《智子疑邻》阅读答案1 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。（《智子疑邻》） 1．下列每组句子中划线的两个词词义相同的是[下面是小编为大家整理的2023年《智子疑邻》阅读答案3篇,供大家参考。
《智子疑邻》阅读答案1
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。（《智子疑邻》）
1．下列每组句子中划线的两个词词义相同的是[]A．⑴其子曰：“不筑，必将有盗。”⑵其家甚智其子
B．⑴其邻人之父亦云；⑵对子骂父，则是无礼
C．⑴其家甚智其子；⑵知之为知之，不知为不知，是知也
D．⑴暮而果大亡其财；⑵而疑邻人之父
2．翻译下列句子。
⑴宋有富人，天雨墙坏
⑵暮而果大亡其财
3．“邻人之父”认为“富人”家将被盗有什么根据？
4．请你从不同的角度揭示《智子疑邻》的寓意。
参考答案：
1．A
2．⑴注意“雨”的解释。⑵注意“暮”“亡”的解释。
3．①其家“富”；②“天雨墙坏”。
4．①与自己关系疏远的人，即使提出的意见是正确的，也不一定被接受。（人与人关系的亲疏，将会影响对别人意见的判断）
②听取别人的意见，应该尊重客观实际，不能看提出意见的人与自己的.关系的亲疏。
《智子疑邻》阅读答案2
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。（《智子疑邻》）
1．下列每组句子中划线的两个词词义相同的是[]A．⑴其子曰：“不筑，必将有盗。”⑵其家甚智其子
B．⑴其邻人之父亦云；⑵对子骂父，则是无礼
C．⑴其家甚智其子；⑵知之为知之，不知为不知，是知也
D．⑴暮而果大亡其财；⑵而疑邻人之父
2．翻译下列句子。
⑴宋有富人，天雨墙坏
⑵暮而果大亡其财
3．“邻人之父”认为“富人”家将被盗有什么根据？
4．请你从不同的角度揭示《智子疑邻》的寓意。
参考答案：
1．A
2．⑴注意“雨”的解释。⑵注意“暮”“亡”的解释。
3．①其家“富”；②“天雨墙坏”。
4．①与自己关系疏远的人，即使提出的意见是正确的，也不一定被接受。（人与人关系的亲疏，将会影响对别人意见的.判断）
②听取别人的意见，应该尊重客观实际，不能看提出意见的人与自己的关系的亲疏。
《智子疑邻》阅读答案3篇扩展阅读
《智子疑邻》阅读答案3篇（扩展1）
——《智子疑邻》《塞翁失马》教案3篇
《智子疑邻》《塞翁失马》教案1
【教学目标】
１、积累文言词语，学会直译课文，联系生活实际理解课文寓意。
２、加深对寓言的认识，尝试续编和创作寓言。
３、培养学生对阅读文言文的兴趣。
【教学难点】
对“祸福相倚”的认识，即在一定条件下好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事的哲学思想的理会。并能举出生活中“塞翁失马，焉知非福”的例子来。
【教学重点】
１、学会查字典注音释词，学会用多种方式读懂文言文，积累文言词汇。
２、掌握直译为主，意译为辅的文言文翻译方法。
３、在理解的基础上背诵课文。
【教学方法】
１、力求“自主、合作、探究”的学习方式进行。
２、采用多种有效手段，提高学生学习文言文的兴趣。
【教学用具】
准备多媒体课件，内容切合实际，精简实用。
【课时布置】
一课时。
【教学步骤】
一、《智子疑邻》学习
１、全班朗读《智子疑邻》。
２、预习的基础上请学生解释词语并翻译句子，其他学生补充修改，个别问题老师解释。
３、再读寓言，教师出示句子，全班齐读并解释加点的词。
４、问题讨论：对正确的意见应该采取怎样的态度？如何正确对待他人提出的意见或建议？
这则寓言的寓意是什么？试概括。
二、《塞翁失马》学习
１、说一个生活中的故事，引出《淮南子》里《塞翁失马》。
２、讲解课文出处，由西汉淮南王刘安组织门人编写的《淮南子》，故事精短，有较强的思想性，哲理性。
３、教师范读课文。提出背诵要求。教师可亲自背诵课文，以作示范。以激励学生背诵课文的信心。
４、学生分组研读课文，屏幕投影打出生字注音，重点词语的释义填空题。 学生查字典后，在讨论的基础上弄清字词音义，为下步分析和理解课文打下基础。
