下面是小编为大家整理的党建品牌创建研讨会发言材料,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
党建品牌创建研讨会发言材料6篇
党建品牌创建研讨会发言材料篇1
高考英语研讨会发言材料
各位领导，老师大家好：
我是来自二中高三英语组的，很荣幸能够代表二中高三英语组向各位老师和同行汇报交流一下我们组的一些不成熟的做法和尝试。今天我汇报的题目是《团结一心创佳绩，潜心研究谱华章》，共分为三部分：一.我们日常坚持的一些行之有效的方法。二. 三轮复习我们准备采取的一些措施。三.通过二模试题查找我们自身的一些不足。恳请大家批评指正。
一． 我们一贯坚持的一些做法。
1. 坚持集体备课不放松，确保集体备课备出实效。一提集体备课，往往给人的第一感觉无非是形式上的一些东西，随便聊聊讲课内容，统一进度等等。而我们一直坚信：集体的力量远大于个人的力量。因此我们既保证了形式上集体备课，即每周三下午和周五上午各选出两节课全组十三个老师齐聚在集体备课室，同时也保证实质上的真正研讨，在组长江巨海老师的带领下，统一研讨接下来的两三天的讲课内容，讲课方法，试题内容，任务分配等，发挥集体的力量，保证所有老师在讲课内容和方法上的高度一致。
2. 上好先导课，发挥骨干老师的传，帮，带的作用。我们认为，集体备课只实现了讲课理论上的统一，要真正发挥其作用，还必须通过上课为依托，这就是先导课。我们每周坚持由四个连续多年送高三，成绩突出并且经验丰富的骨干老师固定时间和班级上先导课，通过他们的课堂来检验和落实我们集体备课的效果和内容，然后再利用半节课的内容研讨他们这节课的优缺点，加以改进和完善，统一制成课件，供全组老师使用。这种做法从根本上保证了每个老师的讲课方法都是最好的方法，每节课堂都是高效课堂。
3. 各项任务明确到人，老师潜心研究，使备考形成体系。在高三伊始，我们就把各个专题任务下放到了个人，都是一个老教师带一个年轻教师。这样做的最大好处就是能让老师潜心研究，用心思考他所负责的那一部分。如负责词汇复习的老师，首先他们自己就要把3300个考纲词汇烂记于心，我们复习的时候就有了针对性，哪些属于考纲词汇，哪些又是超纲词汇，哪些考纲词汇我们已经让学生记忆了，练习了，而哪些还有所欠缺，需要继续练习等等；
再比如负责作文的老师在平时的训练方面，也要清楚先练哪些作文，是图表作文，应用文还是话题作文，各种文体应该分别注意什么，哪些是学生的易错的表达，怎么样使学生的表达更加得体和自然等；
负责单选的老师就要明确哪些是高考必考点，怎么有针对性地训练三大从句，时态语态，情态动词，特殊句式等学生必会的知识点。这样做的好处就使备考形成了一个完整的体系，老师们用心的结果自然是效率的提高。
4. 严格筛选题目，确保出题质量。质量好的题目会使训练事半功倍，差的题目会误导学生，浪费学生时间。我们坚持由负责老师出好题目后，全组老师统一先做完，对于质量不好的题目大胆舍弃替换再开条印刷。还经常把我们出的题目交给外地老师和专家审核，根据他们的反馈意见进行修改替换。
5. 老师们用心研究，切实给学生以方法指导。我们认为，学生英语成绩的提高不能简单地靠时间加汗水这种方式的苦练，而老师也发挥着重大作用。在二轮复习中，我们群策群力，坚持给学生具体的方法指导，让他们学以致用，并且从中受益。例如，我们教给学生如何猜测词义，如何总结文章大意，如何推断作者意图观点，如何做阅读表达中的补全句子，如何写出更高级的作文句式，如何使自己的作文得体。学生们反映这些具体的方法让他们充满自信，受益很多。
6. 制作好讲评案，提高讲评效率。每次考试完毕，我们总是制定出详细的讲评案，上面既有每个题目的详细解析，也有提取的考纲词汇及用法，还有类似题目的变式训练。课下学生研读讲评案，上课老师主要以检查讲评案上的内容为主，然后点拨变式训练，这样就节省出大量的时间用来巩固学过的内容和训练新题目。
7. 实行面批交流，和学生进行情感方面的沟通。对于英语弱科或暂时成绩不理想的同学，我们一直坚持两个“面对面”，即面对面批改，面对面交流，一遍不行来两遍，三遍。经常有老师给学生谈话，补课，直到晚上七八点钟才下班回家。老师们的敬业和情感的付出有了很大的回报，很多原来英语不及格的学生在二模考试之中获得了优秀的成绩。
正是由于这些科学备考方法的坚持使用，我们的学生取得了进步，收获了付出后的喜悦。我们也体验着和学生一样的幸福和充实，下面简要介绍一下我们二. 三轮复习的一些打算：
1. 加大训练量，尤其是限时训练。让学生在平时的练习中磨练做题技巧，感悟我们教的方法，找到考场上的紧迫感，唯有限时训练能达到这样的目的。
2. 继续抓好词汇，确保基础词汇人人过关。我们继续筛选考纲词汇，对于平时学生记得次数少，记得不牢的词汇增加浮现次数，利用好每节课前五分钟通过PPT展示这些词汇，严格要求，督促学生记住，记准。
