《快乐的泼水节》音乐教案1 教学目标 1、能用中等速度、欢快的情绪富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。 2、了解傣族的泼水节以及其他少数民族的节日。激发学生热爱祖国大好河山的情感。向学生渗透民下面是小编为大家整理的《快乐泼水节》音乐教案3篇（精选文档）,供大家参考。
《快乐的泼水节》音乐教案1
教学目标
1、能用中等速度、欢快的情绪富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。
2、了解傣族的泼水节以及其他少数民族的节日。激发学生热爱祖国大好河山的情感。向学生渗透民族大团结的思想。
3、欣赏傣族的歌舞，初步熟悉傣族风情的音乐和舞蹈。在观察和模仿的基础上学会几个傣族的舞蹈动作，并能随音乐表演。
教学重点
能有感情地演唱歌曲，演唱时音高、节奏准确，咬字吐字清晰。
教学难点
附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现和结束句中的弱起（后半拍起唱）。
教具准备
电子琴、课件、影像资料。
教学过程
一、导入：
师：今天老师给大家带来一组节日的画面，请大家边看边欣赏，还要想你看到了什么？你感受到了什么？（播放泼水节的录像片段）
师：在我国西双版纳地区有一个能歌善舞的民族是傣族，傣族有一个非常隆重的节日，那就是泼水节。刚才大家看到的画面就是傣族人民一年一度的泼水节的盛景。到了那一天他们载歌载舞，互相泼水，互相祝福。今天我们就来学习一首歌曲，《快乐的泼水节》。
下面我们简单了解一下泼水节。认识傣族乐器铓锣和象脚鼓。（字幕播放）
二、学唱歌曲《快乐的泼水节》（电子课本音乐）
（1）播放歌曲范唱录音，使学生初步了解歌曲的内容，感受歌曲的情绪、节奏和速度。
师：这首歌表现的音乐情绪怎样？速度如何？（小组讨论、全班交流）
（2）教师有表情地范唱，使学生进一步熟悉歌曲。
（3）解决难点：节奏练习，附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现。
（4）引导学生分析第一、二乐句的曲谱，看看有哪些相同和不同的地方？（两个乐句节奏完全一样，后半句的音调不相同。）
（5）运用听唱法或视唱法，学唱第一、二乐句（前八小节）的歌谱。
（6）教师弹奏歌曲的旋律，学生在音乐伴奏下有节奏的朗读歌词。
（7）学生随琴声用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，声音要有弹性，中等速度。
（8）学生跟录音学唱几遍歌曲第一段词。教师随时纠正出现的错误。注意音高、节奏要准确，咬字、吐字要清晰，速度不宜太快。演唱时，情绪要欢快，突出“笑哈哈”和“喜泼水”的感情。
（9）发现难点并加以纠正。教师可反复示范、比较。结束句中的“花”字可以用数拍的方法唱够三拍，“哎罗”两字是弱起（起于第
二拍的后半拍），可用击拍法或指挥手势予以提示。另外，还要注意两处“开出”节奏的不同和后面的`四分休止符以及“人人都像只小水鸟”这句节奏的准确。
（10）有表情地演唱全曲。
（11）用不同形式巩固练习，相互评价。
三、欣赏傣族舞蹈
师：我国幅员辽阔、民族众多。少数民族的人们大多能歌善舞，所以在他们的节日里总是少不了歌舞。除了傣族的泼水节，蒙古族还有那达慕节，你们还知道哪些民族的节日？请同学们回去收集民族节日的有关资料，下节课我们继续交流。
《快乐的泼水节》音乐教案3篇扩展阅读
《快乐的泼水节》音乐教案3篇（扩展1）
——快乐的泼水节教案3篇
快乐的泼水节教案1
教学目标：
1、认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8个字，会写“难忘、泼水节”l2个词语。
2、朗读课文。练习用“象脚鼓”等词语，描述*和傣族人民一起过泼水节的情景，体会*和傣族人民心连心的深厚情意。
3、图文对照，积累描写*样子的句子，感受*的*易近人。
教学重点：
朗读课文；用“象脚鼓”等词语描述*和傣族人民一起过泼水节的情景。
教学难点：
体会*和傣族人民的深厚感情。
课前准备：
1、教师准备：挂图（课文插图）；泼水节的视频材料；生字卡、生词卡。
2、学生准备：了解*的生*及相关故事，了解傣族及泼水节的资料。
课时安排：
2课时
教学流程：
第一课时
一、情境导课，激发兴趣。
⒈、播放泼水节视频资料（或挂图）。
师：大家看到了什么？这是什么节日的场面？（生答“泼水节”）
师：泼水节是我国傣族人民的重大节日，也是傣族人民向往的热闹的节日。小朋友们，1961年的泼水节可不一般，为什么呢？今天我们一起来学习第17课。
2、板书课题“难忘的泼水节”，齐读。
二、初读课文，整体感知。
师：到底泼水节多么令人难忘呢？让我们打开书开始读课文吧。
1、学生自读课文。要求读准字音，读通句子。不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
2、检查自学情况。
（1）出示新词
指名读，开火车读、小老师领读，齐读。
（2）出示生字。各自拼读。
注意：前鼻音“穿”，后鼻音“忘、龙、向、令”，多音字“铺、盛”。
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
（3）识记生字。
加一加：“泼”、“炮”。
换一换：“席—度”、“空—穿”。
减一减：“响—向”
猜谜语：“死了心”是“忘”，“今多一点”就是“令”。
（4）认读长句。
*身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
*一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
（5）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文，初步感受泼水节的难忘。
指名分段读课文，正音。
开火车读，互相评价。
3、整体感知内容。
1、本文讲了一件什么事？
2、本文讲了（）和（）一起过（）的事。
三、指导书写
1、出示生字，学生认读。
2、学生观察，提醒注意关键笔画。
3、指导写字：
（1）师范写，重点指导“忘、泼、龙、令”并讲述：
“忘”：上下右结构，下面稍微宽一点，注意字的结构，上面是个“亡”，不要多写一点。
“泼”：左右结构，左小右大，右部为“发”，不要写成“友”多一点。
“龙”独体字结构，最易写错，别忘了第四笔撇，不能写成“尤”。
“令”与“今”一点之差，要区分。
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
（3）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
四、总结交流
同学们，这节课我们学习了生字，认识了敬爱的**，了解了他与傣族人民一起过泼水节的事。下节课我们接着学。
第二课时
一、复习导入。
1、复习12个会认的字，开火车认读。
2、学生说说课文讲了一件什么事情？
二、品读课文，体会感悟。
（一）学习第1、2自然段。
1、自读第1自然段，这段告诉了我们什么？
（1）理解“火红火红”“一年一度”。
（2）播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。
（3）带着喜悦读一读这一段话。
2、指名读第2自然段，边读边想：从这段你知道了什么？
（1）1961年的泼水节令傣族人民特别难忘，用上“因为？？所以？？的句式说一说这是为什么。
（2）“特别”还可以换成哪个词，放到句中说一说（非常、十分。）
（二）学习课文3自然段。
1、带着问题读第三自然段：傣族人民是怎样欢迎*的？画出有关语句。
（1）句子1：人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
①展示象脚鼓图片，并介绍。
②抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接*的心情。
③指导朗读。
（2）句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。
①抓住“地毯”，结合生活实际，说说在什么情况下会铺上鲜红的地毯？（特别隆重的场合，接待最尊贵的客人时。）
②这是一个比喻，生动形象，从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。
③抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。
（“一条条、一串串”说明龙船、花炮之多，突出了泼水节隆重而热烈的场面，这是傣族人民为迎接最尊贵的客人准备的。）
④为什么傣族人民会这样欢迎*？
教师介绍资料：*是新*的第一任*，每天他都要处理党和国家许多重要
的事情，工非常繁忙。为了和傣族人民共同庆祝泼水节，*从百忙之中抽出时间，不远千里，来到了傣族人民的身边。就是这样一位关心傣族人民的好*，傣家人从心底里欢迎他。
过渡：这样一位受人爱戴的好*来到了傣族人民身边，人们怎能不欢呼呢？
（3）句子3：人们欢呼着：“*来了！”
抓住“欢呼”感悟人们见到*的激动心情。
2、指导朗读，你能把这热烈的场面读出来吗？
指名读、齐读、表演读。
（三）看图，细读第四自然段。
1、师：看，*来了，他走到傣族人民中间来了！（出示课本插图）
品读句子：*身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
（1）图文对照，说说*的打扮。用一个词说说*脸上的表情。
（*的打扮和傣族人民是一样的；*和蔼可亲、笑容满面。）
（2）指导朗读
2、*和傣族人民一起过节感到高兴，他是怎么做的？
（1）画出描写*动作的语句，找出表示动作的词语。
（2）指导朗读，指名读，表演朗读。
（评读：读第一句，体会*的*易近人及发自内心的高兴心情，读第二句，感受*与人民共舞的美好画面。）
（四）朗读第五、六自然段，感受热闹场面，体会*与人民心连心。
1、读第五自然段，*是怎样跟傣族人民欢度节日的？用“——”画出描写*泼水的句子，用“﹏”画出描写傣族人民泼水的句子。
（1）男生读描写*泼水的句子，—读描写傣族人民泼水的句子。
（2）交流后，出示词语：象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝。
练习说说*是怎样和傣族人民一起过泼水节的。
（3）小结方法：借助重点词，就能把当时的场面说清楚。
（4）说话训练，体会*对傣族人民的祝福。
*把水泼到老年人身上，祝愿——
*把水泼到年轻人身上，祝愿——
*把水泼到孩子们身上，祝愿——
（5）男—合作读。
2、齐读第六自然段，语速稍慢，表达幸福与开心。
（五）学习第七至第八自然段，总结全文。
