散文诗教学反思1 一首短小,优美,又易懂的散文诗,除了让学生带着轻松,活泼,孩子般的口吻练习情感朗读外,更要让他们理解文中孩子对妈妈开的玩笑是怎么一回事,其中为妈妈做了哪些事情。 理清思路后,最下面是小编为大家整理的2023年散文诗教学反思,菁选3篇【精选推荐】,供大家参考。
散文诗教学反思1
一首短小,优美,又易懂的散文诗,除了让学生带着轻松,活泼,孩子般的口吻练习情感朗读外,更要让他们理解文中孩子对妈妈开的玩笑是怎么一回事,其中为妈妈做了哪些事情。
理清思路后,最重要的是要抓文中最后两段孩子与妈妈间简单的对话,各自代表了怎样的情感,又有什么深刻内涵?体现什么?引导学生分角色试读后,加强领悟。关键是让学生接近对文章主题的思考,以孩子独特的方式表达对母亲的感情反衬母爱,当然,同为中外文化背景的差距,补充介绍给学生作者及作品的相关内容,是少不了的这样才能近一步理解为何选金色花为题
比起第一则,冰心的这篇文章更像散文,有叙事性,缺少诗歌的韵律和节奏,所以我教课的切入点,以分析为主,如何剖析,即能帮助学生理清思路,又兼顾赏析语言和品味内涵,我读了至少有十遍,是下过一番工夫,才理出自我满意的教案和框架,以文中代表作者心情的三次变化入手,我觉得很成功,学生能迅速圈出"反闷""不适意""心绪散尽"三个词语,进而细看每种心情状态下的场景描写,我则顺势引导他们品味4到7段的语言,品味的深了细了又联系了实际,又加强了语言积累,我发现学生的兴趣真正被激发了,他们侃侃而谈,自然高昂之余,带出了最后的主题,我让学生读最后感叹句的时候,他们是抒发着真情实感的读出了味道,我听得也很感动,等情感*复后,我再引导学生因到开头的二三两段,冷静思考此处的内容与作用,效果相得益彰
散文诗教学反思2
在教学过程中,如果朗读形式单一,课堂上即使再多的朗读,效果也会打折扣,学生会觉得枯燥乏味。笔者在教《金色花》时,注重了朗读,形式多样,学生范读,配乐全班读,选择喜欢的段落感情读,男女配合分角色读,然后体会感情,效果很好。因为读的过程也是学生学习的"另一种形式,通过形式多样的朗读,能让学生更好地走进课文,理解内容,品味感情。
在提倡有效教学的当下,教师的有效朗读指导显得尤为重要。教师通过有针对性的朗读指导,能让学生准确地把握课文激发出学生的情感,读出课文的真正味道;能让学生真正有所感悟和思考、受到情感熏陶、获得思想启迪、享受审美乐趣。如果我们教师在教学中注重朗读指导,相信它将会将会是语文课堂一道亮丽的风景线。因为通过有效朗读指导,学生的语言和精神一定能得到同构共生。让有效朗读指导成为阅读教学永恒的主题!
散文诗教学反思3
爱因斯坦说:提出一个问题比解决一个问题更重要。课程标准也强调培养学生质疑能力。在批注式阅读法中有个批疑惑环节,学生在此环节中提出的一些问题有时像一粒石子,打破一片*静;像一阵春风,吹皱一池春水,一下子引发大家热烈讨论,不仅帮助大家深入解读文本,甚至提挈老师的整个教学,比如:
《金色花》中的问题:
1、“假如我变成一朵金色花”,为什么不变成别的花?
答:金色花是印度圣树开的花,变成金色花代表队母亲的爱是那样纯洁神圣。
2、我暗暗在那里匿笑,却一声不响。这里表现孩子是个怎样的孩子?答:调皮可爱
3、当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来…为什么是黄昏时再跳出来?答:为了不让妈妈担心。
4、你到哪里去了,你这坏孩子?问号和逗号可以换下位置吗?
我答:不可以。这是问号里的倒装问,原则是先逗后问。比如:你们怎么啦,同学们?正常语序是:你这坏孩子到哪里去了?经过反复朗读,可以体会到,倒装句更能表现妈妈的亲切,对孩子的爱。
《荷叶母亲》的问题:
八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多;
这句话的破折号起什么作用?另外,课文里共出现了四次书名号,作用是不是一样?
这个问题一下子把我问住了,一时没有把握给孩子确切答案,于是,赶紧在课下补课,问了度娘,找到我认为最权威的.用法:
1、表示解释说明
2、表示语音的延长
3、表示意思的转换,跳跃或转折
4、表示插说
5、加强重点
6、分行举例
7、用在副标题前
8、标明作者
9、补充说明
10、引出下文
11、表示意思的递进
12、表示总结上文
13、表示话未说完
然后分析文中四个破折号作用,对号入座:
八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多;
这句话里的破折号是转折。
仍是不适意——徘徊了一会子。
这句话里的破折号作用是意思的递进
对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶…
这话里的破折号应该是引出下文
我心中深深地受了感动——
这句话里的破折号作用是意思递进。
教学相长,老师最成功的事就是培养出令自己崇拜的学生(叶圣陶),所以,今天我并不为自己回答不上学生的问题而难堪。培养学生敢质疑,会质疑,也不失为重要的语文素养和能力。
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