下面是小编为大家整理的2022年关于党员教育工作情况报告,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
关于党员教育工作情况的报告5篇
【篇一】关于党员教育工作情况的报告
心理健康教育工作情况报告
一、心理健康教育工作开展情况
（一）学校机制度建设
我校自2012按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》开始重视心理健康教育工作，成立了以校长为组长，德育主任为副组长，以心理教师、班主任和部分科任教师为工作小组的机构设置。把心理健康教育纳入学校的常规工作之中，制定学期心理健康教育工作计划。为开展心理健康工作提供保障，搭建平台。
（二）心理健康教育教师配备
我校有兼职的心理教师3名，具体取得的资格证情况如下：参加中国心理卫生协会上岗培训并取得《心理健康辅导员》资格证书的心理教师2人；
取得国家心理咨询师资格认证的三级心理咨询教师1名。学校虽有3位持证的心理教师也是在兼职做心理教师，在心理干预方面缺少实践经验，存在着很不专业的情况。
（三）心理健康教育教学落实情况
1.心理健康课进入课表，有心理健康教材，隔周一节，每学期不少于10节课。
2.利用版报普及宣传心理健康知识，树立心理健康理念.
（四）心理健康教育途径和方法的创新
1.从经典诵读中渗透心理健康教育，体现在读中渗透，读中感悟，读中净化心灵；
2.每天20分钟的“成长课”，认识自我，客观的评价自己，发扬优点，改正缺点，健康成长。
（五）心理健康辅导室的建设与使用
学校建立有心理健康辅导室，但器材较少，因不专业，很少利用。
（六）心理健康工作经费保障
在条件允许的情况下，能保证经费的投入。
2、心理健康教育工作存在的问题及工作建议
1.心理健康教师队伍存在不专业不专职现象，心理健康教师岗位问题、待遇问题有待解决。
2.心理咨询室及活动室增加内部基本设施，通过专业培训辅导老师让其发挥作用。
3.对全体教师进行心理健康教育的培训，心理健康的老师才能带出心理健康的学生。
三、中小学生心理健康现状、存在问题及原因分析，对校园心理危机预防干预的建议
尚未做过调查统计，心理健康现状不明。
【篇二】关于党员教育工作情况的报告
教育工作情况调研报告
根据xxxx县人大常委会XX年工作安排，3月29日至4月2日，县人大常委会副主任费晗带领部分常委会委员和县人大代表，深入xxxx等教育教学单位进行调研。通过实地查看、查阅资料、走访座谈、听取汇报等，调研组对全县教育工作情况有了比较全面的了解，现将调研情况报告如下：
一、全县教育工作现状
教育是民族振兴的基石，承载着中华民族伟大复兴的希望。县政府十分重视教育工作，始终把教育摆在优先发展的战略位置，认真贯彻《教育法》《义务教育法》《教师法》及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，不断夯实教育基础，优化资源配置，促进教育公平，着力改革创新，提高教育质量。目前，全县共有各级各类学校85所，其中教师进修校1所，普通高中5所，中职学校3所，单设初中15所，九年一贯制学校18所，纯小学38所，公办幼儿园3所，较大规模民办学校2所，拥有民办学前教育办学点72个。省级示范高中1所，省级示范幼儿园2所，市级示范高中3所，示范初中1所，示范小学3所。在校学生80000余人，其中高阶段11000余人，初中25000余人，小学4XX余人，在园幼儿1XX余人，在职教师4800人，其中中学教师1105人，小学教师3497人，幼儿教师198人，形成了以义务教育为主体，以高中教育为侧重，以学前教育为铺垫，以成人教育为补充的普、职协调，公办、民办互补的大教育格局，全县教育事业步入良性发展轨道。
(一)狠抓机遇争投入，教育硬件建设成绩斐然
县政府及县教育主管部门始终把改善办学条件作为提升教育质量的突破口，争取港澳援建项目，打造了xxxx中学和龙蚕小学，使两校的环境更为优美，教育教学条件更加完善，成为学生读书的好去处。利用灾后d级危房改造，农村寄宿制学校建设，薄弱学校改造，三年学前教育行动计划，教师周转房建设，厕所改造、食堂新(改扩)建，校园维修改造，校安工程项目的有序推进，全县所有学校面貌焕然一新。按国家标准重点打造了实验中学、特殊教育学校和东城幼儿园。大力实施 数字提升工程 ，教育现代化信息化建设迈上新台阶，以xx域网为依托的教育系统网上办公平台建成并投入使用，高考考生身份验证系统正式运行，以电子白板为标志的数字化教室覆盖率达50%。持续加大资金和项目的投入，全面实施校园环境治理，坚持不懈地打造校园文化，促进了学校功能的上档升级， 洁净校园，秩序校园，优美校园 的目标已基本实现。
(二)教改课改力度不断增强，教育教学质量稳步提升