屏幕上投出故事原文抽掉标点的《塞翁失马》，请同学们大声朗读。这样的好处，叫同学用心记住课文的停顿，并学会文言文句读，感悟文言虚词作为停顿标志，揣测句意。
５、请一个同学上台来主持，全体同学做图配文活动。
电脑屏幕打出十幅剪纸《塞翁失马》图片。每打出一幅，请一个同学根据原文和画面，配套写出有关解说词。时间１０分钟。
６、学生在答出原文之后，主持人要学生口头翻译文言文语句。假如有困难老师和同学们可以协助之。要提醒同学以直译为主，意译为辅，语句要通顺，字字落实是一个比较好的方法。要训练学生字字对译的能力。
７、引导学生初步理清文意，概括《塞翁失马》的寓意。
明确：在一定的条件下，事物的祸与福是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可能变成坏事。
８、课文内容分析：
这篇文章的主要线索是：失马──将马──堕马──保马（父子相保）
情节一波三折，
失马──吊之──此何遽不为福
将马──贺之──此何遽不能为祸乎。
堕马──吊之──此何遽不为福乎？
它标明的是在一定条件下的祸福可以转化的。
明确：文章可以分为四层。分别在其父曰“此何遽……乎？“之后，和最后。层意如线索而所归纳的，可以允许学生有自身的概括。
⑴ 下面请几个同学谈自身在生活中碰到的“塞翁失马”，可以放开来谈。不要局限于学校生活。可以是自身亲身经历的，也可以是耳闻目睹的事。
这是一个培养学生发散性思维的活动。教师要尽量提供一个宽松的环境给学生们。让学生们充沛享受发言的`乐趣。不要把学生思维固定在坏事变好事，好事变坏事这一个思维模式上。
⑵ 讨论后，叫学生写寓言。
教师要引导学生概括学了寓言四则后，寓言的特征。
提供几个参考题目：
塞翁新传──可以发挥同学们的想像，写出课文之外的故事来。
塞翁之子──可以塞翁儿子的身份，联想其后来跛腿之后的生活，他有没有继承塞翁的衣钵。也成为了一个“善术者”呢？他是不是也明白了生活中的祸福关系呢？
也可以写其他的寓言故事.但是要求写出“祸福相倚”这样大致相当的主题。
三、安排作业
１、可以让学生做一些考虑和练习题，然后，课外阅读一本书《*寓言作品选》可向学校图书馆借。
２、收集学生作品归类整理，以便向学校推荐。
《智子疑邻》阅读答案3篇（扩展2）
——智子疑邻阅读答案 (菁选3篇)
智子疑邻阅读答案1
原文
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。（《智子疑邻》）
题目
1．下列每组句子中划线的两个词词义相同的是[ ] A．⑴其子曰：“不筑，必将有盗。” ⑵其家甚智其子
B．⑴其邻人之父亦云 ⑵对子骂父，则是无礼
C．⑴其家甚智其子 ⑵知之为知之，不知为不知，是知也
D．⑴暮而果大亡其财 ⑵而疑邻人之父
2．翻译下列句子。
⑴宋有富人，天雨墙坏
⑵暮而果大亡其财
3．“邻人之父” 认为“富人”家将被盗有什么根据？
4．请你从不同的角度揭示《智子疑邻》的寓意。
参考答案
1．A
2．⑴注意“雨”的解释。⑵注意“暮”“亡”的解释。
3． ①其家“富”；②“天雨墙坏”。
4．①与自己关系疏远的人，即使提出的意见是正确的，也不一定被接受。（人与人关系的亲疏，将会影响对别人意见的判断）
②听取别人的意见，应该尊重客观实际，不能看提出意见的人与自己的关系的亲疏。
智子疑邻阅读答案2
智子疑邻原文：
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
1、面对相同的看法，富人却“智子疑邻”，原因是什么?对此你有什么看法?
2、想象邻人之父知道自己成了怀疑对象后会说一句什么样的话?
3、你认为这富人的根本错误是什么?这在当今社会有无表现?若有请举例。
4、假如你是这“邻人”，在知道被怀疑后，你是否会去跟那“富人”说明真相?为什么?
5、请你续写一个100余字的结尾，说明这“富人”“疑邻”的错误。
智子疑邻阅读答案部分
1.提相同意见的人，却应因为亲疏关系而遭不同待遇。(只要意见正确，对人不能持偏见)
2.这岂能怀疑我?
3.提相同意见的人，却应因为亲疏关系而遭不同待遇。
4.是，因为这样会让我背负不好的名声，同时侮辱了我!
