下面是小编为大家整理的历史是最好教科书心得体会（范文推荐）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
历史是最好的教科书心得体会4篇
第一篇: 历史是最好的教科书心得体会
《教科书里的阴谋》心得体会
观看警示教育片《教科书里的阴谋》 心得体会
近日，全校教职工组织观看了警示教育电视片《教科书 里的阴谋》 ，做为一名预备党员我心潮澎湃、感慨良多。
随着严打工作的深入开展，有不少两面人被挖出来， 从自治区通报的萨塔尔?萨吾提、阿力木江?麦麦提明、阿 布都热扎克?沙依木等党员干部中的两面人违纪违法案例 来看，党员干部队伍中的两面人虽少，但是负面影响不可低 估， 其欺骗性、 虚伪性和危害性已严重影响了社会安定团结， 我们必须坚决铲除三股势力和两面派两面人。新疆近几年的 飞速发展从亚欧博览会的举办、第十三届冬季运动会的举行、 国际民族舞蹈节的举办、新建的乌鲁木齐站、扩建地窝堡国 际机场 、建设新疆综合保税区、建设喀什到巴基斯坦瓜达 尔港铁路、即将运营的地铁、 “访民情惠民生聚民心”活动、 “三项活动”和“两项专项行动” 、便民警务站、全民免费 体检、十五年免费教育、民族团结一家亲结对认亲、重拳反 腐零容忍、 “一带一路”战略推进、习近平总书记不久前给 库尔班?吐鲁木长女的回信等等，无论是党的关怀、战略规 划，还是民生政策、基础设施建设可以看出党和国家对新疆 的重视，同时也流露着党中央、习近平总书记对新疆各族人 民的关爱。国家把这么多的优惠政策给予我们边疆的各族群 众，我们要珍惜现在来之不易的幸福生活。我们各族同胞在 任何时候，任何地方，一定要心存感恩之情，听党话、跟党 走、报党恩，一定要坚定坚决、旗帜鲜明的反对暴恐。在反 分裂斗争这个大是大非问题上，我们一定要擦亮眼睛，坚决 与三股势力作斗争，绝不做忘恩负义的两面人。
随着社会局 势的变化暴力恐怖分子嫉妒我们的幸福生活 ,想破坏我们来 之不易的幸福生活制造暴恐案件 ,恐怖案件不但影响我们的 安定团结局面,同时也对各名族造成极大的伤害。通过观看 学习关于“沙塔尔?沙吾提,阿里木江?买买提明等违纪违 法案件调查处理情况及其教训的通报”是我更加明白,他们 是干部队伍中的两面人 ,他们无视党的政治纪律 ,经济纪律, 工作纪律 , 最严重的是他们伤害了几代青少年 , 我们不能原 谅他们,应当坚决严查打击两面人。
我们要提高警惕 , 要旗帜鲜明地反对暴力恐怖分子 , 同 时我们也要看清暴力恐怖分子的本质 ,他们就是想利用宗教 极端思想麻痹群众、煽动民族仇恨、分裂祖国 ,我们决不能 让他们的阴谋得逞,也绝不能 因个别民族分裂分子和暴力恐怖分子的罪恶行径而影 响我们新疆各民族之间的团结。我们坚决拥护中央的各项部 署和采取的果断措施,我们要紧紧围绕新疆社会稳定和长治 久安这个总目标,各族人民手拉手、肩并肩,同暴力恐怖势力 作坚决斗争 , 严厉打击 “两面人”,“两面派”“三股势 力”,促进民族团结、人民安居乐业。
作为一名预备党员 , 尤其是一名教育工作者 , 我们有责 任和义务去维护家乡的稳定。应该做好正面的宣传和引导工 作。充分履行教师的职责和义务利用班会课及平时时间对所 教学生进行思想政治教育 , 认识到多民族并存的益处 , 提高 民族团结意识 , 使学生懂得今天的幸福生活是来之不易的 , 应该倍加珍惜。同时让学生认识到今天我们的祖国是强大的, 搞分裂只能是螳臂当车 , 不自量力 , 必然遭到各族人民的坚 决反对,并一定会以失败而告终的。
让我们立即行动起来 , 与极端思想作坚决斗争”,大力 弘扬“爱国爱疆 , 团结奉献 , 用我们实际的行动来起维护民 族团结、打击暴力犯罪。作为一名预备党员，在今后的工作 生活中我一定会坚持共产党员的操行，讲真话、办实事，言 行一致，胸怀坦荡，任何时候、任何场合、任何情况下，都 要堂堂正正、光明磊落。做到人前人后一个样，有无监督一 个样，决不能当面一套背后一套。要严格自律，自觉遵守各 项制度法规，不该听的坚决不听，不该说的坚决不说，不该 做的坚决不做，不该拿的坚决不拿，把自己的精力用于工作 和事业上。