我县于XX年在全县推行高效课堂建设，坚持 行政主推，校长主管，教师主导，学生主体，特色主线 的推进机制。目前共打造课改基地校30所，课改班级学生的自主管理和自主学习能力明显提升，尤其是杨家小学的大课间活动和学生自主管理搞得有声有色，四年多来，通过对课改试验班级的跟踪考核和随机抽样调查，课改班级的教学成绩均有大幅度提升。实践证明课改对优化学校管理，提升教育质量，促进教师专业 成长具有十分重要的推动作用，也引起了外界对我县教育的关注和肯定。XX年底和XX年初，市教科所、市教育局先后在我县召开全市高效课堂教学研讨会和推进会，全市教育同行深入到课改学校和班级，零距离了解和感受，作出了充分的肯定。XX年11月，我县 区域构建234高效课堂研究 课题获省政府 第五届普教教学成果二等奖 ，省科教所将其列入XX年度全省现场推广的四个项目之一，定于今年10月24日在我县举行全省推广活动。随着教改课改的深入，全县完善了中小学招生政策，采取签订责任书，控制大班额，规范招生秩序，优化高中招生政策，考核优生留存率等多项措施吸引优生，稳住中等生，提升巩固率。组织召开 强管理，重过程，提质量 大讨论征求教学质量提升意见，暑期举办义务教育阶段教学质量提升培训班，对教学质量不高、教学效果差的部分义务教育阶段学校领导、教师进行提升培训，不定期检查学校校长、分管教学副校长、教导主任的听课笔记。通过教改课改和措施的施行，XX年高考我县本科上线811人，成为我县高考历史上第三次超过800人的好成绩。XX年全市摸拟高考，我县名列全市第二。
(三)强化领导责任，确保学生资助金优惠政策全面到位
为确保食品安全和农村义务教育学生营养餐优惠政策的落实到位。县教育主管部门与各学校签订目标责任书，鼓励 学校实行食堂供餐自主经营模式，为各校解决了人员和经费，配备工勤人员119名，落实了每人每年10000元的工资补助，县财政落实了营养餐计划办公经费，运行保障经费共235万元。XX年全县春季学生营养改善计划试点学校(含教学点)共105所，其中食堂供餐学校49所， 蛋奶加餐 校点56个，享受学生34260人。
为管理落实好有关补助资金，确保补助金真正发放到困难学生手中，采取了学生、班级、学校 三级评审 制度，同时征求学生所在社区或村上意见，最终交由学生资助中心终审备案。近年来一是免除了学前教育阶段孤残儿童和特困家庭儿童的保教费。二是中职生的国家助学金受助覆盖率达22%，额度为每人每年1500元，同时为中职生全部免除学费。三是普高方面的国家助学金，受助覆盖率已达28%，每生每年的受助额度为1500元。四是义务教育阶段住校困难学生生活补助达到住校生的60%以上，住校困难生每年享受的补助金标准初中生达1200元，小学生达1000元。为有效杜绝截留、挪用、违规分解资助金的行为，教育主管部门每年都将资助金的发放作为学校财务内部审计的重点，确保了各种优惠政策的全面落实到位。
二、存在的主要问题
1、城乡教育发展不平衡。存在重城市教育，轻农村教育倾向。表现在一方面农村教育 萎缩 ，农村学校生源严重不足，导致部分教育资源闲置。另一方面城市教育急剧 膨胀 ，现有教育资源远不能满足教学需求。三是农村学校师资结构不合理，优秀教师 流失 严重，加之教学设备差，教学质量远低于城市学校。
2、高中教育滞后。一是投入不足。少有国家项目支持，单位自身发展，高中学校普遍存在校舍陈旧、设施设备老化问题。二是经费缺乏，运转困难。既限制学校收费，又要学校自行承担30%的教师绩效工资，高中学校普遍存在负债运行现象。高中教育不能满足教育发展需要。
3、职业教育发展缓慢。一是认识偏见导致职教招生难。人们对职业教育的重要性、现实性认识不够，普遍存在重普教，轻职教思想，家长不愿送、学生不愿读，职教招生难。二是教学条件差。缺乏必要的教学设备和实训基地，学习理论多，实际操作少，教学效果差。三是现有职中都远离城区，交通不便 ，学生上学难，家长管理难。
三、工作建议
教育承载着全县人民的追求与梦想。县人民政府要以更为务实的作风，更加有力的举措，更加扎实的工作，推进xxxx教育事业又好又快发展。
1、优化资源配置，促进城乡教育均衡发展。教育均衡是教育公平的重要内容，要把农村教育与城市教育摆在同等重要位置，缩小城乡教育差距。一是整合农村教育资源。合并公办的小学、 初中校，逐步撤并村级教学点，减少工勤管理人员，充实教学力量，空出的校舍用于发展农村学前教育。二是合理调配农村学校师资，逐步解决教非所专的问题;规范教师借调程序和手续，减少农村教师 流失 问题。三是加快发展城市教育，顺应城镇化潮流，满足社会对城市教育的需求。
2、加强高中教育，培养更多人才。高中是人才的熔炉，是教育成果的集中展示期，要重视和加强高中教育，增加财政投入。加快校舍建设改造，更新配齐教学设备，夯实教学基础。逐步降低教师绩效工资学校自筹比例，让学校把更多的时间和精力用在提高教学质量上而不是 找钱上 。切实兑现高考奖励政策，让老师教有所获，提高教师的教学积极性。
3、加强职业教育，适应现实需求。职业中学是发展职业教育的重要途径，是培养技能型人才的重要基地。要把职业教育摆在与普通教育同等重要位置，加快职业教育发展。整合现有职教资源，将济渡职工、巨龙职工撤并在县城(实验中学旧址)设立县职教中心，推进职业教育。县财政要加大对职教的投入，购置配齐必备的教学设备，改善教学条件。职教中心要依托工业园区建立实训基地，做到学实结合，提高职教水平，方便学生就业。