3. 加大阅读表达的训练。阅读表达在前两轮复习中训练较少，导致了学生整体得分不高，三轮复习我们会加大这方面的训练，尤其是重视对学生方法上的指导及答题规范程度。
4. 利用好典型题目汇编，让其真正成为学生手中的“法宝”。一连几年，我们学校一直坚持在高考前一个月编写好典型题目汇编。内容涉及语法，词汇，完形填空，阅读理解，阅读表达及写作各个方面。由具体的方法指导，更有实战演习，通过做题落实这些方法，然后老师们齐心协力讲好“汇编”，指导学生用好，让其真正发挥最大作用。
三．二模试题折射出我们的一些不足：
1. 写作方面：部分学生生搬硬套所谓写作高级句型及模板，写出的文章生硬，华而不实，反映了我们平时写作方面的指导有所欠缺，以后要加强写作得体自然方面的研究和训练。
2. 部分学生做题耐力不够，具体表现就是对于阅读理解的最后一篇，很多学生反映根本做不下去了。这与我们平时缺少正式的，规范系统的训练有关。
总之，在过去的几个月里，我们全组上下团结一心，踏实高效工作换来了学生的大幅度进步和我们教师自身素质的提高，创造了一个又一个优异的成绩；
在接下来关键的一个月里，我们不会有丝毫的松懈，会以更加认真的态度来解读高考，解读学生，潜心研究我们的教育教学，为学生的终身发展，为学校的可持续发展，为我市的英语教学更上一层楼贡献更大的力量，来谱写我们教育人生的绚丽华章。
党建品牌创建研讨会发言材料篇2
线上教学研讨会发言材料
尊敬的各位领导、各位专家、各位老师：
大家好!
受新冠肺炎疫情的影响，学生和老师不能像以往一样在校园里进行面对面的教学与交流。按照上级教育部门的指示与安排，我校率先谋划、精心部署，有序、高效地组织和开展了线上教学，实现了“停课不停教、不停学”，确保了疫情防控和教学工作两手抓、两不误和两促进。现就我校实施线上教学的一些做法和经验、不足与困惑与大家进行一次简短的汇报和交流：
一、停课不停教--教师怎样教好？
一是教师学在前。线上教学对绝大部分老师来说是个全新的挑战，但为了给学生提供优质的教学服务，我校任课教师通过认真学习、小组探讨、模拟教学、反复演练，每名教师都选定了适合自身和学科特点的一种或几种线上教学平台，并熟练掌握了其操作方法，迅速从线下到线上，从对网络授课一无所知，到适应“主播”这一角色的转变。
二是群策群力。我校组织全体教师从选用什么样的教学平台、哪些是适合线上教学的方式方法、如何设计在线课程、如何把控和提升在线学习效果、如何有针对性地指导学生个体的学习、遇到突发状况时怎样应对等等相关问题，进行了线上深入研讨，研讨中老师们互相学习、互相促进、互相提高。
三是五育并举解决教什么。开始我们就考虑到了对教学内容的均衡安排，突出德智体美劳全面教育，特别是落实“立德树人”根本任务。实际的教学中很多教师把专业教学与抗“疫”斗争结合起来，宣传疫情防控知识，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育，强化学生合理饮食、体育锻炼和近视防控等等。学习防疫阻击战中涌现的先进事迹，一方面鼓励了学生坚定战胜疫情的信心，克服一切困难，顽强地学习。另一方面树立了学生的社会主义核心价值观，引导学生崇尚科学理性、坚定理想信念、致敬英雄、致敬我们伟大的祖国。
四是深化课程改革解决怎样教。我们鼓励教师结合我校“先学后教，训练提升”的高效课堂模式进行线上教学。首先是引导学生做好课前自主学习。课前教师发布学习目标、课前测试，或经过精心设计的具有一定的情境性、难度和挑战性的学习任务，以此吸引学生的学习兴趣，唤醒学生的学习欲望，触发学生的学习思考，让学生感到自己是线上教学的主体，从而积极主动的学习。其次，在及时掌握学生自主学习效果基础上，针对性地安排课堂教学内容和答疑解惑。针对教学中的重难点内容结合案例进行讲解，注重联系学生生活体悟，提升知识迁移能力和综合实践运用能力，并密切关注学生的反应，做到张驰有度，学生有问题可以随时在线提问。再次，每次课程结束时，教师再发布一次测试，通过灵活多样的测试，了解实际教学效果，在测试、答疑和获取反馈信息时坚持全体与个体相结合的原则，依据学科特点和测试形式选择快捷方便的反馈方式，可以全体或个体语音评价，也可利用平台涂鸦功能在作业图片上进行打等级、计分数、文字评价或利用线上教学留言功能等等进行评价。教学过程真正做到了构建自主、合作、探究的高效课堂，“老师高高兴兴的教，学生开开心心的学”。
党建品牌创建研讨会发言材料篇3
专题研讨会发言材料
“解放思想、争先领跑”大家说主题活动
专题研讨发言材料
