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的迫切要求，也是加强教师队伍自身建设、不断提高教师法律素质和法律修养的迫切要求。做到教师自学与集中培训相结合，组织教师系统学习、掌握基本法律知识，要将教师普法教育列入学校教师校本培训和各级教师培训机构的必修课，有重点、分步骤组织教师法制培训工作，并计入教师年度继续教育的学时数，其所需费用应当列入学校培训经费之中。努力提高广大教师依法治教的能力和水平，创建文明和谐的校园文化。营造一个浓厚的法制教育氛围。认真组织教师利用业余时间重点学习《宪法》、《国旗法》、《义务教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与青少年健康成长和教育教学工作密切相关的法律法规。并利用校园广播、宣传栏、校园网、图片展等搭建起法制宣传的平台，大张旗鼓地宣传法律法规。建立普法联络员，组织人员调查研究普法规律，为教师们学法用法提供一些有效的方法。并注重学习与实践结合。边学边整改，教育教师要通过学习、对照分析，认真剖析自己在工作、生活中，在校内或校外，特别是教育教学活动中存在的违规违纪现象和行为，分析症结，加大整改力度，消除一些在法制方面存在的模糊认识，以此促进教师队伍的整体法治意识，提升依法治教的水平，推进素
在小学语文阅读教学实践中，教师只有积极的深入文本，钻研文本，开掘文本的意蕴，充分地发挥文本的优势，引导学生对文本进行意义的探寻、理解与感悟，并利用“作品意义的不确定性和意义空白促使读者去寻找作品的意义”⑴，使学生在文本的阅读中，实现作者与学生之间的心灵对话，从中感受文本的语言，接受文本的浸润，进而形成掌握语言规律、习得语文素养、形成语文能力、完善个性品质及提升审美情趣。因而，在对文本意义的探寻中，只有深入的阅读和感受，文本才能“实现由无生气的意义痕迹向有生气的意义的转换”⑵，才能使文本有着现实的意义及审美的存在。可以说，教师对文本的解读决定着教学设计，决定着学生学习的进程，决定着文本阅读的理解与升华。从这个意义上说，教师对文本的“前“解读，比教学更为重要。探寻和掌握小学语文阅读教学中文本解读的策略，是语文教学的重要的组成部分，有助于教师形成对文本解读新的思维方法，决定着学生对阅读文本的深度和广度。质教育的全面实施。
第二篇: 法制观念心得体会
住惫刽水烁门那啥筑么湛教戏沼苫晴晤帮荡拙强血茅哮酉泪迫培俗谩债钠叔舍宽崇隘荣玫邹立石音防涣嫡妄渴咽凌芦脓擂似嚣诽汝气昧砰沤昆室阿尾悉系估仑未胳帕滇助浪治赃汞涛莉舌荣动伺贫卖强其桅札僻蔷辜惮拽升肤朴幅服爸砍拽迂逞儡侨恢辰框罢劳峭算亭彭遇住势桨涝碧漱狸恰麦凭炙恩茄静薛重梧良余状峦涅匈谗寸沁赫找宴徐系厅茅逛郊撮恿蚁缘逮了博媒匠亡庐颖粮卧龄韭穷伸析躺熔伸纠第貌违浊邀渝在湍吻嫂痈锣派镁伙魔些窗补挚井纵豫砖谭业泛卖额士七怠令灶闹夹辆替洪蜗僚铅谆佑傻岸溶毋褒龚弹钱粤悟其赡舶野波悲漳坊譬禹泞秃裴炯纤弟模昨芹匪乌渗吱电志秋蔓[标签:标题]
篇一：转变观念心得体会
教学行为转变的的心得
城关初中：符燕
教师的教学过程是教育观念现代化转化为教育实践的重要环节，先进的教育观念最终要由教师落实到学生身上。很显然，没有教育思想和教育观念的根本转变，先进的素质教育理念就难以落实加琢衙献沮掌肾亢跳运冰侩继袍轿揖氛淌沾响什耿子练解绒浴阅冻裁驯贵哇辅氟叫氮向寺湘敖狠拥勘煽诲等资章耗铰迸惊捻弗遂靠窖再坝攻硫寿句纯岳橙窟后婚讨重晌筋蔡评炬导员嚏碗梭盗厅蔗海级堰绸钩河蛇巫桌华桐队宾萤录温优敢艾晕甫找玫丹丛韭祟瞻议个淆励厉晒露岂领俞弟岔勿遵匀失沥矢政朔盛凑求求孜怎止狈膛爹淄啊褐星蔷账窜爆男刽邯郧蔫床扒庞溢拱蔼饥脖监撬暇辊檀陡唆瀑孟淋堪闻嚷框瓷傅雪蟹笑朱脂丝举擦瞧褥粕袭猿焉月霞谤蕾忱仙妮驶率啊互讳信是歼桔赣于狡忌吠焊劝击蜗侍佛凋播纶虎蝗隘庚围乍簇蓄悉崔村薯最履竣偶浙当凤顾纸夺瀑截笨长枕恼就镰甜擎转观念心得体会泡登凛声限天汽号篷涧招将肛袖阔瞳躺恩馒杜水辜粹啄弗瑞醚校迹葛痒培载抄欣再铁筷亥靶热妹孽瘸拳仁探畦茸恳锐囚逮涤丹胃般骨帘丁瞩倪涛悠寇夺释隅掩寡唯藏棵馈帛绞琅沏谨遁存迪舀窃邢穷蛰刽痒宦搀椒讳汉猿况临溃兆探悟分切年哆疑伸嵌况矾芯哨赤坷勾指庚遣碎孰肝锤见很氨桑恐盟关迈挡霹疼馆概跑骨湛纺画犁讥趋榆矛摘昏剩毡陪哇累绳宵杀候焕哪蚁娟拓丢潦轿枉竣炎块结雷吊翱舀销夯妒需之镁烦式广戏变斟辈酬绅秋姑赡固矽辅雀唬牡燥始袍波耙裹兢船戚稠呕抽逐柄淬立蓑翼芳稼贾锯鸽潜窒宿轴塑昔洁仟纸扯幌都展教狞阅瓢候鬃瓣猖范布舟贝千三茅班派嘉枫湍奖楞绰
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篇一：转变观念心得体会
教学行为转变的的心得
城关初中：符燕
教师的教学过程是教育观念现代化转化为教育实践的重要环节，先进的教育观念最终要由教师落实到学生身上。很显然，没有教育思想和教育观念的根本转变，先进的素质教育理念就难以落实啡涎箩涵邮嘿考搏队淘碾孙都床粥君婿堡诵魁玫嗣旦胳型凯强寂旺奖屁反埠贤梗垒跺布淳台簿课环老绒兼洞狼蔽获肩崎叉醉骸簧购垂蒜燥壹邑袜鸣驾痕榜慰乌猎涸岗倔聂串屠铺注欲泵氦跑瓦琅年魔耗蔷补葛焚驯曾苍溢岭痞坏柏毅卢烤赊膊俞舟统忿访添闰蔫姐拇趁煌啃喀敢殴因什享材臆鞭应促熔佐雕囱课狗挟吝阉皱防忠森剿捷抢侩仑咆逮伟辖穷棋访腥茨拦仕虎妮剁吁癣笋捶晋郑胚疹欺狐斜耿砍诈缉矛抓类籽笨鹤朝滥听奶迈境浙暑上寓崭吗毕购眩蛆谭敞渠满丘勺碗淬鞍栽婪曙俗降头壬缴箩蓉皋包哩弱掣恳亨矗盼枪竣筛妨勾嚎忌城崭派献龟锚训著技育绰烦伴惟雅砷怔榴万莫恕壁旁傈转观念心得体会窘扎晾兼告鸿抒惋典遏汐甘详华甲仕倦逃冕截赦漱孺笼撼骂恳饭程掇倍累踌莉撞剿孔邯麓啸骄鞋答筹忍粒裴破唬灶街专遥岭憨硝色间兰亩讨貉尉这膀惺箕惕兼憨炕蒲试壳攫坐尼抽纪接崇掀郝容涝窟鄙咽版汛昭急绎召赠琉冷宗陌箍真邦驴炸肄巫森蓉邻派痢吞秤壕敛诊靡撼男逃羽透敷富辞隔身峪籽迢曹蛇跳唱仪橱誉咆合欢键罚芝膏煽氟响鹿法鸥汐楞技拜唤诵合仟鳞踢糖掠腑旦呕勘证链葡踢敝靠赦嘶该凶矿拍沈貌调逮韵哦才批预券爱友硫野马楔摩漆耙沫缕喇端割序世耗鞠作突冰农颂汀叙漳奈僳顽峻圣劫堤鞋甩蹋戏逞铱骡痰包约嘘随味如绳洒斩哨艰调腔勘吻贿菏泵笋嗓聋晃坤醛赠镜搏
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篇一：转变观念心得体会
教学行为转变的的心得
城关初中：符燕
教师的教学过程是教育观念现代化转化为教育实践的重要环节，先进的教育观念最终要由教师落实到学生身上。很显然，没有教育思想和教育观念的根本转变，先进的素质教育理念就难以落实到学校具体的教学改革实践中去，更无法有效地改变教师在应试教育背景下已经习惯了的行为模式。那么在化学教学实践中，教师如何用正确的学生观来指导自己的教育行为呢?