5.言之有理即可
智子疑邻阅读答案3
阅读理解。
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：不筑，必将有盗。其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
1．故事节选自《_________》，作者_________，是_________末期著名_________家，_________家的创始人。
2．解释下列加粗的字。
（1）不筑（ ）（2）智其子（ ）
3．根据课文内容填空。
本文故事叙述简洁清楚。事情发生的地点是_________，被盗的原因是_________，盗贼行窃凭借的条件是_________，行窃的时机是_________。
4．智子疑邻的根本原因是（ ）。
A．坏墙正与邻父家紧邻，只可能是他偷的。
B．儿子这么说是一种高明的`预见，邻父则是贼喊捉贼。
C．持相同看法的两人跟主人的亲疏关系不同。
D．别人不知道他家的围墙坏了，只有儿子和邻父知道。
5．读了这则寓言，你获得了哪些启示？
__________________________________________________________
参考答案：
1．韩非子.说难 韩非 战国 思想 法
2．（1）修补；（2）以为智（认为聪明）
3．宋 富 墙坏 暮
4．C
5．向别人进言，要注意自己跟听言者的关系；听取意见，只应注意正确的，而不要看这意见是什么人提出的；对人不能持有偏见。（意对即可）
《智子疑邻》阅读答案3篇（扩展3）
——阅读答案《智子疑邻》 (菁选3篇)
阅读答案《智子疑邻》1
智子疑邻原文：
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
注释
智其子：以为他的儿子很聪明，聪慧，机智。
宋：宋国。
雨：下雨(名词作动词)。.
坏：毁坏，损坏。
筑：修补。
盗：偷盗。动词活用作名词。
富人;富裕的人。
亦云：也这样说。云：说。亦：也。
暮：晚上。
而：无义。表示承接关系。
果：果然。
亡：丢失。
父：(fǚ，第3声，译为“老人”指邻居家的老人)邻居家的老人。
甚：很。
而(疑邻人之父)：表示转折关系。
家：家里的人。
请回答下列问题：
1、想象邻人之父知道自己成了怀疑对象后会说一句什么样的话?
2、你认为这富人的根本错误是什么?这在当今社会有无表现?若有 请举例。
3、假如你是这“邻人”，在知道被怀疑后，你是否会去跟那“富人”说明真相?为什么?
4、请你续写一个100余字的结尾，说明这“富人”“疑邻”的错误。
阅读答案：
1.这岂能怀疑我?
2.提相同意见的人，却应因为亲疏关系而遭不同待遇。
3.是，因为这样会让我背负不好的名声，同时侮辱了我!
4.可根据自己的"想法写。
阅读答案《智子疑邻》2
智子疑邻原文：
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
注释
智其子：以为他的儿子很聪明，聪慧，机智。
宋：宋国。
雨：下雨(名词作动词)。.
坏：毁坏，损坏。
筑：修补。
盗：偷盗。动词活用作名词。
富人;富裕的人。
亦云：也这样说。云：说。亦：也。
暮：晚上。
而：无义。表示承接关系。
果：果然。
亡：丢失。
父：(fǚ，第3声，译为“老人”指邻居家的老人)邻居家的老人。
甚：很。
而(疑邻人之父)：表示转折关系。
家：家里的人。
请回答下列问题：
1、想象邻人之父知道自己成了怀疑对象后会说一句什么样的话?
2、你认为这富人的根本错误是什么?这在当今社会有无表现?若有 请举例。
3、假如你是这“邻人”，在知道被怀疑后，你是否会去跟那“富人”说明真相?为什么?
4、请你续写一个100余字的结尾，说明这“富人”“疑邻”的错误。
阅读答案：
1.这岂能怀疑我?
2.提相同意见的人，却应因为亲疏关系而遭不同待遇。
3.是，因为这样会让我背负不好的名声，同时侮辱了我!
