经典散文诗第1篇母爱是什么?母爱是灿烂的阳光,当我失去信心的时候,给我带来温暖，鼓励！母爱是什么？母爱是一把伞，当我寒冷的时候，为我遮挡风霜雨雪，母爱是什么？母爱是一道美丽的彩虹，当我觉得生活枯燥无味下面是小编为大家整理的经典散文诗集锦17篇,供大家参考。
经典散文诗 第1篇
母爱是什么?
母爱是灿烂的阳光,
当我失去信心的时候,
给我带来温暖，鼓励！
母爱是什么？
母爱是一把伞，
当我寒冷的时候，
为我遮挡风霜雨雪，
母爱是什么？
母爱是一道美丽的彩虹，
当我觉得生活枯燥无味的时候，
使我的生活变得多姿多彩！
母亲，
虽然您是那么平凡，
但在我心里，
您就像上天赐予我的守护神，
当我最需要您的时候，
您总能出现在我的眼前，
陪伴我左右。
经典散文诗 第2篇
感恩绿水 给我生命的滋养
感恩青山 给我生活的坚强
母爱如水 父爱如山
父母的恩爱 山高水长
感恩蓝天 给我奋飞的翅膀
感恩大地 给我驰骋的疆场
师恩如天 友情如地
恩师益友 地久天长
大恩不言谢 回报永不忘
给我一方沃土 回报万千栋梁
大恩不言谢 回报永不忘
给我一缕阳光 回报桃李芬芳
感恩白昼 给我无穷的能量
感恩黑夜 给我无尽的梦想
顺境如日 逆境如夜
美丽生命 日夜绽放
大恩不言谢 回报永不忘
给我一方沃土 回报万千栋梁
大恩不言谢 回报永不忘
给我一缕阳光 回报桃李芬芳
大恩不言谢 回报永不忘
给我一方沃土 回报万千栋梁
大恩不言谢 回报永不忘
给我一缕阳光 回报桃李芬芳
感恩我们在心上
感恩我们在路上......
感恩我们在心上
感恩我们在路上......
感恩！感恩！
经典散文诗 第3篇
低眉，翘指，越来越喜欢你的样子
我想，你一定深谙美容术
你越来越好看，这个世界
跟着越来越好看
我的双眼，总能及时接住
你快递来的小火焰
我的好心情，摆满小马路
你看，已经影响了交通
我的心，每天借助想念的绳子，毫不费力地
跳进你的闺房
然后，坐在你面前
很仔细地看你
在你盛开的妖娆里
我的城门四开，我的心情凌乱
我已无法测出
明天的阳光指数
**
经典散文诗 第4篇
母亲，好久以来
就想为你写一首诗
但写了好多次
还是没有写好
母亲，为你写的这首诗
我不知道该怎样开头
不知道该怎样结尾
也不知道该写些什么
就像儿时面对你严厉的巴掌
我不知道是该勇敢接受
还是该选择逃避
母亲，今夜我又想起了你
我决定还是要为你写一首诗
哪怕写得不好
哪怕远在老家的你
永远也读不到……
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含著泪叠的`，
万水千山，求他载著她的爱和悲哀归去。
经典散文诗 第5篇
你的家在哪里？我的家在山那边——
那里有风，绿的；
那里有水，绿的；
那里有阳光雨和老人的笑涡，也是绿的；
而孩子的童年在那里却是金灿灿的……
你的梦在哪里？我的梦在山那边——
在鸽子的翅羽里，迎着晨风在蓝蓝的天空里呼啸；
我的梦是一支嘹亮的鸽哨。
在夏晚的草坪上，故事的星光闪闪烁烁，以凉爽的气息，撩起月牙湖的记忆；
我的梦在这里是一些零零散散的诗句。
你的日子在哪里？我的日子在山那边——
告别了吱吱呀呀遍体哀伤的楼道，阴暗的走廊停滞在昨天的门槛上；
新日子被裹着阳光的风轻轻打开，像启明星打开的每一天，
沾着露水的语言叙述着新的季节，那是一片嫩绿的叶子；
生活在这里是丛丛绿荫……
你的歌在哪里？我的歌在山那边——
一条小路曲曲弯弯，无数花瓣舒展着明媚的窗扇，漂泊的灵魂在这里驻留，挽一缕夕晖，酿制一壶黄昏酒，浸泡过的醇香的歌子送谁？
经典散文诗 第6篇
活动目标：
1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。
3、培养幼儿的倾听习惯。
活动准备：PPT课件、诗歌图片
活动过程：
一、猜猜想想，引出主题“雨”
1、师：今天我来给你们猜一个谜语 “千条线、万条线，掉在地上看不见”，是什么？（雨）
2、师：那你们喜欢雨吗？为什么？
我喜欢雨，因为下雨可以滋润大地，我不喜欢下雨，因为下雨了就不能去外面玩了。下雨了外面湿嗒嗒的，不能做操了。