1、正因为1961年的泼水节是跟敬爱的*一起度过的，所以傣族人民深深感到那年的泼水节是“幸福”的，是“令人难忘的”，有感情地朗读第六至第八自然段。
2、体会感叹号表达了怎样的情感？（幸福、难忘、开心）
三、回顾全文，升华情感。
1、齐读课文。
2、用下面的句式说出自己对课文的独特理解吗？
这真是个____的泼水节，因为__________________________________。
这真是个____的泼水节，因为__________________________________。
这真是个____的泼水节，因为__________________________________。
（学生可以填“幸福”、“欢乐”、“开心”、“特别”的泼水节等）
3、说说为什么说这是难忘的泼水节？
（*来到傣族村寨，把美好的祝愿带给傣族人民，傣族人民永远也忘不了这一天。）
四、布置作业
1、背诵自己喜欢的段落。
2、完成课后思考题。
板书设计
盛情欢迎
11难忘的泼水节敲鼓跳舞
泼水祝福
快乐的泼水节教案2
教学目标：
1、会认12个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和*一起过泼水节的幸福和快乐。
3、对*和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。
教学重点、难点：
1、了解*和傣族人民一起过泼水节的情景。
2、体会*和傣族人民的深厚感情。
教学课时：2课时
教学准备：
生字卡片、师生搜集有关泼水节的知识和*的简单资料
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣。
1、谈话：你知道一年中有哪些节日吗？（学生回答），在我们的国家有一个少数民族叫傣族，这个民族有一个非常有意思的节日叫“泼水节”（板书）
2、交流：通过查资料，你知道了泼水节的哪些知识，给大家介绍一下。（生介绍泼水节，教师补充。）
3、今天就让我们随课文一起去和傣族人民过一个“难忘的泼水节”吧。（师板书，加上“难忘的”三个字。）
二、范读课文，了解主要内容，认读生字。
过渡语：为什么说“难忘的” 呢？请同学们边听老师读边思考，并且勾出自然段和生字。
1、师范读
2、提问：你知道为什么叫“难忘的泼水节”了吧，谁能说一说？（学生回答）
3、从学生的回答中引出“*”并交流介绍*的一些简单资料。
4、学生学
（1）出示本课生字：敲 襟 褂 咖 啡 踩 端 蘸
寿 鲜 柏 恩 龙 敬
凤 凰 脚 泼 特 度
（2）请同学说说自己认识的字（请你当小老师，把你认识的字带大家读3遍）
（3）介绍你的识字方法
（4）齐读
（5）在词中学：出示生词卡（指名读生字卡片）
（6）识字小游戏“收信”：请几名同学当邮递员，按顺序读老师所指生字，读对了其他同学说：对对对，快收信。读错了说：错错错，没人收。
（7）指导书写本节课涉及的1-3自然段中的6个生字
生观察最后一排的6个生字，觉得哪些字不好写，哪个笔画不好写，同桌讨论。
讨论后交流，师范写，生与师书空,课后在书上每个写两遍并组词。
三、学习课文第1——3自然段。
1、学生自由读，同时出示“读书小提示”：
（1）把还不太熟的生字结合叶子上的拼音多读几遍。
（2）读书小问号：
①读了一二段你知道了什么？
②傣族人民是怎样欢迎*的？
2、根据学生的回答分析课文。
预设：
第1段：
（1）介绍傣族人民生活在云南省西双版纳，那里有火红火红的凤凰花。（边观看课件教师边介绍并解释火红火红、一年一度两个词语）
（2）指导朗读：在这么美丽的季节里，傣族人民又要举行泼水节了，让我们带着美丽的心情齐读这一段，“又”字要读得重一些。
第2段：
（1）今年，傣族人民的心情怎么样，为什么会“特别”高兴呢？
（2）你能用“因为......所以......”再说一遍这句话吗？
（3）你能把“特别”换个词使意思不变吗？
（4）指导读：是呀，*也来和他们一起过节日，傣族人民的心情真高兴，所以让我们带着高兴的心情去读一读这段吧！（语气要高兴一些，“特别”两个字要读重一些，脸上带着笑容去读。）
第3段：
（1）抓住“撒，一条条，一串串”板书。
（2）用一个词形容这样的场面（热闹，激动人心）
（3）你还有什么词、句不明白可以提出来。（解释象脚鼓、四面八方、欢呼等，并相机指导朗读）
如：欢呼：特别高兴的呼喊，所以在读“*来了”这句话要声音大些激动些。
（4）指名读这一自然段
（5）齐读
四、小结：听着同学们快乐的读书声，看着这一幅幅激动人心的图片，仿佛让我们真的置身于傣族人民那年欢乐的泼水节中，是呀，*来了，傣族人民和*到底会怎样过泼水节呢，想知道吗？下节课让我们继续在书中寻找答案吧。
五、课后作业：本节课6个生字在书上每个写两遍，并组词。
第二课时
一、过渡语：孩子们，在上节课中我们去了美丽的西双版纳和傣族人民一同用最热烈的方式欢迎着敬爱的*，这节课就让我们再次走进那里，你一定会感受到更多的幸福。不过在这之前老师要跟大家玩一个生字朗读闯关的游戏，只有闯过了这两关才能跟傣族人民和*一起过那难忘的泼水节，大家有信心吗？
二、复习生字
出示生字词卡片，齐读，开火车读。
有感情的朗读前三段。
三、图文结合、学习4——8段
根据学生回答引出：
1、预设：当学生回答，从图中看到了*——学习第4段：
（1）追问：*穿的是什么样的服装？你能用文中的话说一说吗？（课件出示这段话）
提问：*穿上傣族人民的服装会让我们有什么样的感觉？（亲切、把他和傣族人民之间的距离一下子拉近了、他们就像一家人一样心连着心）
（2）再看这段话，文中用哪个词形容*表情的？
解释“笑容满面”（图中*的表情就可以说是笑容满面）
（3）你能用“笑容满面”造句吗？
（4）这段中除了*的穿着还描写了什么，请你读给大家听。
（5）指导朗读：分组读，一组读*的穿着，一组读*的动作(笑容满面、欢乐的两个词语要突出读)
2、预设：当学生从图中观察到*拿着银碗——学习第五段：
师追问：为什么拿着银碗？想象*泼水的情景
（1）用横线画出书中*怎样向人们泼水的句子，用“一手……一手......”造句。
（2）用波浪线划出人们向*泼水的句子，用“一边……一边……”造句。
（3）指出“盛”是多音字。
（4）提问：*把水泼向人民说明什么？（*爱人民），人们会有怎样的感受？（幸福、激动、快乐）人民把水泼向*说明什么？（人民爱*）
（5）让我们也带着爱的心情，用幸福、快乐的语气去读一读这段吧！（读时深情些，*缓些）
3、读6——8段，读中感悟全文。
（1）这三段用了几个相同的标点，你能找到吗（同学回答“4个感叹号”
（2）感叹号的作用是什么（抒发感情）
师：是呀，这里用了这么多感叹号，看来这三段一定是抒发了很多幸福、快乐的感情，让我们把所有快乐、高兴、幸福都带到文中吧。（为了使我们幸福的感情表达的更强烈，文中用了两个多么，读时后边要比前面那句读的声音更大、更激动些），
（3）生齐读
学习书写本课另外6个生字
出示6个生字：寿 鲜 柏 恩 龙 敬
2、生观察这６个生字，觉得哪些字不好写，哪个笔画不好写，同桌讨论。
3、讨论后交流，师范写，生与师书空并组词
4、课后在书上每个写两遍并组词。
四、拓展练习
找找*的图片和故事，跟同学交流。
五、拓展阅读资料：老师读给学生听。
泼水节是傣族一年一度的传统节日（阳历四月十三 至十五日）。傣语叫做“楞贺尚罕”，即“六月新年” 或“傣历新年”。实际上泼水节就是傣历的元旦，因为傣文历法，新的一年是从六月开始计算的。
关于泼水节的来历，当地流传着这样一个传说：很早以前，一个无恶不作的魔王霸占了美丽富饶的西双版纳，并抢来七位美丽的姑娘做他的妻子。姑娘们满怀仇恨，合计着如何杀死魔王。一天夜里，年纪最小的姑娘侬香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱点。原来这个天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的头发勒住自己的脖子，机警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根红头发，勒住他的脖子。果然，魔王的头就掉了下来，变成一团火球，滚到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹楼被烧毁，庄稼被烧焦。为了扑灭邪火，小姑娘揪住了魔王的头，其他六位姑娘轮流不停地向上面泼水，终于在傣历的六月把邪火扑灭了。乡亲们开始了安居乐业的生活。从此，便有了逢年泼水的习俗。现在，泼水的习俗实际上已成为人们相互祝福的一种形式。在傣族人看来，水是圣洁、美好、光明的象征。世界上有了水，万物才能生长，水是生命之神。
泼水节来临，傣家人便忙着杀猪、杀鸡、酿酒，还要做许多“毫诺索”（年糕）以及用糯米做成的多种粑粑，在节日里食用。
泼水节历时三日。第一天，划龙舟、放高升、文艺表演；第二天泼水；第三天，男女青年在一块进行丢包和物资交流。
泼水节一般在风光旖旎的澜沧江畔举行。当晨曦映红“黎明之城”的时候，各族群众便穿着盛装，从四面八方汇聚这里。一声号令，一支支高升腾空而起，直穿云宵，一艘艘龙舟箭一般，直冲对岸。此时，千万只金竹一起吹奏，锣、象脚鼓一齐敲响，澜沧江*顿时变成欢乐的海洋。
当泼水刚开始时，彬彬有礼的傣家姑娘一边说着祝福的话语，一边用竹叶、树枝蘸着盆里的水向对方洒过去。“水花放，傣家狂”，到了高潮，人们用铜钵、脸盆，甚至水桶盛水，在大街小巷，嬉戏追逐，只觉得，迎面的水，背后的水，尽情地泼来，一个个从头到脚全身湿透，但人们兴高采烈，到处充满欢声笑语。一段水的洗礼过后，人们便围成圆圈，在锣和象脚鼓的伴奏下，不分民族，不分年龄，不分职业，翩翩起舞 。激动时，人们还爆发出“水、水、水”的欢呼声。有的男子边跳边饮酒，如醉如痴，通宵达旦。
快乐的泼水节教案3
【教学目标】
1、认识“泼、族”15个生字，会写“忘、泼”8个字，读准多音字“铺、盛”。
2、正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓、凤凰花、银碗”等讲述*和傣族人民一起泼水的情景，体会*和傣族人民心连心的深厚情意。
3、积累描写*样子的句子，感受*的*易近人。
【教学重点】
体会*和傣族人民心连心的深厚情意以及各民族之间的和谐共处。
【教学难点】
了解课文内容，会用给定词语描绘描述情景。
【教学课时】
2课时
第一课时
【课时目标】
1、会认本课15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写本课8个生字，会写“难忘、泼水节”等13个词语。（重点）
2、练习用“象脚鼓”等词语，描述*和傣族人民一起过泼水节的情景。（重点）
【教具准备】
课件（笔顺动态演示朗读音视频）
【教学过程】
一、导入新课
导入类型：出示图片：介绍泼水节。
泼水节是傣族最隆重的节日。节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊“水！水！水！”，鼓锣之声响乇云霄，祝福的水花到处飞溅，场面十分壮观。