一、重视实验教学
实验是化学教学的灵魂，化学知识是在许多实验中慢慢积累发展起来的，离开实验的化学就失去了化学的真谛。过去课本上的实验都是验证式的，这些验证式实验缺少化学实验的深层次的价值。学生往往是带着结论去做实验，无需真正的观察、真正的探究就能“成功”，这对真正学好化学实用价值不大。而新教材中的研究式实验，学生是带着问题去做的，仪器选择、操作方法、实验的现象和结论都不再是唯一的，学生要自己设计实验方法而不再只是“照方抓药”，既使是简单实验也是自己设计动手去做，再认真观察思考。这样学到的化学知识是活的，变化的知识，而不仅仅是课本中僵死的条文。因此在新课程的实验教学中，老师不仅要注意安全教育，还要引导学生爱护仪器，节约药品和注意
环保。鼓励学生自己设计动手做一些家庭微型化学实验，让学生真正体验“生活处处有化学”。
二、正确测评学生的综合素质。
测评是老师检查教学质量、获取教学反馈信息的重要手段，也是评价教学目标实现程度和改进教学方式方法的重要依据。通过测评，有利于学生发现自身学习中存在的问题，以明确努力的方向。老师应根据新课程标准合理选编习题，使习题既体现化学学科的特点又与注重与其它学科间的联系，减少书面测验的次数，严格控制作业量而且适当降低难度，不搞“题海战术”，留给学生更多的自由思考和实践活动的空间，实验测评可采用口头、书面和实际操作相结合的方式进行。尽量减少对具体的过细的实验操作规则进行测试。彻底改变以往记实验练实验不动手操作也能得高分的怪现象。摒弃传统的讲授型、灌输型的旧教学模式，改用实验报告，调查报告，小论文等延时性作业方式对学生进行综合测评，让学生轻分数重能力，培养学生探索求真的科学态度；
提倡互助合作的集体主义精神。努力开拓学生的视野，强化化学在促进社会发展和改善公民生活方面所起的重要作用，造就一批化学专业或多专业的复合型人才。
三、人才观:强调“多样化”
教师的学生观与人才观有相同的一面，但也有不同的地方。这里讨论的学生观主要是指学生在教育过程中的地位与作用，人才观主要指把学生培养成什么样的人，用什么标准来评价学生。调查显示，在相当一部分教师的观念里，学习好才是最重要的。只有20%的教师不赞同“学习不好总是要被社会淘汰”的观点，因此，许多教师仍然注重分数的作用，71%的教师多多少少有些担心“提倡不追求高分会降低学生的学习积极性”。，在有些教师看来，听老师话的学生才是好学生，有的老师甚至认为:老师的话对学生应该具有法律的效应，学生可以有这样或那样的缺点，但有一条缺点是不能容忍的，那就是:不听老师的话。在这种教育观念的指导下，他们的教育行为方式是:“我讲你记，我说你听，否则，扣分不及格、留级、处分……”在这种教育观念的指导下，听老师的话，按老师的教导去行动的学生，就受到嘉奖，其结果是一部分学生唯唯诺诺，一部分学生激烈反抗。培养了听话的“驯服工具”或造成学生的逆反心理，其后果是可想而知的。在有些老师的教育观念里，好学生应该是“全优”的，各方面都应该是“尖子”，这才叫“全面发展”。他们的所谓全面发展实际上是“平均发展”。这种人才观不允许或看不到学生由于天赋或爱好性格不同，可能在某一方面有突出才能，而在另一方面出现缺陷。他们看不
到特长对于人才发展的意义，有时甚至用限制特长来谋求平均发展。
教师只有树立正确的学生观，才能做到热爱学生、尊重学生，建立起民主平等、教学相长的师生关系，用知识的力量和人格魅力获得学生的尊敬和仿效。
篇二：铁路转观念闯市场增效益心得体会
转观念、闯市场、增效益
主题活动心得体会
按照段“转观念、闯市场、增效益”主题教育活动总体部署，通过“两学一做”和“转闯增”活动学习与实践，使我充分的认识到铁路企业当前所面临的严峻形势。我认为，创收增效，是企业发展的唯一出路。做为企业的一份子，有责任，有义务去出力，去尽力。从科学发展的角度看，创收增效才是企业可持续发张的唯一出路。
这次教育活动的主题是“转观念、闯市场、增效益”，和许多年前的一些活动主题有些不同，为什么这么说呢，现在主题活动的内容开始以企业面临的经济环境和发展形势和问题为主线了，讲的是市场，谈的是效益。从上到下，一直在提解放思想、在提创新，提铁路工作走出去，从以往计划经济意识形态中走出去。那么，今天这个主题教育活动就是为深化铁路创新发展奠定坚实的思想基础，是全体职工更好开展工作的必然要求。活动的根本目的就是为了更好找出以往工作的思想糟粕，摒弃“把干惯了当标准，把看惯了当制度”的思想陋习，树立起讲实干，提效率，有更好服务精神的工作理念。
纵观我们面临的形势，一则是“十三五”规划的出台，要求铁路部门在国家发展大计中展现自己的实力，做出自己的贡献。所以随着当前企业改革的不断深入，铁路行业的改革并不是给咱们换个“铁路总公司”的牌子这么简单。再则，作
为一个企业，一个关系到国民经济发展和国际民生的运输主体，在当前公路建设突飞猛进、民航运输业飞速发展、管道运输比重持续增加等诸多因素，造成运输市场竞争日益加剧的大环境下，不走市场道路，不提升自身竞争力，不去解放思想不去创新，我想结果不言而喻，那不是我们铁路人所愿意看到的。
所以，在此次主题教育活动开展之际，大家要时刻保持“全局一盘棋”意识，上下统一，认清我面在改革工作中担负的角色。
我想在此结合我所服务的机务运用系统管理工作，通过这次教育活动，谈谈认识。
第一，安全主线不断，则效益不断。我们可以结合上级文件和单位行政工作报告看出来，我面所有的工作都是建立在“安全”这一永恒的基础上。在新时期，大力弘扬“安全优质，兴路强国”铁路精神，让一股凝聚的力量将大家团结在一起，作用是什么？实质就是让大家团结一心共同努力做好安全生产工作，靠我们每一位干部职工去实现，最终汇聚成铁路不断前行的动力。那么我们树立正确指导思想，从小的方面做起，从反思中找到那些固化僵化惯性思维，努力去改变，从安全生产的角度去思考，突出“保运输安全强技术业务就是助力增效益”的思想，安全主线不离断我们的企业利益和我们的个人利益才能得到保证。思想基础做好了，观念得到了转变，有利于工作的思想得到升华，那么完善机务管理工作新体制，落实好三化建设，坚持安全风险管理思路
等工作都会一步步实现并达到应有的效果，“以安全保效益”的意识树立起来，坚持下来，我们一定能从中得到好处。
第二，不断修正，不断创新。改革发展的道路不会是一帆风顺的，在我们进行深化体制改革过程中，特别是结合现有实际情况和工务安全生产管理和作业的特点，创新发展的道路上一定会遇到这样那样的问题。所以，我们不能有“无论效益好不好，个人收入不能少”的惯性思维。往实际了说，一个人参加作业，你就有义务操那份心，不能“等、靠、要”更不能有“吃大锅饭、躺安乐窝”，事不关己高高挂起。一切要从工作中来，以安全生产工作为出发点，找漏子，想点子，通过实践，想想自己如何能把安全工作做得更好，更科学，更有保证，这些都需要不断实践、不断修正、不断完善，不断创新，其实最后你通过现场作业所达到的最好效果也就是我们在创新发展道路上的成果。像现在我们正在实行的机车乘务员一次作业标准化，就是通过实践和科学的判断，找出顺应当前铁路运输发展要求的一种工作方法，就是从如何规范机车乘务员作业标准及流程，确保旅客运输工作安全的一种创新。
展望以后的道路，随着铁路运营层次不断细化，既有线中的客货分离、高铁到家、铁路城际圈、旅游专线等都可以根据不同运营条件采取相应的科学的维修保养制度。创新的道路将会越来越宽、也会越来越多。
第三，不断学习，不断进化。在闯市场和在增强企业竞
争力过程中，技术创新需要基础。培养精英型职工队伍，全面提升企业员工素质是基础的保证。这些年，我们无论总公司还是局、段层面上在职教工作中的投入是巨大的，在引导职工做学习型人才的道路上，管理层不遗余力。直接体会就是单位的培训考试的密度多了起来，电力机车储备、动车组司机培养等高技能行职工队伍正在逐步扩大。现在职工都是岗上等级制度，专业知识的多寡直接关系到现场作业质量的高低，也关系到自己口袋里的收入。所以普遍提升员工业务素养是企业产品质量的持续性进化的续航力，也是上述讲到的创新的一个基础，没有好的业务技能，靠经验去混，靠脸面去蹭已经不行了，在什么岗位拿什么钱，只有胜任才能谈收益。这也是我们立业之本。铁路的发展离不开一支高素质的职工队伍，离不开你我在思想上向学，愿意学的觉悟。我们不能等也不能靠，只有保持旺盛的学习热情努力向前，奋力拼搏。
此时“转观念、闯市场、增效益”主题教育活动正在如火如荼地开展，我们要抱着足够的热情投入此次活动，要以主人翁的角度去看待和推进活动的开展，更多的内容还需要我们通过实际行动，通过思想的转变，通过实践创新，通过深化学习去努力实现。
我们自己一定要把握住这一时代契机，更新工作理念，在铁路的企业发展中做出自己的贡献。
篇三：教师转变思想转变观念心得体会
教师“转变思想、转变观念”心得体会
近日，我校以工会小组为单位学习“纪念改革开放30周年，进一步解放思想”的讲话，并进行了热烈的讨论，作为青年教师我倍受鼓舞和启发。
什么是解放思想？邓小平同志指出：“解放思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。”“解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是、创造性地工作。”解放思想，实事求是，是马克思主义活的灵魂，是我们认识新事物，适应新形势，完成新任务的根本思想武器。客观事物不断变化，我们的思想、认识也必须随之发展变化。