当前，根据县委、县政府的要求，我局开展了“解放思想、争先领跑”大家说主题活动，活动的目的在于透过解放思想，打破惯性思维的束缚，突破思想的瓶颈。面对新时代，我们要重新审视自己，研究新形势，解决新问题，使思想和实际结合，主观和客观贴合，创造性地开展工作。下面，我谈谈自己的一些感受和看法。
1、感受到了扩充知识的迫切性和必要性。随着今年沁樊一级路、“四好农村路”以及太行旅游风景道的开工建设，我感到了知识缺乏的恐慌，回想过去的工作，看到了一些不足，比如工程管理观念不科学，在管理中未能充分调动起工程各参与方的积极性，导致自己工作吃力，最终还不能收到满意的效果。通过这次活动，我要解放思想，扩充知识，提高自己驾驭本职工作的能力。
二、感受到提升自身工作能力的紧迫感。通过这次活动，我认识到自己在以往工作中的不足，总是存在消极畏难的的思想，不愿意面对问题，没有深度研究分析，不能准确把握事物发展的内在规律，习惯性交给领导处理。我要摒弃不敢、不想、不会解放思想的想法，由过去习惯于顺向思维转向勇于和善于逆向思维，用逆向思维、立体思维来看待自己的工作，冲破“思维瓶颈”，扫除“观念障碍”和“人为障碍”。
脚步达不到的地方，眼光能够到达；
眼光达不到的地方，思想能够到达。只要我们勤学习、善思考、勇实践、敢转变，彻底解放思想、争先领跑，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，沁水的交通运输事业一定能够再上一个新台阶！
党建品牌创建研讨会发言材料篇4
公司研讨会发言稿经济研讨会发言材料
第一年,也是新一届村党支部村委会领导班子换届的
第一年,起步关系胜负,开局影响全局,我村在乡党委政府的正确领导下,只要吃透政策、抢抓机遇、真抓实干,创造性地开展各项工作,就一定能够促进全村经济社会又好又快发展.奋斗目标：全村经济总收入达到1465万元,比2019年增长10％以上,农民人均纯收入增加500元,达到6164元,集体经济收入达到4万元,比2019年增长5000元,认真化解各类矛盾纠纷,全面确保上级各项检查验收服务工作.
基本思路：以党的十七大和十七届五中全会精神为指导,深入学习实践科学发展观,按照乡党委、政府确定的思路,以农民增收为根本,以新农村建设为目标,发挥我村优势,抢抓项目机遇,落实民生政策,促进科学发展,确保全村各项事业再上新水平.工作重点是：围绕一个中心（经济建设为中心）,确保两项增收（农民增收、村集体增收）,实施三项工程（孝德工程、诚信工程、关怀工程）,做好六项工作（找好项目、打好基础、做好制种、壮大养牛、美化环境、服务群众）.
一、依托优势抓制种,发展现代农业缺水是制约我村农业发展的最重要因素,我们必须立足现实,走好节水增效路,发展节水现代循环农业,优化种植业结构,千方百计提高农田效益,规范玉米制种管理,在提高制种亩低保价的基础上,引导群众转变思想观念,杜绝私留种子现象,做到诚信制种,计划玉米制种稳定在5000亩左右,新建钢屋架大棚20户,其中连片15户.积极争取新建蔬菜专业合作组织一个,落实洋葱、番茄等蔬菜面积1500多亩,使蔬菜种植有订单、有规模、有效益,进一步引进试验示范高效作物和优质、高产新品种,拓宽种植业收入渠道.
二、依托政策抓养殖,提升畜牧产业我村发展畜牧业的思路是：加快牛产业、提升猪产业、推进养羊业,适量发展特种养殖业.把牛产业做为群众增收的重中之重,抓住县上出台扶持政策的有利时机,想方设法增加基础母牛饲养总量,把前进村建设成全县一流的养牛大村,计划全村牛饲量突破2000头,其他畜禽饲养量达到头（匹、只）,畜牧业收入达到人均纯收入的20%以上.
同时,抓好畜禽防疫,做到舂秋两季畜禽全覆盖防疫.
二、依托项目抓基础,加快新农村建设我群众作风朴实、团结向上、民风淳朴自然、善于经营,这是我村最大的优势,也是促进经济社会和谐发展的根本因素.
我们必须要把这些好传统发扬光大,不断强化对人的教育和培训,激发人的进取心和潜力,提高人的素质和能力,从而为全乡各项事业发展不断注入活力.一是抓住国家继续加大农村基础设施建设的机遇,积极从水利、财政、两西等方面争取渠道建设指标,计划完成渠道衬砌10公里以上,完成3眼井的旧井更新；
二是采取搭便车的办法,再争取4.2公里通社油路；
三是完成至少4条2公里的造林绿化,构固生态绿色屏障,高标准绿化居民点3条4.2公里,计划栽植常青树1000株；
四是完成30户改厨、50户改厕和50户改圈；
五是积极抢抓国家危房改建的政策机遇,实施整村推进工作,计划新建住房10户,规划居民点门面改建2条.
30户,烧制瓷砖画30幅；
六是积极争取环境卫生集中整治项目,彻底改善环境卫生设施落后的面貌,下决心抓好环境整治工作,建立环境卫生长效机制,采取周检查,月评比,采取低保对象包路段的方式,对油路两旁的三堆、垃圾进行彻底的清理、进一步美化、绿化、干净、优美的人居环境.
