下面是小编为大家整理的行风建设自查报告,供大家参考。
行风建设自查报告 二道中心校 明亚丽 自从本学期开学初教育局王局长就行风建设年做的行风建设年报告， 我进行了认真细致地学习， 深入领会了王局长的报告精神， 根据王局长的指示， 结合“二道乡 行风建设年实施方案”的具体要求， 经过认真的思考和研究， 围绕教育行风建设具体内容学习， 认真对自己平时的实际工作及思想动态， 查摆了自己在政治思想、 组织纪律、 廉政建设、 实事求是方面存在的问题， 并对此进行认真的剖析， 找准原因， 明确今后的整改的方向， 以便今后更好的开展工作， 现自查如下：
一、 政治思想：
我始终能坚持忠诚党的教育事业， 认真履行党的教育方针， 在政治思想方面， 我一直坚持学习， 努力提高自身的思想政治素质， 学习《教育法》、《教师法》， 按照《中小学教师职业道德规范》 严格要求自己， 奉公守法， 遵守社会公德， 忠诚人民的教育事业， 为人师表。
在教育教学过程中， 不断丰富自身学识， 努力提高自身能力、 业务水平， 严格执行师德规范， 有高度的事业心、 责任心、 爱岗敬业。
为了确保素质教育的顺利实施， 我们中心学校全体同志牢牢把握教育教学这个中心， 经常深入到教学第一线去听课改研讨课， 看创造教育技法课， 去积极引导教师做到爱岗敬业、 任劳任怨、 一身正气、 两袖清风。
每周两个晚上的住校值周， 我们总是坚持深入到中小学检查教育教学情况，检查教师办公情况。
我们倡导“老教师备榜样课， 青年教师备研讨课， 新教师备达标课”这一作法深受教师欢迎。
我们这种不坐办公室跑教室， 不听汇报听讲课这种深入实际进行调研的作风给广大教职员工留下了深刻印象。
抓教育教学管理， 就中学而言， 我们主抓竞赛和中考， 并以此为中心推动常规教学工作的开展；就小学而言， 我们主抓基础知识， 全面普及“双语教学”， 使教育教学工作取得了突破性进展， 获得了可喜的进步。
从中学而言， 我们的中考仍然雄居全市领先地位。
龙坪中学有两名学生被录入黄高。
初中办学水平评估， 龙坪中学名列前茅。
教师论文有 273 人次获国家、 省、 黄冈市大奖。学生参赛有 80 余人获全国物理、 化学大赛湖北省和黄冈市赛区一、 二、 三等奖； 其中， 龙坪中学王怀民老师一个班就有 1 人获国家级化学竞赛奖， 他本人还荣获全国化学竞赛园丁奖。
就小学而言， 我们有 1 5 名学生在省级“快乐杯”征文比赛中获一、 二、 三等奖； 有 46 名学生在黄冈市级“我爱黄冈”征文活动中荣获一、 二、 三等奖。
此外， 我们的创造教育也是大获丰收， 在“五小”作品评比中， 朝阳小学、 花园小学和牛车小学共有十多件作品获省奖， 一件获国家奖。
今年 1 2月， 我们还将承办武穴市创造教育工作现场会。
三、 强化教育科研， 打造教育精品。
在抓好常规教学的同时， 我们始终坚持立足深化教育改革， 大胆借鉴教育管理的新经验， 积极引导教师采用现代教育新方法， 树立办大教育的新观念， 坚持不懈、 持之以恒地抓好教育科研工作，依靠科研强校， 走科学发展之路。
我们通过建章立制强化管理， 坚持实行推门听课制， 随机抽查制和常规月检制。
规定中小学校长每期听课不少于 20 节， 中层干部不少于 15 节， 一般教师不少于 10 节。
中心学校工作人员更是经常深入到中小学听教育科研课， 调研教育科研开展情况，每学期下来， 我们的听课记录写满厚厚一本。
我们注重激活用人机制， 建立奖励制度， 充分调动从事科研教师的工作积极性， 让他们全身心地投入教科研工作。
一年来， 我们积极稳步推进教育科研工作， 研究深化教育科研需要的课堂教学、 学生发展等评价指标要素和方法。
召开校长、 主任专门研究教育科研的专题会议达 30 余次， 组织教科研培训达10 次之多。
龙坪中学一年来承办市级教科研现场会累计达五次； 龙坪小学、 朝阳小学等学校多次承担市级教科研研讨会， 使广大教职员工对教育科研有了更深地了解， 现在我们龙坪中心学校上上下下形成了 一种人人搞科研， 个个有成果的喜人局面。
中小学教师累计写出教育科研论文
300 余篇， 发表 210 余篇。
更为可喜的是我们龙坪还被市教育局定为“创造教育实验基地”。
四、 改善办学条件， 开拓教学乐土。
抓办学水平的提高， 我们更注重办学条件的不断改善， 旨在为师生的教学营生一个优美和谐的环境。
我们改善办学条件的原则是：
因陋就简， 就地取材、 因校制宜， 具体做法如下：
1、 结合市教育局大力开展危房改造的大好时机， 争取危改专项资金搞好龙坪中学、 五里中学、牛车小学、 万丈小学等学校的专项改造， 收到了 显著的效果：
龙坪中学荣获项目工程二等奖， 万丈小学荣获三等奖， 中心学校荣获组织奖， 并成功举办了武穴市级危改工作现场会。
2、 结合各校实际， 根据现有的条件， 发动各中小学实行化债权优化办学环境， 鼓励学校勤俭节约、 艰苦创业、 改善办学条件。
3、 中心学校实行督查与激励相结合， 对独立自主、 自力更生进行办学条件改善的中、 小学， 采取学校投入多少， 我们就相对应地奖励多少的做法予以支持和鼓励， 调动了 80％以上的学校改善办学条件的积极性。
现在， 无论你到哪一所学校； 看哪一方面的情况， 都能给人焕然一新的感觉。
五、 优化教育环境， 夯实发展基础。