3、师：大家的感受都不一样，有些小朋友喜欢下雨，有些小朋友不喜欢下雨。有一个豆豆，他也不喜欢下雨，但是妈 妈教了他一个好办法，他用了这个好办法以后就不这么讨厌下雨了，我们来听一听，是什么好办法呢？
二、欣赏散文诗，教师配乐朗诵散文诗。
1、幼儿欣赏散文诗，并提问：
①师：你们听出来了吗，豆豆不喜欢下雨的原因是什么呢？（不能出去玩了）
②师：妈 妈教了他一个号办法，是什么好办法呢，你们听出来了吗？（听雨声）
③师：用什么办法听雨声呢？（闭上眼，侧着耳朵静静地听）
④师：妈 妈是这么说的，小豆豆问：“妈 妈你说什么呀，雨点怎么会唱歌呢？”
妈 妈说：“你闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听。”
⑤师：我们也来试试看，侧着耳朵是怎么样的呢？
2、幼儿再次欣赏散文诗（第一段），出示图片引出第二段
①师：那现在我们在来听一听第一段。（教师配乐朗诵第一段）
②师：还记得豆豆听到了什么吗？
③根据幼儿的回答教师分句朗诵散文诗
——师：你听到了沙沙沙，那雨点是落在什么地方呢？它在干什么？（雨点落在树叶上，在和树叶玩耍呢。）
——滴滴答滴滴答，雨点是落在哪里呢，它在干什么？（雨点落在伞顶上，在伞顶翻跟斗呢。）
——吱吱吱，吱吱吱，雨点落在哪里呢，它在干什么？（雨点落在花朵上，轻轻地钻进花蕊里。）
——叮叮叮，叮叮叮，雨点落在哪里呢，它在干什么？（雨点落在窗户上，在和窗户打招呼呢。）
④师：你们发现了吗？这四句话有什么地方是一样的？（教师小结：这四句话都是先说雨点的声音，再说它落在哪里，然后豆豆想：落在那里以后它会干什么呢？）
⑤师：好奇怪哦，同样是雨点，为什么会发出不同的声音呢？（雨点有大有小、落到的地方不一样，不一样的东西会发出不一样的声音）
⑥你们听的真仔细，都知道雨点为什么会发出不同的声音，我们给自己鼓鼓掌。
3、根据幼儿的喜欢巩固幼儿的记忆
①师：你最喜欢哪一句？我们一起来念一下。（吱吱吱，吱吱吱，雨点落在花朵上，轻轻地钻进花蕊里。）
②师：他为什么要轻轻地钻进花蕊里，而不是重重地呢？（雨点很有礼貌，如果重重地，就会把花弄痛的。）
③师：雨点落在窗户上，在和窗户打招呼呢，那它是怎么打招呼的呢？（用叮叮叮来打招呼）
4、教师配乐朗诵诗歌三遍
师：我们子啊来把这周优美的诗歌听一遍好吗？（好）
① 师：小朋友，这首散文诗美美？现在让我们用最美的声音一起来朗诵一遍。
②朗诵比赛
师：现在我们要来进行朗诵比赛，比比看是女孩子棒还是男孩子棒。
三、活动结束及延伸
1、幼儿听雨声
①师：豆豆还在听雨，他在想：雨点还会落在哪里去呢？我们一起来帮他听一听，想一想。
②师：想出来了吗？雨点还会落在哪里呢？雨点可以用来干什么呢？(雨点落在大地上，可以滋润土壤。)
③师：除了听雨可以让我们快乐，还可以通用什么办法让我们快乐呢？我们可以跟爸爸、妈 妈一起去听一听、想一想。
附：散文诗《听雨》
第一段：下雨了，下雨了，豆豆不能出去玩了，他在屋子里走来走去，嘴里嘟哝着：“下雨真没劲，下雨真没意思。”妈 妈很慈爱的看着他，把他带到窗前对他说：“豆豆，你来听，雨点在唱歌呢？”豆豆：妈 妈你说什么呀？雨点怎么会唱歌？妈 妈说：“你闭上眼睛，仔细听。”豆豆就闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听。
第二段：“啊，啊，听见了，听见了。”
沙沙沙，沙沙沙，雨点落在树叶上，在和树叶玩耍呢。滴滴答，滴滴答，雨点落在伞顶上，在伞顶翻跟斗呢。吱吱吱，吱吱吱，雨点落在花朵上，轻轻地钻进花蕊里。叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。豆豆高兴地说：沙沙沙，滴滴答，吱吱吱，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀！
窗外，雨还在轻轻地唱歌，屋里，豆豆在静静地听！
经典散文诗 第7篇