教师口述：
西双版纳的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的节日就是泼水节，这么开心的活动，让我们一起跟随作者去体验一下吧！
（板书：17难忘的泼水节）板书课题，齐读课题。
【设计意图：出示泼水节图文，再引导课文的学习中来，激发学生学习的兴趣。】
二、初读感知
1、听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2、学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
3、检查初读情况
（1）认读生字
练读生字，识记。
①注意读准：*舌音“族踩”，翘舌音“驶容盛祝寿”前鼻音“民碗健”，后鼻音“康”。
②识记生字
联系生活实际做动作识记：“泼、踩、敲、驶”。
结合语境识记：
容—面容、笑容、容易、祝—祝贺、庆祝、祝寿
福—祝福、造福、福气、康—健康、安康、康复
度—尺度、温度、风度、龙—龙舟、龙灯、画龙点睛
（2）出示带生字的新词，让学生认读。
民族傣族人民敲打敲门行驶驾驶笑容容易踩水踩住铺上铺地盛饭盛满饭碗木碗祝福祝贺幸福福气健康健谈康复长寿寿命
（2）学习多音字：“铺盛”
练①读句子，找发现。
小朋友自己要学会盛饭。
我们去广州的时候，买的是卧铺票。
在这里，“盛”读“ chéng”，意思是“把东西放进去，容纳”，还有一个读音是“shèng”，意思是“兴旺，炙热”，“铺”读“pù ”，意思是“卧具、商店、驿站”，还有一个读音是“pū”，意思是“陈列、布置、展开”。组词如下：
盛chéng（盛饭）（盛满）铺pù（卧铺）（当铺）
shèng（盛开）（盛大）pū（铺上）（铺展）
②读一读：
山上的桃花盛（shèng）开了。
道路上铺（pū）上了红色的地毯。
（3）识字游戏
摘苹果游戏，看谁摘得多。（读对一个，苹果就被摘下。）
（4）理解词语
练把词语和意思连起来。
火红欢乐地呼喊。
象脚鼓像火一样红。
欢呼傣族乐器，样子像大象的脚。
（5）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。
【设计意图：鼓励学生自主识字并初读感知课文，从而课文读通顺、正确阅读教学扫清障碍。】
三、学习“会写字”
忘泼度龙炮穿向令
1、学生字
（1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。
（2）多元识字
①加一加：“氵”加“发”是“泼”；“火”加“包”是“炮”。
②换一换：“席”减“巾”换“又”就是“度”。“空”减“工”换“牙”就是“穿”。
③减一减：“响”减“口”是“向”。
④猜谜语：“死了心。”是“忘”，“今多一点”就是“令”。
2、指导书写
（1）观察生字书写特点，交流。
（“忘”，上下结构，上窄下宽，“穿令”上宽下窄。“泼炮”左右结构，左窄右宽，“龙”独体字，“度向”半包围结构。）
（2）老师范写，重点指导“忘泼龙令”，学生练写。
“忘”：上下右结构，下面稍微宽一点，注意字的结构，上面是个“亡”，不要多写一点。
“泼”：左右结构，左小右大，右部为“发”，长撇沿竖中线撇向左下，“又”的横撇沿横中线起笔，末笔点勿丢掉。
“龙”独体字结构，竖弯钩沿竖中线起笔，短撇向左下撇出，末笔点不要丢掉。
“令”上宽下窄，“人”写扁阔，撇捺舒展，覆盖下部，下边两点都写在竖中线上。与“今”一点之差，要区分。
练学生练写，教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。
【设计意图：学习会写字，培养学生正确的书写姿势和方法，培养学生热爱书写的兴趣。】
四、课堂小结
学习了《难忘的泼水节》，我们学习了很多字词，学会了识记和书写的方法，了解到1961年，傣族人民和*共同度过了一个幸福而难忘的泼水节。
五、当堂检测
六、课后作业
第二课时
【学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和*一起过泼水节的幸福和快乐。（重点）
2、对*和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。（难点）
【教具准备】课件。
【教学过程】
一、课前导入
1、同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，看看为什么说1961年的泼水节是难忘的？
2、出示本课时教学目标。
二、品读释疑
1、学习第一自然段
出示：火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
“一年一度”是什么意思？（一年举行一次。）
自由读第一自然段，泼水节是哪个民族的节日？
（泼水节是傣族人民的节日。）
指导朗读：要用高兴、激动的语气来读。
2、学习课文第二自然段
为什么傣族人民在这次泼水节中特别高兴？
（因为*要和他们一起过泼水节。）
“敬爱”表现了什么？
（“敬爱”表现了傣族人民对*的尊敬和爱戴。）
指导朗读：读出傣族人民对*的爱戴之情。
【设计意图：抓住关键词句理解课文，完成与文本的对话后，再感情朗读课文，水到渠成。】
3、学习第三自然段
指名读第三自然段，思考：傣族人民是如何欢迎*的？
出示句子：那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
（从“四面八方”可以体会到来的人特别多；从“赶”可以看出人们的心情特别的激动和兴奋。）
出示句子：人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
（这是一个比喻句，用“鲜红的地毯”来比喻撒满凤凰花的地面，表现出一种欢乐祥和的气氛。）
指导朗读：语调欢快，语速稍快，读出欢乐的气氛。
【设计意图：抓住关键词句，通过巧妙的问题引领，学会从文中找信息，分析重点词句，教会学生如何理解课文。】
4、学习第四自然段
*的打扮是怎样的？
出示：*身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
*的打扮体现了什么？（体现了*的*易近人和对傣族人民的尊重。）
师讲解：外貌描写
概念：外貌描写是对人物外貌（人物的容貌、体形、衣着）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
作用：外貌描写能展示人物的内心世界，展现人物的性格，反映人物在特定环境，特定时期的内心情绪和心理活动，还可以反映人物所在的生活环境和时代特征。
*和傣族人民是如何过泼水节的？
出示：
他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
开始泼水了。*一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
5、学习课文最后连个自然段
最后两个自然段抒发了作者怎样的思想感情？
（最后两个自然段抒发了作者幸福难忘的思想感情。“多么幸福”“多么难忘”是傣族人民对1961年泼水节最直接、最具体、最真实的感受。）
6、为什么说1961年的泼水节是难忘的？
（因为1961年的泼水节是*和傣族人民一起过的，傣族人民感受到了*和国家对自己深切的关怀，所以说是难忘的。）
【设计意图：在逐段理解的基础上，在总结全文，体会文章的思想感情，升华主题。】
三、课堂拓展
推荐阅读儿歌《上坡度和下坡路》。
听读儿歌《上坡度和下坡路》，感受*高超的外交智慧和幽默风趣的性格特点，学习*热爱祖国，时刻维护国家形象的高尚品质。
四、总结课文主旨
本文写了什么？告诉我们什么？
这篇课文写的是1961年*和傣族人民一起过泼水节的事，表现了*和傣族人民心连心的深厚情谊。
五、课堂小结
这篇课文写的是1961年*和傣族人民一起过泼水节的事，表现了*和傣族人民心连心的深厚情谊。
六、主题延伸
你知道哪些少数民族的传统节日？有哪些风俗？
壮族的节日有：三月三歌会、春节、脱落节、陇端节、吃立节等。三月三歌会时，壮族人们举行对歌活动。
蒙古族的节日比较多，有春节、端午节、中秋节、重阳节、中元节、那达慕、祭鄂博、成吉思汗纪念节等。“那达慕”大会上有赛马、射箭、摔跤等比赛。
七、当堂检测
八、课后作业
板书设计
热烈欢迎高声欢呼
难忘的傣族人民
泼水节泼水祝福健康长寿共度节日
*笑容满面敲鼓跳舞幸福难忘
泼水祝福
课后反思
成功之处：
抓关键词句理解课文。
课文里，开篇的“火红火红”一词，就明显地显示了傣族人民当时的心情是如此开心和幸福。“特别”“敲起象脚鼓”“赶来”“撒满了凤凰花的花瓣”“一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空”“欢呼”等等，无一不体现人民的高兴心情。学生们知道，正因为*是可敬的，所以人民才会这样高兴。第四自然段，课文从*的穿着，神情和动作着笔。一身傣家人民的打扮“身穿对襟白褂”，“咖啡色长裤”，“水红色头巾”；慈祥和蔼的神情“笑容满面”；快乐的动作“接过”“敲着”“踩着”。所有的这些描写都体现*的可亲。
不足之处：规范自己的语言。说话时应该尽量简炼，评价语应该尽量多元化。
《快乐的泼水节》音乐教案3篇（扩展2）
——快乐的泼水节 (菁选3篇)
快乐的泼水节1
泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花。不同的地区，不同的民族有着不同的节日风俗。让我们走进傣族，了解傣族的泼水节。
傣族的泼水节是一个隆重而又欢快的节日。泼水节源于印度，曾是婆罗门教的一种宗教仪式，后来为佛教所吸收，经缅甸传入云南傣族地区。泼水节是傣族的新年，也是傣族最重大的传统节日。
泼水节一大早就开始了，男女老少就沐浴更衣。我也穿着傣族的服饰，来到了泼水场中央，准备好了“”———盆、桶。只听见一声令下，我们就像离弦的箭一样跑向“库”———小水池，装起“”———水，向“敌人”泼去。
然后，青年男女提着木桶，一时水花四溅。可我呢!一个人孤零零地站在那里，拿着木桶泼自己，真没意思。忽然我看到一个衣冠整齐的大人，就悄悄地走到他背后，猛地把水泼到他头上，然后跑掉，打起了速战速决。就这样，一个衣冠整齐的大人变成了一只可怜的“落汤鸡”了。
但是好景不长，正当我得意的时候，几个被我攻击过的“敌人”开始向我反攻。我根本没有还手的余地。他们越打越猛，我只好和他们拼个你死我活了，不顾子弹似的水点，疯狂地向他们扫射，就这样，我们相互追着、泼着、笑着、叫着，玩得真高兴呀!
时间总是这样不知不觉地溜走了，妈妈说：“我们要走了!”“呜呜，怎么这么快啊，我还没玩够呢!”我沮丧地说。这次和傣族同胞一起过泼水节，真让我感到意犹未尽。
傣族是一个爱水、敬水的民族，泼水节的水代表着吉祥、幸福、健康，被泼得越多就意味着会有越多的好运伴随着你，因此在节日期间，到处充满欢声笑语，处处洋溢着祥和的气氛!