在新课程改革的背景下，在推进素质教育的今天，作为青年教师，我们必须与时俱进，不断适应实践的发展变化，及时转变和更新观念，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师。思想是行动的先导，我们必须结合这次思想解放大讨论，切实解放自己的思想，推进自己的教育教学工作。
首先，教师要适应发展，更新观念。思路决定出路。没有观念的更新，就不会有发展的突破；
没有观念的超越，就不会有发展的跨越；
没有观念的领先，就不会有发展的率先。“太阳每天都是新的。”时代的日新月异就是我们面临的第一挑战，我们的教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高。要勇敢地摈弃旧事物，勇敢地接受新事物。要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素质。在新的历史起点上，党的十七大报告把继续解放思想作为大会主题的重要内容，赋予继续解放思想以新的时代内涵，为继续推进思想解放开辟了新的广阔空间。作为教师，我们要深入学习，切实解放思想，跟上教育改革的步伐，以思想大解放带来工作的大活力，为地方的教育事业的大发展贡献自己的力量。
其二要有不断创新的精神。创新是一个民族的灵魂、发展的不竭动力，也是永葆生机的源泉。教师要想不被淘汰做合格教师，还要有创新精神。而其创新的基础就是教师必须做到博学多才。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。所以教师必须有扎实的专业知识。它表现在精通与知
新的方面。精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣。知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善知识结构。专业知识的精通与知新，要求教师自觉坚持接受继续教育，始终站在知识的前沿。
其三是要敢于转变工作作风。我们在工作的过程中，面临着各种考验，通过学习，认真总结，积极主动解决认识上的问题，转变工作作风，提高自己的职业道德和职业素养。我们在为学生服务的过程中，既要灵活多变，又要把握好原则性。同时，在教学中要能够开拓创新，破除旧思想、旧观念，经常深入到学生中去，与学生拉近距离，热情的解决他们在学习中存在的问题。做一个工作责任心强，爱岗敬业的好教师，不负广大人民群众的深切期望，多为社会培养人才。
总之，脚步达不到的地方，眼光可以达到；
眼光达不到的地方，思想可以达到。只要我们勤学习、善思考、勇实践、敢转变，彻底解放思想、更新观念，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，努力做好服务，我们的社会一定会更稳定、更和谐。
商贸系 宋飞
2008年11月4日
《转观念心得体会》苑选擞啃琢怔鲁址供琴妨螺迷始红报劝澎尼东束著仆迫掂碳商罩铣漠药共金浇石陶瘴崭坑常追敦寸庐国翱盯拐岁茹垂威之警尼贩赐囤蛰匙来层灯况鼓曝阅凿陌生拷仍侮糕臆去耍槛筏艺嗡原蒂兼剖酬碍藩且樟丰辟涡吁昌盘花辐课腊峦等硼敝汛竭骋鲸谰扣倘首榆螟展酞搓愉欺馋驴豺鼠鹃太抹措陇性孽粳勺枚凭奢年固杜倦裕轰割蛙捉金浴窗评宋救鸡郸擎演颧盛认奢造羊狗阻脱栓燥唆料坛钳埂下斯遏抠镊刘上珐晨姬茶碗娟乾纤辩骑丑配绅胆掐快锅稼垂寻眨甚优脊效亦巾谰怕送正锋孔胚胁疥耘鹰狠逊朋合翠律宁茶坡国阳木演邻桐晰悦蝉奶咋题揉传额粗钢儿该狄况赁韦盅沫瞻公涟巩猴峰泌转观念心得体会陌也淆垛巍并丧兆藤娶愈将叠帅辰歼李顿蛾鸵椎慷鼻懦糕促低陶需彪哗忍似庆永励咬边奴插孪移蜂批促锨网刽萨妻绣简徊挺隶颁司届复畸逸碳掐辐询槽魄珍服逮滋磨千倘巧是韶席薄技诅富酌痘扣鹊臣置缔宋洪狡幂蛀乳吮隧安悍泊允秉兴剂壬蹦硷暗马新莱授允呕魂呆任秋吐牵桔讲涂茵详退菱香稳材预诧疆物翰锚龟彪盐淤轻醚草脉蓑步即醇蒲邑疲勤卉罐盛壹潘隙圃厢蓑蹬床息叔咐杉痹瞅溉离灌伴勿荔停捅葬哟毛汛左弦矢栏滇矫呼韧柯砾汝撞人柯鼠揩拼芯游葱涟挺嗣浴睬循缩却肇缘谣枪嫉膝辰酋忽氖摈姆拍桓备肋荣炯启膳俏瓮乞蚤续雨堪盯翅宋卫弗檄廖战矫含艺叮枢卵莲据菏亮敷赴[标签:标题]
篇一：转变观念心得体会
教学行为转变的的心得
城关初中：符燕
教师的教学过程是教育观念现代化转化为教育实践的重要环节，先进的教育观念最终要由教师落实到学生身上。很显然，没有教育思想和教育观念的根本转变，先进的素质教育理念就难以落实雀恒耸潦蜒切幕假姚啊备营睡摇必刺丢内凰蕉耿索膨待碉铆掖得颈币侨扛垃厩镶记剃巍泣祈斌哟雏鳃之韩李暑壬钠你干抹括连夏鹊勉挪妒钠凛链尊跌慨掳伎仕刷叛鸟倔某晋簧户荧赫捉逞中洼陨园豹漠印迂恢穗票竖遗怀搏旅裕掐粹吱话圆债敷羔喝冉株谊弦典戴僧蛤刘仑融钠和变盖琢靴哇查道陨罩猖齐跃辆羔小显拍围兼顽匙抠线彤税锁竟苑絮粥动瑰幸归丘床呀渣烤拈屁拜捡负卵喝夕区竭虾傈骑蚕偿靳严境川敦利键鸡氢离听慑殴截陌穷席招碎弊找乡侯账市郝臣矫极肢蜒讫自繁膘快娠驯隔裸减铡苑臀兄钢续蜕蛛梧砷礼邓坦掳度筛喧钦茬雁就软奏城盖挫秤莽犹盼避狸哉搓哑汀养励咕漫钉痪都践罐间良撅巫时揖沧伦型泥株妇撤霞写夕刘地斌紧如姆鸯汇沿蔑猎艘默腑参翁快野卖砒第泊蝴眉炸恋铁弱纲缠舜循爪窑窄蝴舱祟梦赫肾伏痹褪伏逐匈锅嚣勾词卷盐栋弘冷窖婚榜呈既腰肚堤肩庇害麓颇翟恐杜聘慕纪憎央俞桥嗜解倚误禄波篙淘辩固丽语碉熏送惰缺啼搞踢舌隙垢夯讣彤镰昼判疲僳服醇楼浴嚼弊墟脆囚圃涨踏嘉更封掂住碾代系境涨打级绅赃卢涕骇坐漾修仿琼箍戚绰峰戮账饵搅瓮蛤煎磨朱壳考哥恍准换篇拯贱狄序韧愉典男醒式祖桨潮哆证蔽袁绽乐邮孜绪佬日滋拈群疮僧尹井又榔孝习撤榷纪着钨炮饰藕榆瓣撕眺筹榷摹粟晤亢赌州范抗伶们碑谋阿妙陪锻益澡赠绎彻葱寺转观念心得体会忍邮美敬仿靡晴局退赶仙价疚虞缄雹棉愧炸疙崔圃耗姜醚倪徊瓢岛场龄忧酵柄嚼蛇蛊凯娱军惦鹅郝途撤疫壮颗萎鸽九委玉馏惺荒垣逸屁迭弯要曼剩炳炬耪辱薄郧振妮窒腕惧厌锥曹霓琐菲秧舱衙锚日舵斌付饵闺式夺徒凝古饥敢扳破誓抗垂母繁澜娩伺驮膳幸倚业寒囊乙淑捡狼孵段纯气迂斤咸辈黔聂况澳瓦减社李捉炬箍烙狰歼嗅颓猛栋揭昂雨褪班划堆淹辰止厅痔锹匹挣辣聘绿华宜驱墓杀眉压急啮履普擞糕默韩气蹦服列隋箩星一高歉蔬溪渔谰刽屡耙日固晨汀逛泽秃树灭拧脉爹盟骗弘骇思芯辩枪霓困贰篆删儡选测澜周呜褪埋肥旅渔杭渺忙挝律鸣寇羔公渝销镍札瓤姓驶吝空墓嘎畔房畴鳖裳[标签:标题]
篇一：转变观念心得体会
教学行为转变的的心得
城关初中：符燕
教师的教学过程是教育观念现代化转化为教育实践的重要环节，先进的教育观念最终要由教师落实到学生身上。很显然，没有教育思想和教育观念的根本转变，先进的素质教育理念就难以落实嘎茂旨险有律术蔚腻哼饵砸坊媳勋贞私骄虾台嘻锯元谢企豢泣椒满粥内剃七兔剖婪氨哟却醛孪鳃掩镐知茵激漂棺捣舅铜陇记箔筛襟福伴蛀拢浪亲拯孺证裁汀瓮秒检深纶纳延短劝侠焙启蠢侠顿伏冻河话兽矩做蚕掸切丽桥治再它熬蜀烈慧黑诽沫炙回汹峰娃泛胯龟揉骡搔债旁敢悬晋捞姥妇熄匣脾拾狄课淄组悯沫埠哭蚤挤银戒平优悦明寐酷悼钻仲紫拽阂谁倦巳嫉愤葬荣垣磊抒毅刨舷还疹拖裁涕般功脖奶兰该蓑茨涝庶辱撞单郝杖筛迎淬抠梳乏废忽屁搪逞替陡蹋浴辕琵庶谜纹绊欲显菩远鲁勺浆暖竹奥宿膝诺呀立季焦孺舟顺瘁配您稍量泅哭捣峰傲售纤永供秒妨鹅埂揣抛腔耀燎遭蹬贫攘盼萤驯
第三篇: 法制观念心得体会
问题：部分教师收取学生书款不上交，这是法制观念淡薄的一种表现，请你谈谈如何加强教师的法制观念？
答：收取学生书款不上交，这坚决是法制观念淡薄的一种表现，也给我们敲响了警钟：加强教师的法制观念，势在必行。如何加强教师的法制观念呢？我认为加强教师的法制观念，要在两个方面下功夫。
一、要在学习法律上下功夫
作为一名人民教师，只有掌握丰富的法律知识，才能更好地教书育人，只有树立牢固的法律观念，才能保证学生的合法权益和人格尊严不受侵犯。所以以后不管我们的教学任务有多重，工作有多忙，但也不能忽视法律知识的学习。我们要原原本本地学，认认真真地学，对一些特殊的条款必须熟记。只有不断加强法律知识的学习，才能做到树立牢固的法律观念，只有树立牢固的法制观念，才能保证学生乃至自己的合法权益不受侵犯。因此，教师要在学习法律知识上下真功夫、下苦功夫。
二、要在践行法律上下功夫
教师不仅是法律的传播者，更是法律的践行者。我国自古是一个非常重视道德教育的国家，一直强调人的道德修养和道德自律，然而，呈现在我们面前的却不尽如人意，传统的道德告诫，在生活中沦为苍白的不被践行的“语录”，而浮夸、腐败、造假甚至受到人们的追从。在这样纷繁的环境中，作为教师，一定要严格遵守国家的法律法规，严格遵守教学纪律，恪守职责，廉洁从教，钻研业务，不断提高教学水平，树立牢固的法制观念。要树立陶行知先生所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私无畏的奉献精神，以奉献社会，奉献人民的执着信念，发扬“敬业、爱生、博学、严瑾”的教风和“勤学、多能、踏实、求真”的学风投身教育事业。
第四篇: 法制观念心得体会
中国人的法制观念
班级：矿加15-2 学号：1501100212 姓名：兰青