4、加强教师队伍建设，提高教学水平。一是要强化师德教育、教育广大教师敬业爱生、为人师表的奉献精神;二是开展丰富多样的业务技能培训和知识竞赛，采取 送出去，请进来 的方式，请专家授课，把年轻教师送入专业学校深造，努力提高教学、导学水平;采取以老带新的方式，一个老教师带一个新教师，实行一带一，快速提升新教师的教学能力。三是建立中小学教师教学成果奖励机制，对小学、初中毕业班设置具体的目标任务，纳入全县目标考核范畴。完成目标任务给予一定的奖励，对超额完成目标任务的学校和教师实行重奖，资金在教育附加费中列支，由教育主管部门具体考评，充分调动教师的工作积极性，推动xxxx教育再上一个新台阶。
【篇三】关于党员教育工作情况的报告
宜章县教育工作情况报告
中共宜章县委 宜章县人民政府
（年月日）
宜章县总面积平方公里，辖个乡镇，个行政村，总人口万人。全县现有公办法人单位学校个，中小学校（含教学点）所。现有学前幼儿学生、中小学生万多人。近年来，县委、县政府坚持以“办人民满意教育”为宗旨，大力实施“教育强县”“科教兴县”战略，全面落实“以县为主”的教育管理体制，强力推进教育一体化进程，全县教育事业健康持续发展。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。
一、坚持教育优先发展，着力推进教育持续发展
（一）领导重视，健全机制。一是重领导。将建设教育强县作为教育优先发展的重要抓手。成立以县委书记为顾问，县长为组长的教育强县工作领导小组。二是重机制。建立县委常委会、县政府常务会议、县委议教专题会议制度，近三年共研究教育工作多次，切实解决学校项目建设、教师队伍建设、等重大问题。县委、县政府主要领导多次深入县一中、养正中学、县职校等学校现场办公。三是重推动。明确乡镇政府和相关部门教育工作职责，将履行教育工作职责情况纳入年度工作目标考评。将教育重大建设项目纳入全县重点建设项目，由县领导挂点牵头、具体负责实施。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。
（二）部门联动，增强合力。县直有关部门除落实自身教育职责外，还深入学校协调解决实际困难。特别是财政、发改、住建、国土等部门在学校项目建设方面，给予优先优质服务，开辟“绿色通道”。各乡镇政府充分发挥乡镇教育基金作用，积极筹措经费，用于教师奖励、慰问师生、学校维修等，定期召开教育工作会、表彰会、座谈会，共同研究解决教育发展问题。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。
（三）强化措施，落实保障。相继出台《宜章县建设教育强县规划纲要》《宜章县教育发展“十三五”规划》《宜章县推进义务教育均衡发展实施方案》《宜章县义务教育均衡发展、教育“两项督导评估考核”验收工作问责暂行办法》等一系列文件。进一步明确各级各部门的职能职责，强化责任追究。完善县级领导联系学校制度。特别实行落实“四个优先”保障措施，即：人员编制优先安排、经费投入优先保障、重大项目优先布局、待遇落实优先考虑。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。
二、坚持教育强县目标，着力推进教育健康发展
（一）坚持项目促教，不断改善办学条件
.强力推进项目建设。年，累计投入多亿元，完成所合格学校建设、所城区学校扩容提质、所薄弱学校改造、个校舍安全工程、个均衡发展项目建设等，大幅改善了城乡办学条件，校园建设、教学装备、功能室设置、生活设施等基本达到国、省标准。其中：学前教育投入亿元，完成所乡镇中心幼儿园建设任务，增设附属幼儿园和改扩建幼儿园项目个；
义务教育阶段合格学校建设亿元；
县城区中小学校新建扩容投入亿余元，新建县承启红军学校（县四完小）、县思源实验学校（县五完小）、县六完小、县养正中学等所学校，完成县一完小、县承启红军学校（初中部）、县八中、县十中、县十一中等所学校改扩建等，共新增城区学位万个；
职业教育投入亿元，完成县中等职业技术学校教学楼、公租房、实训综合大楼、公共实训基地等工程建设任务。同时，去年启动县职校改扩建，规划投入亿元。为做好消除大班额，今年月启动新一轮县城区学校新建改扩建工程，计划投入亿元，新增学位万个以上。我县近几年的教育投入和新建校舍面积均远超过去年的总和。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。
.加快信息化建设。年来，累计投入亿元进行信息化建设，全县建好了教育城域网，所有学校都开通了校园网，每个班级都配备了多媒体班班通等教学设备，真正实现了“宽带网络校校通”和“优质资源班班通”；
完全小学以上学校都建有计算机教室（含语音室功能）和多媒体室；
每百名学生计算机台数达到国家标准。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。
.不断充实设备设施。年以来，累计投入万元优化资源配置。年，新增实验室间，新增教学仪器设备万元，创建所郴州市实验室标准化学校。年，建设实验室及六大功能室等个，共投入资金万元，六大功能室和生均教学仪器设备值达标率。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。