快乐的泼水节2
我六岁的时候到过美丽的云南西双版纳，傣族是西双版纳人口最多的少数民族，早在去之前就听妈妈对我说傣族有一个很有特色的节日叫泼水节，听导游说我们可以亲自去试一下的时候还很兴奋呢！
终于到了傣族村，我们看见了一片很大的广场，中间有一座圆形尖顶的房子，墙壁上雕满了漂亮的花，房子里面是一口大水井，房屋旁边还有一个好大的祭天牌圆形的石牌上刻满了傣族的文字和各种动物图案，石牌柱子下还有石头做的大象、牛、虎和狮子的雕像，听说傣族人特别喜欢大象。
爸爸带我换上一身漂亮的傣族小伙子的衣服，开始我拿了一个水盆走进广场还不知该怎么办，忽然有一个阿姨朝我脸上泼了一盆水，我全身上下马上水淋林的一阵凉，吓得“扑通”一声坐到地上哭了，妈妈和爸爸一起鼓励我，告诉我泼水节就是要人们互相往身上泼水表示祝福，我壮壮胆子站起来，去井边打了一盆水，出来“哗啦”一声泼到了另一个小朋友身上，她吓的尖叫着到处躲，急着去打水要“报仇”，我也赶快又去打水……就这样，我们互相追着、泼着、笑着、叫着，玩的真高兴呀！时间不知不觉的过去了，妈妈说我们该走了，可是我还没玩够呢！我恋恋不舍的换回衣服，还不停的回头看那些还在玩的人们，真不愿离开呀！
听说泼水节是在每年的四月中旬，是傣族最盛大的节日，傣族是个爱水、敬水的民族，泼水节的水代表着吉祥、幸福和健康，因此被泼得越多越会有好运伴随，真希望能再有机会参加呀！
快乐的泼水节3
我学过一篇课文——《难忘的泼水节》。多有趣的泼水节，我多么想自己也能过上泼水节呀！
没想到这个梦想居然如愿以偿了，只不过，地点是在我家，还是让我细细地告诉你吧！
那是暑假的一个晚上，我在厨房洗碗。我打开水龙头，水哗哗地冲进碗里，不知怎么，水花又飞溅起来，有时冲到纱窗上，有时飞到脸上——我的脑袋瓜蓦然一热：干脆我在厨房里过泼水节！于是，我先在碗里盛满了水，一手端着盛满清水的碗一手拿着筷子，在碗里蘸了水，然后扬起手，向四处泼洒，只见水花飞扬，溅在门上，水珠缓缓地流下，发出嘀嗒嘀嗒的响声。太美了！泼呀，洒呀，水洒向高压锅，水花重重地落在高压锅上，变成了两半，太有趣了！接着我又把水往玻璃窗上洒，只见水花冲上玻璃，发出噼噼啪啪的响声，太好玩了！我开心的笑声吸引了调皮可爱的表弟。他情不自禁地走了过来，和我一起过这欢乐的“拨水节”。他也学着我的样子，把手一甩，使劲地往高处泼洒，水花落在我的头上，冰冰的、凉凉的。我也用手捧起水，向他泼去。他满脸挂着水珠，露出可爱的小脸蛋，用他那胖胖的小手，抹掉脸上的水珠，继续向我“挑战”。
一次又一次地泼呀，洒呀；满屋子都是水，我们全身湿淋淋的，在这宁静的小屋里，传来了我们欢快的泼水声、欢乐的笑声，连天上那俏皮的星星也眨着眼睛，好像在说：“泼水节真有趣，我也想参加。”
妈妈回来了，看见我们全身湿渡渡地，再看看满屋的水，好像闹了水灾，气得目瞪口呆。虽然妈妈狠狠地批评了我，但我心里还是乐滋滋的：泼水节的滋味真的是太美好了！
《快乐的泼水节》音乐教案3篇（扩展3）
——快乐的泼水节说课稿
快乐的泼水节说课稿1
尊敬的各位领导、评委、老师们：
你们好！我今天说课的课题是《快乐的泼水节》，
首先：
说教材：
《快乐的泼水节》是人教版小学音乐四年级上册第三单元的教学内容。歌曲采用了傣族民歌的经典音调编写，生动形象地展现了傣族泼水节欢快、热闹的场景。
说理念：
新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操，健全的人格。
说教学目标：
因此，这堂课我设立了三个目标：
1、知识目标：能够富有表情的演唱歌曲；
2、情感目标：初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感；
3、能力目标：学会几个简易的傣族舞蹈动作，并随音乐创编舞蹈进行表演。
说教学重点：能够富有感情地演唱歌曲。
说教学难点：歌曲中附点八分音符、八十六节奏、延音线以及结束句后拍起唱的处理和掌握。
说教法：示范演奏法、互动式教学、启发式教学、讲解法
说学法：节奏模唱法、跟唱、分组演唱
说教学过程：
为了更好的达到教学目标，我把这堂课设计为三个环节：
1、激趣导入
苏霍姆林基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”针对这一特点。我采用提问法创设情境：我们的祖国不仅仅是地大物博，而且有着丰富的文化底蕴，你知道我们的国家有多少个少数民族吗？你知道这些民族都有哪些特点？请说一说。
这一情景提供了具体生动可联想的音乐环境，充分调动了学生的学习兴趣，激发了学生对音乐的好奇心和探究愿望学生自主讨论并回答问题。
然后播放音乐，我将随音乐起舞，并提问：通过音乐和舞蹈，你知道这是哪个民族吗？在学生作答之后，同时揭示课题，出示相关图片（傣族与泼水节），边看图，边讲解，引导学生一同走入傣族，导入新课。
2、歌曲新授
我将这个环节分为4个小点，并逐点进行讲解：
a、节奏、旋律练习，引发兴趣
首先，我示范演唱歌曲，要求学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、速度有一个初步的了解。
再次示范演唱的时候，要求学生先找出歌曲速度中陌生的节奏型旋律，并出示相关的节奏卡：
（1）X.XXXXXX.X
（2）XXXXXX
学生对于附点八分音符、二八音符的交替演唱及八十六节奏的把握容易混淆，针对这点，我先采用划拍点读歌词的方法，使学生熟悉节奏结构，熟悉之后，在节奏卡下面板书对应的乐句，加入曲谱进行旋律模唱，并自划拍点。同时，可以加入节奏游戏来进行巩固，模唱，并自划拍点。同时，还可以加入节奏游戏来进行巩固，用拍手掌、点手心的方法综合训练，强拍拍手掌，弱拍点手心。多次练习之后，再进行节奏、旋律的综合练习。引发学生深入学习的兴趣。为下一环节的学习进行铺垫。
b、测试听力，区别演唱
我先弹奏两组乐句，要求学生进行听辨，并找出乐句中的不同之处。
进行听辨让学生在辩、品、唱中充分体验歌曲的美，从而用美的歌声来表现歌唱中充分体验歌曲的美，力求塑造歌声美的`音乐课堂。出示用不同颜色笔书写好的卡片，进行讲解，加以练唱。同时，提醒学生注意乐句上连音线的演唱，声音要圆润、柔和。鼓励学生进行两人对唱，进行互评，检测问题解决的成效。
c、结束句处理，突破难点
先在黑板上贴出没有延音线的结束句卡片，鼓励学生进行参照对比，并找出不熟悉的节奏型，进行总结。
主要是对八分休止符的概念模糊，以及后拍起唱的把握。
针对这个问题，我鼓励学生先给卡片上熟悉的节奏型划拍点，然后重点提出八分休止符进行讲解，在这里，我采用“空的方式进行教学，休止拍念“，后起拍念“，念“大”空”的方式进行教学，休止拍念“空”后起拍念“大”“在示范之后，引导学生自主划拍念节奏，这种相对通俗易懂的方法学而延音线的处理，最关键的地方在于学生们对这个标记的认识和理解。
在讲解之前，用红色笔在原来没有标记延音线的地方将延音线标记出来。然后，引导学生先在字面上进行认识，再在补充延音线的卡片下面用红色笔填充延音线演唱的拍点，进行前后对比，这样一来，学生对于延音线就有了进一步的认识和理解。我示范演唱延音线节奏，学生观察，并自主模打节奏，反复进行对比练习。
最后，将结束句的旋律、歌词，由易到难进行填充，学生进行练唱，既巩固了节奏，也掌握了旋律演唱的处理，使学习效果更具有实效。
d、熟悉歌曲，合作学唱
在歌曲的旋律掌握之后，再播放音乐，听辨音乐的情绪，对歌曲有更深的了解。新课标指出，要尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表达自己的心声，积极引导学生自主分析哼唱全曲，
首先，我引导学生一边拍手，一边按节奏读歌词，进一步熟悉歌曲，然后通过我的示范演唱和教唱，让学生熟悉歌曲、理解歌词内容。再加上之前重难点都已得到突破，学习起来，准备就相应充分一些。多次练唱之后，再进行分组演唱、跟唱，逐步掌握全曲，为进一步掌握，可以适当运用男女生分组唱、小组比赛接力唱等方式。最后，师生合作齐唱歌曲。
3、情感体验，拓展延伸
新课标下的音乐课最大的特色就是音乐与相关文化，也就是综合，但不是简单的相加，也应该体现艺术性。完整演唱歌曲之后，我启发学生：接下来，就让我们一起走进傣乡泼水节，和傣乡小朋友们共舞，感受欢乐的节日气氛吧。播放音乐，师生随音乐起舞，将本节课的教学推向一个高潮。课后，我建议学生大胆尝试，改编歌曲，改换不同的节奏演唱歌曲，根据不同的音乐节奏进行舞蹈创编。
并收集更多的其他少数民族音乐，了解他们的音乐风格，感受体验他们的风土人情。
我的说课到此结束，请各位领导、评委、老师们批评，指正，谢谢大家！
《快乐的泼水节》音乐教案3篇（扩展4）
——快乐的泼水节作文10篇
快乐的泼水节作文1
西双版纳有13个民族，傣族是其中是主要的民族，占了全州人口的三分之一，所以，到西双版纳的第二天，我们去了代表西双版纳傣族文化的傣族园游玩。