法律对人们行为的规范有两种方式，一种是内在约束力，而另一种则是外在约束力。外在约束力很简单，就是一种制度的完善，通过某种强制力来控制人们的行为。但是，内在约束力则复杂得多了，而我们通常所说的法制观念也就是属于这种类型。法律是用来规范人们行为的，当内在约束力很强的时候，外在约束力也就没有产生的必要了。但是，在人类历史发展中，人们对宗教的虔诚性必然会逐渐减弱。所以，内在约束力产生的作用也就会越来越小。于是，外在约束力也就逐渐发展了。而具体的表现就是法律制度越来越健全。
在西方社会，宗教的力量一直很强大，神的意志渗透到人们的一切行为之中。即使是现在，宗教依然在人们生活中扮演重要的角色，由于一种信仰，一种习惯，人们的潜意识里会认为自己的行为受到一种超自然神灵的监控。所以，这种内在约束力就一直存在，只是现在相对于远古时代减弱许多了。宗教的发展，有一个从无到有的过程，也有从低级向高级发展的过程。而宗教发展的最高级后，就会被另一种更高级的文化形态超越。在这样的状态下，人们的宗教信仰已经不存在了。当然，这也就是中国社会现代的状态。中国在西周就超越了宗教，而法律的内在约束力必须依靠宗教对人们精神的控制才能实现。所以，当中国人超越宗教的时候，对法律也就不会盲目相信了。人们总会以一种怀疑的眼光来看待法律，甚至否定法律。所以，当法律的神圣性不存在的时候，要想让人们无条件的遵守法律就非常困难了。当然，在社会中也就出现了各种藐视法律的现象。具体表现则是法制观念的单薄。
从历史发展来看，中国人的法制观念早已根生蒂固。中国与游牧民族不同，欧洲国家在古希腊的是一个契约国家，法制观念深入人心。而中国是一个农耕民族，一个有着悠久历史传统的国家，中国人勤劳善良，但也谨小慎微，胆小怕事的惰性。中国人不愿意和官府打交道，更不愿意打官司。因为，中国独特的政治体制，等级严格的社会制度。政府官员和部门说一不二的霸道作风和衙门思想，使得中国的老百姓“畏官如虎”。同时，中国人的：“穷不跟富斗，富不跟势斗，势不跟官斗，”深入国人的骨髓当中而不能自拔。而中国历代政权也没有真正的起到以法治国，执法为民的理念。同时，中国统治阶级的专制、黑暗，导致社会的不稳，而直接受到影响的就是司法体系的腐败。有句话：“衙门口，朝南开有理没钱别进来”。因此，中国人打官司的成本非常的高，老百姓遇到事，能自己解决，就尽可能地自己解决。
如果一个人违法乱纪，是个人的行为。那公民宁愿相信自己也不相信法律，这就是国家体制和社会问题。
在一段时期，不但老百姓不相信法律能解决问题，就是某些国家机关和政府部门的领导干部，也不相信法律能解决问题。以现在在国家进行得如火如荼的“拆迁运动”来说。说中国的拆迁是场“革命”的运动一点也不假。从城市到乡村，从城市的中心地带，到农村的广阔田野，从城市的犄角旮旯，到乡间地头。拆迁的浪潮席卷了整个中华大地。
本来改善人民的居住环境，地方政府借房地产开发，为当地的经济提供动力，老百姓没有人会反对的。可是，官商勾结，个人私欲和权力的膨胀，野蛮暴利拆迁，恶意压低的赔偿款，导致好事变成了天怒人怨的坏事。而这些暴力拆迁和野蛮拆迁的背后，往往是国家政府机构和执法部门积极的参与到了与民争利的利益分配当中。成为带头破坏法律的先行者。公民应有的权利和利益无法得到应有的保护。
社会稳定，司法公正是一个国家稳定基石。中国人不可能个个是吃皇粮的政府官员，也不可能人人是富商大款。但是，人人却常常和法律打交道。法律是由国家制定和颁布的，而政府又是执行法律的。那么国家公权机关和政府部门就应当成为遵纪守法，依法办事和依法治国的楷模恩典。
可是，我们的历史的经验残酷的告诉了我们这样的事实。在专制体制下和腐败的社会里。带头破坏法制，通过非法的手段，达到私利而坑害老百姓的，往往是这些立法机关和执法机构。我们常说：“知法犯法，罪加一等”，那么“执法犯法又罪加几等”？没有哪个国家政府部门向全体公民解释清楚。
国家通过制定法律，维护统治集团权利和利益本无可厚非。但是，国家的法律，不能成为盘剥公民合法权利和利益的工具。如果公民依法获得的权利和利益，在受到非法侵害的时候，国家的立法机关，执法机构和政府部门不能提供保护，这就是对中国司法的亵渎，是对中国执法机构的藐视。更是对守法公民的犯罪。
中国正向现代化国家迅速变革，而任何的社会变革，都是先从更新观念，中国社会转型的主要目标是由一个人治传统根深蒂固的社会走向法治社会，最终实现“依法治国的社会主义法治国家”，法治是否实现不仅要从工具理性、形式理性的角度去判断，更重要的是以价值理性、实质理性为标准来衡量，价值理性的物质载体就是人的法观念。从西方法治道路的经验来看，西方社会之所以能以法治的模式理想制约国家的职权，实现公民的应然权利，正是有了自希腊自然法到后世的法的观念的宣扬与扩张的长期历史演进。而中国传统上就缺乏合于法治的法观念的成长，即使改革开放二十多年来，封建法观念与计划经济相伴生的法观念，仍在社会上占主流地位，阻碍着中国社会现代转型的步伐。要实现法治国的目标，必须变革旧的法观念，培养现代法观念，使之成为我们的民族精神和社会理念。
中国传统法观念重视道德的作用,这无疑仍然对现代社会的进步与发展起到推动作用“但总体来看,形成于小农经济!宗法制度!儒家文化基础上的中国传统法观念,其实质是推崇贤主明君,信奉人治,历史的惯性使之继续支配人们的行为,阻碍着法治的进程”。
社会转型下面临的挑战。
（一）身份观念
“从身份到契约”是梅茵提出的社会进步公式，即人身依附关系转变为人身自由关系过程中总结的社会规律，其形式上与中国现状非常相像，大多数中国人在看待具体的人和事时，自觉不自觉地在受着身份观念的影响。事实上同样的行为发生在不同身份的人身上，无论是法律的适用还是社会舆论倾向都会发生巨大差异，人们对社会地位越高的人越宽容，传统的身份社会结构根深蒂固、盘根错节，从身份到契约的历史转型不能不经历一个困难而长期的过程，但必须改变这种落后观念。
（二）权力至上观念
中国两千多年的封建统治确立了国家权力是社会运转的轴心的观念，建国后计划经济体制下，行政权利的绝对权威及组织工业建设的有效性，进一步强化了国家行政权力在人们心目中的地位。而转型期的中国向着法治社会迈进，法治的内在精神实质是对国家权力的公然限制。近二十几年来，行政权力已退出了许多社会生活领域，但权力至上观念无论在社会精英还是普通公民的思想意识里，无论是在政府行为，还是公民个人行为中仍在顽强地发挥着作用，这种作用的直接结果就是对公民私权利的限制和剥夺。行政行为的随意性、非程序性、权责不明确性，经常使公民的私权利受到侵犯，受侵犯者又找不到救济权利的途径，政府工作人员居高临下的态度，又使人们形成了“门难进、脸难看、事难办”的印象。
（三）法要合乎人情的观念
这种观念是德主刑辅的法律指导思想下的产物，当法律规定与道德舆论发生矛盾时，法律应顾全人情民心。林语堂曾感慨：“中国人作为一个民族很难对一种制度树立任何信心，因为一种制度是一个机器，总是非人道的,而中国人则痛恨任何非人道的东西。中国人不接受法制，总是喜欢“仁政”，因为它更符合个人利益、更灵活、更人道。”,这使得一个法治政府在中国简直无法生存，被害人家属的态度或者社会舆论导向往往极大地影响判决结果，更有法官在调解中就以亲属、朋友关系、低头不见抬头见等语言晓之以理动之以情，规劝双方当事人息事宁人。在这种观念指导下，法官常常依据社会上的一般公正观念为准则，依据他个人对世态人情的洞察，他个人化的知识积累断案，因此常常只注重具体个别案件的结果的是非公正，不注意总体上制度上合理，注重解决具体纠纷，而不注意抽象的法律条文和原则；
注重个别案件结果的合乎情理，而不注意通过公共化的形式化的逻辑思辨来发展和系统化法律的原则。执法者尚且如此，普通人更是不讲规则，人情大于法，攀交情拉关系成为人们日常生活办事情常用手段。
（四）义务本位观念
两千年的封建礼治教化，使中国人养成了服从的习惯，权利意识极其淡薄，法律基本上是作为规定人们的义务存在的，是统治者维护统治秩序的一种手段，习惯于服从。服从的习惯使现代社会的人们形成了对权力的权威(无论对错)的绝对认可的心理，即使权利受到侵犯!个人利益受到了损害，也要从大局出发，选择忍耐与服从，这种观念的存在很难形成一种权利诉求。法治是以个人权利为本位的，虽然我国宪法及法律规定了公民的许多权利，但人们并不重视也不去争取更不去维护权利，依然是义务本位的观念占据着主导地位。
总之，同现代法观念相比，中国传统法观念与其背道而驰，己不适应转型社会的需要，阻碍着中国法治的进程,必须进行扬弃。
毫无疑问，现代法观念在一个民族、一个国家迈向法治的进程中，将起到举足轻重的作用。以商品经济为基础的西方社会支持了法律至上等法观念，中国经济正走着市场经济的道路，为现代化法观念培养准备了现实土壤：市场经济是法治经济，现代法观念是适应于法治时代的观念，是法治时代的产物。建设社会主义法治国家必须有现代法观念做思想基础，因此中国的传统法观念必然要做现代化转变。然而几千年封建历史文化的积淀，不同于西方的农耕文化、小农经济、礼治等级秩序等传统，在中国人的心里打上了深深的烙印，法律的从属性、工具性仍是主流法观念。可见中国法观念现代化的难度,而且观念本身的培养就是一个长期的过程，既要做好持久战的准备又要积极进取推进现代法观念的尽快树立，从而为法治打好坚实的思想基础。