.有效加强图书管配。年，成功创建全省普及标准化图书室建设县。年，合计投入资金余万元，用于学校添置图书。目前我县生均图书量达到省级标准。全县村级联校以上学校基本实现图书室电子化管理。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐。
（二）坚持投入保教，依法保障投入增长
.义务教育经费保障体制全面建立。义务教育经费在财政预算中单列并足额预算，真正做到了“四个增长”。一是义务教育预算内经费拨款年增长，年增长，年增长 ，达到增长要求。二是年预算内教育经费占财政支出的比例为，比上年提高了个百分点；
年占比为，比上年提高个百分点；
年占比 ，比上年提高了个百分点，实现逐年增长。三是义务教育生均预算内事业费稳定增长。其中：—年，小学生均预算内事业费分别增长、、；
初中生均预算内事业费分别增长、、 。四是义务教育阶段学生预算内公用经费持续增长。—年，小学生均增长、、；
初中生均增长、、。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘。
.“两个比例、三个增长”全面落实。公共财政教育支出占公共财政支出的比例年是，年是，比上年增长个百分点。公共财政教育经费增长高于财政经常性收入的增长。、年财政经常性收入数分别是万元、万元，增长；
公共财政教育经费分别是万元、万元，增长，公共财政教育经费增长高于财政经常性收入增长个百分点。、年生均公共财政预算教育事业费支出分别为元、元，年生均增长元；
、年公共财政预算公用经费支出分别为万元、万元，生均分别是元、元，年比上一年增加元。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞。
（三）坚持人才强教，狠抓教师队伍建设
.优化教师队伍结构。健全教师补充长效机制，年通过公开招聘、特岗计划、定向委培、人才引进等途径补充教师名，委培免费师范生人。年计划面向社会公开招聘教师名，已到位名。同时，加强教师队伍素质培养，坚持以“国培计划”为引领，“省培计划”为拓展，远程教育为依托，校本研训为基础，组织教师参加各类培训。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥。
.切实提高教师待遇。一是教师工资水平大幅提高。—年，我县教师年人均工资分别为元、元、元，均高于公务员的平均工资水平。二是落实乡村教师津补贴政策。—年发放乡镇工作补贴分别为万元、万元、万元。年上半年向名农村老师发放人才津贴万元，并从年月开始提高津贴标准，在省定标准基础上每人每月增加元，分别达到每人每月元、元、元（从年月开始，我县农村教师人才津贴在省定标准基础上每人每月将再增加元，分别达到元、元、元），对原新华乡、平和乡和关溪乡、莽山乡四个偏远乡镇教师，另行增加元。三是财政足额预算经费，落实免费体检制度，组织全县教师参加体检。四是做好教师职称评聘。调整乡镇及以下学校教师岗位结构比例，中级增加个百分点，高级增加个百分点。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨。
.促进校长教师定期交流。建立县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度。年校长交流人、教师交流人；
年校长交流人、教师交流人；
年交流校长人、交流教师人。实行骨干教师均衡配置，新进教师重点充实农村学校和薄弱学校，年共有名新进教师充实到义务教育阶段农村学校及薄弱学校任教。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵。
（四）坚持质量立教，实现质量稳步提升。一是素质教育全面落实。实施学校特色创建工程，积极开展“书香校园”“美丽校园”“生态文明校园”“养成教育示范学校”“德育工作特色校”创建活动。二是质量建设有序开展。举办以“抓实教学常规管理，提高教学质量”为主题的专题培训，指导学校加大教学常规管理，夯实学校治理能力现代化基础。三是教育质量稳健提高。年，全县高考本科上线人，本科上线率排全市第二，创历史新高；
年，全县高考本科上线人，本科上线率排全市第二；
年，全县高考本科上线人，分以上人，较年增加人，提高。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢。
（五）坚持依规治教，全面提升教育形象。加强党风廉政建设。举办校长书记党风廉政建设专题培训班，建球书记以《知责明责尽责，守护教育净土》为题，为校长书记上了一堂专题党课。切实规范教辅材料征订，强力推进中小学违规征订教辅材料问题专项整治工作。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉。
（六）坚持扶贫助教，大力促进教育公平。扎实推进教育扶贫“学有所成”专项帮扶工程，创新实施“”教育精准扶贫模式。新华社报道了我县教育扶贫的典型做法，并在省级脱贫攻坚考核中，“学有所成”专项帮扶作为脱贫攻坚亮点予以推介。近三年，我县共发放“两免一补”、国家助学金等学生资助金万元，惠及学生万人次。年，统筹安排万元实施学生资助“补天窗”政策，实现从学前教育到高等教育阶段学生资助全覆盖、建档立卡家庭经济困难学生全覆盖。年春季学期，兑现各类惠民资助款万元。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻馱。