在傣族园里，我们参观了傣族的特色建筑——杆栏式竹楼群以及大佛寺、公主井等景点，还去傣族园里的一家饭店，品尝了傣族传统饭菜。吃饭时小朋友们都心不在焉的，因为我们的心早已飘到将在中午举行的泼水活动去了。
我们千盼万盼，盼得花儿都谢了，终于盼到了1点半，可以去泼水广场泼水了。泼水节是傣族传统节日，跟汉族的新年一样重要。在节日当天人们会互相泼水，谁被泼到的水多，谁就越幸福。一场隆重的开场仪式后，泼水活动正式开始了。
我们换上傣族传统服饰，拿起水盆，和哨哆哩（傣语里女孩子的意思，这里是指参加泼水的傣族大姐姐）分成2队，开始互相泼水。我们两队势均力敌，由于我在队伍的最前面，所以我不停地泼水，闭着眼睛也要把水泼向对方。有时被太多水泼到摔倒在水池里，但我就算趴着，也要把水泼出去。对泼完了以后，我们全部人围成一圈，向天空连续泼了19盆水，代表着吉祥如意。最后就是自由泼水。我们一直在互相泼水，甚至还会直接把水盆盖头上。我发现了一种整人的方法，就是泼别人水以后马上趴下，让别人以为，是被其他人泼了就不会怀疑是你泼的了。
我们都玩得很开心，可惜现在不是泼水节时期，只能在这里体验一下小型模拟泼水节。希望等到真正泼水节的时候，当全州人都在泼水时还能再来一次西双版纳，那场面该有多壮观呀！
快乐的泼水节作文2
“百里不同风，千里不同俗”不同地区有自己不同的节日，傣族泼水节就是其一。
说到泼水节，它有个传奇故事：在很久以前有个凶恶的魔王，他身有魔法，落在水里漂不走，掉在火里烧不烂，刀砍不烂，枪刺不入，弓箭射不着。他自持法力过人，傲慢自大，整天横行霸道，为非作歹。对人民欺压掳掠，无恶不作。那时，天有十六层，他就成了其中一层的霸主。他已经抢了7个美丽的妻子。
有一年正是人间过年的那一天，魔王在宫中饮酒作乐。酒过三巡，已经醉醺醺的了。小妻子婻粽布乘机对魔王称颂道：“我尊贵的大王，您法力无边，德行高尚，凭着您的威望，您完全可以征服天堂、地狱、人间，您应该做三界的主人。”魔王听了洋洋得意，沉思了一会儿，转过脸对爱妻说：“我的确能征服三界，我的弱点是谁也不知道的。”婻粽布接着又问出弱点，*了魔王，魔王的头立刻就掉到地上，头上滴下的血，每一滴都变成了一团火，熊熊燃烧，而且迅速往人间蔓延。这时，婻粽布赶忙把魔王的头抱起来，大地上的火焰也就熄灭了，可头一放下，火又烧起来了。于是，六个王妻也都赶来了，她们轮流抱着魔王的头，这样火才不再烧起来。
后来，婻粽布回到人间，但她仍就浑身血迹，人们为了洗掉她身上的血迹，纷纷向她泼水。血迹终于洗净了，婻粽布幸福地生活在了人间。婻粽布死后，人们为了纪念她，在每年过年的时候，就相互泼水，用洁净的水洗去身上的污垢，迎来吉祥的新年。
泼水节是傣族的新年，大约在四月中旬举行，但你们知道是怎么过的吗?
泼水节时傣族青年成双成对丢爱情的信物——布包，等男方输了后，两人就离开众人，到僻静处谈情说爱去了，其他老人、中年人就在广场上互泼祝福、喜庆之水。
泼水节是，不管是泼水者还是被泼水者，都会很高兴很高兴，因为水里饱含着人们对他人的祝福以及新的一年的期待。
快乐的泼水节作文3
“叮铃铃——”随着一阵优美而又急促的闹铃声，我“成功降落”了。刷牙、洗脸、换衣服、拿好大盆小盆，整装待发，打算着今天中午的凯旋。
骑着车，到了森林公园，我已经汗流浃背了，好像已经被水泼过了一样。进了公园后，我、关金玮、刘若谨和赵梦佳先去划船，我们来到一个湖前，这个湖有个很好的名字——如意湖。我们跳上一条船，这条船可爱极了，像一只大白鹅，关金玮和刘若谨负责划，我和赵梦佳啥也不用管，在船上玩就可以了，哈哈——一会儿，玩腻了，就上岸泼水，我们换好鞋，拿起盆儿，准备冲向“战场”。
我刚上去就被徐丁一泼湿一大半，关金玮和刘若谨接了满满两盆水往我身上泼，结果本来还刚被太阳烤的又干又热的衣服一下子湿透了。我接了一盆水准备反击。我看见刘若谨正在接水，我上去拍了拍她的肩膀，“喂，刘若谨！”她一扭头，我把整个盆子都扣到了她的头上他，她也本能地把刚接满的一盆水全泼在了我的脸上，我顿时成了一只可怜巴巴的“落汤鸡”。
刚才还是敌人，一会儿就成朋友了，在接下来的活动中，只要有人泼关金玮，我就冲上去泼他，只要有人泼我，关金玮就冲上去泼那个人，我们两个就好像一个“玮甜组合”。
放眼望去，有追赶的、打闹的、接水的、泼水的，甚至还有（呃……）抢盆的，抢拖鞋的。满园的欢欢笑笑，满园的嘻嘻哈哈。就这样，一个难忘的泼水节就在我们的嬉笑声中度过了。
快乐的泼水节作文4
泼水节即傣历新年，是西双版纳最隆重的传统节日，其间丰富神奇的活动内容，吸引着国内外无数游人，泼水节一般为三至四天，第一天为除夕，是送旧岁的日子，常有划龙舟、放高升等传统活动(放高升即燃放自制的土火箭)。第二天(或第三天)为空白，它不属于旧的一年，也不属新的一年，而是旧年和新年之间的空日子。
所以，这一天(或两天)人们可自由安排活动。第三天为傣历的元旦，也是傣历年中最热闹的一天。传说是日子王到来的一天。这一天清晨人们便身着盛装开始忙碌做一些佛事活动。到午时忙碌的妇女们便担水为佛洗尘(即浴佛)，求佛保佑傣家在新的一年里万事如意。至此欢乐的泼水活动便开始了。
泼水是泼水节最主要的传统活动，人们相互泼水、相互祝福，傣家人常说：一年一度泼水节，看得起谁就泼谁。泼水传递了男女青年们真挚的友谊和爱情，泼水表达的人们相互间的祝福，圣吉的水把人们一年的辛劳汗水、烦恼、忧伤冲得干干净净。把欢乐和圣水洒向远方来客和过路人。以示对客人的尊敬和欢迎，把友情传给四面八方的朋友。传统活动还有丢包求偶、跳孔雀舞和雄壮潇洒的象脚鼓舞、文艺表演、体育竞赛、商贸交易、物资交流等。
夜晚，当你躺在草坪上时，你就会看到一盏盏孔明灯从草坪上缓缓上升，带着人们的愿望，飞上天空。
泼水节是傣族人民心中神圣的节日，也是傣族人民心中快乐的节日!如今的大*真是百里不同风，千里不同俗，每个地方都有不同的特色啊!
快乐的泼水节作文5
我学过一篇课文——《难忘的泼水节》。多有趣的泼水节，我多么想自己也能过上泼水节呀！
没想到这个梦想居然如愿以偿了，只不过，地点是在我家，还是让我细细地告诉你吧！
那是暑假的一个晚上，我在厨房洗碗。我打开水龙头，水哗哗地冲进碗里，不知怎么，水花又飞溅起来，有时冲到纱窗上，有时飞到脸上——我的脑袋瓜蓦然一热：干脆我在厨房里过泼水节！于是，我先在碗里盛满了水，一手端着盛满清水的碗一手拿着筷子，在碗里蘸了水，然后扬起手，向四处泼洒，只见水花飞扬，溅在门上，水珠缓缓地流下，发出嘀嗒嘀嗒的响声。太美了！泼呀，洒呀，水洒向高压锅，水花重重地落在高压锅上，变成了两半，太有趣了！接着我又把水往玻璃窗上洒，只见水花冲上玻璃，发出噼噼啪啪的响声，太好玩了！我开心的笑声吸引了调皮可爱的表弟。他情不自禁地走了过来，和我一起过这欢乐的“拨水节”。他也学着我的样子，把手一甩，使劲地往高处泼洒，水花落在我的头上，冰冰的、凉凉的。我也用手捧起水，向他泼去。他满脸挂着水珠，露出可爱的小脸蛋，用他那胖胖的小手，抹掉脸上的水珠，继续向我“挑战”。
一次又一次地泼呀，洒呀；满屋子都是水，我们全身湿淋淋的，在这宁静的小屋里，传来了我们欢快的泼水声、欢乐的笑声，连天上那俏皮的星星也眨着眼睛，好像在说：“泼水节真有趣，我也想参加。”
妈妈回来了，看见我们全身湿渡渡地，再看看满屋的水，好像闹了水灾，气得目瞪口呆。虽然妈妈狠狠地批评了我，但我心里还是乐滋滋的：泼水节的滋味真的是太美好了！
快乐的泼水节作文6
“百里不同风，千里不同俗”不同地区有自己不同的节日，傣族泼水节就是其一。
说到泼水节，它有个传奇故事：在很久以前有个凶恶的魔王，他身有魔法，落在水里漂不走，掉在火里烧不烂，刀砍不烂，枪刺不入，弓箭射不着。他自持法力过人，傲慢自大，整天横行霸道，为非作歹。对人民欺压掳掠，无恶不作。那时，天有十六层，他就成了其中一层的霸主。他已经抢了7个美丽的妻子。
有一年正是人间过年的那一天，魔王就在宫中饮酒作乐。酒过三巡，已经醉醺醺的了。小妻子婻粽布乘机对魔王称颂道：“我尊贵的大王，您法力无边，德行高尚，凭着您的威望，您完全可以征服天堂、地狱、人间，您应该做三界的主人。”魔王听了洋洋得意，沉思了一会儿，转过脸对爱妻说：“我的确能征服三界，我的弱点是谁也不知道的。”婻粽布接着又问出弱点，*了魔王，魔王的头立刻就掉到地上，头上滴下的血，每一滴都变成了一团火，熊熊燃烧，而且迅速往人间蔓延。这时，婻粽布赶忙把魔王的头抱起来，大地上的火焰也就熄灭了，可头一放下，火又烧起来了。于是，六个王妻也都赶来了，她们轮流抱着魔王的头，这样火才不再烧起来。
后来，婻粽布回到人间，但她仍就浑身血迹，人们为了洗掉她身上的血迹，纷纷向她泼水。血迹终于洗净了，婻粽布幸福地生活在了人间。婻粽布死后，人们为了纪念她，在每年过年的时候，就相互泼水，用洁净的水洗去身上的污垢，迎来吉祥的新年。
泼水节是傣族的新年，大约是在四月中旬举行，但是你们知道是怎么过的吗?