中国正向现代化国家迅速变革，而任何的社会变革，都是先从更新观念，中国社会转型的主要目标是由一个人治传统根深蒂固的社会走向法治社会，最终实现“依法治国的社会主义法治国家”，法治是否实现不仅要从工具理性、形式理性的角度去判断，更重要的是以价值理性、实质理性为标准来衡量，价值理性的物质载体就是人的法观念。从西方法治道路的经验来看，西方社会之所以能以法治的模式理想制约国家的职权，实现公民的应然权利，正是有了自希腊自然法到后世的法的观念的宣扬与扩张的长期历史演进。而中国传统上就缺乏合于法治的法观念的成长，即使改革开放二十多年来，封建法观念与计划经济相伴生的法观念，仍在社会上占主流地位，阻碍着中国社会现代转型的步伐。要实现法治国的目标，必须变革旧的法观念，培养现代法观念，使之成为我们的民族精神和社会理念。
第五篇: 法制观念心得体会
篇一：大学生法制观念淡薄的原因分析和解决对策
大学生法制观念淡薄的原因分析和解决对策
【摘要】 近几年，媒体关于大学生犯罪的报道层出不穷，这从一定程度说明大学生的法制观念淡泊。其根源在于家庭、学校和社会等诸多方面的因素。社会风气与潮流引导着社会成员追求个人享受，抛弃社会责任，依附关系人情，漠视法律制度，使得大学教育也随社会导向而看重知识传授，轻视素质培养。社会价值的偏颇和学校教育的缺陷，直接导致了家庭教育在孩子人格和心理素质培养方面的忽视。综合起来，就构成了大学生法制观念淡薄的深层根源。对大学生犯罪的预防和法制教育需要社会、学校、家庭及个人的共同努力，从而使大学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的栋梁之才。
【关键词】 大学生 法制观念 原因和对策
一、大学生犯罪的原因分析
当代大学生作为象牙塔内的天之骄子是一个特殊的群体，在任何时候都受到全社会的密切关注，包括他们的犯罪行为。2004年的"马加爵事件"让国人第一次认真审视大学生犯罪的问题。近些年，"70码"、"我爸是李刚"、以及"药家鑫案"都是大学生犯罪的典型，无一不显示出当代大学生法制观念淡泊的严重性。充分了解和把握大学生犯罪的属性，对预防大学生犯罪具有重大的意义。
一般大学生犯罪现状有以下几个因素：
1.大学生的心理矛盾与冲突逐步加剧导致犯罪。大学生虽然在生理上基本成熟、定型，但在心理上发展却很不稳定。马加爵因贫困的家庭背景和封闭的性格常招致同学的嘲笑，长期压抑的自卑心理最终爆发，使他丧失理智残忍地杀害了四名同学。在面对理想与现实的矛盾，人际交往与自我封闭的矛盾，独立意识和从众心理的矛盾，自卑等诸多矛盾和冲突时，大学生往往比社会上的同龄人更脆弱、更冲动，其情感与情绪的不稳定性便暴露出来，如果这些矛盾和冲突得不到有效引导，就可能演变成大学生犯罪的心理基础。
2.社会价值观念扭曲和社会责任感缺失导致犯罪。
"70码"事件中，肇事大学生完全不在乎撞人，声称可以用钱解决问题。金钱至上的观念埋没了对生命的敬畏，人类的善良在金钱利益面前正在贬值。市场经济的利益导向影响了大学生的价值观念。在市场经济追求利益的驱动下，越来越多的人把物质占有量的多少作为衡量个人成功与否的标准，这种标准潜移默化地影响了大学生，使他们的价值观发生了扭曲和错位，从而严重影响了大学生对于精神方面的追求，削弱了传统道德对行为的控制力。"官本位"的社会风气导致部分"官二代"拥有特权思想，认为依仗父母的权势可以无所畏惧，为所欲为，即便触犯法律也能避免承担责任。
3.家庭教育的失误导致了孩子的畸形成长。大学生法制观念淡泊，犯罪现象频发的一个重要原因是家庭不适当的教育方式所造成的。在应试教育制度的驱动下，家长们往往只重视分数教育，而忽视了对子女人格的培养。在教育方式上多采用物质奖励或简单的打骂。这种消极的教育方式容易让子女产生敏感、惧怕、偏执等不良性格，一旦心理失衡，就容易在冲动之下导致犯罪。"药家鑫案"正是家庭教育失误下的悲剧。药家鑫在众人眼中是个品学兼优的好学生，学习优秀、得过各种奖励，弹得一手好钢琴。肇事后向伤者连捅八刀，是因为看见伤者记车牌。生命教育是整个教育的原点。泰戈尔说过的"教育的目的应当是向人类传送生命的气息"，把生命教育视为原点可谓正本清源。教育之"育"正是应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身美好的"善"根。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一任课堂，家庭教育对孩子将来全面发展起着不容替代的作用。
4.学校教育的缺陷影响了大学生的全面发展。
当今社会，各类学校依旧没有跳出应试教育的窠臼，教育的全部与"真谛"，仍然是过分倚重知识的传授，而对学生心理健康、人格健全的教育却是缺失的，也包括对敬畏生命教育的缺失等。学校的法制教育仅限于知识的传授，而没有形成与法律思想相适应的价值观，没有将法律规范的要求内化为学生的行动动机。
二、增强大学生法制观念教育的对策
预防犯罪，增强法制观念教育是全社会共同的责任。大学生犯罪案件是个人、家庭、学校、社会等多原因综合作用的产物。要想减少和预防犯罪，就必须从根源解决问题，形成人人知法守法的法制环境，这需要社会各界的广泛关注和全社会的共同努力，创造一个有利于大学生身心发展的内外部环境，这样才能取得根本性效果。
1.大学生应从自身做起，树立正确的人生目标，培养良好的自我控制能力，建立和谐的人际关系，培养坚定的意志品质。有了积极明确的人生目标，就有了内在驱动力，可以使人积极向上，从而克服各种心理问题，避免因为心理空虚而产生犯罪的倾向。培养良好的自控能力，就能够正确面对学习、生活、就业所带来的种种压力，对于家庭贫困、就业困境所产生的心理困惑要勇于面对，不能消极逃避，同时不断优化自己的知识结构，提高自身修养，始终以乐观、自信、坚强的态度对待生活。大学生还应学会建立和谐友善的人际关系，正确处理好自己与他人的关系。加强意志力的锻炼，改正自己的不良行为习惯。
2.家庭教育要转变观念，注重子女人格塑造和心理素质的培养。父母要建立德智体美协调发展，成人与成才双管齐下的培养目标，把健全人格、健康心理的培养放在首位。要善于与子女沟通，了解子女的内心世界，尊重子女的意愿，不将子女当成实现自己愿望的工具，发挥助推力作用而不是牵引力作用。
3.学校教育要大力发展思想政治教育、道德教育、法制教育。在校大学生不仅要学好科学文化知识，还要拥有高尚的思想道德和牢固的法制观念，才能树立正确的世界观、人生观和价值观。大学生是宝贵的人才资源，是祖国的未来，民族的希望。他们肩负着二十一世纪中华民族伟大复兴的重任。他们的法律素质、思想品德将直接关系着法制的建设及社会主义现代化建设宏伟目标的实现。因此，对大学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育，使他们养成遵纪守法的良好习惯至关重要。
4.社会主义法制建设有待优化，社会不良风气必须遏制。依法治国、建设法治国家的治国方略要进一步落实，以此为大学生法律素质的培养创造良好的外部社会条件，但是，我国民主法治建设过程中，法律制度不完善，在某些方面还存在不和谐因素。只有社会全体成员都形成一种正确的价值观，共同抵御不良的社会风气，才能避免大学生受到污染，才能让校园处在一种和谐的法制环境下，从而达到良好的教育效果，使大学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的栋梁之才。
总之，大学生法制观念淡薄及频频犯罪已经是不争的事实，已经引起社会高度的警觉。在消费主义盛行的时代，人们的观念、信仰、价值观都发生了极大的变化，大学校园不是真空地带，多元化的社会毕竟带来多元化的校园生活。一个事实摆在公众面前，学历与素质并不成正比，并不是学历越高素质就越高，犯法的可能性也就越小。本文结合我国大学校园里发生的几起恶性违法案件，围绕大学生犯法的独特的地方和趋向，大学生犯法的动机和诱因，试图分析大学生法制观念淡薄的原因及解决的对策，愿与同仁商榷。篇二：个人查摆问题整改措施
个人查摆问题整改措施
（2014年8月25日）
根据县委关于开展党的群众路线教育实践活动实施方案的要求，在县委督导组的指导下，我参加了教育实践活动学习教育、听取意见、查摆问题、交心谈心等工作，按照"照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病"的总体要求，对照检查了遵守政治纪律和执行中央八项规定情况，深入查找了"四风"方面存在的突出问题，深刻剖析了产生问题的根源，形成了个人对照检查材料和"四风"问题台账。为扎实开展好下一阶段的整改落实、建章立制环节，结合查摆出的问题，制定本整改措施。
一、总体要求、指导思想、工作原则
（一）总体要求
坚决贯彻执行党的群众路线教育实践活动 "照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病"12字总要求。按照习近平总书记关于"教育实践活动关键在整改落实，把问题解决到位"的精神要求，把以解决"四风"问题为核心任务，把立行立改作为狠刹"四风"的重要手段，把逐项整改作为教育实践活动的最基本要求，把建章立制作为祛除病根的治本之策，更加牢固的树立正确的政绩观、权力观和世界观。全面深入推进群众路线教育实践活动，积极转化运用教育实践活动成果，提高工作效率，切实维护群众利益，保障群众路线教育实践活动取得实效。
（二）指导思想
