《十万个为什么》优秀教学设计1 教学目标 1、鼓励学生阅读《十万个为什么》，在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。 2、引导学生体会《十万个为什么》中的科学奥秘，读懂《十万个为什么》中蕴含的道下面是小编为大家整理的《十万个为什么》教学设计3篇,供大家参考。
《十万个为什么》优秀教学设计1
教学目标
1、鼓励学生阅读《十万个为什么》，在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。
2、引导学生体会《十万个为什么》中的科学奥秘，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。
3、在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
教学重点
引导学生体会《十万个为什么》中的人物特点，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。
教学难点
在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
一、借助名言，激*感。[出示课件2]
为什么铁会生锈？为什么面包放久了会发硬？为什么水能带走脏东西……你想知道这些问题的答案吗？快来读读科普作品《十万个为什么》吧！
（板书：十万个为什么）
1、你读过这本书吗？相互说一说，你最近读了什么科普作品？把它介绍一下吧。
2、有谁读过关于科普作品，介绍给大家听一听。
3、教师谈话：同学们从出生开始就一直在成长，都经历过成长的苦恼和困惑。在这过程中，有许多记叙科普书籍，可以为我们排忧解难，伴随我们成长。今天，老师就向你们推荐《十万个为什么》。
4、【出示课件3】老师最近正在读书，书名是《十万个为什么》，是苏联作家米8226；伊林。《十万个为什么》收集了伊林最著名的短篇科普作品《房屋漫游记》《原子世界旅行记》和《在你周围的事物》等。他在这本书里，带着我们进行了一次屋内旅行，对自来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等，提出了许多看似简单，
又不是那么容易回答的问题。我给大家出示其中的一个问题，大家自由读一读，看看是不是很有意思呀。
【出示课件4】
你们家里每天总有人生炉子，煮马铃薯。也许你自己就很会生炉子或者煮马铃薯。可是请你解释一下：为什么炉子里的柴会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒？煤油燃烧的时候，哪里来的烟？为什么烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有？恐怕你不能解释明白吧。或者问你：水为什么能灭火？我的一位熟人回答说：“水能灭火，因为它又湿又冷。”可是煤油也又湿又冷，你倒尝试用煤油来灭火吧！不，你还是不试为好，一试就得报火警了。你看，问题满简单，可是要回答它却不那么容易。我再给你猜十二个关于最简单事物的谜，你愿意不愿意？
三、借助名著，积累经验。【出示课件5】
仔细阅读课本“你读过这本书吗”一部分文字。
1、讨论：遇到不懂的科学术语，你怎么理解？可以用学过的方法：联系上下文，联系生活经验，
或者查找资料，实在不会的可以请教别人。
（板书：理解科学术语的方法）
2、讨论：读书还需要注意些什么？【出示课件6】读完后还可以查一查，书中谈到的一些科学问题，
现在有什么新的研究成果。（板书：道理、研究成果）
3、讨论：怎样学到作者的写作方法
经常性地阅读，自己的写作经验和写作技法就会越来越多，写作水*在不知不觉中会提高。
（板书：学习写作方法）
四、推荐名著，鼓励阅读。
1、【出示课件7】“相信你可以读更多”向我们推荐了哪几部关于科普作品？
（*的《十万个为什么》、李四光的《看看我们的地球）、高士其的《灰尘的旅行》、贾兰坡的《人类起源的演变过程》。）。
2、【出示课件8】：*的《十万个为什么》主要写的是哪些方面的问题？
（这套书涵盖了数学、物理、化学、生物等领域。）
3、【出示课件9】：《十万个为什么》提出了哪些有趣的问题？
（乘热气球能环游世界吗？时光能倒流吗？为什么飞机不像鸟儿一样展翅飞行？地球究竟是正在变冷还是变暖……）
4、希望同学们一定挤时间多读书，如果你爱上了读书，今生将受益无穷。本书吗”一部分文字，学习阅读方法，积累阅读经验。
借助文本，开发文本的功用。也可以激发学生的阅读兴趣，渐渐爱上阅读。
板书设计十万个为什么【出示课件10]
理解科学术语的方法明白书中道理创造新的研究成果学习写作方法
《十万个为什么》优秀教学设计2
教学目标
1、对科普作品感兴趣，能初步感知科普作品内容的有趣和语言的生动。
2、能自主阅读科普作品，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。
3、了解科学世界里的奥秘，乐于分享阅读感受。
教学重难点
保持对科普作品的阅读兴趣，能初步感知科普作品内容的有趣和语言的生动；能自主阅读科普作品，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。
教学准备
教师准备多媒体课件；学生准备《十万个为什么》等科普书籍。
教学课时1课时
一、激发兴趣，导入新课
同学们，今天我们来猜一个谜语：厚薄大小不相同，世界万物都包容，只要你能打开看，增加知识力无穷。
同学们，你们猜一猜它是什么？（书）
你们喜欢读书吗？为什么？（书是知识的海洋，书里有精彩的世界。）
就让我们一起到书的世界里看一看吧。
二、指导方法，交流体会
1、出示《十万个为什么》这本书的封面。
师：看到这本书的封面，你能了解到什么呢？
（师相机介绍：中文题目、英文题目、作者、译者、图、出版社）
2、作者及内容简介。
作者简介：米伊林（1895—1953），苏联著名科普作家、工程师、儿童文学作家。致力于写作通俗科学作品，如《十万个为什么》《房间的故事》《山与人》《人与自然》《在你周围的事物》等。
内容简介：《十万个为什么》的书名是截取了英国作家约瑟夫鲁德亚德吉卜林的一首小诗“五千个在哪里，七千个怎么办，十万个为什么”中的一句，在俄语中，“十万”用以形容数量之多，其实这本书并没有十万个问题。米伊林创作了这本书，他用屋内旅行记的方式，对日常生活中的许多事物提出饶有兴味的问题，进行有启发性的解释。
3、这是一部科普作品，同学们知道该怎么阅读这类作品吗？
阅读科普作品的方法：
（1）找出不懂的科技术语，通过上网查资料、与同学交流、请教老师或家长等多种方式弄明白，才能理解文章；
（2）联系上下文，并结合生活经验来解决问题；
（3）反复揣摩语言，增强感悟语言的能力；
（4）读完之后思考总结，对于感兴趣的问题可以深入研究，关注最新的研究成果。
4、课件出示书中的一段内容，学生交流。
教师节选片段，引导学生体会内容的有趣和语言的生动。
5、教师小结：这些看似简单的问题，其实并不那么容易回答。书中还有很多千奇百怪的问题，你是不是已经迫不及待要去读一读了呢？课下同学们找来这本书，读一读吧。
三、阅读推荐
1、世界上还有许多优秀的`科普作品，如李四光的《穿过地*线》、高士其的《细菌世界历险记》等。读了这些书，你一定会为科学世界里有那么多的奥秘而惊奇。
2、选择其中一本读一读，然后写一写自己的读书心得。
《十万个为什么》优秀教学设计3篇扩展阅读
《十万个为什么》优秀教学设计3篇（扩展1）
——《十万个为什么》教学设计5篇
《十万个为什么》教学设计1
教学目标
1、鼓励学生阅读《十万个为什么》，在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。
2、引导学生体会《十万个为什么》中的科学奥秘，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。
3、在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
教学重点
引导学生体会《十万个为什么》中的人物特点，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。
教学难点
在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
一、借助名言，激*感。[出示课件2]
为什么铁会生锈？为什么面包放久了会发硬？为什么水能带走脏东西……你想知道这些问题的答案吗？快来读读科普作品《十万个为什么》吧！
（板书：十万个为什么）
1、你读过这本书吗？
相互说一说，你最近读了什么科普作品？把它介绍一下吧。
2、有谁读过关于科普作品，介绍给大家听一听。
3、教师谈话：同学们从出生开始就一直在成长，都经历过成长的苦恼和困惑。在这过程中，有许多记叙科普书籍，可以为我们排忧解难，伴随我们成长。今天，老师就向你们推荐《十万个为什么》。
4、【出示课件3】老师最近正在读书，书名是《十万个为什么》，是苏联作家米8226；伊林。《十万个为什么》收集了伊林最著名的短篇科普作品《房屋漫游记》《原子世界旅行记》和《在你周围的事物》等。他在这本书里，带着我们进行了一次屋内旅行，对自来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等，提出了许多看似简单，
又不是那么容易回答的问题。我给大家出示其中的一个问题，大家自由读一读，看看是不是很有意思呀。
【出示课件4】
你们家里每天总有人生炉子，煮马铃薯。也许你自己就很会生炉子或者煮马铃薯。可是请你解释一下：为什么炉子里的柴会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒？煤油燃烧的时候，哪里来的烟？为什么烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有？恐怕你不能解释明白吧。或者问你：水为什么能灭火？我的一位熟人回答说：“水能灭火，因为它又湿又冷。”可是煤油也又湿又冷，你倒尝试用煤油来灭火吧！不，你还是不试为好，一试就得报火警了。你看，问题满简单，可是要回答它却不那么容易。我再给你猜十二个关于最简单事物的谜，你愿意不愿意？
三、借助名著，积累经验。【出示课件5】
仔细阅读课本“你读过这本书吗”一部分文字。
1、讨论：遇到不懂的科学术语，你怎么理解？可以用学过的方法：联系上下文，联系生活经验，
或者查找资料，实在不会的可以请教别人。
（板书：理解科学术语的方法）
2、讨论：读书还需要注意些什么？【出示课件6】读完后还可以查一查，书中谈到的一些科学问题，