三、坚持科学统筹调度，着力推进教育协调发展
（一）学前教育普惠发展。县委、县政府将学前教育纳入经济社会发展整体规划，出台了《宜章县学前教育三年行动计划》等政策性文件，形成“县级办示范幼儿园、乡镇办中心幼儿园、大村办简易幼儿园、小村办幼儿班，民办办标准化幼儿园”的发展格局。现有乡镇中心幼儿园所。同时，将学前教育经费纳入财政预算编制体系，并逐年提高比例。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜葦。
（二）义务教育均衡发展。着力化解大班额。成立由县委书记任顾问，县长任组长的宜章县化解义务教育“大班额”领导小组，强力推进大班额化解和消除工作。通过新建学校、扩容提质、购买服务、规范招生等渠道增加学位，三年新增学位近万个，大班额班级数逐年减少。今年，消除超大班额个、大班额个，超额完成省市下达的目标任务。同时，着力提质农村学校，实行骨干教师均衡配置，新进教师重点充实农村学校和薄弱学校。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届嬌。
（三）高中教育特色发展。着力打造一校一品。立足宜章教育发展实际，坚持“宜章一中和养正中学重在大文大理，宜章六中重在特长教育，宜章四中重在职业发展教育”的办学理念和办学方向，打造宜章普高教育发展新格局。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙钪。
（四）职业教育内涵发展。实行的订单式人才培养模式，通过校企合作拓宽学生就业渠道，促进职业教育对接企业和市场。扩宽升学渠道，年采用“”分段培养模式与郴州职业技术学院旅游管理、计算机应用技术专业联合开办中高职衔接班。驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦諑琼。
一直以来，县委、县政府坚决贯彻落实中央、省、市加快教育发展的各项方针政策，履职尽责，抢抓机遇，负重奋进，推动了宜章教育事业优质、均衡、协调发展，群众满意度不断提升。但离上级的要求还有一定距离，尤其是县级财力保障与教育事业发展的要求还有较大差距。我们将以此次督导评估为动力，查漏补缺、扬长避短，不断巩固提高，集中力量办人民满意的教育！猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑献鵬。
【篇四】关于党员教育工作情况的报告
关于学前教育工作情况的调查报告
导读：本文是关于关于学前教育工作情况的调查报告，希望能帮助到您！
学前教育是基础教育的重要组成部分。对促进儿童身心全面健康发展，提升基础教育整体水平具有十分重要的意义。为进一步推进我市学前教育事业的发展，经第80次主任会议研究决定，市人大常委会组成学前教育工作调查组，采取走访、实地查看等形式，对珲春市学前教育工作进行了专题调查。现将调查情况报告如下：
一、学前教育的基本情况
(一)适龄儿童入园率稳步上升
(二)幼儿教育服务网络基本形成
(三)幼教师资力量不断加强
(四)多元投入的办学机制初步确立
随着国家鼓励和扶植民办园发展政策和规定的相继出台，珲春市学前教育形成了政府与社会力量办学相结合的投入机制。在很大程度上缓解了幼儿入园难的状况。
二、学前教育工作中存在的主要问题
珲春市学前教育工作在政府和社会各界的支持下，在广大幼教工作者的努力下取得了一定的成绩。同时也存在着一些制约学前教育发展的问题，主要表现在以下几个方面：
(一)缺乏足够认识，对学前教育支持乏力
目前，学前教育由政府承办，还是由社会力量来承办，政策层面上并不是明确的。因此导致了政府对学前教育重视不够，没有把学前教育纳入到整个基础教育体系中统筹起来。长期以来由于缺少学前教育规划，市区内园所布局不尽合理，难以适应学前教育发展的需要。仅有的两所公办园均位于新安街辖区内。在民办园的设置上，并不是根据社区人口的分布科学布局，而是凭社会力量办学主体的申请，自选自定办学场所，带有极强的随意性。办学质量低，园所规模小，管理混乱的现象十分突出。八个乡镇没有一所中心幼儿园，不合理的布局已经成为幼儿教育不公平的一个重要因素。
(二)管理机制尚待理顺，对民办园监管和督导不到位
珲春市幼儿教育管理体制在机构改革中进行了调整。将教育局的幼教办并入普教科和成职教科，只设一人管理。办园审批与管理分立运行，难以形成合力，其管理职能弱化了。目前珲春市社会力量办园准入门槛过低，再加上相关部门对民办园的办园条件、教师资格、登记注册、收费标准、办学质量等缺乏有效的规范与管理，使得一些环境差保教质量低的民办园数量增加，出现了一些有证但不符合标准的幼儿园。又因珲春市目前对幼儿教育的钢性需求过大，导致一些没有任何审批手续的非法园也有了生存的空间，这些非法园成为学前教育管理上的盲点，取缔难度大。
(三)经费投入缺乏保障，优质学前教育资源明显不足
(四)专业教师缺乏，师资队伍整体素质不高