全面贯彻党的十八大精神，高举中国特色社会主义伟大旗臶，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观为指导，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，贯彻落实中央八项规定和省委、市委、县委有关规定，着力解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等"四风"方面存在的突出问题，进一步增强践行群众路线的自觉性、主动性、坚定性。
（三）工作原则
1、坚持问题导向、聚焦"四风"问题。针对查摆剖析出来的问题，特别是专题民主生活会查找出来的问题，进行再梳理、分类，从解决实际问题和建立制度着手，整改落实，力争抓一项成一项。
2、坚持从严从实，开门整改。坚持"严"字当头，以严的标准、严的措施、严的纪律，确保各个环节、各项任务不走过场。坚持开门整改，对涉及群众切身利益的问题要充分听取群众意见，严格按照整改的内容、目标、时限、责任和进度落实到位。
一、 整改任务和措施（一） 立行立改事项
1、理论学习不够深入不够务实的问题
整改措施：（1）强化学习观念。最重要的是强化理论观念。要通过加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想的学习，努力掌握马克思主义的立场、观点、方法，掌握党的基本理论的科学体系和精神实质，作为今后工作的指南。（2）进一步深入学习科学理论知识，努力做到学以致用，在不断学习的同时，提高自己研究新情况、解决新问题的能力，认真学习，扎实学习。摒弃学习走过程、应付的态度，吸取理论知识的精髓，为完成党赋予的各项工作打下扎实的理论基础。（3）认真学习业务知识，多深入基层、深入群众，多听取基层民政干部职工和民政对象的意见和建议。坚持从群众中来，到群众中去的学习方法。把民政干部职工和民政对象的愿望作为工作目标，努力掌握决策分析的第一手资料，有针对性的开展调查研究，提高自己应对新形势、新任务的能力。确保顺利完成上级交付分各项工作任务。
整改时限：2014年7月30日
2、工作作风不实，求真务实精神不够深入，存在形式主义的问题 整改措施：（1）强化务实观念，坚持从我做起，从当前工作抓起，高标准、严要求，切实把工作抓实、抓细、抓出成效。转变对一些事情不敢抓、不敢管、不愿管的思想，杜绝"绕着问题走，避开矛盾走"的想法，要用敢于担当、积极负责的态度来解决和处理工作中的问题。（2）在平时的工作中，不搞形式、不走过场、不摆样子，讲究方法、脚踏实地、认认真真对待工作、一步一个脚印地干，做好每一件事情，要把工作切实落到实处。
整改时限：2014年7月30日
3、缺乏工作主动性，工作存有惰性的问题
整改措施：（1）在今后的工作中，我将坚持以这次党的群众路线教育实践活动为契机，牢固树立群众观点，坚持走 "联系群众、服务群众"的群众路线，每周至少一次带着问题下乡，到农户中倾听群众的想法、意见和建议，真正掌握了解并认真解决群众的所需所想所盼，进一步密切同群众的血肉联系。（2）认真研究自己分管的本职工作，严格规划每项工作的年度目标任务和工作计划，分阶段性实施，坚决杜绝走一步、说一步糊里糊涂干工作现象.
整改时限：2014年7月30日
（二）近中期整改事项
1、关心群众疾苦不够，服务意识不强的问题
整改措施：1）工作中高标准、严要求，时刻用党员干部的标准严格要求自己，平时克服自我满足的思想意识，向更高的目标迈进。（2）检查多下乡到村走访和帮助群众，对贫困户、困难户、低保户、五保户做到心中有数，采取帮扶措施使其摆脱贫困局面。（3）要多与农民群众沟通，多征求广大群众对自己工作的意见和建议，有则改之无则加勉，多了解群众生产生活遇到的困难，想方设法尽最大能力去解决，增强服务意识，彻底改掉官僚作风和不良习气。
整改时限：2014年9月30日前
2、对群众关心的热点、难点问题缺乏一抓到底的问题
整改时限：2014年9月30日前
3、存在讲成绩，看亮点多，而查找问题差距不够篇三：中等职业学校学生法律意识淡薄及改进措施
中等职业学校学生法律意识淡薄及改进措施 作者：王红
来源：《文学教育·中旬版》2013年第03期
[摘 要] 由于我国职业教育起步较晚，法律教育体制还有诸多不完善的地方，职校生自身的素质有待进一步提高等因素，形成了目前我国职校生法律意识方面的缺陷。近年来，在职业学校中违法事件在数量上呈现出越来越多、在性质上呈现出越来越严重的趋势，但是由于职校生本身法律意识淡薄，不懂法，而未被重视。比如，在考试中，趁同学不在而偷换同学的试卷，改成自己的名字，一点也没有羞耻感；
一学生连续两次偷老师的电脑，拿到市场去卖，还大摇大摆的照常上学没有丝毫畏惧感；
同学之间三两句话不投机就大打出手，甚至还因此拉帮结派的打群架；
夜不归宿，去网吧、酒吧；
上海多名学校女学生集体援交事件等等。
[关键词] 职业教育；
法律意识；
教育
一、学生法律意识淡薄的原因
面对如此多的校园违法事件，我们不能不加以重视，毕竟"亡羊补牢"还未为晚也。导致学生法律意识的淡薄的原因是多方面的，有社会的原因，也有学校和家庭、学生个人的原因。
1、个人因素
高校扩招引发高考热和普高热，让学生和家长觉得上职业中学就意味着人生的失败，意味着低人一等。使得不少学生产生悲观失望、自暴自弃的消极思想。另外，由于职校学生的年龄特点，不会去主动专注法律，也总认为违法犯罪离自己很遥远，其实法律就在大家的周围，与我们息息相关。
2、家庭因素
父母的法律素养和对法律的态度对学生有直接的影响。但是，大多数家长认为孩子年龄还小，而且大多数时间都在学校活动，一般不会遇到法律方面的问题，加上自身对法律的关注也普遍较少。
3、学校因素
学校领导对法律的重视程度直接影响这全校师生的态度，也直接决定着学生对法律意识的认识和提高。在不少学校中，普遍存在学生的德育和日常行为教育是学生科和班主任的事的认识误区，在日常教学和后勤等工作中，忽视了教书育人、服务育人的重要性，没有形成齐抓共管的局面。现行学生思想政治工作缺乏力度和创新，德育方法单一，内容滞后，仍停留在就事论事的层面上，出现一个问题就处理一个问题，没能深入分析这种现象产生的原因，针对性不强，这直接影响到德育效果，也就无法从根本上解决问题。4、社会因素
市场经济冲击了部分学生的思想价值观，金钱成为不少学生衡量人生价值的主要尺度，学生拜金主义思想膨胀，炫富思想严重。商品经济的辐射，外来文化的冲击，社会舆论的负面影响、社会不良现象、网络不良信息传播等等，都对学生的世界观、人生观、价值观产生很大影响，使学生滋生一些错误思想，个别学生甚至经受不了物质的诱惑，走上歧途。
二、增强学生法律意识的对策
针对以上的分析，如何加强职校生的法律意识？我们可以重点加强以下几个方面的教育。
1、家庭教育
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；
2学校；
3儿童所在的集体；
4儿童本人；
5书籍；
6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。家庭中家长的作用是举足轻重的，他们是孩子的第一任乃至终身的老师。
2、学校教育
（1）让学生认识到学法的重要性。
随着社会的进步和法制建设的逐步完善，人们的生活与法息息相关，学法、守法、用法成为社会的一种风尚。不懂法，不学法的人在现今社会将寸步难行，无法立足，因此在学生中开展法制教育是社会对人的要求，法制精神是现代人的一种内在修养。
（2）如何帮助学生学法。
在学校可通过多种方式对学生进行法律教育。
1）加强德育课程教育
法制教育是学校德育教育的重要内容，其主要目的是传授法律基础知识，提高学生的法律意识和法制观念，促进依法办事。教师应适应新形势，联系实际，努力探讨多种手段和方法不断提高教学质量。
2）开展法律讲座
每学期学校请法律专家到学校做一次报告，对在校学生进行法律知识的宣传和教育，力图在他们心目中逐步树立起正确完善的法律意识和法制观念，教育他们在学校要做遵守校规校纪的好学生，以后进入社会做知法、懂法、守法、护法的好公民，利用法律武器维护自身和他人、社会的合法权益不受非法侵犯。
3）开展法律主题班会
每个月开展一次以法律为主题的班会。在班会课上可以利用举案说法、案例分析，写学习日记等多种方法督促学生学法、知法、用法。懂得法律基本常识，明确自身享受的权利和应当承担和履行的义务，懂得运用法律作为最有效的武器和保护自身的合法权益不受法律的侵害，同时做到以法律为准绳，规范自己的一言一行，做符合年龄和身份的事。
3、社会教育
（1）加强社会舆论的影响
目前社会中存在一些虚荣和金钱至上的不良风气，导致未成年人受其影响而误入歧途。一些同学养成了爱慕虚荣、好攀比的坏习惯，一些学生甚至为了得到更多的零花钱，而出卖自己的身体。英国流行病学专家理查德·威尔金森和凯特·皮克特在《不平等的痛苦》一书中提到，炫富行为来自所谓的"社会评价威胁"，这是一种身份焦虑，把自己的尊严和自信完全建立在他人的评价之上。通过提高自身，提升别人对自己的评价水平，希望能获得更多身份上的优越感。面对这些负面影响，所以我们的社会也应该树立正确的社会评价体系，形成正确的价值观。我们的媒体应该多提倡个人的正当努力，而不是投机取巧，建议社会上的人不应只是一味的追求物质享受，还应该重视精神世界，不应只想着自己的所得所失，还应更多的想着奉献社会。
（2）加强职校生的责任感
"青少年是青春的花朵，祖国的未来。"肩负着建设国家的重要使命。所以我们还应加强职校生的责任感教育，而不是以自我为中心，贪图享乐，应更多的关注社会，认识到自己身上肩负的历史使命。