有这样一位女性，她有一个患有精神疾病的儿子，丈夫早早离世后她抚养着，依然费劲了万千的的心血。她演出是为了事业也是为了生存。当她在无比挂念中完成任务回到家时，进门遭到的是“冤屈”的儿子的一顿拳打。她忍受着让儿子出气打够。还说着：“儿子，我对不起你，打吧，妈妈心里才好受”——这不就是大海吗？即使是一块陨石重力加速度的落入，大海没有反抗只是接纳，从不给于撞击它的物体一点伤害和冤屈！
有这样一位女性，它的儿子遭遇不幸，需要换肝脏，否则将天各一方。换谁的？只有母亲。但这位女性正患有脂肪肝，怎么办？有一民间人士告诉她，只有锻炼能消除脂肪。她在百般无奈的情况下不得不实践之。每天行走三十多里路，坚持了半年。奇迹发生了，脂肪肝消除了，连著名专家都惊讶于她的执着和忠诚。母子的肝脏移植成功，儿子生存下来了——这不就是江河吗？干旱需要它的时候，它们无私的流淌，从不回头和停留，更没有抱怨，消失了自己，孕育了生命！
有这样一位女性，一生独生，收养了数十名孤儿，抚养着他们成长，一批接一批。她把一生的爱无私的献给了这些需要母亲的孩子，她把一生的心血浇灌着这些可怜的幼苗，她把一生的情倾注于这些需要呵护关心的稚幼，让他们在温暖中阳光中生长，耗尽了一生的美丽和美好，自己老了——这不就是湖泊的伟大吗？用自己的存在养育着生灵恩泽着一片片土地，即使是干枯了，耗尽了乳液，让人们再在自己的身躯上种上植物而收获！
母爱的回答——能否寸草心，报得三春晖？我已无语，血已染透忧思，泪尽湿透心笺。
经典散文诗 第8篇
当一个生命在母亲撕裂的阵痛里落地，割肉样的疼痛似乎消失，因为，看着一个生命她已是发自内心的欢喜，这就是母亲，看着你她把一切忘记，用自己的心跳换来你的呼吸。
有多少生命为了你的到来而去世，这就是“用大命换小命”置换的哲理。世界上只有英雄能舍弃自己，生命，面对的第一位英雄，母亲唯一。
用自己的血滴酿成流食，养育你弱小的生命，这就是乳汁。
母亲的脂肪钙蛋白质，让你发育长大，宁愿母亲疏松了自己的骨质，失去了青春美丽。
母亲最幸福的感受，是你会说话了，幼稚的喊：妈妈，我爱你。
母亲最任劳任怨的是，牵着你的手走在风雨里，宁愿风雪冻透她的衫衣而呵护着温暖着你。
经典散文诗 第9篇
一路向北回故乡
千里沃野稻谷飘香
那是思念中的北大荒
我驰骋在广袤原野
穿行在绿的海洋
心底涌起层层涟漪
摊开了无边的遐想
路旁的鲜花张开笑脸
仿佛在向我招手
欢迎远方的客人回乡
一阵清风掠过
像母亲温柔的双手
轻轻抚摸着我的脸庞
啊北大荒
醉人的夏日
比任何时候都更加迷人
蓝天白云大地远山
浓妆淡抹交相辉映
一派如画的北国风光
久违了满目的翠绿
久违了黑土的芬芳
昨天你还在我的梦里
今天我就扑进了你的胸膛
多想停下车
看一看那条路上
有没有我青春的足迹
布满坎坷的岁月沧桑
多么想走进田间
捋一捋沉甸甸的稻穗
那是北大荒人的希望
车在公路上奔驰
我的思绪
也在过去和现实中跳跃
不断闪现着
那些难忘的时光
家乡的小河翻滚的麦浪
挺拔的白桦林
炊烟袅袅的村庄
又在眼前浮现
你可是否还是当年的模样
我在期待中前行
人在路上心却插上了翅膀
早已飞向
盼望已久的远方
我回来了可爱的故乡
经典散文诗 第10篇
淡淡香草味
悠悠思乡情
那是一包蕴涵着质朴的泥土
那是一杯浸润着月光的清泉
那化作缕缕清风的思念
拨动着我的心弦
梦在天边翩跹
炊烟袅袅
转眼又是过眼云烟
碧海蓝天
却不及家乡的日落西山
思念是我眼里的一滴泪
洒落之后，结晶成泉
那是一双饱含着深情的眼睛
那是一只充满着恋情的风筝
有时候
那承载片片眷恋的思念
飞翔着我的呼唤
梦在海角缠绵
小桥流水转眼成了空中阁楼
霓虹璀璨，却不及家乡的星月朗照
思念是我梦里的一条河
川流不息，永驻心间
仰望是春
俯首为秋
四季轮回
回眸中四季在交替着颜色
燕儿旖旎舞着嫩芽的初发
大雁排飞低哀着叶的泛黄
凝视的双眸溢出思念的泪
无尽的"是眷恋的情怀
默默流向你
呼唤远方的游子
等待你的回归
经典散文诗 第11篇
我的出生
一场意外
她却愿为一场的意外
承担一份责任
意外
总是爱伴着灾难而来