4.可根据自己的想法写。
阅读答案《智子疑邻》3
1.解释加点的字
①其子曰 其：______________________________。
②其邻人之父亦云 云：______________________________。
③暮而果大亡其财 亡：______________________________。
④而疑邻人之父 之：______________________________。
2.翻译文言句子
①天雨墙坏。
译文：_______________________________________。
②其家甚智其子。
译文：_______________________________________。
3.本文的主旨，至少有两种角度的解释。请按要求填空
①从消极方面来说，这篇文章的主旨：___________________________。
②从积极方面来说，这篇文章的主旨：___________________________。
参考答案：
1.①他的
②说
③丢失
④的。
2.①天下大雨，墙坍塌下来。
②这家人很赞赏儿子聪明。
3.①如果关系疏远，即便说的`意见正确，效果也不见得好。
②听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。
《智子疑邻》阅读答案3篇（扩展4）
——《疑人窃履》阅读答案5篇
《疑人窃履》阅读答案1
昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵①楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子，而缪②以疑子，吾之罪也。请为以如初。”（选自《历代寓言大观》，作者王守仁）
【注释】①踵：到，走到。②缪：“谬”，错误，荒谬。
1．根据《古汉语常用字字典》提供的主要义项，为下面句中加粗的词选择恰当的解释。
①友人来过（ ）
A．走过，经过
B．胜过，超越
C．错误，过失
D．访，探望
②逾年而事暴（ ）
A．暴露，显露
B．凶恶残酷的
C．突然
D．欺凌，损害
2．下面句子中与例句句式相同的一项是（ ）。
例句：逐与之绝。
A．甚矣，汝之不惠
B．乃入见
C．微斯人，吾谁与归？
D．行者休于树
3．用现代汉语翻译文中画线的句子。
吾固疑之，果然窃吾履。
___________________________________________________
4．联系全文，你认为友人是一个怎样的人？并请结合你的生活体验加以评价。
___________________________________________________
参考答案：
1．①D；②A。
2．B．
3．我本来（就）怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋。
4．友人是一个知错就改的人，在我们的生活中，往往也会有误解别人的事情发生，但我们如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。
《疑人窃履》阅读答案2
昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，·见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵①楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子，而缪②以疑子，吾之罪也。请为以如初。” （选自王守仁《历代寓言大观》）
【注释】①踵：到，走到。②缪：“谬”，错误，荒谬。
1.根据《古汉语常用字字典》提供的主要义项，为下面句中加点的词选择恰当的解释。
①友人来过（D ）
A.走过，经过 B.胜过，超越 C.错误，过失 D.访，探望
②逾年而事暴（ A ）
A.暴露，显露 B.凶恶残酷的 C.突然 D.欺凌，损害
2.下面句子中与例句句式相同的一项是（ B ）。
例句：逐与之绝。
A．甚意，汝之不惠
B.乃入见
C.微斯人，吾谁与归？
D.行者休于树
3.用现代汉语翻译文中画线的句子。
吾固疑之，果然窃吾履。
我本来（就）怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋。
4.联系全文，你认为友人是一个怎样的人？并请结合你的生活体验加以评价。
答：友人是一个知错就改的人，在我们的生活中，往往也会有误解别人的事情发生，但我们如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。
译文：
从前，有个人丢了一把斧子。他怀疑是邻居家的孩子偷的，就暗暗地注意那个孩子。他看那个孩子走路的姿势，像是偷了斧子的样子；他观察那个孩子的神色，也象是偷了斧子的样子；他听那个孩子说话的语气，更象是偷了斧子的样子。总之，在他的眼睛里，那个孩子的一举一动都像是偷斧子的。不久，他在刨土坑的时候，找到了那把斧子。原来是他自己遗忘在土坑里了。从此以后，他再看邻居家那个孩子，一举一动丝毫也不象偷过斧子的样子了。
《疑人窃履》阅读答案3
昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，·见其履在楚人之足，大骇曰：吾固疑之，果然窃吾履。遂与之绝。逾年而事暴，友人踵①楚人之门，而悔谢曰：吾不能知子，而缪②以疑子，吾之罪也。请为以如初。
（选自《历代寓言大观》，作者王守仁）
【注释】①踵：到，走到。②缪：谬，错误，荒谬。
1.根据《古汉语常用字字典》提供的主要义项，为下面句中加点的词选择恰当的解释。（2分）
①友人来过（ ）
A.走过，经过 B.胜过，超越 C.错误，过失 D.访，探望
②逾年而事暴（ ）
A.暴露，显露 B.凶恶残酷的 C.突然 D.欺凌，损害
2.下面句子中与例句句式相同的一项是（ ）。（2分）
例句：逐与之绝。
A．甚意，汝之不惠 B.乃入见 C.微斯人，吾谁与归？ D.行者休于树
3.用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）