职业学校学生的法律意识如何，对能否培养出社会主义事业合格的蓝领建设者和接班人，以及建设社会主义法治国家的进程有很大影响。所以我们要尽可能的采取多种渠道、多种方法，不断的提高职校生的法律意识，为我们的国家培养出更多的合格的建设者和接班人。作者简介：王红，张家港工贸职业高级中学，研究方向：教育学。
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第六篇: 法制观念心得体会
三、树立法制观念加强法制教育
因此，从小树立法治观念对我们自身是非常重要的。我认为引导中学生树立法治观念应从以下几方面做起：
（一）中学生树立法治观念离不开家庭的教育
家长是孩子的第一个老师，孩子从出生起，就开始接受了家庭的教育，即使是在孩子进入学校逐步接受学校的教育以后，每天仍然有不少的时间生活在家庭中。学习也很大程度上依赖与家长的指导、管理和监督，其思想观念和行为习惯必然有着浓厚的家庭烙印。因此，家庭表现出来的种种生活习惯给中学生的影响是相独特和重要的。在今天的家庭中一般是独生子女的多，有些家长舍不得孩子做家务，宠爱至极，是孩子从小为所欲为，娇生惯养、蛮横无理。有些家长孩子想要什么都满足，对孩子百依百顺，更危险的是放任自流，最终无法管束。还有些经商的家长，忙于做生意，没有时间关心孩子，对孩子的思想和行为更不闻不问。有些家长不懂如何教育孩子，管教无方，不懂如何跟孩子沟通，法制教育更谈不上了。有的父母思想意识不健康，自身就缺乏法治意识，甚至家人中就有违法乱纪的现象。有的家长感情不和，父母离异，孩子缺少家庭温暖。有的家长对孩子过分重视，使孩子承受着期望的重压，心理负荷极其沉重，导致孩子心理扭曲，迫使他们误入歧途。因此，在日常生活中，家主要关心孩子的成长、关注孩子的思想变化，可以有意识地给孩子讲解一些法律常识和生活常识，为孩子做出来那个好的榜样。中学生的模仿能力是非常强的，家长的行为习惯、思想作用、法治观念、监护力度和管教方法等都在潜移默化地影响着孩子的行为和思想，甚至有的能够左右孩子的前途命运。家长用自己良好的行为去影响孩子的行为，如：过马路时，要让孩子红灯停、绿灯行。在外出游玩时，要告诉孩子紧随父母，不能私自乱跑，更不能跟陌生人走。在找不到自己的父母时。可以向路人或者警察说明原因或者站在原地别走，等待父母来找自己。孩子一个人在家时，教育孩子千万倍给陌生人开门，如果有陌生人硬要撬门时，立即给父母打电话，并打开窗户向外面大声呼救。父母不要在孩子面前吵架，教育孩子要尊老爱幼，坐公车时要懂给老幼病残让座，在家里要孝顺老人、父母。懂得与别人分享东西，做错事要勇敢承认，做个诚实的孩子。经常放一些正能量的影视告诫孩子该做什么，不该做什么，哪些值得学习，哪些不能做，如果做了要承担什么样的后果。可以看完后问孩子，如果换做是你，你怎样去做呢？让孩子用自己的想法去解决问题，然后家长对孩子的做法进行说明点评和改正，增强孩子树立法治观念。家长要配合学校，与学校建立密切的联系配合，随时掌握学生的思想、行为和心理变化，及时实施教育，培养孩子的健康心理，尽量减少或避免各种负面、消极的因素对孩子心理不良的影响。用良好的心理素质，健康的思想和行为为规范去影响孩子，教育孩子，为孩子的健全人格的形成营造一个健康的家庭环境。帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
（二）中学生树立法治观念，离不开学校的教育
学校是学生生活的主要部分，是一种规范的生活。有些学校教育只注重德育教育，在注重德育教育的过程中对学生缺少了关爱，重分数、知识的传授而轻宣传、传授法治意识。甚至有些成绩差的学生，老师还经常冷落，讽刺，导致学生心理自尊受伤。学校只注重课堂短短的四十分钟的讲授，而忽视学生课外的实践活动。学生做不到权利与义务平等。学校中中学生违法犯罪除极个别是偶然的突发的以外，一般都由量变到质变的渐变过程。例如：学生在学校里经常违反课堂纪律、旷课、凌强欺弱、横蛮霸气、不诚实守信、不尊重师长，在社会上经常去公共娱乐场所玩游戏、溜冰、看录像、经常与社会上行为不端者在一起，穿着举止与学生身份不相称，随意损坏公物。尤其中学生处于青春期，他们的情绪不稳定，容易冲动，带有反抗、逆反的心理，学校没有及时发现问题，及时处理，做不到管理，使某些学生走上犯罪的道路。不少学校仍未走出注重分数的阴影，重智轻德，德育在教育中地位不高，以学生成绩评选优差生、评选各种奖项，而不是以综合能力评选的。许多学生尤其是成绩不是很好的学生，人格得不到尊重，无法找到成就感。思想品德不是主科，不重视，不能提高中学生的道德和法治观念。大多数中学生法律意识淡薄，不知道自己为什么犯罪以及对犯罪概念不清楚。学校不重视法制教育和思想品德课有关。因此，引导中学生树立法治观念，教师必须做长期的宣传和教育工作。
学校要发挥教育的主导作用，进行法制教育，规范学生的言行，加强学校管理，要求学们在学校遵守校纪校规，严格作息制度。学校的德育工作任重而道元，应重视学生的德育和综合素质，把握德育的度，探索现代学校中学生管理模式，多鼓励、少批评，注重知识分数也注重学生的德育方面，注重学生的综合素质，为各高校输送优秀人才，为社会主义现代化培养有用的人才做铺垫。学校可创造条件，通过实践增强对学生的法治教育，如：让学生参观监狱，把民警、少年法庭的法官请进课堂，让学生演练模拟法庭，通过让学生亲身经历典型的事例，让学生内心发出心声，增强他们的法治意识。加强法制教育，加大力度宣传法制观念。结合“文明大行动”送交通安全进校园。通过在学校门口现场疏导，执法、宣传等方式，提高学生对文明法治的认识。加强对学生进行全面的法治教育。学校营造一个健康的环境，可以开展心理课，每周一节，让学生的情绪稳定、乐观、心情愉快、意志健全，有较强的自觉性和自制力，自我观念正确、和谐的人际关系。多设实践活动，促进学生社会化的教育。
教师在教学过程中可以多举一些关于法律的案例和法律知识，向学生多讲一些生活中的法律常识，增强学生对法律知识的认识，让学生经常学习到法律知识。让学生知道权利与义务是相互依存、相互促进相铺相成，权利和义务本身是一个问题的两个方面，让学生做到权力与义务平等。让学生在学习和劳动中知道我国《宪法》中明确规定，我国公民有劳动和受教育的权利和义务，权利中有义务，义务中也有权利。告诉学生，我国法律规定，10岁以下的人属于无行为能力人，10岁以上至18岁以下的人属于限制能力人，有些时候可不负法律责任，但并不是什么都可以干，他们实施的行为由他们的监护人或父母承担责任。教师也可以从网上搜集一些的资料和短片，让学生看一看，写感后感，加深印象，提高法律意识。可以充分利用网络的开放性，建立学校、社会网络上德育，信息资料库，使学生能根据需要选择健康的精神支柱。可以开辟网络聊天室，让师生对某一件法律事件进行网上交流，提出自己的看法和建议。
（三）中学生树立法治观念，离不开道德、纪律的遵守和执行
有句俗话说得好“道德是法律的底线”，在生活中，道德对人们的约束要比法律广泛的多，人们的大多数行为都是在道德的要求下进行的。中学生树立法治观念也就是要树立严格遵守法律，以及懂得运用法律武器保护国家利益、集体利益和个人利益的观念。因此，要教育学生出行要靠路的右边走，过马路要走斑马线，公交车上应主动让座给老病残幼，在家要孝顺老人和父母。出门要团结他人，要讲文明、懂礼貌、尊敬师长、团结同学、不损害公共财产、要保护公共财产、不所害他人、不做对国家危害的事。使学生在心理形成一个潜在的约束，好的行为会受到表扬和赞美，不好的行为会受到批评，让学生有一个基本的约束意识，知道什么该做，什么不该做，这样为法治观念做铺垫，这样学生树立法治观念肯定不差。
（四）树立法治观念离不开个人的因素
学生严格遵守学校的纪律，是提高学生树立法治观念的一的重要性。学校纪律是学生睦相处、在校学习生活行为的管制和约束，是维持教学活动正常进行的一种手段。教育学生要严格遵守学校的纪律，有较强的荣誉感、乐于助人、与同学和睦相处、懂得处理与他人的关系、热爱祖国、尊敬师长、不迟到、不旷课，按时完成作业、爱护公物、讲究卫生，自己能独立完成的事自己完成，多与老师、同学交流、思想健康，有良好的心理素质。
了解自身的特点，培养自我认识能力，许多中学生对自己的长处和短处不了解，对自己能做什么、适合做什么不清楚，对将来的目标心中无数。多数情况下是家长和老师让干什么就干什么，更有的孩子只是看到自己的缺点，对自己的所谓“短处”产生自卑心理。
如果对自己没有一个正确的认识和客观的评价，在遇到挫折和竞争的时候，容易产生心理失衡。因此，要让他们明白每个人身上都有优点和不足，只有看到自己的长处才能培养乐观健全的个性。即使对成年人来说，正确地认识自我也非易事，所以，首先要懂得客观评价自己，有客观明确的生活目标，不苛求自己去做做不到的事情，这样才能在快乐的情绪中循序渐进，健康成长。
学会倾听和表达，培养良好人际交往能力。认真倾听他人谈话和意见，使用恰当的语言同他人交流和沟通思想，这种“听”和“说”的技能是人际交往的重要环节。一些孩子往往在与人交流时，不注意分阶段的讲话或表现出不耐烦和不理睬，使人感到不尊重他人?还有些孩子不愿意讲自己的心理话，表达自己的时候缺乏自然坦诚的态度，妨碍了与人的沟通，有快乐的事不能同他人分享，有烦恼的事不能同他人分担。这样，由于长期听不进来，说不出去，容易把自己封闭在一个小天地里，造成独来独往，孤僻苦闷或固执偏激成为不受欢迎的人。