现在有什么新的研究成果。（板书：道理、研究成果）
3、讨论：怎样学到作者的写作方法
经常性地阅读，自己的写作经验和写作技法就会越来越多，写作水*在不知不觉中会提高。
（板书：学习写作方法）
四、推荐名著，鼓励阅读。
1、【出示课件7】“相信你可以读更多”向我们推荐了哪几部关于科普作品？
（*的《十万个为什么》、李四光的《看看我们的地球）、高士其的《灰尘的旅行》、贾兰坡的《人类起源的演变过程》。）。
2、【出示课件8】：*的《十万个为什么》主要写的是哪些方面的问题？
（这套书涵盖了数学、物理、化学、生物等领域。）
3、【出示课件9】：《十万个为什么》提出了哪些有趣的问题？
（乘热气球能环游世界吗？时光能倒流吗？为什么飞机不像鸟儿一样展翅飞行？地球究竟是正在变冷还是变暖……）
4、希望同学们一定挤时间多读书，如果你爱上了读书，今生将受益无穷。本书吗”一部分文字，学习阅读方法，积累阅读经验。
借助文本，开发文本的功用。也可以激发学生的阅读兴趣，渐渐爱上阅读。
板书设计十万个为什么【出示课件10]
理解科学术语的方法明白书中道理创造新的研究成果学习写作方法
教学反思
成功之处：
本期《快乐读书吧》主要是向学生推荐阅读科普作品的。教材以米伊林的《十万个为什么》一个问题为例，讲了由“煮由铃薯”，想到的问题。教给大家读这类书籍时要用学过的方法理解科学术语，明白书中的道理。
在教学“你读过这本书吗”栏目时，开发了教材的功用，加进了理解词语方法以及阅读注意内容和方法两方面的教学。
不足之处：
本节课的教学达到了教学目标，只是觉得学生真正交流的时间少了点，应该把更多的时间让给学生，因为学生才是课堂的主人。
《十万个为什么》教学设计2
教学目标
1、对科普作品感兴趣，能初步感知科普作品内容的有趣和语言的生动。
2、能自主阅读科普作品，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。
3、了解科学世界里的奥秘，乐于分享阅读感受。
教学重难点
保持对科普作品的阅读兴趣，能初步感知科普作品内容的有趣和语言的生动；能自主阅读科普作品，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。
教学准备
教师准备多媒体课件；学生准备《十万个为什么》等科普书籍。
教学课时1课时
一、激发兴趣，导入新课
同学们，今天我们来猜一个谜语：厚薄大小不相同，世界万物都包容，只要你能打开看，增加知识力无穷。
同学们，你们猜一猜它是什么？（书）
你们喜欢读书吗？为什么？（书是知识的海洋，书里有精彩的世界。）
就让我们一起到书的世界里看一看吧。
二、指导方法，交流体会
1、出示《十万个为什么》这本书的封面。
师：看到这本书的封面，你能了解到什么呢？
（师相机介绍：中文题目、英文题目、作者、译者、图、出版社）
2、作者及内容简介。
作者简介：米伊林（1895—1953），苏联著名科普作家、工程师、儿童文学作家。致力于写作通俗科学作品，如《十万个为什么》《房间的故事》《山与人》《人与自然》《在你周围的事物》等。
内容简介：《十万个为什么》的书名是截取了英国作家约瑟夫鲁德亚德吉卜林的一首小诗“五千个在哪里，七千个怎么办，十万个为什么”中的一句，在俄语中，“十万”用以形容数量之多，其实这本书并没有十万个问题。米伊林创作了这本书，他用屋内旅行记的方式，对日常生活中的许多事物提出饶有兴味的问题，进行有启发性的解释。
3、这是一部科普作品，同学们知道该怎么阅读这类作品吗？
阅读科普作品的方法：
（1）找出不懂的科技术语，通过上网查资料、与同学交流、请教老师或家长等多种方式弄明白，才能理解文章；
（2）联系上下文，并结合生活经验来解决问题；
（3）反复揣摩语言，增强感悟语言的能力；
（4）读完之后思考总结，对于感兴趣的问题可以深入研究，关注最新的研究成果。
4、课件出示书中的一段内容，学生交流。
教师节选片段，引导学生体会内容的有趣和语言的生动。
5、教师小结：这些看似简单的问题，其实并不那么容易回答。书中还有很多千奇百怪的问题，你是不是已经迫不及待要去读一读了呢？课下同学们找来这本书，读一读吧。
三、阅读推荐
1、世界上还有许多优秀的科普作品，如李四光的《穿过地*线》、高士其的《细菌世界历险记》等。读了这些书，你一定会为科学世界里有那么多的奥秘而惊奇。
2、选择其中一本读一读，然后写一写自己的读书心得。
《十万个为什么》教学设计3
教学目标：
1.通过书册知识，梳理全书结构，整体感知本书。
2.分析译者关键语句，用“重读”策略深度阅读。
3.体会万物都在变化中，联结学生的生命体验。
教学过程：
一、阅读封面，激发兴趣
1.出示学生阅读《十万个为什么》的批注以及在阅读中提出的问题。
2.出示封面，在这本书的封面上有一句话，谁愿意来读一读？
（1）指名读：献给愿意在自己家中做一次旅行的人。全班齐读。
（2）作者把什么献给愿意在自己家中做一次旅行的人？
（设计意图：从学生真实的批注导入，聚焦封面中的关键句，激发学生的阅读兴趣。）
二、再读目录，谈谈发现
1.我们经常说世界那么大，我想去看看。原来家里也可以做旅行，他一共旅行了几站呢？翻开书的目录，说说他一共旅行了多少站。
预设：他一共旅行了七站。第一站是自来水龙头，第二站是炉子，第三站是餐桌，第四站是炉灶，第五站是锅架，第六站是碗柜，第七站是衣柜。
2.出示旅行路线，说说你们有什么发现。
（1） 预设1：我发现这些东西都是关于生活用品的。
预设2：他不是胡乱走的，是有一定的计划和路线的。
（2）师总结：就是说他不仅在家里旅行，他给自己做了一个地图，是按照一定的顺序来走的，所以这真是一次有计划的旅行。
3.回到封面，关注作者、译者。
4.为什么需要董纯才来翻译这本书呢？
（1）生交流。
（2）师总结：我们不懂其他国家的语言，这时候就需要译者来帮助我们。所以有人曾经说过，译者是这个世界上最了解原著，最了解作者的人，因为他要想翻译就要查阅大量的资料，还要读很多很多遍书，才能够把书翻译得准确。
（设计意图：指导学生读目录，在目录中发现旅行路线，学习基本的书册知识。）
三、读懂序言，走进文本
1.在伊林作品的译者中，董纯才是最著名的一位。他在翻译这本书之前写了一篇序言，非常难懂，也非常难读，但如果今天你能把这段话学明白，就找到了打开《十万个为什么》的钥匙。
2.出示序言：
他不是把科学和发明写成一篇现成的发现和发明的总账，而是写*类跟物质阻力和传统思想搏击的战场。
自由读，指名读，明确句中的“他”指的是作者伊林。
3.再读句子，发现关联词“不是……而是……”，关联词就把这句话分成了两部分。
（1）学习前半句，生读“他不是把科学和发明写成一篇现成的发现和发明的总账”，这前半句话是什么意思？试着用自己的话说说。
预设：作者并没有把科学知识和发明的物品写成一篇篇生硬难懂的说明文。
（2）学习后半句，生读“而是写*类跟物质阻力和传统思想搏击的战场”，用自己的话说一说，怎么理解后半句。
（明确句子中的两个关键词“物质阻力”和“传统思想”，通过交流讨论理解什么是“物质阻力”和“传统思想”。）
师：什么是“物质阻力”？用自己的话说说。
预设1：“物质阻力”就是在物质层面影响你前进的力量。
预设2：在物质上达不到要求。
师引导：例如你想要电视，但是没有电，这就是物质阻力。
师：什么叫“和传统思想搏击的战场”？
预设：一种很古老的思想。
比如人类非常小，不能登上月球。
师：有一个人叫万户，你们了解他吗？生交流，理解“传统思想的阻力”。
（1）他是用什么方法想要去登上月球的？谁能给大家介绍？（他在椅子上绑了47个火箭，双手举着两只大风筝，叫人点火发射，不幸火箭爆炸，万户也献出了生命。）
（2）虽然他失败了，但是他的方法却与后来火箭上天的方法在原理上是一模一样的。既然原理一模一样，那为什么万户会失败？用上面的词说一说。
预设1：虽然方法是对的，但是因为物质的阻力还达不到起飞的条件，所以最后失败了。
预设2：当时很多人嘲笑他，觉得他傻，这个就是传统思想的阻力。
预设3：传统思想认为神话中说的嫦娥奔月和九天揽月都是神仙，而万户只是普通人，所以他一定不会成功。
师总结：萬户最后虽然失败了，但是人们却永远记得他，因为他跟物质阻力和传统思想一直在战斗。
4. 师：董纯才说，伊林的这本书，不仅仅只是告诉我们一些知识，一些说明方法或是一些简单的科学的道理，而是让我们看到了人类与物质阻力和传统思想搏击的激烈的战场。怎么去验证董纯才的这句话呢？
预设：反复读这本书，在读书中去验证。
师小结：想要读透一本书，只读一遍，写写批注还不够。今天我们就学习一个新的阅读方法，能帮助我们读透一本书，这个方法叫作重读。（板书：重读）
（设计意图：引导学生聚焦关键句，从关键句入手，借助对“物质阻力”和“传统思想”的理解，找到深读理解文本的切入口。）
四、重读故事，深度理解
1. 翻开目录，关注第一站：自来水龙头。找找“自来水龙头”里边都有哪些小的故事。
生开火车读标题：（1）人们什么时候开始洗澡？（2）为什么用水来洗涤？（3）人怎样迫使肥皂泡工作？（4）为什么我们要喝水？（5）水会不会炸毁房屋？（6）固体的水。（7）为什么着上冰刀不能在地板上滑溜？（8）有没有不透明的水和透明的铁。
2.在这些题目中，哪个是跟“物质阻力”做斗争的？哪个是跟“传统思想”做斗争的？
生交流。
3. 哪些地方让你看到了人类跟物质阻力或者是传统思想进行搏击的那些闪光的瞬间，选一个或两个你喜欢的地方拿笔画出来。
生重读文本，并思考标记。
4. 小组讨论，看看自己找到并标记的地方是否能得到小组成员的支持。
5. 生上台分享，师指导上台分享的礼仪。
预设1：请大家看第19页，“那时候关心的并不是衬衣干净不干净，而是袖口花边名贵不名贵，胸襟绣花漂亮不漂亮。晚上就把衬衣和其余的衣服一起脱掉，光着身子睡觉”，说明当时的人并不注意清洁的重要性，结果得了鼠疫还有天花，死了很多人。人们注意到要健康强壮，就要有自来水、肥皂、干净的衬衣，要勤洗澡，爱干净。
用一句话概括就是——“自来水很重要”。（生写在黑板上）
预设2：请大家看第18页，“可是常有这样的事，水就像火药那样爆炸起来”。这里是人和传统思想的搏斗。水在传统思想里是很温柔的，可是在这里以特别快的速度变成了水蒸气，会爆炸。
用一句话概括就是——“水变成水蒸气，会爆炸”。（生写在黑板上）
预设3：请同学们把书翻到第34页。“不久以前一位科学家做了一块铁片，只有十万分之一毫米厚。就跟玻璃一样透明，几乎完全无色”。我觉得这个颠覆了人们的传统思想，和我们在生活中见到的铁片厚度不一样。
一句话概括就是——“不透明的水和透明的铁”。（生写在黑板上）
学生讨论，并将自己找到的观点概括在黑板上，全班齐读这些观点。
6. 在所有人类跟物质阻力和传统思想搏击的过程中，你有什么发现？