如有生与死的徘徊
生不如死的痛苦
或许——死亡
是你我一种的解脱
就像锈迹斑斓的绿叶
随风飘零也是一种美丽的结局
或许——生存
对你我是一种折磨
就像秋天不愿凋谢的残花
在自我和秋天的勉强中死亡
我无能为力的活着
弱不禁风的坚强
只为那被岁月割下皱纹的你
减轻一份小小的责任
经典散文诗 第12篇
活动目标：
1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。
2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。
3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。
活动准备：1、多媒体课件2、诗歌配乐《梦幻曲》
活动过程：
一、图片导入，感受梦的意境。
师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？
师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩 一样甜甜地睡一觉吧！
师：你们有没有做过梦？梦到了什么有趣的事情？
师：你们的梦真有趣呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来 告诉你 们吧。
二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。
1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么？
2、师：在梦里，我都变成了谁？
三、教师播放多媒体课件，朗诵诗歌。
1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？
变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？
变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？
2、师：在梦里，我开心么？你们怎么知道的？
四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。
1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？
2、师：你最喜欢诗歌里哪些优美的`词语和句子？（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）五、教师引导幼儿创编诗歌。
1、师：小朋友们,老师的梦美不美？你们喜欢么？那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。
2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。
师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。
七、活动总结。
教师：祝小朋友们晚上睡觉也做一个美美的梦！
经典散文诗 第13篇
刘半农
天上飘著些微云，
地上吹著些微风。
啊！
微风吹动了我头发，
教我如何不想她？
月光恋爱著海洋，
海洋恋爱著月光。
啊！
这般蜜也似的银夜，
教我如何不想她？
水面落花慢慢流。
水底鱼儿慢慢游。
啊！
燕子你说些什麼话？
教我如何不想她？
枯树在冷风裏摇，
野火在暮色中烧。
啊！
西天还有些儿残霞，
教我如何不想她？
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散文诗是一种现代文体﹐兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的`表现性和散文描写性的某些特点。