七是积极引导全村青壮年和富余人员外出务工创业,有效组织季节性劳动力输入输出,力争全年输转务工人员800人次,实现劳务收入185万元.鼓励群众从事二三产业,拓宽发家致富路子,通过宣传带动,在全村形成个个忙创业,户户奔小康的发展局面.
四、依托保障惠民生,促进社会事业发展认真落实国家扶贫救困,五保供养,农村低保,计划生肓奖励扶助,特困救助,农村合作医疗,大病救助等各项强农惠农政策,更加关注困难群众生产生活,广泛开展结对帮扶活动,促进社会和谐发展.进一步加强村民自治,增强村民自我管理,自我教育,自我发展的能力.
认真落实村务公开,一事一议制度,坚持重大事项集体决策等制度,发挥理财小组的监督作用严格按照四议两公开工作法开展工作,充分体现群众在新农村建设中的主体地位,调动群众参与发展的积极性.
党建品牌创建研讨会发言材料篇5
初三思想品德复习策略谷里中学翟庆彦
初三思想品德中考范围包括初中一至三年级内容和2012年4月至2013年4月发生的国内外重大时事。因此初三思想品德总复习时间紧、任务重，要搞好总复习有一定的难度，必须具有正确的复习思路，讲究有效的复习方法，以求在较短的时间里，取得较佳的复习效果。下面根据本人多年来的教学经验谈谈自己的一些粗浅看法，不足之处请领导、老师指正。一、团结——我们取胜的法宝。
我认为在众多的教学方法中，首先最有实效的方法是教师间的精诚合作。回顾教学生涯中的数次中考，可以这样说，谷里中学的教学成绩一直很好，可是政治教学成绩却不敢恭维，而去年谷里中学的思想政治成绩却打了一个翻身仗，全市第四。面对这样的成绩，我首先想到的就是成绩得益于教师间精诚合作。去年，我和万老师的的确确做到了大问题大集体备课，小问题随时集体备课。在不同形式的集体备课中相互补充知识上的空白点，相互交流方法上的成就感，相互比较各自教学特色的优缺点„„成功，来自集体的力量。二、分轮复习，各有侧重
具体到复习步骤策略，我也主张分轮复习。在分轮复习中我们努力做到：（一）第一轮复习：夯实基础
现在中考思品试题，在逐步降低知识，识记内容的题目，但本人认为并不是要削弱对基础知识的考查，而且将知识的掌握和应用蕴涵在能力的考查中。如果我们对课本知识掌握不牢，理解不到位，那么学生就很难将知识系统化，更不可能得心应手的去利用。因此，第一轮复习，夯实基础很重要。
由于复习的内容较多，要想面面俱到很难，因此，这便对教师的把握教材的重难点有了一个很高的要求。教师必须做到抓住重点基础知识突出复习。而对于非重点不能不复习，只是在复习的过程中，只要求学生能看过去，留有印象就行，这样不至于造成知识的盲点，同时也不至于让学生有过重的学习负担。
重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。并且要选择合适的复习方法：
（1）根据教材内在联系，对知识点进行整合升华。如“奉献”这个知识点，在初中阶段七年级上册第一单元涉及到，另外，在九年级最后一课也涉及到。并且知识零碎，只是对“奉献”从“是什么”的不同的角度论述，因此，这类知识点就可以让学生整理在笔记上，集中一处有利于记忆，有利于对知识点的整合。同时，要对这类知识点进行升华，要让学生认识到：“奉献”可以实现人生的意义，体现生命的价值，这是服务于社会，承担社会责任。
（2）可采用归类法，把相关的知识放在一起进行比较，掌握相互之间的区别和联系。如对青少年行为要求的题目特别多，如：为落实可持续发展战略青少年应如何去做？依法治国对青少年有什么要求？其答题思路就可以本着：学习相关知识，树立观念，提高意识；
加强宣传，落实行动；
同不法行为作斗争„„这样进行比较记忆，减少了学生的课业负担，还从理论上让学生不断总结答题思路、方法。
当然，再好的方法，离不开学生的记忆，有的知识点必须让学生“记死背硬”才能形成技能。因此，在政治课的复习过程中，教师可以采用课前检查学生记忆的方法，督促学生强化记忆，这虽然很传统，但却很有效。
(3设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，在针对性测试中也让学生找差补漏。
(4利用好手中的《学业检测指南》。这本书并不能让学生一个题不落地去做，教师必须在学生做之前，自己先做，找出能举一反三的题目，找出与时政紧密结合的题目，找出能体现课本重点的题目。有的放矢地让学生去做。
总之，第一轮复习，要巩固基础，形成技能。
（二）第二轮复习：关注热点，精选专题；
掌握方法，提高能力。
纵观目前的中考试题，非常富有时代气息，越来越关注重大的现实热点问题，这在中考思想品德试题中体现得尤为突出。思想品德试题几乎都是围绕重要的时政热点来设计的，因此，第二轮复习阶段就是要集中力量解决时政重点、热点与课本知识的有机结合的问题，即专题复习（包括时政专题和方法专题）阶段，这一阶段搞得好不好，直接影响着对中考方向的把握以及复习的效率。因此第二轮复习，关键要走好两步即关注热点，精选专题；
掌握方法，提高能力。
第一步要关注热点，精选专题。