预设：万事万物在变化。
（设计意图：引导学生重读故事，聚焦文本内容，在思考与交流中找依据，深读理解文本，感知万事万物都在不断变化。）
五、读懂故事，读进生活
1.伊林真正想告诉我们的，不是简简单单一个物理知识和一些科学小实验，而是要让我们知道万事万物是在变化的"。其实不仅仅水在变化，我们也在变化。
2. 你是怎么变化的？
预设1：我们都是从小变大的，比如我们的个子是从低到高的。
预设2：我们的体重也在变化。
预设3：我们的头发在变长。
预设4：我们不断地在学习知识，我们的思想、思维也在不断变化。
3. 原来世界是变化的，这本书对我们的生活有什么意义呢？如果阅读不能走进生命的话，这种阅读就是毫无意义的。
预设：万事万物的奥秘就是变化。
师小结：如果我现在学习不太好，是不是一辈子都学习不好呢？现在我不太喜欢周围的环境，是不是它永远都这么糟糕呢？通过读《十万个为什么》这本书，我们发现我们在变化，别人在变化，整个世界都在不断变化，这才是伊林想告诉我们的。
在整个人类史上，我们一直在跟物质阻力和传统思想搏击，我们从未认输，我们永远心怀希望，永远充满信心。
4. 推荐书目《少年时》。这本书中有全世界的顶级专家告诉我们最新的科学知识，更重要的是这本书会教给你一种判断世界的方法。如《骨头会诉说》，就告诉我们原来这世界上并不仅仅只有我们一种人类，霍比特人就曾经真实存在过，他们是矮小聪明的。还有跟人类很近的尼安德特人，还有纳莱迪人。
总结：原来每个人是如此的不一样，而这不一样恰恰是最珍贵的。我们接受不一样，我们接受变化，接受自己的变化，也接受别人的变化，让我们再一次读读这句话：“他不是把科学和发明写成一篇现成的发现和发明的总账，而是写*类跟物质阻力和传统思想搏击的战场。”
设计意图：深入阅读，联结生活。思考故事带给我们成长的启迪和生命的意义，让阅读走向学生的生活，走进学生的生命，让学生在更多更深的阅读中寻找成长的密码。
《十万个为什么》教学设计4
教学目标
1、鼓励学生阅读《十万个为什么》，在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。
2、引导学生体会《十万个为什么》中的科学奥秘，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。
3、在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
教学重点
引导学生体会《十万个为什么》中的人物特点，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。
教学难点
在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
一、借助名言，激*感。[出示课件2]
为什么铁会生锈？为什么面包放久了会发硬？为什么水能带走脏东西……你想知道这些问题的答案吗？快来读读科普作品《十万个为什么》吧！
（板书：十万个为什么）
1、你读过这本书吗？
相互说一说，你最近读了什么科普作品？把它介绍一下吧。
2、有谁读过关于科普作品，介绍给大家听一听。
3、教师谈话：同学们从出生开始就一直在成长，都经历过成长的苦恼和困惑。在这过程中，有许多记叙科普书籍，可以为我们排忧解难，伴随我们成长。今天，老师就向你们推荐《十万个为什么》。
4、【出示课件3】
老师最近正在读书，书名是《十万个为什么》，是苏联作家米·伊林。《十万个为什么》收集了伊林最著名的短篇科普作品《房屋漫游记》《原子世界旅行记》和《在你周围的事物》等。他在这本书里，带着我们进行了一次屋内旅行，对自来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等，提出了许多看似简单，又不是那么容易回答的问题。我给大家出示其中的一个问题，大家自由读一读，看看是不是很有意思呀。
【出示课件4】
你们家里每天总有人生炉子，煮马铃薯。也许你自己就很会生炉子或者煮马铃薯。可是请你解释一下：为什么炉子里的柴会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒？煤油燃烧的时候，哪里来的烟？为什么烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有？恐怕你不能解释明白吧。或者问你：水为什么能灭火？我的一位熟人回答说：“水能灭火，因为它又湿又冷。”可是煤油也又湿又冷，你倒尝试用煤油来灭火吧！不，你还是不试为好，一试就得报火警了。你看，问题满简单，可是要回答它却不那么容易。我再给你猜十二个关于最简单事物的谜，你愿意不愿意？
二、借助名著，积累经验。
【出示课件5】
仔细阅读课本“你读过这本书吗”一部分文字。
1、讨论：遇到不懂的科学术语，你怎么理解？可以用学过的方法：联系上下文，联系生活经验，
或者查找资料，实在不会的可以请教别人。
（板书：理解科学术语的方法）
2、讨论：读书还需要注意些什么？
【出示课件6】
读完后还可以查一查，书中谈到的一些科学问题，现在有什么新的研究成果。（板书：道理、研究成果）
3、讨论：怎样学到作者的写作方法
经常性地阅读，自己的写作经验和写作技法就会越来越多，写作水*在不知不觉中会提高。
（板书：学习写作方法）
三、推荐名著，鼓励阅读。
1、【出示课件7】
“相信你可以读更多”向我们推荐了哪几部关于科普作品？
（*的《十万个为什么》、李四光的《看看我们的地球）、高士其的《灰尘的旅行》、贾兰坡的《人类起源的演变过程》。）。
2、【出示课件8】
*的《十万个为什么》主要写的是哪些方面的问题？
（这套书涵盖了数学、物理、化学、生物等领域。）
3、【出示课件9】
《十万个为什么》提出了哪些有趣的问题？
（乘热气球能环游世界吗？时光能倒流吗？为什么飞机不像鸟儿一样展翅飞行？地球究竟是正在变冷还是变暖……）
4、希望同学们一定挤时间多读书，如果你爱上了读书，今生将受益无穷。本书吗”一部分文字，学习阅读方法，积累阅读经验。
借助文本，开发文本的功用。也可以激发学生的阅读兴趣，渐渐爱上阅读。
板书设计十万个为什么
【出示课件10】
理解科学术语的方法明白书中道理创造新的研究成果学习写作方法
教学反思
成功之处：
本期《快乐读书吧》主要是向学生推荐阅读科普作品的。教材以米伊林的《十万个为什么》一个问题为例，讲了由“煮由铃薯”，想到的问题。教给大家读这类书籍时要用学过的方法理解科学术语，明白书中的道理。
在教学“你读过这本书吗”栏目时，开发了教材的功用，加进了理解词语方法以及阅读注意内容和方法两方面的教学。
不足之处：
本节课的教学达到了教学目标，只是觉得学生真正交流的时间少了点，应该把更多的时间让给学生，因为学生才是课堂的主人。
《十万个为什么》教学设计5
教学目标
1、对科普作品感兴趣，能初步感知科普作品内容的有趣和语言的生动。
2、能自主阅读科普作品，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。
3、了解科学世界里的奥秘，乐于分享阅读感受。
教学重难点
保持对科普作品的.阅读兴趣，能初步感知科普作品内容的有趣和语言的生动；能自主阅读科普作品，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。
教学准备
教师准备多媒体课件；学生准备《十万个为什么》等科普书籍。
教学课时1课时
一、激发兴趣，导入新课
同学们，今天我们来猜一个谜语：厚薄大小不相同，世界万物都包容，只要你能打开看，增加知识力无穷。
同学们，你们猜一猜它是什么？（书）
你们喜欢读书吗？为什么？（书是知识的海洋，书里有精彩的世界。）
就让我们一起到书的世界里看一看吧。
二、指导方法，交流体会
1、出示《十万个为什么》这本书的封面。
师：看到这本书的封面，你能了解到什么呢？
（师相机介绍：中文题目、英文题目、作者、译者、图、出版社）
2、作者及内容简介。
作者简介：米伊林（1895—1953），苏联著名科普作家、工程师、儿童文学作家。致力于写作通俗科学作品，如《十万个为什么》《房间的故事》《山与人》《人与自然》《在你周围的事物》等。
内容简介：《十万个为什么》的书名是截取了英国作家约瑟夫鲁德亚德吉卜林的一首小诗“五千个在哪里，七千个怎么办，十万个为什么”中的一句，在俄语中，“十万”用以形容数量之多，其实这本书并没有十万个问题。米伊林创作了这本书，他用屋内旅行记的方式，对日常生活中的许多事物提出饶有兴味的问题，进行有启发性的解释。
3、这是一部科普作品，同学们知道该怎么阅读这类作品吗？
阅读科普作品的方法：
（1）找出不懂的科技术语，通过上网查资料、与同学交流、请教老师或家长等多种方式弄明白，才能理解文章；
（2）联系上下文，并结合生活经验来解决问题；
（3）反复揣摩语言，增强感悟语言的能力；
（4）读完之后思考总结，对于感兴趣的问题可以深入研究，关注最新的研究成果。
4、课件出示书中的一段内容，学生交流。
教师节选片段，引导学生体会内容的有趣和语言的生动。
5、教师小结：这些看似简单的问题，其实并不那么容易回答。书中还有很多千奇百怪的问题，你是不是已经迫不及待要去读一读了呢？课下同学们找来这本书，读一读吧。
三、阅读推荐
1、世界上还有许多优秀的科普作品，如李四光的《穿过地*线》、高士其的《细菌世界历险记》等。读了这些书，你一定会为科学世界里有那么多的奥秘而惊奇。
2、选择其中一本读一读，然后写一写自己的读书心得。
《十万个为什么》优秀教学设计3篇（扩展2）
——《快乐读书吧：十万个为什么》优秀教学设计3篇
《快乐读书吧：十万个为什么》优秀教学设计1
教学目标
1、鼓励学生阅读《十万个为什么》，在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。
2、引导学生体会《十万个为什么》中的科学奥秘，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。
3、在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
教学重点
引导学生体会《十万个为什么》中的人物特点，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。
教学难点
在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
一、借助名言，激*感。[出示课件2]
为什么铁会生锈？为什么面包放久了会发硬？为什么水能带走脏东西……你想知道这些问题的答案吗？快来读读科普作品《十万个为什么》吧！
（板书：十万个为什么）
1、你读过这本书吗？
