下面是小编为大家整理的校本研修总结（范文推荐）,供大家参考。
2013 年校本研修总结 经过半学期的教育教学实践和半年的班主任工作， 对教师这样一个职业有了更深的体会。
在学期末， 回顾几个月的教师成长历程， 总结一下几点。
一． 教育理论学习 作为刚刚参加工作的师范毕业生， 掌握教育教学理论是必须的而且是迫切需要的， 所以在走进学校的时候， 我就特意的研读了有关新课程改革的相关资料， 想方设法的去弄明白什么是新课改， 改的是什么， 为什么而改， 目前的现状是什么， 作为教师应该去怎么做等等问题， 获益良多， 也更加清楚自己的责任和使命。
于此同时， 作为一名班主任， 更应该加强班主任自身的修养， 加强班级的管理和与学生的交流沟通等。作为一名刚刚踏入工作岗位就肩负起班主任职责的新老师， 我深感责任重大，压力也很大， 所以在班级管理上， 除了向前辈多学习多请教外， 我更多的是多看书刊杂志，多了解最新的一些教育动态和管理方式。
二． 教育教学研习 回顾整个学期的教学,我深感有很多收获,其中既有值得肯定的地方,也有需要改进之处,正是对这些不足的反思和改进使得我对课程标准的理解与实施、课堂教学策略的设计及课后对学生学习效果的评价都有了更深刻、 更科学的理解与认识， 更有助于课堂教学的有效性的提高， 下面我讲从以下几个方面谈谈如何更有效地进行必修模块的教学。
1.对课程标准的理解与认识， 自身教育观念的更新 在本模块的教学之初， 由于对课程标准的解读不是很深刻， 只是凭主观上的认识对传统教学大纲与课程标准作了简单的对比， 在实际教学中过分注重了知识目标的实现， 忽略了其他目标的实现， 所以感觉新课标教材很不好用。
高中化学新课程必修模块的课程目标是:认识常见的化学物质， 学习重要的化学概念，形成基本的化学观念和科学探究能力， 认识化学对人类生活和社会发展的重要作用及其相互影响， 进一步提高学生的科学素养。
2.充分利用新课程改革提供的自主创造空间 首先是尝试改变师生关系， 转变工作方式。
传统教学的实施很容易给人一种错觉， 即课堂教学的重心更偏重于教师的教， 而忽略了学生自主的学。
然而， 新课程提倡的却是教师的教是服务于学生的学， 学生的自主学习又离不开教师的教的引导， 二者之间属于相辅相承、
缺一不可的关系。
因此， 在实际教学中， 学生和老师是处于平等的地位， 课堂教学应该是师生间平等的对话。
在这样的情况下， 学生才可能学得自由， 学得有创新， 有成就感， 有动力。
其次是运用多样化、 最优化的教学方法， 以教法的改革促进学生学习方式的转变。
教学有法而无定法， 化学中的教学方法很多。
通过教学实践， 我发现， 任何方法都有它实现最佳效果的界定条件， 都不是万能的。
在实际教学中， 我们所涉及的知识板块、 知识结构各不尽相同， 因此我们就要寻找能够在这特定的条件下能起到最优效果的方法。
也就是， 从实际出发， 因地制宜、 因时制宜、 因人制宜地选择最优教学方法。
3.充分利用现有资源， 实现教学目标的多元化
必修课的定位是全体学生科学素养的发展， 所以在实施中不能只抓知识传授和训练。在教学目标上必须在现有的基础之上创造条件使学生在知识技能、 过程方法、 情感态度价值观等方面得到全面发展； 在教学内容的选择和安排上， 必须要关注学生经验和社会生活现实；在教学方式上， 必须坚持以探究为主的多样化教学方式。
罗伟（化学）
2014 年 1 月 8 日
