幼儿园中班《我们都是好朋友》教案1 活动目标 1、乐意参与活动,体验唱歌表演的快乐。 2、理解歌曲内容,懂得同伴之间应该相互帮助。 3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。 活动准备 歌曲CD(M下面是小编为大家整理的2023年度幼儿园中班《我们都是好朋友》教案,菁选3篇【优秀范文】,供大家参考。
幼儿园中班《我们都是好朋友》教案1
活动目标
1、乐意参与活动,体验唱歌表演的快乐。
2、理解歌曲内容,懂得同伴之间应该相互帮助。
3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。
活动准备
歌曲CD(MP3格式)、课件等。
活动过程
一、入室:听二拍子的音乐,幼儿脚走交替步,按2/4拍节奏拍手入室
二、学习新歌。
——师:你的好朋友是谁?你会帮他做什么?他会帮你做什么?
——师:这有一首《好朋友》的音乐,你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心?
——幼儿欣赏音乐。
——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的?(教师清唱,幼儿回答)
——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
——教师带领幼儿唱歌。
——教师带领幼儿随音乐唱歌。
——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。
——教师带领幼儿边唱歌边做动作。
三、游戏《友谊之圈》。
——请幼儿站成两个人数相等的同心圆,大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走(两个圆按照不同方向旋转),停下来后,两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌,演唱一遍后,游戏继续。
四、创编歌词。
——教师提示幼儿,好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外,还可以做什么,把它加入到歌曲之中,进行表演。
活动应变
游戏也可以在户外活动时进行。
活动延伸
在日常环节进行游戏《友谊之圈》。
区角活动
1、语言区:将好朋友互相帮助的图片贴在语言区,鼓励幼儿根据图片表述内容,进行歌词的再创编。
2、表演区:投放《好朋友》音乐,鼓励幼儿进行歌曲表演。
环境创设
收集幼儿相互帮助的照片,布置主题墙“我会关心朋友”。
家园同步
1、家长帮助幼儿复习儿歌,仿编儿歌。
2、家长跟幼儿一起,按照歌曲旋律,创编“幸福家庭之歌”,体现家庭里的互帮互助,团结互爱。
随机教育
当幼儿自由活动时或者饭后等,引导幼儿复习儿歌,体会好朋友互帮互助的乐趣。
相关链接
可以和幼儿一起观看芭比电影系列《三个火*》以及《疯狂原始人》等,感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱。
幼儿园中班《我们都是好朋友》教案2
教学目标:
1.乐于和同学交往,团结他人,初步了解人际交往的基本知识与技能。
2.在学习、生活中遇到问题时,愿意想办法解决。
活动时间:
2课时
活动过程:
第一课时
活动内容:不让一个伙伴掉队
教学重难点:感受同学之间的团结友爱,培养对朋友、对同学乐于助人、积极向上的良好品德。
活动准备:学生准备制作感谢卡的工具。
活动过程:
1.引导学生参照教科书第54页的画面,结合*时集体生活,回顾师生之间、同学之间互相关心、互相帮助的故事。
(1)当我生病的时候……
(2)当我遇到难题的时候……
2.学生可以自由上台讲故事,也可以邀请帮助过自己的小伙伴上台演一演,再现故事的真情实景。
教师适时启发学生体会故事中蕴含的友谊与深情,引导学生感受集体中的爱。
3.小组交流:
讲一讲一年来值得感谢的同学,说说得到同学帮助时自己的心情。
4.设计感谢卡:
做什么样式的感谢卡呢?写一句什么话表达自己的感谢之情?
5.分组制作感谢卡。
活动拓展:
课后,找适当的机会将制作好的感谢卡赠送给自己要感谢的人,并表示诚挚的谢意。
第二课时
活动内容:解开“小疙瘩”
教学重难点:学生能真实反映自己的苦恼,能找到解决问题的办法或思路。
活动准备:
1.教师课前准备“知心姐姐”信箱。
2.学生课前准备《我的“小疙瘩”》信笺一张。
活动过程:
1.教师启发:
在学习生活中,同学之间有时会产生一些“小疙瘩”,让我们不开心。这些“小疙瘩”是怎么产生的,又应该怎样解开呢?今天,我们就来开一个“知心座谈会”。
2.同学们将心中解不开的“小疙瘩”写在《我的“小疙瘩”》的信笺上,投进“知心姐姐”信箱。
3.小组选代表抽取信笺,针对信笺中的“小疙瘩”进行讨论、交流,帮助同学解决人际交往中的难题。
4.以《我解开了……》为题,将解开“小疙瘩”的办法在全班进行交流,化解矛盾,发展友谊。
活动拓展:
开辟“知心角”,将“知心姐姐”信箱设在班级固定位置,同学们有烦恼或“小疙瘩”就写在纸条上,投入信箱,教师定期打开信箱,了解情况,做心理疏导。
幼儿园中班《我们都是好朋友》教案3
活动意图:
如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的`意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段,随着认知水*的发展以及自我意识的不断增强,同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展,有利于促进幼儿的社会**往的发展,是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇敢,少一分怯懦;多一分合作,少一分霸道;多一分豁达,少一分孤独,在交往中展示自己的魅力,感受分享的快乐,健康幸福的成长!
活动目标:
1、 大胆想象,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、 愿与同伴互相关心,体验有朋友真好的快乐。
3、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、 喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5、 培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动重难点:
根据生活经验把物品进行配对,初步了解它们之间互为依存的关系。
活动准备:
1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、
2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);
活动过程:
一、导入:我的好朋友(价值取向:介绍自己的好朋友,体会我的朋友真正多的快乐)
你们有好朋友吗?你的朋友是谁,你们为什么会成为好朋友的?
小结:我们都有好朋友,喜欢好朋友的理由也是各种各样的。
二、幼儿操作(有关联的事物找朋友)
1、 导入:你们真棒,为大树找了这么多的朋友,这里还有很多图片要来找朋友,我们一起来找一找。
2、幼儿操作。
3、交流讲评:哪两张图片是好朋友,并说明原因。
三、游戏(寻找多重关系)
1、 引入:你们知道吗,大树也有好朋友,你们猜猜看,谁和大树好?我们来玩个开火车的游戏。
2、 游戏规则: 说出谁和大树好,为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果。
3、 幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规则)(火车、火车呜呜开,谁是大树的好朋友?为什么……)
4、 提升:我们给大树找了很多朋友,雨水和大树好,雨水说:“我给大树把水浇,大树喝得真够饱”;小鸟和大树好,小鸟说:“我给大树唱首歌,大树乐得仰脸笑”;太阳和大树好,太阳说:“我给大树送阳光,大树长得粗又壮”;花儿和大树好,花儿说:“我和大树手拉手,相亲相爱不吵闹”;小朋友和大树好,小朋友说: “我们和大树是朋友,一起唱歌做游戏”。
四、活动延伸
激发幼儿继续寻找有关联的事物
今天我们找到了很多的好朋友,其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友,我们再去找一找。
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