L相互说一说，你最近读了什么科普作品？把它介绍一下吧。
2、有谁读过关于科普作品，介绍给大家听一听。
3、教师谈话：同学们从出生开始就一直在成长，都经历过成长的苦恼和困惑。在这过程中，有许多记叙科普书籍，可以为我们排忧解难，伴随我们成长。今天，老师就向你们推荐《十万个为什么》。
4、【出示课件3】老师最近正在读书，书名是《十万个为什么》，是苏联作家米8226;伊林。《十万个为什么》收集了伊林最著名的短篇科普作品《房屋漫游记》《原子世界旅行记》和《在你周围的事物》等。他在这本书里，带着我们进行了一次屋内旅行，对自来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等，提出了许多看似简单，
又不是那么容易回答的问题。我给大家出示其中的一个问题，大家自由读一读，看看是不是很有意思呀。
【出示课件4】
你们家里每天总有人生炉子，煮马铃薯。也许你自己就很会生炉子或者煮马铃薯。可是请你解释一下：为什么炉子里的柴会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒？煤油燃烧的时候，哪里来的烟？为什么烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有？恐怕你不能解释明白吧。或者问你：水为什么能灭火？我的一位熟人回答说：“水能灭火，因为它又湿又冷。”可是煤油也又湿又冷，你倒尝试用煤油来灭火吧！不，你还是不试为好，一试就得报火警了。你看，问题满简单，可是要回答它却不那么容易。我再给你猜十二个关于最简单事物的谜，你愿意不愿意？
三、借助名著，积累经验。【出示课件5】
仔细阅读课本“你读过这本书吗”一部分文字。
1、讨论：遇到不懂的科学术语，你怎么理解？可以用学过的方法：联系上下文，联系生活经验，
或者查找资料，实在不会的可以请教别人。
（板书：理解科学术语的方法）
2、讨论：读书还需要注意些什么？【出示课件6】读完后还可以查一查，书中谈到的一些科学问题，
现在有什么新的研究成果。（板书：道理、研究成果）
3、讨论：怎样学到作者的写作方法
经常性地阅读，自己的写作经验和写作技法就会越来越多，写作水*在不知不觉中会提高。
（板书：学习写作方法）
四、推荐名著,鼓励阅读。
1、【出示课件7】“相信你可以读更多”向我们推荐了哪几部关于科普作品？
（*的《十万个为什么》、李四光的《看看我们的地球）、高士其的《灰尘的旅行》、贾兰坡的《人类起源的演变过程》。）。
2、【出示课件8】:*的《十万个为什么》主要写的是哪些方面的问题？
（这套书涵盖了数学、物理、化学、生物等领域。）
3、【出示课件9】:《十万个为什么》提出了哪些有趣的问题？
（乘热气球能环游世界吗？时光能倒流吗？为什么飞机不像鸟儿一样展翅飞行？地球究竟是正在变冷还是变暖……）
4、希望同学们一定挤时间多读书，如果你爱上了读书，今生将受益无穷。本书吗”一部分文字，学习阅读方法，积累阅读经验。
借助文本，开发文本的功用。也可以激发学生的阅读兴趣，渐渐爱上阅读。
板书设计十万个为什么【出示课件10]
理解科学术语的方法明白书中道理创造新的研究成果学习写作方法。
教学反思
成功之处：
本期《快乐读书吧》主要是向学生推荐阅读科普作品的。教材以米伊林的《十万个为什么》一个问题为例，讲了由“煮由铃薯”，想到的问题。教给大家读这类书籍时要用学过的方法理解科学术语，明白书中的道理。
在教学“你读过这本书吗”栏目时，开发了教材的功用，加进了理解词语方法以及阅读注意内容和方法两方面的教学。
不足之处：
本节课的教学达到了教学目标，只是觉得学生真正交流的时间少了点，应该把更多的时间让给学生，因为学生才是课堂的主人。
《快乐读书吧：十万个为什么》优秀教学设计2
一、教材分析
此次“快乐读书吧”的`主题是“十万个为什么”，引导学生阅读科普作品。这是对本册“科普”单元的拓展和延伸。学生通过阅读，可以了解更多的科学知识，从而产生探索科学世界的兴趣。教材由导语、“你读过吗”、小贴士和“相信你可以读更多”四部分组成。在最后板块，引导学生阅读四本科普书籍（米·伊林的《十万个为什么》、*的《十万个为什么》、李四光的《看看我们的地球》、高士其的《灰尘的旅行》、贾兰坡的《人类起源的演化过程》），这些书中涉及的知识贴近生活，符合儿童的认知，适合四年级学生阅读。
这一次读书活动也与本单元的语文要素相关联：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。通过学生的语文学习活动，进一步强化学生提问的意识和能力，鼓励学生从多个角度提出问题，提出一些有探讨价值的问题，并能记录、梳理问题。这些书都可以帮助培养学生的科学兴趣，激发想象力、创造力。
二、设计理念
1、将以前学习的读整本书的方法迁移到本单元“快乐读书吧”荐读作品的阅读中去。
2、迁移前面课文中学的阅读策略，如，预测、提问、批注等。
3、利用“小贴士”的功能，知道阅读科普作品的方法。
4、运用“联结”策略，加深学生的阅读体验。
三、教学目标
1、通过阅读片段、作批注，初步感知科普作品内容的有趣和语言的生动，产生阅读科普作品的兴趣。
2、利用“小贴士”的功能，了解阅读科普作品的方法，能提出不懂的问题，并运用各种方法解决。
3、通过导读，激发学生阅读整本书的兴趣。
四、教学重点与难点
1、保持对科普作品的阅读兴趣，能初步感知科普作品内容的有趣和语言的生动；
2、能自主阅读科普作品，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。
五、教学准备
（一）教师准备：
1、苏联作家米·伊林的《十万个为什么》、*的《十万个为什么》。
2、搜集不同的科普作品资料。
3、制作教学课件。
（二）学生准备：阅读米·伊林的《十万个为什么》。
六、教学过程
（一）激趣导入，走进“提问单元”
1、猜谜语，引出书名：五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么。
2、出示目录和单元导语，发现四篇课文的共同点：都是与自然、科技有关的科普作品。
（1）课件出示单元导语：蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩……
（2）齐读导语。
3、了解“科普作品”：科普作品，又称“科普著作”，它是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词就是指科学普及的意思。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体，现今也常以视频媒体等其他形式出现。其主要功能和目的就是宣传普及科学知识，科普作品成功与否在很大程度上也会扩大社会影响力，展现魅力科学。
4、引导提问。
（1）通过这一单元课文的学习，我们学会了提出问题，并尝试解决。其实面对身边最为*常的事物，我们也可以提出许多有趣的问题，比如，为什么我们要喝水？为什么水能灭火？为什么水不会燃烧？……请大家也试着提一提吧！
（2）生尝试提出问题，互相交流，知道的可以解答问题。
（二）读书有方法
1、交流自己的读书方法。
同学们，拿到一本书，你是怎么读的呢？
预设：
生1：我一口气把书读完，不读完，饭都不想吃呢！
生2：我先看看一本书哪里好看，先看好看的地方，再慢慢看完整本书。
…………
2、小结：阅读也要讲究方法。今天老师先教大家如何认识一本书。
3、认识封面。
(1)一本书的每个部分都能告诉我们这本书的信息。封面能告诉我们什么呢？
①学生观察自己的书籍封面。
②课件出示不同书籍的封面。
③学生通过比较得出结论。
预设：
生1：我从封面中知道了这本书的作者是苏联作家米·伊林。
(相机介绍作者，课件出示作者资料)
生2：我从封面中知道了这本书的书名是《十万个为什么》。
生3：我从封面知道了出版这本书的出版社。
生4：我从封面知道了这是一本科普读物。
…………
(2)小结：通过看封面，可以知道这本书的题目、作者、出版社、译者等信息。
4、认识目录。
(1)你会看目录吗？目录有什么作用呢？
(2)出示书籍目录。你有什么发现？
(3)交流。
(4)小结：目录可以让我们快速了解书籍的内容，还可以让我们快速检索喜欢看的内容。
（三）欣赏片段，感受语言特色
1、介绍课本内容。
作者在这本书中，带着我们进行了一次屋内旅行，对自来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等，提出了许多看似简单，却不那么容易回答的问题。
2、课件出示选段。(教材中《十万个为什么》的选段)
3、学生自由读。你喜欢这段文字吗？为什么？
预设：
生1：作者讲的都是科学知识，但是我一点儿也不觉得枯燥。
生2：作者像在跟我们讲故事。
生3：作者的话一点儿也不深奥，不难懂，一看就明白了。
…………
小结：是啊，作者站在一个求知欲旺盛的孩童的角度，把好奇的眼光停留在居室内的几个角落：自来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等。每日常用常见、*淡无奇的事物顿时绽放异彩，引出一个个为什么：水为什么能灭火？我们为什么要喝水？……擅长讲故事的米·伊林就这样以文学的手法来表达科学知识，二者融为一体，活泼生动的语言为各种问题送上精确的科学解释。
过渡：同学们，你们看，原来读书可以按顺序读，也可以按你感兴趣的程度自己排序读。下面，请你们自由阅读米·伊林的《十万个为什么》。挑选一个自己喜欢的内容阅读，再次感受语言特色。
（四）回顾总结，拓展延伸
1、在阅读科普作品的过程中，你有没有遇到不理解的科技术语呢？如果有，你是怎么解决的呢？(可以运用在课上学过的方法，试着去理解；也可以做上记号，通过查字典、询问老师、查资料等方法解决)
2、谈谈阅读感受。
3、小结：我们读书要边读边思考：这本书讲得有道理吗？关于这个问题，现在有什么新的研究成果呢？我们还要学会做读书笔记，可以在书上给自己不理解的地方做标记，也可以圈画自己喜欢的语句，还可以在侧边栏写写批注。假如你有一定的感受，也可以写下来。
4、拓展阅读：
(1)介绍阅读*的《十万个为什么》。
(2)介绍其他的优秀科普作品。
(3)读书时，运用学到的读书策略。
（五）布置作业
1、阅读*的《十万个为什么》，准备参加知识竞赛。
2、阅读其他优秀的科普作品。
（六）板书设计
快乐读书吧
米·伊林《十万个为什么》
解决问题的办法：
有计划阅读 联系上下文
联系生活
查阅资料
请教别人
《十万个为什么》优秀教学设计3篇（扩展3）
——快乐读书吧 《十万个为什么》教学设计
快乐读书吧 《十万个为什么》教学设计1
教学目标