泼水节时傣族青年成双成对丢爱情的信物——布包，等男方输了后，两人就离开众人，到僻静处谈情说爱去了，其他老人、中年人就在广场上互泼祝福、喜庆之水。
泼水节是，不管是泼水者还是被泼水者，都会很高兴很高兴，因为水里饱含着人们对他人的祝福以及新的一年的期待。
快乐的泼水节作文7
骄阳似火的太阳，万里晴空的蓝天，刺眼的阳光，热燥的气息，就在这样的夏日，深圳民俗文化村举办了二个月的避暑活动——泼水节，泼水节是傣族人民一年一度的节日，也是最盛大的节日。
凑巧，我也赶上了这个泼水节。
星期二，爸爸、妈妈带我到民俗文化村游玩，到了晚上八点三十分，我们来到泼水场中央，准备好了——盆、桶。只听到主持人一声令下，我们就象离弦的箭一样跑向库——小水池，拿起——水，向敌人泼去。
别人都是三五成群的在一起打，我只好见一个打一个，我端上一盆水，用我锐利的眼睛向四周张望，突然发现一个身穿西装，衣冠整齐的大人，我悄悄地走到他背后，猛的把水泼到他头上，然后跑掉，打起了速战速决的战役。就这样，一个衣冠整齐的大人变成了一只可怜的落汤鸡。我用这个速战速决的方法打败了好几个人。
但是好景不长，在打水的时候被几个我给围攻了，他们老是向我泼水，根本都没有还手的余地，他们越打越猛，我只好跟随他们拼个鱼死网破，我不顾子弹似的水点，疯狂的向他们乱扫射，打了一阵后，我发现我身上越来越湿，而他们却毫发无损，这时他们又发动起了新的攻势，最终因寡不敌众，只好夺路而逃，我一路过关斩将，跑到了池中央。这时，主持人那鹰眼似的眼睛发现了我，我光也随着主持人的目光，照到我身上，主持人拿着麦克风说：“我发现猎物了！一个穿着白色球衣，站在灯光下的小男孩。”我四处张望，找主持人说的那个小男孩，这时，我发现四面八方的人向我跑来，才知道主持人说的就是我，我正想夺路跑掉，还是被他们团团围住，把水泼到我身上，泼一桶还不够，要泼好多桶，别人还没泼完，我就抱头而逃，那样子真是狼狈不堪。
这交泼水节，我玩到十点三十分，才恋恋不舍地离开水场，身上湿漉漉的，一丝风儿，都能让我变成一座冰雕，尽管身上很冷，可是我心窝还是暖烘烘的。
快乐的泼水节作文8
一次，我的好朋友一诺请我到她家吃饭，一诺的妈妈叫我俩去浇花，刚从洗手间出来，一诺就把我的裤子弄湿了。我不服，把水粒泼到了她的脸上，头发都湿了！一诺看了故作生气地说：“看我的！有你好看！”只听“哗”一声我全身上下都湿透了，我看了看地上，说“我们去浴缸里‘大战’吧！”一诺点了点头，拿起脸盆先泼了我一脸。
到了浴缸里，一诺就变得大胆起来了，一盆一盆地从我脸上泼，不管三七二十一。当然我怎能当一只胆小的老鼠呢？我拿起洒水器，从一诺的脸上浇了下去。她变得更加狂野了，把喷头都打开了，一直朝我身上喷。突然，一诺的妈妈进来了，发现了这事，她非但没有责备我们，反而也加入到我们的战役中来。三个人你泼我，我泼你，毫不相让，大家全身上下都湿透了。
阿姨让我们两用吹风机把身上的水吹干。我问阿姨为什么要同我们一起玩，而不是责备我们。阿姨说：“你们忘了吗！今天可是泼水节啊！”我和一诺恍然大悟。
洗手间里的水太多了，高一厘米多。阿姨对我们笑了笑：“在吃饭之前，要把这儿的水都清扫干净哦！”我和一诺二话不说地扫了起来。扫着扫着我俩又开始大战了，把刚吹干的衣服又弄得湿漉漉的。阿姨走过来，叹了口气说：“算了，还是我自己来扫吧，你们把自己的衣服去弄干。”我点了点头，一诺也点了点头。
一诺的妈妈让我们写反思，字数不限，我就在纸上写道：有趣的“泼水节”。
快乐的泼水节作文9
今天,下着蒙蒙的细雨，早上七点我和妈妈起床跟着我的叔叔婶婶一起去了祺县灵山。参加灵山泼水节。
到达之后，雨下的越来越大但是我的心情却越来越激动。在山脚下仰头向远处望去看到了千山万水和壮丽的山景。我们进入了泼水场，可是我们并没有去泼水，而是先爬山，在爬山的时候我们拜了女娲和*之后我们爬呀爬，爬呀爬。
走了几百级台阶终于到达了山顶，我们淋着山上清凉的小雨兴奋的向山下高声大喊。这时我们听到了回声好像大山在和我们说话。我们休息了一会叔叔找到了一条通向山下的滑道，我们便从滑道下去了，真是非常地刺激竟然不到两分钟我们就下山了。
我们下来之后，顺着碧绿的小路就到了泼水场。我们拿起小盆，从大缸盛了一盆水，向别人泼去而同时别人也把水向我们泼来。泼到我们身上时就像站在时有时无的大雨当中。我们放声大笑在人们泼起的水花中互相追逐着，我们快乐的和小水花一起玩耍。时间过得真快转眼泼水节就要结束了。我们怀着依依不舍的心情离开了灵山。真希望下次泼水节能够早点到来，因为我真的很想再体验一次充满欢乐自由的泼水节。
快乐的泼水节作文10
今天，我们去世博大酒店参加了第二届泼水节。
吃完自助餐，我们急急忙忙换好衣服，脱掉鞋子，拿起水枪，“扑通扑通”跳到水池里欢快地和他们一起“打水仗”。尽管外面下了雨，但丝毫不影响我们的情绪。
忽然，来了一位叔叔向我借水枪。我见他端着一盆清水，转过身来，说：“我不借！”他又问：“真的不借？”“不借就不借！”我固执地说。说完，他给我泼了一盆水。旁边的壮壮哈哈大笑，我揉了揉眼睛，那位叔叔已经在人群中不见踪影了。
我们跳到另一个水池里，那里的水比较深，也比较温。这里都是小孩子，我欢快地在里面嬉水。来了几位大人，我就用水枪去射他们，一个大人当场就给我来了一盆水，我睁不开眼睛，差点摔跤。
我们来到了另一个水池，这时，妈妈帮我借来了一个脸盆。小朋友来了，我泼了他们一身的水，他们想反泼我，我用脸盆遮挡，他们泼不到我。整个水池一片喧哗，欢声笑语此起彼伏，汇成了一曲欢快的交响曲。水仗打累了，我们玩了一个有趣的游戏，别提多开心了。
这真是一次快乐的泼水节。
《快乐的泼水节》音乐教案3篇（扩展5）
——泼水节的日记10篇
泼水节的日记1
泼水节是傣族人民最重要而且非常隆重的节日，傣族人民也叫它浴佛节，会给人们带来幸福。民族文化村举行了一年一度的泼水节，从7月3日，到8月28日，我们全家也赶到这里来，深深地体验了一回泼水节。
我们进入到名族文化村后，先拍了一些纪念照片，还买了一些小玩意儿，7：30分的时候，泼水节开始了，我们换好泳裤，拿上买好了的盆子和水枪，随着音乐得缓缓响了起，舞台上突然喷出了五颜六色的喷泉，我接了一盆水，就开始泼水了，泼水用的道具非常的多，有水枪，有盆子，有桶，还有的用手泼水，人们一拥而上，不管是小孩、大人，老年人都加入到了队伍中，有的三五个人攻击一个人，还好我准备了游泳镜，可是我的.鼻子却没那么幸运，我猛的把水泼在一个大人身上，那个大人也向我发起了攻击，战场上一片混乱，在水里的人也更加的疯狂，竟然泼洒岸上衣服还没有湿了的人，让岸上的老妈也成了落汤鸡，让他们也感受到泼水节的快乐与幸福，舞台来了一个过着毛巾被的叔叔，台上的主持人说，让我们泼这位穿着毛巾被的叔叔吧!这位叔叔来年肯定有好运，因为泼水可以洗去他身上的霉气。
大家互相泼水，用洁净的水，泼去身上的污渍，迎来吉祥的来年。
泼水节的日记2
我学过一篇课文——《难忘的泼水节》。多么有趣的泼水节，我多么想自己也能过上泼水节呀。
没想到这个梦想居然如愿以偿了，只不过，地点是在我家，还是让我细细地告诉你吧。
那是寒假的一个晚上，我在厨房里洗碗。我打开水龙头，水哗哗地冲进碗里，不知怎么，水花又飞溅起来，有的冲到纱窗上，有的飞到我脸上……我的脑袋蓦然一热：干脆我过个厨房里的泼水节吧。于是，我先在碗里盛满了水，一手端着盛满清水的碗，一手拿着筷子，在碗里沾了沾，然后扬起手，向四处泼水。只见水花飞扬，溅在门上，水珠缓缓地流下，发出滴滴答答的声音，真美呀。泼呀，洒呀，水洒向高压锅，水花重重地落在高压锅上，变成了两半。接着，我又把水往玻璃柜上洒，只见水花冲上玻璃，发出噼噼啪啪的.响声，太好玩了。
我开心的笑声吸引了调皮可爱的妹妹。她情不自禁的走过来，和我一起过这欢乐的“泼水节”。她也学着我的样子，把手一甩，使劲的往高处泼洒，水花落在我的头上，冰冰的，凉凉的。我也用手捧起水，向她泼去。她满脸沾着水珠，继续向我“挑战”……
一次又一次的泼呀，洒呀，我们全身变得湿淋淋的，宁静的小屋里充满了我们欢乐的笑声。天上的星星扎着眼睛，好像在说：“多有趣的泼水节呀，我也想参加。”
妈妈回家时，看到满屋子的水，气得目瞪口呆。虽然，我被妈妈狠狠地批评了一顿，但是，我的心里还是美滋滋的。
多么快乐的“泼水节”呀，我现在回忆起来，感觉这一切就像昨天发生的一样。
泼水节的日记3