(五)学前教育管理不规范，小学化现象普遍存在部分办园者为迎合家长的心理和争夺生源，在教学上严重违背教学规律和幼儿成长的规律，热衷于幼儿识字、拼音、写字、算数等教学，而且由于教师专业水平的局限性，在教学中存在不少差错，给小学阶段教学带来负面影响。在教学方法上不注重幼儿基本素质和良好习惯技能的培养，导致幼儿过早的对学习产生恐惧和厌烦，影响幼儿未来的健康发展。
三、加强珲春市学前教育工作的几点建议
针对珲春市学前教育工作的发展和所面临的问题，调查组在广泛征求教育主管部门、幼儿家长、办学机构意见的基础上，提出如下几点建议：
(一)提高认识，进一步落实政府发展学前教育的责任
政府要切实增强发展学前教育的责任感和紧迫感。一要规划好市区内的幼儿园。结合珲春市城市发展和人口规模，规划好市区内幼儿园建设布局，确定好长远规划和近期的建设计划。二是筹资建设好市区内的幼儿园。按着规划设计的幼儿园布局，加大资金投入，尽快改变靖和街、河南街、近海街没有高标准规范化幼儿园的状况。三要指导管理好市区内的幼儿园，高标准配备设施，安排高素质专业教师，提高保教质量。四是乡镇中心幼儿园要根据服务人口科学规划，推进我市乡镇学前教育事业健康发展。
(二)完善管理机制，全面提升民办园的质量
学前教育的管理面对着多种形式的办学主体，工作繁重，责任重大。现仅有一名工作人员进行监管，难以承担管理学前教育的重任。面对学前教育发展的形势和任务，要完善学前教育管理机制，改变学前教育管理人单力薄局面。鉴于民办园已经成为珲春市幼儿教育的主体，是实施学前三年教育的重要力量。政府要通过优惠政策的扶持和引导，把现有的园所做优、做强。对于那些条件过于简陋，经过整改仍然难以达到最低办学要求的民办园和非法园，及时予以取缔。推进民办园的规范化和规模化的进程。
(三)建立教育经费保障机制，发挥公办园骨干作用
根据国家教育委员会《关于幼儿教育改革与发展的意见》，政府要设立学前教育专项经费，在预算中单列，并逐年加大投入。解决公办园经费紧张困难。政府在财力不足的情况下，构建由政府扶持、举办者筹措、幼儿家长缴费、社会资助和幼儿园自筹等多渠道筹资的投入机制。要加大对公办园的扶持力度，使之真正担负起示范和指导作用。特别对公办园园舍存在的严重安全隐患，要引起足够的重识，尽快加以解决。
(四)加强师资队伍建设，提高幼儿教师的整体素质
严格落实幼儿教师持证上岗制度，提高幼儿教师准入门槛。采取有效措施，逐步提高专业教师的比例和从业人员素质。加强民办园教师队伍的管理，按照谁举办谁负责保障的原则，根据《劳动法》的规定，依法与教职员工签订劳动用工合同，并为其缴纳基本的养老保险、失业保险和医疗保险。在培训、进修、评优、奖励、职称评定等方面做到民办幼儿教师与公办幼儿教师同等对待，逐步达到民办园教师与公办园教师同工同酬。
(五)规范办园模式，严禁幼儿教育小学化行为
政府在对幼儿园进行指导、监督、管理的同时，要积极引导幼儿园在办园目标、园所管理、保教质量、师资培训等方面形成特色。严格按照国务院《幼儿园教育指导纲要》以幼儿生理、心理发展特点为依据，着眼幼儿身心发展的顺序性、阶段性和幼儿发展的水平来进行教学和管理，杜绝小学化的模式组织教学。全面推进学前教育协调、健康发展。
【篇五】关于党员教育工作情况的报告
关于##市学前教育工作情况的调研报告
根据国家及省市加快学前教育发展的有关文件精神，民进省委组织相关专家对##市学前教育工作情况进行了专题调研。调研组听取了市教育局关于全市学前教育工作情况的汇报，先后走进5所幼儿园进行了集中实地调研，并征求意见建议。现将调研情况报告如下：
一、基本情况
（一）自然情况
截止2017年9月，##市共有幼儿园1352所、在园幼儿16.38万人、教职工1.97万人。公办园338所、在园幼儿6.05万人、教职工0.7万人，民办园1014所、在园幼儿10.33万人、教职工1.27万人。
（二）管理体制
学前教育实行“国务院领导、省地（市）统筹、以县为主、发挥乡镇政府作用”的管理体制。县级政府是发展和管理学前教育责任主体，省级和地市级政府加强统筹。县级教育行政部门负责学前教育机构的注册审批和监督管理，统一负责辖区内幼儿园的业务指导。企事业单位、政府机关等举办的幼儿园，由主办单位负责筹措办园经费，履行办学主体责任。公办幼儿园收费实行政府定价，民办幼儿园收费实行备案制管理，在幼儿园所在区、县（市）物价管理部门和教育行政部门备案。
二、近年来##市学前教育主要工作
（一）公办学前教育资源发展迅速。近些年，市委、市政府高度重视学前教育发展，##市学前教育发展实现历史性跨越。自2011年以来两期学前教育三年行动计划的实施，##市公办幼儿园由2010年的112所增加到338所，公办园比例由2010年的12.92%增加到25%。两期三年行动计划我市累计投入资金83315万元，其中，争取上级投入21470万元，市级投入23805万元，区县（市）配套投入38040万元。##市以《加强领导落实责任积极推进公办幼儿园建设》为题的公办幼儿园建设的经验做法，被收录到教育部扩大普惠性学前教育资源经验汇编《学前教育跨越式发展》一书中，在全国推广。农村学前教育取得较大发展，基本实现了每个乡镇至少建设一所乡镇中心幼儿园的目标。