时政专题是以时事“热点”为主线，跨越教材、跨越章节，重新组合基础知识，一直是思想品德学科复习的重点。每一年度国际国内的重大时政热点内容很多，而中考思想品德试卷的容量又非常有限，复习的时间也非常紧迫，因而在复习时要关注热点，精选专题是基础，用好专题是关键。
精选专题，要坚持“三原则”。一是以考纲为依据，从时政热点中选专题。一年一度的思想品德中考命题都是以考纲为依据的，无论是什么时政热点的考查，都是以不超过考试说明的范围为限度的，可以说时政热点只是起到了考查考纲中规定的知识和能力载体的作用。因此，在选择专题时，凡是与考纲要求无关或超出考纲知识和能力要求的时政热点，都不宜入选专题。二是国内的时政热点优先于国际时政热点。在选择专题时既要考虑国内时政热点，又要考虑国际时政热点，但重点应放在国内时政热点上。在有关时政热点专题的选择上，尽量选择与我国国家利益相关度较大的问题。三是不能忽视地方热点，地区特色要关注。现在的思想品德考试各地一般都自主命题，都会设计具有明显地方特色的试题，在复习备考中一定要关注地方特色，但特色应是具有全局意义的特色，如各地市的经济、政治、文化发展战略、政策，本地方的重大时事、热点、焦点等都要特别关注。
用好专题，要把握“两点”。专题复习涉及的相关背景材料内容多，单靠我们自己去看、去研究是绝对不行的。要在坚持“学生为主体，教师为主导”原则的前提下，以精选一本主要专题复习资料为载体，在此基础上进行深加工和改造。具体说来，应做到以下两点。
第一点要明确学什么，学到什么程度。对于热点专题，我们不仅要知道相关背景材料的来龙去脉、发展过程，要明白它为什么是应关注的重点。同时，还要清楚该背景材料与课本中考纲规定的知识点之间的内在联系。一个时政热点往往涉及多个领域，我们在复习时一定要紧扣考点和课本，要与考试说明的能力要求相一致，不能超出现有的考点要求，宜宽不宜深。例如专题“科教兴国战略”，下列教材知识点都要考虑：科学技术是生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力；
我国科技的总体水平与发达国家有较大差距；
国家大力实施科教兴国战略，大力发展教育和科学技术，鼓励科技创新；
实施科教兴国战略的具体措施；
教育科学文化建设能为物质文明建设提供智力支持；
科学技术能促进社会主义现代化建设，等等。
第二点要“大材小用”。中考试题有一个重要的特点就是起点高，落点低。即关注的是重大现实热点问题，往往是从某一具体问题入手。因此，我们在复习专题时切忌仅从宏观上粗放地学．而应结合考点，尽可能从多个具体的知识点入手，即要坚持“大材小用”。所谓“大材”，就是抓热点问题，抓备受社会和学生关注的问题。在复习这些热点专题时，我们要做到“小用”，就是要把这些“大材”化为一个个小的具体的问题（如“‘天宫一号’与神舟九号成功对接”这个专题，我们结合教材和自身实际，可设置如下几个问题：成功对接说明了我国正在实施什么发展战略？成功对接体现了思想品德课哪些观点？作为中学生应怎样去做？成功对接给你哪些启示？怎样向科研工作者们学习做一个新时代的航天人？），而切忌泛泛而谈。这不仅提高了复习效率，更重要的是从多角度、多层次培养了分析问题、解决问题的能力。
第二步要掌握方法，提高能力。
近年来，中考政治出题的方式和解题的思路较以前更为开放、更为灵活，即使是看似明白的问答题也重在考查学生的审题能力和答题能力，比如分析能力、迁移能力、探究能力、书写能力等。而我们的各种能力和全部思维过程还要通过文字语言来真实地体现。复习备考时同学们普遍重视基础知识的积累和热点关注，往往疏于解题方法技巧的专题训练。诚然，提高成绩关键在于我们对知识的把握，但如果不注重解题方法的训练，我们也很难取得理想成绩。
练也有个科学性问题，决不是练得越多越好。练要“精”，要有深度，要到位。通过有效练习，把握各种题型的解题思路、方法和答题技巧，提高自己的应考能力，做到“书法并举”。
所谓“书”是指“书写”，是指我们在考试中卷面要条理清楚、逻辑严密，清楚明白地表达答案。不少同学在考前经过认真地复习本该在考试中获取高分，往往因为在考试中表达不规范、不准确，特别是对基本概念和基本原理的表达，随意、口语化；
表达不完整，理论没写全；
缺少逻辑性，层次不清晰；
抓不住要点，思维混乱，不知所云；
书写潦草，段落不分明等，造成了较大的失误，最终影响考试成绩。因此掌握书写方法是非常重要的。在平日的模拟训练中，我们一要书写工整，保持卷面整洁；
二要做到言简意赅，可以先列出答案要点，根据需要留下一定的空白，然后再适当拓展，如可写上要点的具体内容，结合材料作简要分析；
三要做到层次清晰，可以用不同符号（如①②③）标出；
四要做到答案科学规范，一定使用教材语言和时政术语。答案要做到“四化”即答案段落化，段落层次化，层次要点化，要点序号化。
所谓“法”是指答题的技巧。思想品德中考试题形式和设问方式尽管日趋多样灵活，但不少类型的题是有其自身的解答规律和技巧的。在复习中，我们不能只接受现成的答案，而要掌握总结各类试题的答题规律技巧，尽量避免因非智力因素所带来的影响。