1.鼓励学生阅读《十万个为什么》，在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。
2.引导学生体会《十万个为什么》中的科学奥秘，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。
3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
教学重点引导学生体会《十万个为什么》中的人物特点，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。
教学难点在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
一、借助名言，激*感。[出示课件2]
为什么铁会生锈？为什么面包放久了会发硬？为什么水能带走脏东西……你想知道这些问题的答案吗？快来读读科普作品《十万个为什么》吧！
（板书：十万个为什么）
1、你读过这本书吗？
L相互说一说，你最近读了什么科普作品？把它介绍一下吧。
2.有谁读过关于科普作品，介绍给大家听一听。
3.教师谈话：同学们从出生开始就一直在成长，都经历过成长的苦恼和困惑。在这过程中，有许多记叙科普书籍，可以为我们排忧解难，伴随我们成长。今天，老师就向你们推荐《十万个为什么》。
4.【出示课件3】老师最近正在读书，书名是《十万个为什么》，是苏联作家米8226;伊林。《十万个为什么》收集了伊林最著名的短篇科普作品《房屋漫游记》《原子世界旅行记》和《在你周围的事物》等。他在这本书里，带着我们进行了一次屋内旅行，对自来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等，提出了许多看似简单，
又不是那么容易回答的问题。我给大家出示其中的一个问题，大家自由读一读，看看是不是很有意思呀。
【出示课件4】
你们家里每天总有人生炉子，煮马铃薯。也许你自己就很会生炉子或者煮马铃薯。可是请你解释一下：为什么炉子里的柴会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒？煤油燃烧的时候，哪里来的烟？为什么烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有？恐怕你不能解释明白吧。或者问你：水为什么能灭火？我的一位熟人回答说：“水能灭火，因为它又湿又冷。”可是煤油也又湿又冷，你倒尝试用煤油来灭火吧！不，你还是不试为好，一试就得报火警了。你看，问题满简单，可是要回答它却不那么容易。我再给你猜十二个关于最简单事物的谜，你愿意不愿意？
三、借助名著，积累经验。【出示课件5】
仔细阅读课本“你读过这本书吗”一部分文字。
1.讨论：遇到不懂的科学术语，你怎么理解？可以用学过的方法：联系上下文，联系生活经验，
或者查找资料，实在不会的可以请教别人。
（板书：理解科学术语的方法）
2.讨论：读书还需要注意些什么？【出示课件6】读完后还可以查一查，书中谈到的一些科学问题，
现在有什么新的研究成果。（板书：道理、研究成果）
3.讨论：怎样学到作者的写作方法
经常性地阅读，自己的写作经验和写作技法就会越来越多，写作水*在不知不觉中会提高。
（板书：学习写作方法）
四、推荐名著,鼓励阅读。
1.【出示课件7】“相信你可以读更多”向我们推荐了哪几部关于科普作品？
（*的《十万个为什么》、李四光的《看看我们的地球）、高士其的《灰尘的旅行》、贾兰坡的《人类起源的演变过程》。）。
2.【出示课件8】:*的《十万个为什么》主要写的是哪些方面的问题？
（这套书涵盖了数学、物理、化学、生物等领域。）
3.【出示课件9】:《十万个为什么》提出了哪些有趣的问题？
（乘热气球能环游世界吗？时光能倒流吗？为什么飞机不像鸟儿一样展翅飞行？地球究竟是正在变冷还是变暖……）
4.希望同学们一定挤时间多读书，如果你爱上了读书，今生将受益无穷。本书吗”一部分文字，学习阅读方法，积累阅读经验。
借助文本，开发文本的功用。也可以激发学生的阅读兴趣，渐渐爱上阅读。
板书设计十万个为什么【出示课件10]
理解科学术语的方法明白书中道理创造新的研究成果学习写作方法
教学反思
成功之处：
本期《快乐读书吧》主要是向学生推荐阅读科普作品的。教材以米伊林的《十万个为什么》一个问题为例，讲了由“煮由铃薯”，想到的问题。教给大家读这类书籍时要用学过的方法理解科学术语，明白书中的道理。
在教学“你读过这本书吗”栏目时，开发了教材的功用，加进了理解词语方法以及阅读注意内容和方法两方面的教学。
不足之处：
本节课的教学达到了教学目标，只是觉得学生真正交流的时间少了点，应该把更多的时间让给学生，因为学生才是课堂的主人。
《十万个为什么》优秀教学设计3篇（扩展4）
——好书推荐：十万个为什么3篇
好书推荐：十万个为什么1
今天，我向大家推荐一本书——《十万个为什么》。这是一本拥有很多知识的书，我们不知道的知识大多数都在它的肚子里；我们不了解的动物在这本书上都可以看明白。这本书分为A和B两卷，其中A卷分为四个大部分，B卷也分为四个大部分。这八个部分分别是《宇宙天体》、《地球家园》、《动物王国》、《植物天地》、《机器设备》、《幸福社会》、《食物天地》和《人的生活》。《宇宙天体》里主要讲宇宙里的物体。如：月亮为什么会有环形山？
为什么太阳有时会长“耳朵”？人造卫星有哪些用途？为什么有的星云会发光？等等。《地球家园》里主要讲关于地球的事。如：为什么地球又叫“蓝色的星球”？为什么会有白天和黑夜？夏天为什么天黑的晚？地球表面为什么凹凸不*？等等。《动物王国》里主要讲了关于动物的故事。如：为什么说动物是生命界最大的类群？为什么要保护野生动物？恐龙为什么会灭绝？动物冬眠时为什么不会死？等等。还有另外五个部分，它们充满了知识，其中的乐趣就让大家自己去发现吧，希望大家能购买这本书，通过阅读，增长自己的知识。
好书推荐：十万个为什么2
《十万个为什么》是我最喜欢看的书之一，因为我不懂的问题，大多数都可以在这本书上找到答案。比如说为什么新鲜蔬菜浸泡时间长不好？因为蔬菜在自来水里泡太久，自身的维生素C会遭到破坏。为什么要早晚和饭后都刷牙呢？因为可以清除留在牙缝里的饭菜碎渣，从而保护牙齿；为什么刚进电影院时什么也看不见？因为突然从亮处走到暗处，眼睛里管在暗处看东西的细胞还没有来得及上班，所以我们什么也看不见。
周末晚上吃完饭，我和爸爸一起看书，看的正是《十万个为什么》。其中一个小故事是《为什么不能一边吃饭一边看书》，爸爸就说我喜欢一边吃饭一边看动画片，这也是不好的习惯哟。为什么呢？因为这样会使集中在肠胃的血液减少，影响到食物的消化，并且也会分散大脑的注意力。看来我以后可要专心致志地吃饭了。
看到另外一个小故事《为什么先看到闪电后听到雷声》时，爸爸抢着说“我知道我知道！那是因为眼睛长在前面，耳朵长后面”，我“哈哈”大笑起来说“错了错了！那是因为闪电比雷声跑得快！”，爸爸也笑起来，那是他故意和我开玩笑呢。
又看到一个故事《为什么不能多吃巧克力》，我很喜欢吃巧克力，看到这个故事，我忍不住跑到冰箱里拿了两块黑巧克力和爸爸分享。但爸爸说“不能多吃哦，你看看书上是怎么写的”，原来巧克力吃多了会影响食欲，就不想吃饭了，长期这样就会营养不良，影响小朋友健康成长。书上建议说“最好饭后吃巧克力”，我庆幸地和爸爸说“幸好我们刚刚吃过饭了”，爸爸又笑起来了。
就这样，我和爸爸一边看着《十万个为什么》，一边开心地讨论着，不知不觉中，我又学到了很多知识。
好书推荐：十万个为什么3
“书是人类进步的阶梯”《十万个为什么》丰富了我的知识，开阔了我的视野，让我学到了许多课本学不到的知识。
《十万个为什么》这本书的内容十分丰富，包括植物、人体、动物......书中的一个个内容都让我废寝忘食，手不释卷。
例如：为什么袋鼠的腹部长有口袋？ 因为袋鼠属于哺乳动物，但它很低等，没办法像一般哺乳动物那样使胎儿在妈妈肚子里成长后才生出来，因此它的腹部上长着一个口袋用来养育小袋鼠。小袋鼠一般是在怀孕三天后出生，出生后它能爬进袋鼠妈妈的口袋中，在那里吃奶、生长。大约七八个月后，它就自已进出袋子，到外边活动了；再例如:斑马身上的花纹有什么用？斑马身上长着一道道黑白相间的美丽条纹，这不仅为了好看，更是为了适应环境的保护色，由于黑白条纹的颜色深浅不同，因而对阳光和月光吸收的反射情况也不同，这就能破坏和分散他们身体的轮廓，源源看去，很难将斑马与周围的书影分开，这样，斑马遭受蒙受侵害的机会就大大的减少了。还有鸭子为什么会游泳？驴为什么要在地上打滚？等问题。
《十万个为什么》这本书让我认识到世界是那么丰富多彩，知识是那么益智有趣；它让我知道了科学就是力量，知识就是财富。我喜欢《十万个为什么》！
《十万个为什么》优秀教学设计3篇（扩展5）
——十万个为什么优秀读书笔记3篇
十万个为什么优秀读书笔记1
今天我读了一本书，书的名字叫《十万个为什么》，我读了其中一篇文章，文章的题目叫《人们怎么知道地球在自转》。
这篇文章主要讲了地球自转的原因。地球自转的原因是因为：1851年，法国物理学家傅苛科从很高的天花板上吊下一根绳索，绳索上悬着一个很重的铁球，他发现地球摆动的路线是变动的。这证明地球是在自转的。
运动着的地球类似于旋转的陀螺，它可能会绕着一个点转圈儿地旋转。地球自转时，半边对着太阳，半边背着太阳。于是就产生了昼夜更替现象。地球自转时快时慢，这与海水水位上的上升或下降有关。冰川融水多，海*面会上升，地球质量分布半径随增大，就会导致自转速度减慢；反之，自转速度就会加快。
十万个为什么优秀读书笔记2
今天我写完作业又拿起《十万个为什么》，看了老鹰为什么是千里眼？面包树真的会结出面包吗？……长了许多知识。
老鹰为什么是千里眼呢？因为老鹰可以在几千米的高空，准确无误地辨别地上的动物，就连蛇、田鼠等也逃不过它的眼睛。这是由于老鹰每只眼睛中央有两个凹槽，一个是专门用来向前方看，另一个专门用来向侧面看。这样它的视觉范围就宽的多。老鹰的每个中央凹槽内看东西的细胞比人多出六、七倍。所以，鹰得眼睛不仅比其它动物看得远，而且看得清楚，于是，人们就给它起了一个外号——千里眼。
面包树真的会结出面包。因为在太*洋的一些的小岛上有面包树，这种树会结出面包果，主要分为两大类，第一类是核面包，第二类是没核面包。这些面包果只要摘下来烤上一会就可以吃了，味道和真的面包差不多，只不过核面包时候吃的`需要吐核。
之所以我知道这些知识，都是从书上看的，以后我还要看更多的书，不断地去积累知识。
十万个为什么优秀读书笔记3