说起傣族，人们自然会想起它那具有民族特点和民族风格的传统节日——泼水节。
泼水节原来是傣族的傣年历，傣语称“金比迈”，意为新年，是辞旧迎新的节日，新年之前，傣族家家户户都要打扫房屋，备买食品，穿新衣，“金比迈”期间，傣族要举办各种各样、丰富多彩的庆祝活动，有堆沙、浴佛、放高升等等，其中最有意义的是泼水，泼水分为“文泼”和“武泼”。文泼是对长辈或尊敬者的祝福，用茶叶的树枝或鲜花蘸水轻轻泼洒，还要向被泼者说一些吉祥如意的话，“武泼”是名副其实的泼水，不用杯子泼，不用碗泼，而是用水盆泼，不管是在哪儿，都可以将盆中的水泼出去，被泼者任何时候都不能发怒。
为什么傣族要过泼水节？这一定是大家心中的疑问，听听下面的故事吧！
很早以前，傣族地区有一个凶残的魔王，他魔法高超，横行霸道，刀枪不入，水淹不死，火烧不化。他抢了七个美女为妻。他的第七个妻子是善良、美丽、聪明的人间公主—楠粽布。有一年傣历新之际，楠粽布趁魔王酒醉，假意奉承，从魔王口中得到一个秘密，不可一世的魔王也有致命的弱点，就是用自己的头发勒自已有脖子。待魔王熟睡后，他机敏的拔下魔王的一根头发，把它勒在魔王的脖颈上，魔王顿时身首分离，但它的头却变成一团火，滚到哪里烧到哪里。为了防止魔头之火蔓延，她和另外六个姐妹轮流把魔王的头抱在怀里，大火不再燃烧了，直至它腐烂为止。为了洗掉七姐妹身上的污垢，人们便向她们泼水。
从此以后，傣族就有了泼水的习俗。这个传统表达了傣族人民憎恨残暴，歌颂善良的美好心愿。
泼水节的日记4
民间传统节日有彝族的火把节，侗乡的花炮节，古老的`社火脸谱，仡佬族的吃虫节。而我最喜欢的却是傣族的泼水节。
四月间，如果有人在你头上泼水，你肯定会气得暴跳起来，可在傣族，泼水节那天，有人给你泼水，那是幸福。去年的今天，我和爸爸来到了云南的傣族亲身体验了泼水节。
泼水节可真热闹，大家都穿着盛装，在铺子摆满了很多好吃的东西，可隆重啊！人们欢歌劲舞，迎接这个一年一度的节日。
这里的人真好客呀！一见我和爸爸来了，就立刻在我和爸爸头上洒点水，嘴里还念叨着什么，这表示庆贺，也表示对我和爸爸的美好祝福，虽然我不知道他们在说什么，但我们都感到很幸福。
中午是泼水节最热闹的时候，大家欢聚一堂相互泼水。老人们只是稍微洒点儿水表示自己的心意。而那些身高马大的青年人是捧着一盆又一盆的水使劲儿泼。小孩更是“疯狂”，光着身子，“扑通”一声跳进河里，洗了个大澡。
下午，举行歌舞会，老人就去做祷告、拜佛。我和爸爸参加了赛龙舟。我们坐在龙舟上环视我们的对手，竟然还有几位年过花甲的老人来参赛，我们心里暗暗沾沾自喜：都年过花甲了，一定划不动，我们一定赢了。枪声一响，我和爸爸努力地划。但到了半途我和爸爸有些力不从心了。最后，居然是那几位老人赢了。我们回到岸上，这时，又有人给我们洒水，我们感觉清爽又充满了生气。
天色渐渐暗了，夕阳已亲吻着西山。我和爸爸带着满怀的好心情，好记忆，还带回了一路月色，回到了家中。啊！这真是“百里不同风，千里不同俗”。
泼水节的日记5
大家都知道傣族一年一度的泼水节，在这个节日里，傣族人民都互相泼水祝福。我不明白他们为什么要在这个节日互相泼水祝福，决心弄个明白。于是就将一本比词典还厚上几倍的书翻出来，从中查明了为什么要互相泼水的原因了。
传说，这个泼水习俗是由古代傣族人民英勇除掉了一个混世魔王的时候开始的。这个魔王法力高强，无人能敌。他霸占民宅，强抢民女，无恶不作，害得傣族人民民不聊生。直到有一年，一位法力高强的僧人来到傣族，看到这样的情景，僧人决定奋身一战，解救傣族人民于水深火热之中。这个僧人跟魔王大战了一天一夜，结果，僧人战败了，不过，僧人在魔王的脖子上留下了一个浅浅的法咒印，僧人对魔王强娶来的七位妻子说：“只要一年后，这咒印一发光，就会在一天里把他的咒印痕勒住，就能杀了他，你们也能*了。”魔王的七位妻子也决心为民除害，她们等啊等，终于，等到了那一天。这一天善良、纯朴的七位妻子在一起讨论如何才能将魔王杀死。第七位最聪明的妻子说：“我们把他灌醉，然后再勒住他的脖子，就能杀了他，无论如何都不能让他再继续为害老百姓了。”
晚上，魔王被灌醉了，七位妻子勒住他的脖子杀死了魔王。谁知，这个脑袋却成了万恶的火种，血迹洒到哪儿，哪儿就燃起了熊熊大火，村民们花了三天三夜才把火熄灭。最后，村民们就想办法用圣水将这万恶的血迹洗个一干二净。从此以后，傣族人民就在这个日子里，用圣洁的水泼洒，寓意就是希望涤荡去这个世界上的所有邪恶。
这下，大家都知道泼水节的由来了吧！
泼水节的日记6
泼水，在人们的脑中并不陌生吧?一提到它，几乎每个人都会兴奋，搂着盆子，灌着清水，轻轻朝别人一泼，带来的不仅仅是快乐，还有吉祥、健康和幸福。
在云南，泼水节是傣族人最重视的一个节日了，因为它是傣族人民辞旧迎新的传统节日，就像汉族人民过新年一样，泼水节这个日子是傣历的新年，一般在四月的中旬开始联欢。傣家人过泼水节要祭祀先灵、泼水祝愿、赛龙船和放火花等等。
在泼水节期间，傣族的男女老少都穿起节日盛装，艳丽的服饰像朵朵竞相开放的花儿，显得异常耀眼。人们挑着清水，徒步走到佛寺庙里给佛像沐浴，以求自己多福少灾，这就是浴佛。离开佛寺后，泼水节就走到了最重要，也最开心的时候——泼水。在广场上，不管男女老少，人们提着盆子，在水池中舀一大碗水，见到谁就把盆中的水泼洒出去，被泼到水的人也不生气，两个人只是一笑而过。在他们看来，这可不是战争，而是报求*安的仪式罢了。
记得我在那一次去云南的西双版纳旅行，赶上了傣族人的泼水节。人们围在圆形的广场周边，拎着红色的塑料盆，随时准备着大乐一场。随着主持人的发令，人们冲进水池中，把盆子按进水里，再一提，满满的一碗清水当做消灾多福的符咒，挥动手臂，把一碗水撒出来，像是把一年的灾难全部驱赶了。浸在别人的身上，像是把一年的福气全部沾上了。广场上，不同民族的人，不同地位的人，在这一刻，全都同一级别，同一民族，用相异的方言叙说着相同的祝福。
瞧，傣族那欢乐的泼水节!虽然它并不是全国人民印象最深刻的节日，但对于傣族人来说，它是傣家凝结了几千年的灿烂文化，悠久历史。泼水节是带来无穷欢乐的节日!
泼水节的日记7
今天下午，傣族人民的节日—“泼水节”在温州乐园举行。
我们听了非常高兴、兴奋。不过，我们在泼水之前还玩了很多的游乐项目，有泡泡工场，波浪飞椅……。不一会温州乐园里的广播响了，傣族人民“泼水节”开始了。我们一听，马上要求徐导游带我们去泼水。我们排好队伍，就跟着徐导去王马广场。一到广场上，真是人山人海啊!人群一批接着一批地涌进来，非常热闹。
“泼水节”开始了，主持人给我们每个人都发了一个小盆子，小盆子的颜色非常多，我们每个人都拿在手里，让我感觉非常好看，再加上太阳的金光，显得非常耀眼。开始泼水了，我们每个人的小盆子里都盛满金银的水，我们将小盆子举高，许了一个愿接着一个愿。然后，把水洒向天空，我往上一看，这些水花比夜晚的烟花还要美丽。接下来，将一盆盆水，泼向别人，向人们祝福，清清的水，泼呀，洒呀!我和同学们笑啊，跳啊!是多么开心，快乐。不一会儿，我的衣服湿得比下大雨淋的还要湿，说明别人向我的祝福，非常非常的多。
多么开心啊!2021年的泼水节，多么幸福啊!2021年的泼水节。
泼水节的日记8
今天，骄阳似火，我们一家三口一起去长鹿山庄度假。
一进去，清新的空气迎面扑来，人山人海的这里让我不禁想起以前去过的白云山。我和妈妈先玩海盗船，也不记得是第几次玩了，我没有一点害怕的感觉，可妈妈吓得脸都青了，而且还不由地尖叫起来，我却*静的坐在那里，随着船任意摆动，我感觉到小学生作文网好玩极了!
下船后，妈妈说腿发软，站都站不起来了。“您喝多了尖叫饮料了。”我一边搀扶着妈妈一边开玩笑地说。爸爸在一旁也被我逗得哈哈大笑。
接着，我拉着爸爸妈妈去参加这里的焦点活动“狂欢节“。首先是观看具有傣族特色的民族表演。只见一群身刺纹身的傣族姑娘抱着象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，唱着欢乐的乐曲。她们身穿百花群，鲜艳的凤凰花插在她们头上，显得格外的漂亮。瞧!她们正跳着优美的孔雀舞呢!
到了最有趣的环节了，参加泼水节!我迫不及待地拿了两个小学生日记盆子就泼了起来。跟着人群一起唱啊、跳啊。正泼得尽兴的时候，爸爸向我泼了过来，我也一不小心把水泼到了自己的身上，顽皮地笑了。
清清的水泼啊，洒啊，我们玩得是那么开心。仿佛一下子到了傣族一样，这次狂欢节真是太有趣了!