如谈感想、认识、理解之类的试题的解答，如果不掌握一定的方法，我们要么无话可说，要么写了几句草草应付了事，要么无章可循，乱写一气，可以总结归纳一定的方法如围绕材料的中心思想根据需要可从三“W”：即：“是什么”、“为什么”、“怎样做”等方面展开论述，我们就能形成一个比较完整的答案。
解答开放性试题的“四字”解题法──“读、找、联、结”。“读”即认真读题，在读中理解题目所给材料的内容，以及所提出的问题；
“找”即在读的基础上找出题中的关键词；
“联”即在找的基础上将题中关键词与课本知识以及自身的实践经验等进行联系，寻找相关的知识点；
“结”即对前面分析、联系所得
到的知识点和认识进行总结，组织好答案。
解答漫画题的“四看”──看标题、看画面、看文字、看夸张。首先是看标题。漫画的标题是漫画的眼睛，透过这个“画眼”，可以洞察整幅漫画的主题。因此，我们在审漫画题时首先要看漫画的标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在；
其次是看画面。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细观察画面，这样才能全面领会漫画的寓意；
再次，看文字。画中的语言文字，往往言简意赅，画龙点睛，对我们领会漫画的寓意很有帮助作用。因此，我们在审漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙；
最后是看夸张。漫画的夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。我们在审漫画题时，还应注意把上述几个方面所得到的信息结合起来思考，再去联系课本知识，这样才能全面、准确领会漫画的寓意，为正确答题打好基础。
类似的解题方法还有很多，在此不一一列举。实践证明，在当今能力型考试中，适度的训练，有利于启迪学生的思维，提高学生的综合能力。而且通过练习归纳，掌握答题规律技巧，是利于提高答题能力，少走弯路，把题答准、答全的。这也是提高复习效果的有效途径。
总之，在思想品德中考总复习中，知识的掌握、能力的提高不可能一蹴而就，必须着眼于知识、能力和觉悟的三者有机统一，立足于考纲和教材的要求，关注热点，精选专题，掌握方法，提高能力，我们才能在考试中立于不败之地。（三）化三轮为两轮
传统的复习步骤，一般采用三轮复习法，但我一直认为第三轮复习一定要贯穿于前两轮复习中去。因为，我们在做相关课题检测也好，还是专题检测也好，所用的题目无论在题型，还是在内容上都必须模拟中考，因此，这个环节应潜移默化与平时复习的每一步中。三、考前复习。
考前复习，应让学生回归课本，找差补漏，要给学生一周左右的时间，让学生从老师的指导中解放出来，充分回顾复习的知识，给学生自主，相信学生的能力，让他们在考前充分的反刍知识，找差补漏，这样复习也算是尊重学生的个体差异，有利于每一个学生根据自己的情况去调整自己，从而使他们能有足够的信心去迎接中考。
党建品牌创建研讨会发言材料篇6
初三思想品德复习策略谷里中学翟庆彦
初三思想品德中考范围包括初中一至三年级内容和2012年4月至2013年4月发生的国内外重大时事。因此初三思想品德总复习时间紧、任务重，要搞好总复习有一定的难度，必须具有正确的复习思路，讲究有效的复习方法，以求在较短的时间里，取得较佳的复习效果。下面根据本人多年来的教学经验谈谈自己的一些粗浅看法，不足之处请领导、老师指正。一、团结——我们取胜的法宝。
我认为在众多的教学方法中，首先最有实效的方法是教师间的精诚合作。回顾教学生涯中的数次中考，可以这样说，谷里中学的教学成绩一直很好，可是政治教学成绩却不敢恭维，而去年谷里中学的思想政治成绩却打了一个翻身仗，全市第四。面对这样的成绩，我首先想到的就是成绩得益于教师间精诚合作。去年，我和万老师的的确确做到了大问题大集体备课，小问题随时集体备课。在不同形式的集体备课中相互补充知识上的空白点，相互交流方法上的成就感，相互比较各自教学特色的优缺点„„成功，来自集体的力量。二、分轮复习，各有侧重
具体到复习步骤策略，我也主张分轮复习。在分轮复习中我们努力做到：（一）第一轮复习：夯实基础
现在中考思品试题，在逐步降低知识，识记内容的题目，但本人认为并不是要削弱对基础知识的考查，而且将知识的掌握和应用蕴涵在能力的考查中。如果我们对课本知识掌握不牢，理解不到位，那么学生就很难将知识系统化，更不可能得心应手的去利用。因此，第一轮复习，夯实基础很重要。
由于复习的内容较多，要想面面俱到很难，因此，这便对教师的把握教材的重难点有了一个很高的要求。教师必须做到抓住重点基础知识突出复习。而对于非重点不能不复习，只是在复习的过程中，只要求学生能看过去，留有印象就行，这样不至于造成知识的盲点，同时也不至于让学生有过重的学习负担。
重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。并且要选择合适的复习方法：