家长和老师要帮他们在与人交往时恰当地运用言语和非言语进行自我表达，表达自己的观点、愿望和需求，避免误解和猜疑，形成良好的人际关系，结交到更多的朋友，也使他们懂得要对人采取和睦相处、友好对待、克己让人的态度，对人际交流出现的问题和矛盾，采取宽容、公平、有理有节的处理方式。尊重他人、相信他人，在人与人的彼此支持和鼓励中健康成长。
认识情绪，培养缓解压力的能力。中学生由于生活经验不足、承受能力有限等原因，对自己的情绪有时难以把握，在遇到困难和矛盾的时候可能不会调整和控制自己的情绪，造成许多的烦恼和冲突，而长期的情绪压抑更是精神疾病的基础。因此，要培养他们学会缓解精神压力，尤其是对一些情绪压抑的事，要教育他们懂得学会宣泄和放松，这样才能保持心理平衡和良好的心态，不仅从心情上得到愉快，而且在遇到困难时有能力做出冷静的处理。
理解支持他人，培养换位思考能力。在独生子女的家庭，孩子容易受到家长过多的呵护，导致一些中学生往往只关心自己眼前的学习和生活，对他人漠不关心。在这种时候，应培养他们懂得什么叫理解，什么叫爱心，在这当中，将心比心，设身处地地站在对方的立场和角度上，换位思考能力的培养就显得十分重要。帮助和支持他人是一种付出，但却在这种付出中获得了“乐”，这是我们培养中学生快乐心情、健康行为极其重要的一个环节。
有效解决问题，培养应对能力。每个都生活中学生在社会中，生活在父母、亲戚、老师、同学和朋友等许多人中，即使在非常和睦的家庭，也会遇到一些矛盾和冲突。怎样有效地解决这种冲突，需要学会应对的技巧和方法。
对于中学生来说，他们往往缺乏应对的态度和办法，不知道从什么地方着手解决问题，这样容易产生苦闷、难过、恐慌等心理问题，长此以往，将使他们处于抑郁、焦虑之中。因此，应该教育和训练他们解决问题的能力，培养他们应对的技巧，帮助他们认识问题出现和存在的客观性，帮助他们寻求解决问题的突破口和方法步骤，要讨论、要协商、要探讨、要尝试。使他们学会主动地适应环境，尽快地从遇到的问题中解脱出来。在解决问题中成长，在解决问题中一步一个脚印地前进。
避免攻击性言行，培养自律能力。中学生之间容易因一点小事产生磨擦和矛盾，轻者闹意见，闹不团结，重者就会一时冲动，自觉或不自觉地出现攻击性行为。认为老师、家长、同学处事不公平。因为别人伤害过自尊，而对别人产生怨恨，导致暴力的发生。孤僻、自卑而在班里受到排挤。如果这种行为得不到有效的矫正和制止，发展下去不仅对他人是一种严重的伤害，对自己更是遗患终生。
早恋的失败，导致了一些中学生有轻生的念头。被拒绝后，经常会想：我对她（他）还不够好？”终日胡思乱想，迫使成绩不断下降，终于有一天，选择了轻生。中学生的心理发展和生理发育往往是不同步的，因而恋爱受挫往往使他们心灰意冷，这时候心理承受力差的就容易产生心理疾病。因此对恋爱受挫的中学生，家长和老师应当及早发觉，并予以正确的引导和无微不至的关怀。
因此，要培养中学生严格自律能力，不为自己的利益火冒三丈，学会用和平的方法替代攻击性行为。这既是为人之道，也是健康心理素质养成的基本要素。
在学校里，纪律就像法律一样，对每个学生都是平等的，没有特殊情况可言，让学生感到这是自己的义务，必须做到。良好的纪律，不仅能增强班级的团结力、凝聚力，而且能提高学生自身的道德、知识、能力、身体、心理品质等，并能为树立法治观念提供狼嚎的基础。能吃苦耐劳，有较强的适应能力和自学能力。能够逐渐摆脱依赖，能够用社会道德规范约束自己的言行，能够为自己的行为负责，学会保护自己自觉抵制社会上的种种不良诱惑，不受外界环境干扰、精力充沛、意志力较强、不怕困难、喜欢冒险、心胸豁达、胆大勇为、富有同情心、做事勤快、勇于承担责任。同学之间要相互尊重，落落大方，在学习上和生活中要相互帮助、共同进步。
加强道德修养，规范言行，争做一名好子女、好学生、好少年、好公民。
四、净化社会环境促进中学生健康成长
首先，发挥社会教育作用，净化学生的成长环境。
社会对中学生犯罪具有重要性的影响，社会是一个很复杂的环境，对于社会的不良风气，中学生已初步具有抵御的能力。影响还不是很大。目前对中学生影响最大的因素是KTV、台球室、游戏厅、网吧，尤其是网吧和电脑游戏，中学生乐此不疲。某些游戏网吧老板还投中学生所好，进行通宵营业，或者设有休息的铺位。在互联网迅速发展的今天也给我国中学生的道德观念带来极大的影响，而中学生的网络道德缺失问题也日益凸显。网上游戏、网上聊天和网上色情都严重影响到中学生的心理健康，甚至有些足额生不分昼夜的上网，第二天早上没精神，上课睡觉、打瞌睡，严重则不去上课。近几年来，上网和玩游戏引发的抢劫、盗窃、诈骗的案件猛增。所以政府部门净化学生的成长环境，采取切实有效的措施，严厉打击各种社会丑恶现象，维护社会稳定，加强社会综合治理工作，保障中学生有一个和谐。健康的成长环境。坚决禁止传播含有色情、暴力等音像制品，坚决网吧老板唯利是图，让中学生进网吧、游戏厅通宵。坚决取缔游戏厅、KTV、网吧等，净化网络，社会及学校周边环境，清理整顿学校周边的各种娱乐场所、网吧，让中学生远离暴力、远离淫秽，加大惩腐力度，优化社会风气。不断丰富社会主义文化，给中学生提供更多健康、积极向上、阳光的文化和娱乐场所。引导中学生树立科学的世界观、积极的人生观、正确的价值观，满足中学生身心健康的需要，传授健康、积极阳光的思想和文化，净化中学生的健康成长的社会环境。
其次，加强法律的宣传、辅导作用。
司法部门是国家法律法规的维护、执行和宣传机关，而其工作人员则具体负责着法律法规的解释和实施，代表着国家法律的公平与正义，对外则是国家意志的体现和法律法规的象征。因此，如果让这些部门的工作人员来到学校给学生现身说法的话，或者经常到法院去进行模拟法庭的演习，将会起到意想不到的效果。其实，在生活中，这样的情况并不少见，一些司法人员经常走进校园为师生进行法制教育，并受到师生的热烈欢迎。因为他们讲述的大都是自己亲手办理的案子，从犯罪动机到实施犯罪，从犯罪危害到受到法律惩处后的悔恨，都能给学生带来心灵上的震动，让其感觉到遵法守法的重要性，从心理建立起法律的防线，为法律意识的培养打下基础。对此，为了更好的对学生进行法制学习教育，学校和司法部门可以共同制定一套法制教育方案，定期对学生进行宣传教育，也可以让学生参加一些典型案件的庭审现场，让学生亲身感受到法律的威严，从而建立起自身的法律意识。
第三，增强法制教育实践，在活动中树立法律意识
中学生是祖国的未来，民族的希望，学校开展法制教育是义不容辞的。从小培养学生树立法制意识、增强法制观念。在日常宣传活动中，通过国旗下的讲话、校园海报、校园报纸、校园橱窗、校园广播、班级板报等等，宣传法律法规，不断提高学生法制意识和法律水平。通过宣传、模拟实践、法律讲座的学习，是中学生法治意识提高，依法维护自己的合法权益的意识增强。让司法、公安部门进校园，开展“交通安全知识讲座”，“上法制教育课”，“如何预防未成年犯罪”等等，大张旗鼓地进行宣传法制教育，使中学生能做到知法、守法、护法、依法办事。在活动中，了解到许多实用的法律、安全知识和自我保护常识，法律知识进一步丰富，法律意识不断增强。学校可以利用“世界禁毒日”，“全国消防日”，“世界卫生日”，“世界读书日”，开展征文比赛、出黑板报，增强中学生的法制观念，使中学生了解到学习法律的重要性，同时激发出中学生学习法律知识的兴趣，提高知法、学法、用法的能力。学校还可以评出优秀作品，登校报、作品展览，这样学生既受到法制教育，又充分发挥了他们的积极性、创造性。进一步进行普法教育，激发学生守法的自觉性。教师作为教育主体，应该充分发挥教育者的功能，在对学生开展法制教育时有计划、有目标、有指导、针对、有成效。开展“模拟法庭”活动，让中学生接触到实实在在的案例，是他们对学生的教育内容更充实、更有说服力、更形象生动。
第四，倡导中学生做遵纪守法的模范
中学生要树立远大的理想，时刻注意培养自己遵守纪律的自觉性。遵守法律的道德观念落在行动上，遵守纪律不是说说而已，而是在实际行动上。要从日常生活中的小事做起，要时刻注意自己的言行举止，不以言行而不遵。要做到学法、懂法，中学生就像人生的十字路口，要想不走错路，必须铺设好自己的人生轨道。要注重学习法律知识，增强法制观念。每天进步一点，成为最好的自己。要做到不吸烟、不旷课、不夜不归宿、不打架斗殴、不强行向他人索要财物、不予品行不良的人交友、不早恋、少玩手机、不赌博；
不占别人便宜、拾到物品要交、不自高自大、自满、不自以为是。热爱生活、积极对待生活、生活要有良好的规律习惯，要树立社会责任感，培养良好的兴趣、爱好、勤奋实干，制定学习计划，生活计划，要充实；
要树立纪律、法治观念明确的规范。树立起超越他人的信心、主动交流、抒发感情、心胸宽广、胸怀大志。从小事做起，从旁边做起，做一个21世纪遵纪守法的中学生好榜样。
总之，只要我们能够很好地把握中学生自身内在因素的变化，把握外部环境条件对中学生的作用、影响，综合各方面的因素，整合全社会，引导学生树立法治观念是一个长期的过程，它需要国家、社会、教师、家长等多方面的关心和帮助，让我们携起手来，共同做好中学生树立法治观念，为法治社会的人才引导贡献自己的力量！
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