（二）幼儿园保教质量不断提高。以落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为主题，以落实《幼儿园工作规程》开展示范性幼儿园建设和规范化幼儿园复评为载体，不断提高幼儿园科学保教水平，涌现一批专业水平高、社会信誉好、深受家长和社会欢迎的名优幼儿园。国培、省培基地园、省级示范幼儿园在全省发挥了龙头带动作用。##市尚志幼儿园被教育部贯彻《幼儿园教育指导纲要》行动计划项目组列为全国15所试点园之一，在全国发挥了示范引领作用。
（三）协调推进住宅小区配套幼儿园建设。为推进落实国家和省有关住宅小区配套幼儿园建设工作要求，市教育局对2010年到2017年住宅小区配套幼儿园规划建设及使用情况进行了摸底排查。同时，通过电话咨询、实地考察等方式，对全国副省级城市及天津、南昌等4个较大城市的小区配套幼儿园规划建设情况进行了广泛调研。在此基础上，市教育局会同市规划、国土、住建、税务等部门反复沟通研究，初步形成了推进##市住宅小区配套幼儿园规划建设管理工作的思路和措施，拟呈报市政府批准实施。
（四）民办幼儿园稳步发展。在近年来公办幼儿园迅速发展的同时，##市民办幼儿园稳步发展。民办幼儿园在园幼儿总数保持在10万左右，并呈稳步发展态势。同时，民办园办园也逐步规范，一些规模较大、条件较好、办园规范的幼儿园逐步形成了品牌，得到了家长和社会的认可。
（五）扩大优质学前教育资源走出新路。鼓励探索集团化办园，支持示范园通过承办新园、托管薄弱园、举办分园等多种形式扩大优质教育资源，满足群众对优质学前教育资源的需求。尚志幼儿园、安丰幼儿园、工大幼儿园、崇俭幼儿园、白桦幼儿园等公办园和东方剑桥、兰谷迪方、学府等大型民办园通过整合资源，举办分园，扩大办园规模，进一步满足了社会需求。
（六）幼儿教师培养实现换挡升级。为提高##市幼儿教师培养水平和层次，市政府决定整合幼教资源，以##市幼儿师范学校为依托，合并##市幼儿师范学校、妇联幼师学校、民进幼儿师范学校和##艺术职业学校四所学校，异地建设新校区，建设##幼儿师范高等专科学校。2014年3月，学校新校区正式投入使用，每年可培养1200名左右的合格毕业生。
（七）幼儿园安全工作常抓不懈。##市高度重视幼儿园安全工作，始终把安全工作放在首要位置，常抓不懈。针对前一阶段多地发生幼儿在幼儿园受到侵害的事件，##市迅速行动，下发了《关于在全市开展幼儿园办园行为专项督查的通知》，重点对教师从教行为、教师准入、安全责任落实、大班额、“小学化”倾向、乱收费等六方面问题进行排查整改，幼儿园安全工作做到高度重视、常抓不懈。
三、主要问题和困难
（一）普惠性幼儿园发展任务艰巨。国家《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》和《黑龙江省第三期学前教育行动计划（2017-2020年））》均提出，到2020年普惠性幼儿园覆盖率（公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园幼儿数占在园幼儿总数的比例）达到80%左右的目标。目前，##市普普惠性幼儿园覆盖率60%，差距较大，任务艰巨。
（二）小区配套幼儿园建设难度大。为配合三年行动计划实施，扩大学前教育资源，根据国家关于加快小区配套幼儿园建设的相关规定，黑龙江省住建厅、国土厅、教育厅、财政厅、发改委五部门联合印发了《黑龙江省城市新建居住区和旧区改造配套规划建设幼儿园的指导意见》（黑建规〔2013〕16号），按照统筹规划、合理布局、同步设计、同步建设、同步交付使用的原则，对小区幼儿园配套建设问题制定了明确标准，对城市新建居住区和旧区改造配套幼儿园及其移交工作提出了具体要求。目前，##市住宅小区配套幼儿园建设的相关政策尚不完备，很多住宅小区配套幼儿园规划、建设、移交不到位。
（三）公办幼儿园教职工编制严重短缺。##市公办幼儿园教职工编制严重短缺。##市共有公办幼儿园324所（不含森工、农垦），共有在园幼儿58465人，教职工6839人。按照《黑龙江省幼儿园机构编制管理实施办法》规定，幼儿园教职工编制按照教职工与幼儿1:6比例核定，##市应配备约9700名幼儿园教职工，目前编制严重短缺。
（四）学前教育投入不足。由于区、县（市）政府财力紧张，学前教育财政投入满足不了学前教育发展需要。虽然近几年##市学前教育经费投入连年增加，但##市财政对学前教育投入经费占财政对教育拨款比重仍然较低，只占3%，低于全国3.9%的平均水平。一些公办园，特别是农村幼儿园，教师工资和日常运转靠收费，办园条件普遍较差，运转较为困难。
（五）无证园治理困难很大。一是幼儿园办园条件不达标，主要是消防安全资质不达标（据调研，有96%的无证园没有消防合格手续）。按照《黑龙江省学前教育机构登记注册和审批管理办法》的规定，申请举办幼儿园须提供公安消防部门出具的符合消防安全要求的相关意见，而绝大多数无证园无法提供公安消防部门出具的符合消防安全要求的相关意见。因此，即使幼儿园基本办园条件达到标准，也不能颁发办学许可证。二是无证园取缔困难。表现为教育行政部门缺乏强制执法手段，执法效果不明显。集中整治期间区、县（市）政府采取部门联合执法效果较好，但此种方式难以做到日常化，结果容易出现反复。三是目前无证园数量较大，如果强行关闭，将造成大量幼儿无园可上，会造成新的社会问题。