（1）根据教材内在联系，对知识点进行整合升华。如“奉献”这个知识点，在初中阶段七年级上册第一单元涉及到，另外，在九年级最后一课也涉及到。并且知识零碎，只是对“奉献”从“是什么”的不同的角度论述，因此，这类知识点就可以让学生整理在笔记上，集中一处有利于记忆，有利于对知识点的整合。同时，要对这类知识点进行升华，要让学生认识到：“奉献”可以实现人生的意义，体现生命的价值，这是服务于社会，承担社会责任。
（2）可采用归类法，把相关的知识放在一起进行比较，掌握相互之间的区别和联系。如对青少年行为要求的题目特别多，如：为落实可持续发展战略青少年应如何去做？依法治国对青少年有什么要求？其答题思路就可以本着：学习相关知识，树立观念，提高意识；
加强宣传，落实行动；
同不法行为作斗争„„这样进行比较记忆，减少了学生的课业负担，还从理论上让学生不断总结答题思路、方法。
当然，再好的方法，离不开学生的记忆，有的知识点必须让学生“记死背硬”才能形成技能。因此，在政治课的复习过程中，教师可以采用课前检查学生记忆的方法，督促学生强化记忆，这虽然很传统，但却很有效。
(3设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，在针对性测试中也让学生找差补漏。
(4利用好手中的《学业检测指南》。这本书并不能让学生一个题不落地去做，教师必须在学生做之前，自己先做，找出能举一反三的题目，找出与时政紧密结合的题目，找出能体现课本重点的题目。有的放矢地让学生去做。
总之，第一轮复习，要巩固基础，形成技能。
（二）第二轮复习：关注热点，精选专题；
掌握方法，提高能力。
纵观目前的中考试题，非常富有时代气息，越来越关注重大的现实热点问题，这在中考思想品德试题中体现得尤为突出。思想品德试题几乎都是围绕重要的时政热点来设计的，因此，第二轮复习阶段就是要集中力量解决时政重点、热点与课本知识的有机结合的问题，即专题复习（包括时政专题和方法专题）阶段，这一阶段搞得好不好，直接影响着对中考方向的把握以及复习的效率。因此第二轮复习，关键要走好两步即关注热点，精选专题；
掌握方法，提高能力。
第一步要关注热点，精选专题。
时政专题是以时事“热点”为主线，跨越教材、跨越章节，重新组合基础知识，一直是思想品德学科复习的重点。每一年度国际国内的重大时政热点内容很多，而中考思想品德试卷的容量又非常有限，复习的时间也非常紧迫，因而在复习时要关注热点，精选专题是基础，用好专题是关键。
精选专题，要坚持“三原则”。一是以考纲为依据，从时政热点中选专题。一年一度的思想品德中考命题都是以考纲为依据的，无论是什么时政热点的考查，都是以不超过考试说明的范围为限度的，可以说时政热点只是起到了考查考纲中规定的知识和能力载体的作用。因此，在选择专题时，凡是与考纲要求无关或超出考纲知识和能力要求的时政热点，都不宜入选专题。二是国内的时政热点优先于国际时政热点。在选择专题时既要考虑国内时政热点，又要考虑国际时政热点，但重点应放在国内时政热点上。在有关时政热点专题的选择上，尽量选择与我国国家利益相关度较大的问题。三是不能忽视地方热点，地区特色要关注。现在的思想品德考试各地一般都自主命题，都会设计具有明显地方特色的试题，在复习备考中一定要关注地方特色，但特色应是具有全局意义的特色，如各地市的经济、政治、文化发展战略、政策，本地方的重大时事、热点、焦点等都要特别关注。
用好专题，要把握“两点”。专题复习涉及的相关背景材料内容多，单靠我们自己去看、去研究是绝对不行的。要在坚持“学生为主体，教师为主导”原则的前提下，以精选一本主要专题复习资料为载体，在此基础上进行深加工和改造。具体说来，应做到以下两点。
第一点要明确学什么，学到什么程度。对于热点专题，我们不仅要知道相关背景材料的来龙去脉、发展过程，要明白它为什么是应关注的重点。同时，还要清楚该背景材料与课本中考纲规定的知识点之间的内在联系。一个时政热点往往涉及多个领域，我们在复习时一定要紧扣考点和课本，要与考试说明的能力要求相一致，不能超出现有的考点要求，宜宽不宜深。例如专题“科教兴国战略”，下列教材知识点都要考虑：科学技术是生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力；
我国科技的总体水平与发达国家有较大差距；
国家大力实施科教兴国战略，大力发展教育和科学技术，鼓励科技创新；
实施科教兴国战略的具体措施；
教育科学文化建设能为物质文明建设提供智力支持；
科学技术能促进社会主义现代化建设，等等。
第二点要“大材小用”。中考试题有一个重要的特点就是起点高，落点低。即关注的是重大现实热点问题，往往是从某一具体问题入手。因此，我们在复习专题时切忌仅从宏观上粗放地学．而应结合考点，尽可能从多个具体的知识点入手，即要坚持“大材小用”。所谓“大材”，就是抓热点问题，抓备受社会和学生关注的问题。在复习这些热点专题时，我们要做到“小用”，就是要把这些“大材”化为一个个小的具体的问题（如“‘天宫一号’与神舟九号成功对接”这个专题，我们结合教材和自身实际，可设置如下几个问题：成功对接说明了我国正在实施什么发展战略？成功对接体现了思想品德课哪些观点？作为中学生应怎样去做？成功对接给你哪些启示？怎样向科研工作者们学习做一个新时代的航天人？），而切忌泛泛而谈。这不仅提高了复习效率，更重要的是从多角度、多层次培养了分析问题、解决问题的能力。