《十万个为什么》是一本科普读物，里面有许许多多的丰富知识。告诉我们天上为什么会有星星、太阳为什么会发光、天上为什么会下雨、为什么海洋是蓝色的宝库、为什么地震前后日光会自己发光、沙漠为什么五彩缤纷。每一篇文章都告诉我们一个科学小道理。它不仅能帮助我开阔视野增唱知识，还能提高我的学习兴趣，它不仅能帮助我开以前，我根本不知道九大行星和银河。《十万个为什么》向我们介绍了天体的形成过程。我知道了金星、水星、土星、木星、火星、地球、天王星、海王星和冥王星是太阳系里面的九大行星。而银河则是许多像太阳系一样的星云构成的。我们人类居住的地球只是宇宙当中的一颗“小星星”。
海水为什么会有苦有咸？以前，我不知道海水为什么会有苦有咸，读了《十万个为什么》后，我知道了是因为由于海水含有大量的盐类质。氯化纳就是人们*时吃的食盐，味道是咸；氯化镁和硫酸镁的味道发苦，因此，海水又苦又咸。
《十万个为什么》里面还解答了虾和蟹活着的时候是青色的，而熟了后就变成红色的？那是因为没煮熟的虾和蟹里面有大量的黑色素，煮熟的虾和蟹里面的黑色素没有了只有红色素，所以就变了。
我还知道鸡为什么下蛋时不离开蛋：因为母鸡要给小鸡提供热量，如果小鸡得不到热量就会死亡，母鸡不像蜘蛛一样不用给孩子提供热量，因为小蜘蛛只要吸收太阳的热量就能生长，所以母鸡一定要趴在鸡蛋上才能使一个小生命诞生——小鸡。
《十万个为什么》让我增加了许许多多的知识，它让我认识到世界是那么丰富多彩《十万个为什么》这本书让我明白了什么许许多多的道理，它是一位无声的老师，给了我无穷的知识，我喜欢《十万个为什么》。
《十万个为什么》优秀教学设计3篇（扩展6）
——十万个为什么阅读笔记3篇
十万个为什么阅读笔记1
从小，我遇到不懂的问题，我就问爸爸妈妈问个为什么。但随着年纪的升高，渐渐的我会提出一些问题，于是我便请姐姐去新华书店给我买了一套《十万个为什么》。
现在，一遇到不会的问题，我只需要翻开这本书，就迎刃而解。这套书像一块磁铁深深地吸引着我，我发现生活中的许多小常识，它上面都有。这下，我就越喜欢阅读它了，现在《十万个为什么》已经成了我的良师益友，天天陪伴着我，遇到不会的问题在也无需向父母请教了。树立的知识可比爸爸妈妈的记忆车库管用多了。
记得有一次，我们要学一句谚语叫：良药苦口利于病的时候，我顿住了，我不明白为什么会这样，于是我请教了《十万个为什么》这个“小老师”，很快帮我找到了答案。原来，虽然药是苦的，可是还很神奇呢?我的胃病就是吃中药吃好的，我不怕苦，因为能治好我的病就行。你们想：吃药比打针好吧!所以，我们以后要多看书，不懂的问题我们从课外书找答案。
啊!通过翻阅《十万个为什么》，我一下子知道了很多知识。在此，我十分感谢姐姐给我买的这部好书，是这本书让我的学习变得如此轻松、如此快乐。
我更喜欢这部书《十万个为什么》了，这部书给我们带来了学习的方便，还有一些小常识，所以我以后要多看书，了解一些方面的知识。
十万个为什么阅读笔记2
我怀着好奇的心情去看这本书。这是一本与科学有关的书。并与我们生活中的数学也有联系，但是十分好奇，想把这本书看完，可惜由于时间短暂，我只读完了一部分。在这一本书中，让我感到有意思的内容《蜂窝为什么都是六角形的.》开始我读完题目，想蜂窝也有圆的啊为啥都是六边形的?我拿着问题就认真的读了起来。边读边想，让我联想到现实中的真实的蜜蜂窝了。从正面看上去或者侧面看上去却是整齐的，但是六角形的蜂窝确实也有一定的科学性，而有法国的科学家“乌拉尔奇”，在18世纪初他测量了;他告诉我们一个规律，那就是蜂窝，每个菱形的钝角度是109°28′(读作109度28分)但有什么奥秘吗?由于计算得出，结果竟与蜂窝的角度完全相同，也存在稳定性，而与我们猜想的圆形有太大的差别。
从这次读书中让我感受到了虽然是一件和*常的事物。并非是不合理的的。万物的确有他们的科学性和规律性。而人类在蜂窝的构造上得到了不少的启示如：在制飞机的材料上应用到它这样可以节约材料减轻飞机重量又确保飞机结实和隔热、隔音。同样蜂窝的原理在建筑上也有广泛性啊!神奇的蜂窝凝结大自然无穷的智慧，让我不禁想到了许多，更让我感到智慧的伟大。我们应该多留心一点万物的规律，就会探索到更多的丰富的知识、道理。
只有时间才是检验真理的唯一标准。
《十万个为什么》优秀教学设计3篇（扩展7）
——十万个为什么读后感
十万个为什么读后感
当品味完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，写一份读后感，记录收获与付出吧。为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编收集整理的十万个为什么读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
十万个为什么读后感1
在我过生日的时候，爸爸给我买了一套《十万个为什么》。《十万个为什么》是一套科普知识系列丛书，它包括天文、地理、动物、植物、医药、人体、生活等方面内容，每一篇都告诉我们一个科学小知识。读了《十万个为什么》后，我知道了人的眼泪为什么是咸的，这是因为在人们的泪水中，99%是水分，1%是固体，而这固体一半以上是盐，怪不得它有咸味呢!还有夏天我们会流很多的汗，扇扇子会感觉凉快，这是为什么呢?读了《十万个为什么》后，我知道了这是因为扇扇子加速了空气流动，使人体表面汗水蒸发加快，带走了人体更多的热量，使皮肤温度降低，所以会感觉凉快。等等，许多生活中的常识，在这里都讲的十分明了。
这套书像一块磁铁深深地吸引着我，它让我学到了许多在学校学不到的知识，它让我明白了许多道理，它让我养成了爱动脑筋的好习惯。《十万个为什么》是我的一个好朋友，天天陪伴着我，遇到不会的问题再也无需向父母请教了，书里的知识可比爸爸妈妈的记忆库管用多了，现在，我更喜欢《十万个为什么》了。
十万个为什么读后感2
每天放学回家我最乐意做的事情就是读书了，妈妈给我买了很多的书，我最喜欢读的就是《十万个为什么》，从这本书里我知道了很多的知识。同学们，你们知道鳄鱼在吞食食物的.时候为什么要流眼泪吗?是因为伤心?还是假装慈悲?其实都不是，原来鳄鱼的肾脏已经退化了，它每天要喝进大量的海水，里面有大量的盐分，鳄鱼的眼眶里有个分泌眼泪的小囊，它就是专门处理盐分的加工厂，这个小囊能把多余的盐集中起来，然后借助眼泪排泄到体外，所以鳄鱼流眼泪是一种正常的生理反应，并不是它要假装慈悲，所以人们都说鳄鱼的眼泪是假的。还有乌龟为什么会长寿?蜜蜂的舞蹈有什么含义?老花镜为什么能看清字?手机是怎么传递声音的?卫星怎么知道我们的位置?太多太多的知识需要我去书的海洋里探索。书是我的好朋友，它带我走进自然，走进历史，走进科学，认识这多姿多彩的世界。
《十万个为什么》优秀教学设计3篇（扩展8）
——《十万个为什么》读后感
《十万个为什么》读后感
认真品味一部名著后，大家心中一定有很多感想，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。你想好怎么写读后感了吗？下面是小编为大家收集的《十万个为什么》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《十万个为什么》读后感1
如果你身边有很多解不开的谜团，那么《十万个为什么》便是你的最佳选择。
它是*第一本普及版的百科全书，虽然它是第一本，可是它大到天文地理，小到生活琐事，其中的奥妙能让你惊讶地张大嘴！能够说，它揭开了万物神秘的面纱，打开了未知世界的大门。
这真是一本神奇的科学书，它解开了我所有的疑问。在我小学时曾有着数不清的疑问：为什么小狗总是吐舌头为什么鱼睁着眼睛睡觉为什么鸟碰到电线不会触电人是怎样来的……可是当我碰到这本书的一刹那，我仿佛来到了一个布满所有问题答案的世界，里面应有尽有，没有什么问题是你想不到的。我从这本书上明白了狗的舌头上布满了汗腺，所以它们热了就把舌头伸出来散热；鱼儿没有眼睑，所以睁着眼睛睡觉；鸟儿站在电线上时不接触地面，所以不会触电；人是由古猿进化而来的……
《十万个为什么》这本书仿佛是一位无声的教师，默默地给我们传授知识，使我们受益无穷，使我们意识到科技的不断提高，意识到知识的丰富多彩。而《十万个为什么》也是我们生活中互帮互助的好朋友，当我们遇到困难时向它伸出援手，它帮忙你解开谜底。的确，读一本好书，就是在和一位高尚的人对话，使我们受益匪浅。《十万个为什么》是生活中最乐意帮忙我们的朋友。
《十万个为什么》读后感2
这个寒假妈妈给我买了《十万个为什么》一书，看着看着我就沉浸其中，直到看完了，还回味无穷。
书中给我们解答了很多知识，问题种类有很多，比如：神秘宇宙、地球大观、科学知识、历史回眸、生活百味、人体奥秘、动物王国、植物园地等等，其中我最喜欢的就是神秘宇宙篇。
你们知道吗？流星居然可以通信，这是为什么呢？让我来跟大家讲一讲吧！因为对于无线电超短波流星尾好像一面镜子，可以把地面发来的电波信号反射到更远处，这和通信卫星传播电视节目的原理是差不多的。
书中还有很多有关于宇宙的秘密，我就再来跟你们讲一个神奇的事情。常人都说天无二日，然而，这一事实竟然受到了挑战，挑战者当然数太阳系行星中体积和质量的老大木星，因为人们发现木星的亮度增加了0。024倍，最近还发现它向空间发射的能量是它从太阳那吸收的能量的2。5倍，这种“出超”说明木星有自己的能源，它可以靠着自己的能源发光发热。据科学家调查，木星内部的温度现已高达30000摄氏度，如果它能像普通恒星那样启动热核反应，成为能自行发光的天体，就成了名副其实的太阳了！
读了这本书，我明白了为什么老师总跟我们说：“好读书，读好书，读书好。”也知道了读书是自学成才的法宝，以后我一定要多读书，成为博学多识的好孩子。
《十万个为什么》读后感3
《十万个为什么》里面的内容包罗万象，从植物天地到动物世界，从日常生活到科学技术，用言简意赅的语言解释世间复杂的万物，通俗易懂，极其适合小学生阅读。
当这本书刚进我家的门时，我看都不愿看一眼。直到有一天，我一个人在家倍感无聊，无意间发现了这本《十万个为什么》，便尝试着翻阅了一下。没想到我一读就上瘾了，书中精彩的世界使我目瞪口呆，这本书算是我认真看过的第一本书了。
我最喜欢的部分是《为什么海水是咸的》，读过之后我才知道，原来海水中含有一定的盐分。但在地球刚诞生的时候，海水其实是淡的，在陆地上的岩石，土壤中却含有大量的盐，后来因地壳剧烈运动，火山爆发，形成了大量的水蒸气，于是就不断下雨。导致盐分在水里溶解了，并被雨水冲到河里，再从河里流进海洋，这样海水就变咸了。
另外，这本《十万个为什么》还让我知道了一些同学们都不知道的知识呢!有一次在课堂上，老师问:“为什么爬山虎能爬高?”教室里顿时安静了下来，没有一个同学举手。这时，我想起来了《十万个为什么》里面的知识，便自信地举起手来，说出了答案。老师向我做了一个“点赞”的手势，同学们都向我投来了羡慕的目光。
《十万个为什么》这本书使我我了解到了更多的知识，让我能够正确地回答出大自然的提问。这本书将永远是我的宝贝，我知识的源泉!
