下面是小编为大家整理的2022年总体国家安全观主题征文,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
总体国家安全观主题征文3篇
总体国家安全观主题征文篇1
总体国家安全观主题教育培训心得体会
这次参加了“2020年总体国家安全观主题教育”第二期学习培训，在学习过程中，我特别选修雷琪平教授关于“构建科学完备的学校安全工作体系”使我深深感受到“学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产安全，事关学校和社会的稳定和发展。近年来,我校在有关部门的正确领导下，坚持以XXXXXX关于总体国家安全观的重要论述为指导，以确保校园安全为目的，始终把安全工作放在学校工作的突出位置。从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，努力营造一个安全、文明、健康的育人环境，取得了较显著的成绩。在此，谈谈个人对学校安全工作的体会:
一、加强组织领导，完善落实责任制
为确保安全工作的正常开展，学校落实了安全工作责任制，学校领导加强了有关人员的安全工作责任心，真正使学校安全工作落到了实处，杜绝了责任事故的发生。成立了安全工作领导小组，统一指挥、协调各班班主任工作的开展，第一时间传达贯彻落实上级有关部门关于安全工作的指示、任务和要求;各班班主任具体负责一线安全管理，明确分工和职责，确保了各项安全工作的落实。
二、强化安全教育，树立安全意识
安全工作的重点是加强预防、消除隐患，加强全校师生的安全教育，防患于未然，为此我们每学期开学时都进行各种安全宣传教育、组织学生学习了防溺水、防交通安全、防食品安全、防火、防震、逃生等常识。假期中我们也不放松学生的安全教育，每学期放假前夕，我们都印发致学生家长一封信，让家长注意配合学校对自己的孩子进行安全教育监管，严防学生人身伤亡事故的发生，确保学生能够按时返校。
三、建立各种报告制度，加强安全管理
各项制度的制定和实施，严明了学校安全工作领导责任制和责任追究制，使学校安全工作做到了有章可循、违章必究、不留盲点、不出漏洞。
总之，我们要全面学习贯彻总体国家安全观，正确理解和深入把握总体国家安全观的重要意义，牢固树立国家安全意识，全力保障国家安全，同样，学校安全工作只有不断的加强预防，落实责任，做到有章可寻、有法可依，落到实处，才能建设出和谐、平安的校园环境。
河池市宜州区龙头乡拉浪中学韦忠圭
2020年8月7日
总体国家安全观主题征文篇2
总体国家安全观学习心得体会
通过本次总体国家安全观主题教育网络培训班的学习，对必修和选修内容视频的观看，我对国家安全观的概念有了更深刻的认知，心得体会如下：
我们要准确把握国家安全形势变化新特点新趋势，坚持总体国家安全观，走出一条中国特色国家安全道路。
XXX指出，增强忧患意识，做到居安思危，是我们治党治国必须始终坚持的一个重大原则。我们党要巩固执政地位，要团结带领人民坚持和发展中国特色社会主义，保证国家安全是头等大事。当前我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂，必须坚持总体国家安全观。
贯彻落实总体国家安全观，必须既重视外部安全，又重视内部安全，对内求发展、求变革、求稳定、建设平安中国，对外求和平、求合作、求共赢、建设和谐世界；
既重视国土安全，又重视国民安全，坚持以民为本、以人为本，坚持国家安全一切为了人民、一切依靠人民，真正夯实国家安全的群众基础；
既重视传统安全，又重视非传统安全，构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系；
既重视发展问题，又重视安全问题，发展是安全的基础，安全是发展的条件，富国才能强兵，强兵才能卫国；
既重视自身安全，又重视共同安全，打造命运共同体，推动各方朝着互利互惠、共同安全的目标相向而行。
安全与生命同系，只有有了安全，才能保证生命的质量。就生命而言，本来就是一个奇迹，也是一种偶然，一个新的生命能否来到这个世界上，有时仅仅在于父母的一念之差;在正常的情况下，一个生命能否得到保全，直到生命的最后一息，也仅仅在于对待安全意识上的一念之差。小学生群体是一个特殊的群体，有其自身的特点：生理发育不成熟、心理发育滞后;个性趋向定性，但可塑性大;智能接近高峰，但尚未完全开发;缺乏必要的社会经验，安全防范意识较差，自我防御能力较弱等。小学生群体的特征以及小学生特定的年龄结构、生活环境、文化背景，决定了小学生必然面临诸多安全问题的困扰。目前，独生子女成为我国小学生的主体，这些小学生基本是在父母的细心呵护下和老师的关怀下长大的，对于社会的复杂性知之甚少，一旦离开父母和老师，开始独立面对纷繁复杂的社会时，对可能发生的各种安全问题往往缺乏必要的重视和警惕，给违法犯罪分子以可乘之机。
所以我们要防患于未然，把所有可能发生的安全隐患扼杀在摇篮之中，使得我们的学生健康快乐的成长。
总体国家安全观主题征文篇3
安全教育，从孩子开始
这几天，认真学习了相关培训课程，专家们的讲座让人受益匪浅。作为一名教育工作者，在自己不断学习和收获的同时，也陷入深深的思考：学校的安全教育究竟应该进行才有实效呢？
反观区域当下的安全教育，它是学校工作的重中之重，安全事故是学校评价工作中的一票否决指标。学校根据课程建设的要求，开设了“生民.生态.安全”课程，并利用班会课对学生进行安全教育。同时，结合各学科的教学，渗透对学生的安全教育。但细细思量，学校安全教育还存在有如下问题：学校的安全教育课内容外延较为狭窄，一些学校的安全教育以说教为主，存在头疼医头，脚疼医脚的状态，针对这样的状态，学校后期的安全工作该如何开展呢？
一、加强对地方课程的教学管理，提升学校安全教学的质量。
继续加强对“生命.生态.安全”的课程的培训和管理，通过培训教师、加强过程管理，提升教师对课程的理解和认识，落实课程的教学。通过开展课堂教学展示和比赛，构建安全教学的模式，深化其课堂教学特质，实现安全教育的实践性、综合性、生活化、科学性。通过课堂教学视频展示，汇集安全课堂教学资源，为教学教学提供范例。
二、构建学生安全教育课程形成学生安全教育体系。
区域集中研修力量，针对学生的认知和发展水平，构建起学生安全教育的课程。针对幼教、小学、初中阶段学生的特点，梳理学生在每个阶段应该学习和具备的安全认知、安全能力，梳理各学段安全教育的内容，特别是学生从国家层面、社会层面因该知晓的安全教育知识，拓宽安全教育的视野和范围，构建安全教育的课程体系。探究安全教育的课堂教学模式，完善安全教育的课程教学方式，实现安全教育的针对性和系统性。
三、开展多样的安全教育活动，丰富安全教育的形式。
改变安全教育大多以说教为主，事后教育的特点，开展安全演练、小学阶段“我是小小安全员”、“学校安全教育预防演讲”等活动，中学阶段开展主题性演讲“我心中的国家安全”“我这样认识国土安全”、安全知识竞赛等活动，提升学生的安全意识和安全能力，从根本上解决安全教育的问题。
当然，作为区域研修人员、还可以引导学校构建安全教育特色，进行安全教育特色评选活动，区域教育教育经验交流和展示、安全教育成果展示，对区域安全教育也具有极大的提升和促进。
总之，安全教育是学生生命成长的基础和底色，是学生健康生活的最基本保障，作为教育人员，要充分认识安全教育的重要作用，明确学生安全教育的体系，找到安全教育的
最有效途经和方法，为学生的生命成长负责，为学生的健康生活奠基。
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