第二篇: 历史是最好的教科书心得体会
《什么是最好的教育》心得体会
什么是最好的教育?雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道“教育本身就是意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
《什么是最好的教育》这本书由四个部分组成做人篇、学习篇、做事篇和交往篇，它从教会学生如何做人、教会学生如何学习、教会学生如何做事、教会学生如何交往四个方面入手，充分阐述了教师如何更有效地关注教育细节，如何身体力行地搞好教育工作，成为出色的人民教师。
人民教育家陶行知先生说过好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
一位哲学家说“一个随外在力量而行动的人，就是奴隶。”一个现代人，首先必须具备独立精神和独立能力。独立，是现代人必备的素质，是健全人格的重要构成，是人能够立足于社会，发挥其潜力的基础。
独立性强的孩子一定会发展得好，独立性差的孩子发展一定是比较差的，这是社会的需求造成的。因此，努力培养孩子的独立能力就成了我们的当务之急。如何培养孩子的独立能力呢?
也有人说有什么样的思想，就有什么样的生活。这句话一点也不错。孩子对自己有信心，就会精神抖擞，对一切都积极努力，乐观向上。我们家长对孩子有信心，就会觉得孩子时时在进步，到处是优点。
相信自己能把学习搞好，积极努力的去提高学习效率与效果，是学习的自信;相信自己能将自己从事的工作干好，能实现自己的理想目标，是事业上的自信;自信是一个人成功的基础。如果孩子失去了信心，就会做什么事情都垂头丧气，打不起精神来。老师要让孩子相信自己所追求的目标是正确的，也相信自己有力量去实现自己的目标。
如果孩子是个自信的人，那么他处世乐观进取，做事积极主动，乐于接受挑战;如果孩子缺乏自信，那么他就会在任何事情面前表现出柔弱、恐惧的心理，从而失去了很多学习锻炼的机会，影响自身的发展。
书中讲了这样一段故事，一位优秀的老师在一个学期内就把一个全校成绩最差的班带到了全校第二的好成绩。当有人问他是怎样教这些所谓的差生时，这位教师这样的回答事实上我没有做什么特别的补习,我只是每天上课前对我的学生说，你们每个同学都可以取得好成绩，只要你每天监督自己多做一道题，多背一个单词，多考一分。事实上，我的学生们每天都向着小小的目标不断前进，一个学期下来，成绩自然就上去。确实如此，激励孩子其实很容易，只要适当的鼓励孩子，让孩子产生一种良好的自我感觉，孩子的自我激励也就产生了。这是一段我最喜欢的故事，因为我自己也常常面对这样的班级，有时候心里着急，就喜欢批评学生指责学生上课不认真，回去不好好做作业，甚至经常怀疑学生的成绩都是作弊得来的，为什么我们明明知道鼓励学生建立学生的自信是最能改变一个人的方法可是却无法在实际中去做到呢，也许是因为我们这些成年人在工作的同时在责任心之外，不可避免的有功利的心，考试的排名，每一次的质量分析,中考压力，多年来象大石一样压在我们的心头，我们总是微笑着说淡化排名，可是社会上却又特别重视的是学生的成绩，所以每次看到学生的时候我们总是习惯忽略他们的纯真、可爱。
他们所成长的环境，他们叛逆之后隐藏的无助与孤单，为什么有时候看到这些学生都会觉得厌烦呢，最根本的原因是因为学生的成绩不好，在应试教育的畸形压迫下，我们有点无奈的把学生成绩优秀作为工作中是否有成就感的标尺，所以我们给自己定下了宏伟的目标，然后把压力转嫁给我们的学生恨不得只用几天就把他们教成聪明非凡，所以看了这个故事我明白了不要小看一分，不要忽略最细微的进步，不要忘记了教育是直面人的生命，通过人的生命，为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最能体现生命关怀的一项事业。教育是对生命的关怀，我似乎找到了自己由衷热爱教师这一职业的原动力，因为，自然界中最能打动与震撼人心的就是生命创造的奇迹。如果古人都能说出不为五斗米折腰，那么今天的我们这些教育工作者也要坚持不要只为中考成绩而去工作!