《十万个为什么》读后感4
“朵朵花儿向阳开”，这句话虽然最常见、最普通，但它却蕴涵着极为丰富的科学道理。我们已经知道，植物的向阳或向光运动，是受体内生长素控制的，那么，花朵追踪阳光的目的又是什么呢？
其实在我们周围，除了向日葵之外，花朵向阳运动的现象并不是很常见，但有三位研究极地植物的瑞典生态学家克捷尔伯雷、卡尔森和卡斯托森，却发现生长在寒冷极地的大部分植物花朵都擅长追逐太阳。这不由得使他们联想到，花朵追踪太阳也许与温度有关。于是，他们用仙女木花做了一个有趣的实验。他们用细金属丝固定仙女木花的花萼，强行阻止它的向阳运动，然后在花朵上安放了一个带金属探针的温差电阻，用来精确地测定温度。当太阳升起，气温增高时，被他们处理过的花朵内部温度要比普通花朵低0.7℃。于是，这几位科学家认为，极地气候寒冷，花朵的向阳运动有助于聚集阳光的热量，有利于结果和种子的孕育。
人们在研究植物花朵向阳运动时，发现许多向阳植物的地下部分虽然见不到阳光，但也能对光做出反应。这真是一个令人迷惑不解的问题。直到20世纪末，科学家发现植物体居然也能传导光线！就像现代化的通信器材光导纤维那样，植物体能把光线输送到适当的部位。如果真是这样的话，照射到地面上植物的太阳光，可以通过枝条或茎干向植物体的其他部分传送而去。但这种传播光线的`方式与植物花朵追踪太阳有什么直接关系，直到目前还无法给出确切的解释。
《十万个为什么》读后感5
《十万个为什么》是一套科普系列丛书，内容数不胜数。大到天文地理，小到生活琐事，每一篇文章都告诉我们一个科学的小道理。它不仅能帮我开阔视野、增长知识，还能提高我学习的兴趣，真是我的好帮手。
以前，我根本不知道八大行星和银河。《十万个为什么》向我们介绍了天体的形成过程。我知道了金星、水星、土星、木星、火星、地球、天王星、海王星是太阳系里的八大行星。而银河则是由许多像太阳系一样的星系构成的。我们人类居住的地球只是宇宙中的一颗“小星星”。
《十万个为什么》还给我们介绍了一些有趣的自然现象，比如说一年中的“四季”是怎样形成的；海底下是什么颜色；海水为什么发蓝等等。从中我发现许多科学的道理，解开了我心中的一些谜团。
《十万个为什么》还解答了日常生活中的一些问题，如：为什么苹果既能通便又可以止泻？原因是苹果含有丰富的机酸和特别多的果蔬胶；为什么晚上要刷牙？因为口腔里的细菌会使食物碎屑腐败发酵。
总之，《十万个为什么》是一本好书，它让我认识到世界是那么丰富多彩，知识是那么益智有趣；它让我知道了科学就是力量，知识就是财富。我喜欢《十万个为什么》，当你翻书卷，扑朔迷离的知识故事让你趣味盎然；我喜欢《十万个为什么》，这套丛书集趣味性、知识性、启发性于一体，深深地吸引了我。
《十万个为什么》读后感6
我们在生活当中会有一些奇奇怪怪的疑问,问爸爸妈妈他们也讲不出个所以然来,而《十万个为什么》却能帮我解决这些生活中的难题。这本书分别介绍了可爱的动物，有趣的昆虫，奥妙的太空，蓝色的海洋，还有生活小常识和神秘的地球。给我讲述了深奥的科学原理，帮助我认识世界，让我养成爱动脑筋、爱提问、爱探究的好习惯。
从奥妙的太空里，我知道了在太阳系里不单单只有我们地球一个天体，而是有九大行星，分别是：水星、木星、金星、土星、天王星、海王星、冥王星和地球。还让我知道了生活在银河系的“天外来客”————小行星。
从蓝色的海洋里，我知道了如果遇到大鱼捕杀的危机时，把自己的肠子吐出来制造假象的海参，具有无数条巨大无比的“手婉”的章鱼，能爬上岸产卵的海龟……
从可爱的动物里我知道了小狗骨折后，只要趴在泥土里，小狗就会慢慢的好起来。小狗为什么大热天总喜欢把舌头伸在外面？因为夏天天气非常热，小狗是为了散热。为什么大象临死之前喜欢挖一个坑？告诉你们吧，因为大象在临死前会把身上的象牙脱落在坑里，然后自己也跟象牙一起跌倒在坑里。
《十万个为什么》这本书让我明白了什么许许多多的道理，它是一位无声的老师，给我们无穷的知识，让我们知道科学的发展，社会的进步。
《十万个为什么》读后感7
在蝴蝶的眼中，花是美丽的天使，因为花给予它生命的甘露。可在花的眼中，蜜蜂是真诚的挚友，因为蜜蜂给予它生命的延续。而在我的眼中，书是人生的导师，因为它给予我源源不断的知识。在茫茫书海中，我最喜欢的便要数家喻户晓的《十万个为什么》了！
《十万个为什么》是一本科普类书籍。它让我觉得这个世界是多么有趣，生活中处处都充满了秘密。地球、数学、海洋、医学......各种各种的科目，它应有尽有。是一位名副其实的上知天文，下知地理的好老师。地球是怎么形成的？为什么会有海洋？浩瀚的宇宙还有其它生命吗？......这本“科学界的字典”，以问题为题目，令我十分好奇。每一篇章虽然简短，但是却蕴含着许多神奇的科学知识，让我恋恋不忘、爱不释手。
五大洋是怎样分开的?在约2亿年以前，它们是一个整体名叫--*大陆。*大陆分三个阶段开始解体、分离、其碎块发生漂移，最终形成的七大州和五大洋；只有地球上才有海洋吗？当然不是，在木星的众多卫星中，有一颗叫欧罗巴，它拥有着许多又深又广的海洋；地球的“童年”是怎样的呢?它的“童年”是多灾多难的，受过高温的烘烤，陨石的撞击，让人心痛不已；为什么说地球像个没煮熟的鸡蛋?这是因为地球分成外壳、上地幔、下地幔、外核和内核结构非常像鸡蛋，在外核部分还属于液体状态，所以说它是个没有煮熟的鸡蛋......《十万个为什么》就像一个指南针，为我在知识的丛林里指明方向。
这本书用简洁明了，生动有趣的语言，揭晓了一个又一个有趣的秘密。在我的心里种下了勇于探索的萌芽。知识是永无止境的，需要不断地去了解，去探索。
《十万个为什么》读后感8
阅读是一个人精神丰满和智力成长的重要源泉。我今天介绍的这本书是《十万个为什么》，开始之前，先提几个问题：水能炸毁房子吗？人为什么要吃肉？你了解汤吗？纽扣也会生病吗？世界上有空气墙吗？
怎么样，是不是顿时勾起了你的好奇心？如果想知道答案，就来看看米·伊林写的这本书吧！它会带你发现一个全新的世界。
我跟你们一样刚看见这几个问题也是有点摸不清头脑。例如：你了解汤吗？肯定啊！汤里都是营养！看了书里，才知道这么多年我一直被老妈骗，如果说汤喝五勺，里面营养成分连一勺都不到，营养成分丝毫不会比清水多很多！研究发现，汤里多半是水，剩下的也是脂肪，胶质，盐类和味质！听到这里是不是让你大吃一惊？你要是不知道恐怕要被老妈骗一辈子啦！唔！奇怪的知识又增加了！
还有纽扣也会生病吗？当然不会啦，它又不是活物，你当我傻啊！结果，让我惊呆了。锡分白锡和灰锡，而他们是可以相互转化的，但转化需要温度在低于20摄氏度的环境下才行。而纽扣是白锡制成，灰锡混了进来，仓库又没有及时供暖，便有了一场“瘟疫”。我上次去迪斯尼的时候买了一条很漂亮的爱莎公主裙，一直放柜子里舍不得穿，突然有一天拿出来看的时候发现侧边的纽扣上有一粒粒的小斑点，不久后其他的纽扣好像被传染似的，都冒出小斑点。原来我的纽扣是“生病”了。
在书中，作者用意想不到的问题和诗一般的语言，讲了一个个神奇的科学故事和有趣的道理。读着这本书，我们会发现原来只要善于观察、用心思考科学就在我们身边。
《十万个为什么》读后感9
《十万个为什么》是一本科普知识系列丛书，里面的知识包罗万象、千奇百变，主要介绍了关于动植物、大自然、宇宙等方面的一些奥秘。书中每一个新奇、有趣的问题，都非常的吸引人，并且为我们揭示一个又一个科学小道理，令我豁然开朗、爱不释手。
每次，我睡觉起来，手脚有麻木之感。偶尔动一下，手和脚好似触电了一样，我一直迷惑不解。《十万个为什么》告诉了我答案：因为我们的胳膊上、腿上，布满了许许多多、细小的神经。在这些神经的深处藏着一个怪物——麻筋，它就是让我四肢麻木的罪魁祸首。 《打蛇为什么要打三寸和七寸？》书上说的是打蛇打三寸是因为三寸是蛇的脊椎骨最容易打断的地方。打七寸是因为七寸是蛇的心脏的部位，心脏被打碎，蛇当然没命了。假期里，我经常随爸爸妈妈回老家，那个地方就有很多蛇，万一碰上了，就知道怎么对付它了。 很小的时候，我总喜欢在田间野外去捉萤火虫，而且一次次把萤火虫解剖开了，想弄明白，它为什么会发光？在《十万个为什么》的书中，我终于找到了答案：原来萤火虫发光与它尾部的发光器有关，在发光器内含有荧光素和荧光素酶发光物质。
《十万个为什么》是一本好书，它让我认识到世界是那么丰富多彩，知识是那么益智有趣；它让我知道了科学就是力量，知识就是财 富。我决心做一个学科学、爱科学的好孩子。仔细地观察身边的每一件事物，做一个有心人 ，学习科学家们敢于创新，不怕困难，不怕失败的精神，用科学的知识去解决生活中的每个问题。十万个为什么读后感国家发展主要看科技的进步，相信只要我们从小做一个爱科学、勤思考、不断探索的好孩子，相信将来的祖国在我们的建设下会更加繁荣富强！