泼水节的日记9
天气暖和的时候，我们班有几次“世界大战”。哦，别误会，我们值班的时候是“泼水节”。
我们是四组，也就是周四值班。我是组长。有一次我们工作很快，离静校还有十五分钟。不知道是谁建议的：“我们泼水吧！”大家都同意了，我犹豫了一会，终于同意了。
“开战！”在我的指挥下，有的人抓起水瓶，有的人拿起抹布，甚至更猛的拿起水盆拼命准备。金开始是用手往男孩子身上洒水，后来寡不敌众，败下阵来。程泉用“尖叫”瓶喷我，导致我受了几处“伤”。她敢欺负本小姐。她绝望到我抓起水瓶给他倒水。金回到战斗中，把董堵在一个角落里，闭着眼睛“哇”地扔了一盆水。“啊？"一声尖叫划破校园，估计全校都听到了。
看到情况不妙，张晓赶紧转身往瓶子里倒水。出乎意料的是，杜源溜到她身后，往她脖子里倒水。
“哪个白痴干的？"张晓恼羞成怒，但他没有拿起板凳打人。
“就是这个大叔，怎么能招呢？”
“为张晓报仇！"突然，女生们的“枪”都对准了源头。金端着一盆水，倒在身上。然而，杜源巧妙地藏了起来，没有受伤。但是板报的一角突然“血淋淋”了，可惜那盆水看得目瞪口呆。杜源滑了一跤，没有浪费时间，因为他的“灵巧”让每个人都笑了。
经过一场激烈的“战争”，男孩们终于被打败了。女孩们欢呼起来，但很快每个人都愣住了？看着地上和桌子上闪闪发光的东西，所有人都沉默了。最后，我们承担了最后一项“艰巨任务”，然后走开了。
（后记：金后来把这件事写进了作文本，我们语文老师恰好是班主任，所以…每次我们值日，她都很自信的看着我们说：“做完了赶紧走，别再‘泼水’了！最让我担心的是你们四组……”我在这里奉劝大家：游戏可以玩，但是……不要过度！否则。）
泼水节的日记10
我们的祖国有许多节日，如：元旦、清明节、春节、元宵节、特色泼水节等等，其中，我最喜欢特色泼水节。下面，我给大家介绍一下傣族人的特色泼水节。
傣族的特色泼水节又名“浴佛节”，阿昌、德昂、布朗、佤等族过这一节日，印度、柬埔寨、老挝、缅甸、泰国等国也过这一节日。特色泼水节源于印度，随着佛教在傣族的影响加深，特色泼水节成为一种民族风俗流传下来，至今已有数百年。到了节日，傣族人民穿上盛装，而妇女们则挑上清水为佛像洗尘，求佛灵保佑。“浴佛”完毕，人们就开始互相泼水，表示幸福，希望用圣洁的水冲走疾病和灾难，换来美好幸福的生活。
热闹的特色泼水节开始了，一群群青年男女用各种各样的容器盛水，涌出大街小巷，追逐嬉戏，逢人便泼，“泼湿一身，幸福终生”！象征着吉祥、幸福、健康。入夜，村寨鼓乐相闻，人们纵情歌舞，热闹非凡。
整个节日期间，还有赛龙舟、放孔明灯、泼水、丢包等传统娱乐节目。
脑海里想象着那热闹非凡的场景，我心里激动万分，十分想加入其中。有机会我也要去真正的体会一下特色泼水节的乐趣。
《快乐的泼水节》音乐教案3篇（扩展6）
——快乐的“泼水节”作文 (菁选3篇)
快乐的“泼水节”作文1
我学过一篇课文――《难忘的泼水节》，多么有趣的泼水节，我也曾梦想过自己能过上泼水节。
没想到这个梦想居然实现了，只不过是在自己的家中。让我细细的告诉你吧！
一天晚饭后，妈妈有事不在家，我在厨房洗碗刷锅。我打开水龙头，接了一些水，关水龙头时，我发现水溅了起来，见到纱窗上，溅到了我脸上……我的灵感突然来了，干脆就在厨房里过一下欢乐的“泼水节”吧。于是，我先接了一碗水，又拿一双筷子放进碗里，用筷子蘸水向四周洒去，水珠落在门上，然后慢慢滚下来；水珠落在电饭锅上，落在橱柜上，都分成两半往下流……我洒了一碗又一碗，就这样玩得正起劲，弟弟突然进来了，他见我玩得这么高兴，也掺和进来了。我便向弟弟泼水，弟弟也向我泼水……
我们完了好大一会儿，妈妈回来了。她见我们身上湿淋淋的，厨房也成了海洋，就狠狠地批评我，还让我打扫厨房。虽然很累，但我心里还是乐滋滋的，真是有趣的泼水节啊！
快乐的“泼水节”作文2
云南的傣族每年都有泼水节，在这一天人们可以尽情地往别人身上泼水，大家谁都不会生气，反而很开心。
今天，我也过了一次欢乐的“泼水节”。我和我的`好朋友们本来想把妈妈的汽车洗一下，感受以下劳动节的乐趣。我们把水倒在盆里，一人拿了一个瓢，舀起水往妈妈汽车上洒，有一个人不小心把水洒在了我身上，我灵机一动，有了一个好主意：我们也可以过“泼水节”呀！我也舀起一瓢水往他身上洒去，他不仅没有生气，反而哈哈大笑起来，也舀起一瓢水来追我，我急忙逃跑，边跑边笑，他把水洒过来，洒到了其他几个小朋友身上。我们每个人都舀起水，你追我，我追你，水洒在碧蓝的天空中，天空中回荡着我们的笑声。
快乐的“泼水节”作文3
西双版纳一年一度的泼水节到了，是在新历的4月13日—4月15日举行。
在泼水节之前男女老少都得去佛像那里去祭祀、洗佛像。洗完佛像大家就要开始泼水了。大街两旁已经准备好了水盆。
泼水节期间还要进行划龙舟比赛,比赛在澜沧江上举行。一组组披红挂绿的龙舟在“堂堂堂”的锣声中和“嗨嗨嗨”的呼喊和哨子声中，劈江斩浪，把成千上万的中外游客吸引到澜沧江边，为节日增添了许多紧张和欢乐的气氛。
"放高升"和孔明灯也是傣族地区特有的活动。人们在节前就搭好高射架，届时将自制的土火箭点燃，让它尖啸着飞上蓝天。高射飞得越高越远的寨子，人们越觉得光彩、吉祥。优胜者还将获奖。入夜，人们又在广场空地上将灯烛点燃，放到自制的大“气球”内，利用热空气的浮力，把一盏盏“孔明灯”放飞上天，以此来纪念古代的圣贤孔明，也就是诸葛亮。此外，放河船、跳象脚鼓舞和孔雀舞、斗鸡等，也是泼水节期间的.活动内容。
《快乐的泼水节》音乐教案3篇（扩展7）
——快乐“泼水节”作文 (菁选2篇)
快乐“泼水节”作文1
我六岁的时候到过美丽的云南西双版纳，傣族是西双版纳人口最多的少数民族，早在去之前就听母亲对我说傣族有一个很有特色的节日叫泼水节，听导游说我们可以亲自去试一下的时候还很兴奋呢!
终于到了傣族村，我们看见了一片很大的"广场，中间有一座圆形尖顶的房子，墙壁上雕满了漂亮的花，房子里面是一口大水井，房屋旁边还有一个好大的祭天牌，，圆形的石牌上刻满了傣族的文字和各种动物图案，石牌柱子下还有石头做的大象、牛、虎和狮子的雕像，听说傣族人特别喜欢大象。
父亲带我换上一身漂亮的傣族小伙子的衣服，开始我拿了一个水盆走进广场还不知该怎么办，忽然有一个阿姨朝我脸上泼了一盆水，我全身上下马上水淋林的一阵凉，吓得“扑通”一声坐到地上哭了，母亲和父亲一起鼓励我，告诉我泼水节就是要人们互相往身上泼水表示祝福，我壮壮胆子站起来，去井边打了一盆水，出来“哗啦”一声泼到了另一个小朋友身上，她吓的尖叫着到处躲，急着去打水要“报仇”，我也赶快又去打水……就这样，我们互相追着、泼着、笑着、叫着，玩的真高兴呀!时间不知不觉的过去了，母亲说我们该走了，可是我还没玩够呢!我恋恋不舍的换回衣服，还不停的回头看那些还在玩的人们，真不愿离开呀!
快乐“泼水节”作文2
泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花。不同的地区，不同的民族有着不同的节日风俗。让我们走进傣族，了解傣族的泼水节。
傣族的泼水节是一个隆重而又欢快的节日。泼水节源于印度，曾是婆罗门教的一种宗教仪式，后来为佛教所吸收，经缅甸传入云南傣族地区。泼水节是傣族的新年，也是傣族最重大的传统节日。
泼水节一大早就开始了，男女老少就沐浴更衣。我也穿着傣族的服饰，来到了泼水场中央，准备好了“”———盆、桶。只听见一声令下，我们就像离弦的箭一样跑向“库”———小水池，装起“”———水，向“敌人”泼去。
然后，青年男女提着木桶，一时水花四溅。可我呢!一个人孤零零地站在那里，拿着木桶泼自己，真没意思。忽然我看到一个衣冠整齐的大人，就悄悄地走到他背后，猛地把水泼到他头上，然后跑掉，打起了速战速决。就这样，一个衣冠整齐的大人变成了一只可怜的“落汤鸡”了。
但是好景不长，正当我得意的时候，几个被我攻击过的“敌人”开始向我反攻。我根本没有还手的余地。他们越打越猛，我只好和他们拼个你死我活了，不顾子弹似的水点，疯狂地向他们扫射，就这样，我们相互追着、泼着、笑着、叫着，玩得真高兴呀!
时间总是这样不知不觉地溜走了，妈妈说：“我们要走了!”“呜呜，怎么这么快啊，我还没玩够呢!”我沮丧地说。这次和傣族同胞一起过泼水节，真让我感到意犹未尽。
傣族是一个爱水、敬水的民族，泼水节的水代表着吉祥、幸福、健康，被泼得越多就意味着会有越多的好运伴随着你，因此在节日期间，到处充满欢声笑语，处处洋溢着祥和的气氛!