第二步要掌握方法，提高能力。
近年来，中考政治出题的方式和解题的思路较以前更为开放、更为灵活，即使是看似明白的问答题也重在考查学生的审题能力和答题能力，比如分析能力、迁移能力、探究能力、书写能力等。而我们的各种能力和全部思维过程还要通过文字语言来真实地体现。复习备考时同学们普遍重视基础知识的积累和热点关注，往往疏于解题方法技巧的专题训练。诚然，提高成绩关键在于我们对知识的把握，但如果不注重解题方法的训练，我们也很难取得理想成绩。
练也有个科学性问题，决不是练得越多越好。练要“精”，要有深度，要到位。通过有效练习，把握各种题型的解题思路、方法和答题技巧，提高自己的应考能力，做到“书法并举”。
所谓“书”是指“书写”，是指我们在考试中卷面要条理清楚、逻辑严密，清楚明白地表达答案。不少同学在考前经过认真地复习本该在考试中获取高分，往往因为在考试中表达不规范、不准确，特别是对基本概念和基本原理的表达，随意、口语化；
表达不完整，理论没写全；
缺少逻辑性，层次不清晰；
抓不住要点，思维混乱，不知所云；
书写潦草，段落不分明等，造成了较大的失误，最终影响考试成绩。因此掌握书写方法是非常重要的。在平日的模拟训练中，我们一要书写工整，保持卷面整洁；
二要做到言简意赅，可以先列出答案要点，根据需要留下一定的空白，然后再适当拓展，如可写上要点的具体内容，结合材料作简要分析；
三要做到层次清晰，可以用不同符号（如①②③）标出；
四要做到答案科学规范，一定使用教材语言和时政术语。答案要做到“四化”即答案段落化，段落层次化，层次要点化，要点序号化。
所谓“法”是指答题的技巧。思想品德中考试题形式和设问方式尽管日趋多样灵活，但不少类型的题是有其自身的解答规律和技巧的。在复习中，我们不能只接受现成的答案，而要掌握总结各类试题的答题规律技巧，尽量避免因非智力因素所带来的影响。
如谈感想、认识、理解之类的试题的解答，如果不掌握一定的方法，我们要么无话可说，要么写了几句草草应付了事，要么无章可循，乱写一气，可以总结归纳一定的方法如围绕材料的中心思想根据需要可从三“W”：即：“是什么”、“为什么”、“怎样做”等方面展开论述，我们就能形成一个比较完整的答案。
解答开放性试题的“四字”解题法──“读、找、联、结”。“读”即认真读题，在读中理解题目所给材料的内容，以及所提出的问题；
“找”即在读的基础上找出题中的关键词；
“联”即在找的基础上将题中关键词与课本知识以及自身的实践经验等进行联系，寻找相关的知识点；
“结”即对前面分析、联系所得
到的知识点和认识进行总结，组织好答案。
解答漫画题的“四看”──看标题、看画面、看文字、看夸张。首先是看标题。漫画的标题是漫画的眼睛，透过这个“画眼”，可以洞察整幅漫画的主题。因此，我们在审漫画题时首先要看漫画的标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在；
其次是看画面。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细观察画面，这样才能全面领会漫画的寓意；
再次，看文字。画中的语言文字，往往言简意赅，画龙点睛，对我们领会漫画的寓意很有帮助作用。因此，我们在审漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙；
最后是看夸张。漫画的夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。我们在审漫画题时，还应注意把上述几个方面所得到的信息结合起来思考，再去联系课本知识，这样才能全面、准确领会漫画的寓意，为正确答题打好基础。
类似的解题方法还有很多，在此不一一列举。实践证明，在当今能力型考试中，适度的训练，有利于启迪学生的思维，提高学生的综合能力。而且通过练习归纳，掌握答题规律技巧，是利于提高答题能力，少走弯路，把题答准、答全的。这也是提高复习效果的有效途径。
总之，在思想品德中考总复习中，知识的掌握、能力的提高不可能一蹴而就，必须着眼于知识、能力和觉悟的三者有机统一，立足于考纲和教材的要求，关注热点，精选专题，掌握方法，提高能力，我们才能在考试中立于不败之地。（三）化三轮为两轮
传统的复习步骤，一般采用三轮复习法，但我一直认为第三轮复习一定要贯穿于前两轮复习中去。因为，我们在做相关课题检测也好，还是专题检测也好，所用的题目无论在题型，还是在内容上都必须模拟中考，因此，这个环节应潜移默化与平时复习的每一步中。三、考前复习。
考前复习，应让学生回归课本，找差补漏，要给学生一周左右的时间，让学生从老师的指导中解放出来，充分回顾复习的知识，给学生自主，相信学生的能力，让他们在考前充分的反刍知识，找差补漏，这样复习也算是尊重学生的个体差异，有利于每一个学生根据自己的情况去调整自己，从而使他们能有足够的信心去迎接中考。