选取书中我最喜欢的话来阐明我对什么是最好的教育的理解教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励、唤醒、鼓舞!这就是我们每个教育工作者应该做的，我想这就是世界上所有的教育方法所要达到的本质!
第三篇: 历史是最好的教科书心得体会
《做最好的老师》心得体会“做一个老师容易，做一个好老师不容易。”这句话道出了多少老师的心酸。过去的教育由于受到师道尊严的影响，加之教育的法制不健全，忽视了教育的人文性。为了显示教师的权威，对学生的教育采取“惟命是从”，有甚者以体罚作为法宝，致使学生的身心受到严重的伤害。现在的教育呼唤文明化，关注儿童的生命成长，要求教师以高度的责任心和爱心来对待每一个学生，我们的理念是“没有教育不好的学生，只有不会教育的老师”。苏州市长朱永新教授在《我的教育理想》一书中指出“我心中的理想教师，应该是一个充满爱心、受学生尊重的教师”这给老师提出了更高的要求，而且教育部也出台了很多教育政策与法规，不断地加强教师的职业道德教育，然而，这些措施却没有彻底地改变教育的“体罚”现象，媒体不断地报道出某些教师的恶劣行径，社会也表示了强烈的谴责。这是为什么呢？难道教师真的不懂法吗？痛定思痛，我们不能不反思。
“体罚”，其概念难以定论，查查有关资料，得出解释：体罚是指从伤害身体的角度出发的惩罚。但又觉得不确切，“体”指身体，身体包括人体的组成器官，那么精神领域也是身体的一部分，当精神受到损伤必然导致人体器官的破坏，所以导致身心受到伤害的惩罚都应是体罚。何谓“惩罚”，那就是以强制的措施给人以惩戒和警告。所谓“强制”就不是以学生的意愿为转移，要剥夺人的某种自由与权利。当惩罚做的不适度，扭曲了人的情感承受能力，就容易转化为体罚。我们讲教育是尊重人的教育，惩罚的实质是违背尊重的原则，老师的一句话，一种行为，一种措施，导致学生伤害的案例不在少数，这又给我们提出了新的课题：教育的惩罚走多远。
教育是教育人的，同时也是人操作的，我们必须用人文的思想看待教育，以教师的生命唤醒学生的生命，用老师的真爱来补偿教育的缺憾，路就在脚下。我想，教育是什么？教育就是爱！有爱才有教育，爱是教育的灵魂。简单粗暴的体罚，那不是教育；
不讲方法艺术的惩罚，那也不是教育。
教育需要过程，教育需要心智。当我们看到孩子打架的时候，当我们看到学生不完成作业的时候，当我们看到学生不遵守校规的时候，当我们看到学生反复犯同样错误的时候，……你是否想到他是个孩子，你是否想到他们的品格还是可塑的，你是否想到他们的情感也是能感化的，你是否想到变一种方式来处理、来化解。老师累点，苦点，甚至是心酸点不要紧，可千万不要损伤学生的身心健康。做一个负责的教师，也要做有耐心的教师，更重要的是做一个有爱心的教师。
2020年01月27日
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第四篇: 历史是最好的教科书心得体会
作者：郝继明
作者机构：南京市委党校市情研究中心 出版物刊名：中共南京市委党校学报 页码：8-10页
年卷期：2016年 第4期
主题词：历史经验;教科书;历史规律
摘要：历史是最好的教科书。回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。因为“明镜所以照形，古事所以知今。”
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