《十万个为什么》读后感10
我们先来聊一聊水为什么能灭火吧！刚开始我丈二和尚摸不着头脑，以为水因为又冷又湿就能灭火，书中给了我答案：因为火燃烧需要空气，而不是水。如果你认为水是因为又冷又湿就能灭火，煤油也又冷又湿，你倒试试用煤油灭火呀？不能试啊！一试就得报火警。其实，水能灭火是因为水能阻止空气接近燃烧的物体，火燃烧恰恰需要空气。看到这，我被这妙趣横生的内容逗得哈哈大笑，便一口气看完了这本书。
总体来说作者用诗一般的语言和形象的比喻带领小读者们在屋里“旅行”。段落简短但清晰明了，让读者们身临其境，作者米。伊林还将这次屋内“旅行”分成六个站，屋次分明，惟妙惟肖地介绍各种事物的谜题以及答案，这既活泼又引人入胜的文字使文章更加浑然一体。
这本书不仅赋予我知识，还让我懂得了要善于观察生活。米。伊林先生遇到陈面包变硬时会思考放久了的陈面包为什么会变硬？遇到土豆发黑时思考土豆为什么会发黑？
我呢？凡是遇到的东西都不会思考这经为什么会这样。我也必须养成爱思考问题的习惯。一次，我没喝完的纯牛奶放了一天，我再去喝时，一般酸味扑面而来，我急忙吐进垃圾桶，纯牛奶为什么会变酸？我拿出书在书上寻找答案。哦！原来是因为细菌进入牛奶里，使乳糖变成了乳酸。
《十万个为什么》读后感11
清晨起床，我呼吸着新鲜的空气，突然，我闻到一丝香气，这香气纯净疏淡，不像食物的味道，也不像植物的香气，我寻着这不知名的香气走下床去，不知不觉中来到了书房，我寻着这香气走到一本书前——《十万个为什么》。
我好奇地看着这本书，心想：“这本书怎么会有香气，反正闲着没事，看看这本书吧！”说完便捧起这本厚厚的书，津津有味地读起来，光阴似箭，这本书被我映入脑海，阅读完毕，我思索着这本书。
书中的一课专门讲“电”，“电”是我们生活中不可缺少的能源之一，而“电”是如何产生的呢？英国物理学家与化学家迈克尔。法拉第在1831年发现线圈通电后，就成了电磁铁。相反，线圈靠近磁铁时会产生电流，仅仅将线圈靠近磁铁时不够的，还必须让磁铁不停地转动。发电厂就是利用“线圈在磁场中旋转产生电”这个原理发明的。还有许多种可以发电的方法。比如：风力发电、水力发电、火力发电等。
告诉大家几个节约用电小窍门：一。不要让家电长时间待机。二。空调温度不要调的过低。三。减少开关冰箱门的次数。
通过读书，我懂得科技伴我成长，能源可以被科技充分利用。但是，我要说：节约用电，保护资源，从我做起。“哦”我明白了早上闻到的奇怪香味，其实就是书香。
《十万个为什么》读后感12
在我的书柜里，珍藏着一本本非常好看的书，有神奇的校车、三字经、小猪唏噜等。在这里要向您特别介绍的一本书就是十万个为什么。
这本书只是丛书中的其中一本。我仔细端详起这本书来，深绿色的封面，上面的图案有恐龙，太空人，金子塔，火箭……画面十分精美。我小心翼翼地翻开第一页，首先，入我眼帘的是目录。有宇宙探索、地理探秘、动物王国、植物世界、数理化天地、军事博览等。这本书里还有很多知识，都是以问题的形式呈现的，共有几千个问题呢。例如：为什么鸽子喜欢生活在城市里？为什么人在瞄准时要闭上一只眼睛？为什么叶子在秋天会变色呢？我仔细地阅读起来。夏天下午为什么不宜给花浇水？浇花要注意时间，在炎热的中午浇冷水，高温度的土壤会骤然降温，而这时气温仍然相当高，由于温度变化过大，娇嫩的花会因过度的刺激而受伤，甚至死亡。鳄鱼为什么吞石块？我们都有这样的常识：鸡*时喜欢吞食砂粒，用以磨碎食物，这在人们眼里是很*常的事，然而，有些动物却能大块大块地吞食石块，对我们来说，是非常令人惊讶的。原来啊鳄鱼也是用石块来磨碎获物的骨头和硬物的，因为鳄鱼的胃柔软，如果没有石块，甚至连水蜗牛脆弱的壳都不能破坏。
十万个为什么让我懂得了很多科学道理，我们应该养成每天爱阅读的好习惯。正所谓，阅读一本好书，就如同和一个高尚的人在谈话！
怎么样，这本书不错吧！喜欢，就买一本来瞧一瞧，保证让你爱不释手！
《十万个为什么》读后感13
从小我就喜欢看书，妈妈买了很多书给我，如《少年百科》《格林童话》《作文大全》《千奇百怪》等等，这些书都是我喜欢的。但是让我百读不厌的是爸爸送给我的《十万个为什么》。
这本书可好看了，封面上写着：*孩子最想知道的《十万个为什么》，还画着几个小问号和几只小狗在玩耍。第一次看封面时，我就被它吸引住了，如饥似渴地读着。
它的内容很丰富，有关动物的、植物的、生活的、科学的问题，让我知道了许多课外知识。这本书还帮了我一个忙呢！有一次，表妹问我：“为什么蚊子能在黑暗中叮人呢？”一下子，我蒙了，不知道怎么回答。转念一想，跟表妹说：“走，我们一起去查下《十万个为什么》。”我迫不及待地打开《十万个为什么》，找呀找，哇，被我找到了。原来是这样的：
第一，我们睡觉时呼出的气体让蚊子找到了我们；
第二，蚊子会感觉到我们的温度；
第三，它能在空气中闻到人的气味。
所以，蚊子能在黑暗中能叮人。我跟表妹说完后，表妹用崇拜的小眼神对我说：“姐姐，你好聪明啊，什么都懂，我要向你学习，多看书。”顿时，我心里乐开了花。果然，老师跟大人说的话是不无道理的，多读书对我们确实很有用。
书籍是人类进步的阶梯，书籍是知识的源泉。读了这本好书，帮助我解决许多问题，让我受益匪浅，它将永远伴随我，陪伴我成长。
《十万个为什么》读后感14
我们的脑袋里经常会跳跃出无数个“为什么”，比如像是“孔雀为什么会开屏？”、“为什么秋天会落叶？”、“白天为什么看不到星星？”之类的问题，可是，问完“为什么”之后，我们通常都得不到满意的回答。《十万个为什么》就是为了解决这个问题而出现的，它将带你去畅游一个个奇妙的未知世界。只要你勤学好问对知识充满渴望，就一定能在旅途中找到想要的答案。古人说：“人才有高下，知物由学，学之乃知，不问不识。”这本书把我们常见的问题解答和描绘得准确、浅显、生动，充满情趣，是一本非常适合我们的书。
为什么肥皂能洗掉衣服上的油污？那是因为肥皂是由一串排成长链的分子组成的。长链的一头喜欢水，另一头喜欢油。当肥皂分子遇到油污时，喜欢油的那一头钻到油污里使它分解，喜欢水的那头负责把油污“拖”到水里，衣服就干净了。人为什么老了头发会变白？那是因为人的头发黑是因为有一种叫“黑色素”的东西。当人年纪大了，黑色素就越来越少了，人的头发就开始渐渐变白了。
从《十万个为什么》这本书我了解到，明白了，世界上所有的伟大的发现和发明，都是起源于“为什么”。没有苹果树下的为什么？哪有万有引力。没有星空下的为什么？哪有飞船载我们去宇宙的家园。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”“为什么”让梦想睁开眼睛，实现着人类生生不息的文明与进步；“为什么”让好奇插上翅膀带我们在知识的天空里越飞越远，越飞越高！
《十万个为什么》读后感15
我读了《十万个为什么》后。觉得这本书应该每天看几页，因为里面有很多地知识，还有形形色色、各种各样地问题，能使我知道许多知识和道理。
这本书内容非常丰富，包括天文、地理、生物、人体、健康、医药等好多好多方面的内容，是一本开阔视野、增长知识的科普读物，令人爱不释手。读了《十万个为什么》我明白了，我们身边有许多不知道的事情等待我们去观察和思考，我们生活中也少不了各方面的常识，如为什么要多吃水果、狗为什么会对陌生人叫、为什么刷牙时会出血等等。
总之，《十万个为什么》是一本好书，它让我认识到世界是那么丰富多彩，知识是那么的有趣；它让我知道了科学就是力量，知识就是财富。我喜欢《十万个为什么》，当你翻开书卷，趣味盎然的知识故事让你扑朔迷离；我喜欢《十万个为什么》，这套丛书集趣味性、知识性、启发性于一体，深深地吸引住我。这本书多象个知识丰富的老师，教会了我这么多的知识，无论我想到什么，可以去书上查一查。
我喜欢《十万个为什么》。名师点评：作为读后感，小作者很得写作之要领。文章从简单介绍《十万个为什么》的内容，引到书本和自己的紧密关系，对读完《十万个为什么》后的初步感想，感慨“我们生活中也少不了各方面的常识，如为什么要多吃水果、狗为什么会对陌生人叫、为什么刷牙时会出血等等”，之后又将“《十万个为什么》是一本好书”这样的结论自然引入，赋予《十万个为什么》使用和阅读价值。最后结尾处连续三次“我喜欢《十万个为什么》”的感叹，使文章主题升华，一气呵成，酣畅淋漓！