（六）学前教育日常监管力量薄弱。区、县（市）教育行政部门普遍没有设立专门的学前教育管理机构，##市18个区、县（市）中，只有1个区有专门的学前教育管理机构。专职学前教育管理人员严重不足，18个区、县（市）之中，12个区、县（市）教育局只有1人做学前教育视导工作，这其中，7个区、县（市）的视导员还要兼任其他业务工作；
6个区、县（市）有2名学前教育视导员，其中，只有道里1个区的学前教育视导员专职做学前教育工作，其它5个区、县（市）的视导员同时兼任其他工作。
四、对##市学前教育工作的意见和建议
为落实十九大报告提出的“幼有所育”和“办好学前教育”的要求，围绕落实国家和省提出的到2020年学前三年毛入园率达到85%和普惠性幼儿园覆盖率达到80%左右的目标（简称“双普”目标），建议市教育行政部门，下一步要以推进落实第三期学前教育行动计划为载体，以落实中央确定的“国务院领导、省地（市）统筹、以县为主、发挥乡镇政府作用”的管理体制，推进区、县（市）政府落实主体责任为手段，着力扩大普惠性学前教育资源，不断提高学前教育质量，切实强化日常监管，实现学前教育健康有序发展。
（一）着力扩大普惠性学前教育资源，实现“幼有所育”
一是要推进区、县（市）政府加大投入，加快公办幼儿园建设。以区、县（市）为单位做好幼儿园总体布局规划，逐年新建、改扩建一批符合标准的公办幼儿园。
二是要落实新建住宅小区配套幼儿园政策。结合##市实际，制定出台小区配套幼儿园规划建设的相关政策措施，对小区配套幼儿园规划、建设、移交、管理等提出具体要求，全力推进小区配套幼儿园建设。
三是要大力发展普惠性民办幼儿园。落实省教育厅即将修订的《黑龙江省普惠性民办幼儿园认定及管理办法》，研究出台##市普惠性民办幼儿园认定及管理办法实施意见，通过购买服务、综合奖补、减免租金、派驻公办教师、培训教师、教研指导等方式，支持普惠性民办幼儿园发展。
（二）鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园，扩大学前教育资源总量
结合落实新修订的《民办教育促进法》，对民办幼儿园实施分类管理，完善相关管理办法，促进民办学前教育发展，扩大学前教育资源总量。建议到国内先进地区实地调研民办教育分类管理办法。
（三）提高保教质量，促进幼儿健康快乐发展
要加强质量评估，完善##市幼儿园等级评定办法和评定标准，促进提升幼儿园保育教育质量。要多措并举，纠正小学化倾向。开展分层次、专题化、系列化的教师职后培训，将民办幼儿园保教人员纳入培训序列，提高保教人员素质。加强师德师风建设，强化师德典型宣传，为学前教育发展创造良好环境。加强示范性幼儿园建设，推进城乡幼儿园结对帮扶，促进城乡幼儿园协调发展，助力乡村振兴战略。加强教科研工作，强化对幼儿园教育实践的研究、指导和服务，提升学前教育研究水平。
（四）解决公办幼儿园教师编制、待遇问题，积蓄学前教育发展后劲
建议各级编制部门认真落实《黑龙江省幼儿园机构编制管理实施办法》，编制按照教职工与幼儿1:6比例核定，切实保障学前教育有序发展。同时，推动解决公办园非在编教师工资待遇问题。重点在招聘在编教师为主的基础上，创新教师补充机制，建立临聘教师制度。临聘教师遵循总量控制，保障经费；
合同聘用，岗位管理；
德才兼备，注重实绩；
能上能下，能进能出的原则。并对临聘教师实行城镇企业职工社会保险制度，按照规定缴纳养老、医疗、失业、工伤、生育保险，并享受相应待遇。临聘教师管理和使用所需经费，按照管理权限和隶属关系由同级财政保障。
（五）切实加大学前教育投入，为实现“双普”目标奠定物质基础
一是要继续加大学前教育投入，努力提高学前教育经费保障水平。二是要积极推进制定公办园生均拨款标准和普惠性民办园的补助标准，完善学前教育经费保障机制。三是建议设立学前教育发展专项经费。市级学前教育发展专项经费，主要用于普惠性民办幼儿园奖补、支持贫困地区学前教育发展、扶持企事业单位办园和集体办园、奖励扩大学前教育资源成效显著的区、县（市）；
区、县（市）学前教育发展专项经费，主要用于扩大学前教育资源、扶持普惠性民办幼儿园发展、改善办园条件、奖励优质示范性幼儿园等。
（六）强化政府行为，统筹学前教育改革发展
学前教育是基础教育的最薄弱环节，与义务教育相比，发展缺乏法律保障，与高中教育相比，缺乏高考竞争机制的调节，因此，更需要强化政府资源配置、规划发展、统筹协调的作用，推进学前教育健康发展。一是各级政府要把学前教育工作纳入重要议事日程，研究解决学前教育改革发展的重大问题。将学前教育作为重要民生基础，列入惠民项目，每年为群众办实事。二是建立完善政府各部门协调联动的学前教育监管机制，建立学前教育工作联席会议制度，推进政府相关部门落实学前教育发展和监管的责任。发挥区、县（市）政府作用，统筹相关部门解决好无证幼儿园治理难等问题。市教育行政部门要针对设立民办学前教育服务点、扶持小微幼儿园、家庭幼儿园以及扶持公办、民办幼儿园发展的政策等问题，到天津、宁波、上海等地进行调研，借鉴外地经验，研究将无证园全部纳入管理的措施办法。三是建议合适的时候召开全市学前教育工作会议，对落实十九大报告提出的“办好学前教育”的要求，做出全面部署。