散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触﹐注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点﹐决定了它题材上的丰富性﹐也决定了它的形式短小灵活。
特点
1.本质上：属于诗，也属于散文﹐有诗的情绪和幻想﹐有散文的外观和内涵，给读者美和想象。
2.内容上：保留了有诗意的散文性细节。
3.形式上：有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。
散文诗是诗和文的渗透、交叉产生的新文体，如果说散文诗是散文与诗“嫁接”出来的品种，这是也没有疑问的。散文诗具有诗与散文的“两栖”特征，散文诗既吸收诗表现主观心灵和情绪的功能，也吸收了散文自由、随便抒怀状物的功能，并使两者浑然一体，形成了自己的独特性。可以说不熟悉诗与散文这两种文体，就很难创作散文诗。但是散文诗究竟是一种新的文体，还是如有人说的：散文诗是“散文的诗”和“诗的散文”？关键要看散文诗是否具有独特的艺术特征，或者说散文诗区别于诗和抒情散文的艺术特征是什么。
散文诗是抒写心灵或主观情绪的文体，而且散文诗有其独特的审视人生方式，即运用比较自由的形式抒写心灵或情绪及其波动。从总体上看来，散文诗是抒写心灵或主观情绪的文体。
波德莱尔是散文诗的最初创造者之一。他说过：“当我们人类野心滋长的时候，谁没有梦想到那散文诗的神秘，－－声律和谐，而没有节奏，那立意的精辟辞章的跌宕，足以应付那心灵的情绪、思想的起伏和知觉的变幻。”。他还说：散文诗这种形式，“足以适应灵魂的抒情性的动荡、梦幻的波动和意识的惊跳。”动荡、波动、惊跳，这说出了散文诗的主要艺术特征。
经典散文诗 第14篇
这个秋来的有点早
早的让我有点猝不及防
清晨
我打开窗
看见外面洒进来的阳光
让我看到地上的那片黄
叶
轻轻落下
诉说着这秋的衷肠
很快的收拾好行囊
随便的买了车票一张
不知道另个城市什么模样
怀着心里的各种紧张
我渐渐的进入了梦乡
其实我一直很想去香山
今年的香山枫叶应该红了
可是总是条件不允许
所以只好借着这个梦去走一趟
天很蓝很蓝
叶很美很美
天映着叶的美
叶也趁着天的蓝
时光静静流淌
我不愿梦醒
不愿面对梦醒后的凄凉
很想去的地方
很想去的地方
现在成了我的梦想
风景依旧很美
天依旧很蓝
只不过这个梦已经醒来
说不上悲哀
谈不上伤感
莫名的感觉攀上心头
只不过这个秋来的有点早
经典散文诗 第15篇
我睡下了,
你温柔得拍打着我的脊背,
嘴里轻轻地哼着我最爱的歌,
妈妈，您怎么不睡啊？
我的好宝宝，等你睡熟了我才能睡啊！
我上学了，
您用力地骑着脚踏车向学校方向骑去，
那汗水布满了你整个脸颊，
妈妈，您休息一下吧！
孩子，妈妈不累！
天上繁星闪烁，照亮了大地。
您不就是那一闪一闪的星么？
照亮了我们前进的道路！
送您一束康乃馨，
表达对您的敬意，
好想对您说，
妈妈您辛苦了！
经典散文诗 第16篇
天暖了，大地脱去厚厚的冬衣
一些轻松的词汇，在我的脑海里跑来跑去
调皮的风，吹口哨，弹响指
或者，轻抚大地额头的刘海
植物们坐在藤椅上
梳理金色长发，谈论丝绸的品质
春天的花朵，深谙舞林秘笈
她们倾情演绎自己的妩媚
试图引来，满世界的掌声
我看见她们，向四周扔着香吻
对蜂啊蝶啊说
来吧亲爱的，陪我跳支舞吧
不要在后排躲着了
没有多少好时光，可供我们
任意挥霍
经典散文诗 第17篇
任何情感都有雾霾，唯母爱没有污染，母爱无边，如大海浪滔天。
请懂的，不管你多么奢华和落魄：母亲在，家就在，母亲不在了，家只是一个符号和一个空巢，母亲在，牵挂就在，母亲不在了，你才是一个真正的孤独者。
请记住，不管你锦袍翎带还是素衣裹体：我们活在母亲的心里，我们走在母亲的梦里，是一样的。
请知道，不管你是健全还是弱智：唯有母亲不弃不离，直到母亲的生命终止。
我们流淌的是母亲的血啊，爱我们的母亲吧，时光如梭，一生的爱，不管母亲已在天国还是在身边。
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