吾固疑之，果然窃吾履。
4.联系全文，你认为友人是一个怎样的人？并请结合你的生活体验加以评价。（2分）
参考答案：
1.①D ②A
2、B
3.我本来（就）怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋。
4.友人是一个知错就改的"人，在我们的生活中，往往也会有误解别人的事情发生，但我们如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。
《疑人窃履》阅读答案4
昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，#8226；见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵①楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子，而缪②以疑子，吾之罪也。请为以如初。”
（选自《历代寓言大观》，作者王守仁）
「注释」
①踵：到，走到。
②缪：“谬”，错误，荒谬。
8、用“/”标出下面句子的一处停顿。（2分）
楚人不知也
9、解释下列加点词语。（2分）
①友人来过（）②逾年而事暴（）
10、用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）
吾固疑之，果然窃吾履。
11、联系全文，你认为友人是一个怎样的人？并请结合你的生活体验加以评价。（3分）
答案：
8、楚人/不知也（2分）
9、①、访探望（1分）
②、暴露，显露（1分）
10、我本来（就）怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋。（2分）
11、友人是一个知错就改的人，在我们的生活中，往往也会有误解别人的事情发生，但我们如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。（3分）
《疑人窃履》阅读答案5
文言文阅读。（10分）
疑人窃履
昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：吾固疑之，果然窃吾履。遂与之绝。逾年而事暴，友人踵楚人之门，而悔谢曰：吾不能知子，而缪以疑子，吾之罪也。请为以如初。
（选自 《历代寓言大观》）
小题1:解释下列句子里的划线字(4分)
①适使其仆市履于肆（） ②仆私其直而以窃履进( )
③大骇曰( ) ④而悔谢曰( )
小题2:选出下列句中与仆私其直而以窃履进的以用法与意思相同的一项（ ）（2分）
A．而能以天下事为己任B．虽乘奔御风，不以疾也
C．其仆窃友人之履以归D．俱以假山显
小题3:翻译句子（2分）
吾固疑之，果然窃吾履。
小题4:联系全文，你认为友人是一个怎样的人？（2分）
参考答案：
小题1:（4分）市（买） 直（通值，钱）骇（害怕，吃惊）谢（道歉）
小题2:A
小题3:（2分）我本来就怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋子。
小题4:（2分）友人是个知错能改的人。
小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。
小题2:A与例句以的用法都是介词把。
小题3:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
小题4:学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及人物思想性格特征。
《智子疑邻》阅读答案3篇（扩展5）
——门槛阅读答案3篇
门槛阅读答案1
1．本文以“青春的门槛”为题,其用意是什么?
2．“道德是生活这个大鱼缸的玻璃外壁,原以为看似透明无妨穿游,却原来无比坚硬不许超越.”这句话的含义是什么?
3．下面两句话中的加点词语能否互换?为什么?
①要义无反顾.青春诚美好,但青春必凋零.(《青春的门槛》)
②为了如期登上珠穆朗玛峰,四位勇士仍然勇往直前地行进在崎岖的山路上.(《登上地球之巅》)
4．比较下面两段文字,说明它们在表达上的特点.
①迈过去!敢于用你还不够坚实的肩膀,承受社会压下来的责任和义务；敢于面对复杂多变的社会生活；敢于迎接微妙的眼神、莫测的心机与需要仔细破译的话语；敢于在感情世界里经受痛彻肺腑的考验；敢于树立起宏大的理想目标；敢于以坚韧的教力和奋发的进取开创出时代、祖国和人民所需要的业绩…… (《青春的门槛》)
②你要做好充分的思想准备,把青春的内容看透吃透.这样,当你胸有成竹地走进人生的课堂,你就能够用自信的目光,把理想的风铃碰出一阵鸣响.当岁月的钟声敲响15下16下或者17下18下,你就可以自豪地说：青春,你一定在我身上绚丽!(《读者 卷首语》)
5．文章最后三段文字,有人说应该删去,有人说不应该删去.你的看法呢?请说明理由.
6．作者说要“义无反顾”、“欢欣鼓舞”地迈过青春的门槛,你认为该如何迈过呢?
答案：
1．用“青春的门槛”比喻人生两个阶段之间的界限,以此为题目点明题旨,激起读者的阅读兴趣,引发读者的深层思考.
2．将“道德”比喻成“生活这个大鱼缸的玻璃外壁”,表现了青年人对道德的认识是幼稚的、浅薄的.现实中道德观念是不易打破的,是有约束力的,青年人不能为所欲为,要遵守道德规范.
3．不可以.因为“义无反顾”是在道义上只有勇往直前,绝对不能退缩回顾；“勇往直前”是不畏艰险,勇敢地一直往前走.这两个词语都有勇敢前行的意思,但是“义无反顾”,强调认定了就不回头. “勇往直前”强调不畏任何艰难险阻,一直走下去.
4. ①②段都用了议论的表达方式.都运用第二人称进行表述,显得亲切而热情.①段运用排比的修辞方法、增强语势,强调要义无反顾地迈过青春的门槛.②段运用比喻的修辞方法,生动写出了理想的绚丽多彩
5．不应该删去,由青年人个人的思考,而推及到更多人都来思考这个问题.(用议论方式,发出呼吁,号召青年人来思考人生这个话题.）这样才使文章前后照应,结构完整. 应该删去.因为前面已对怎样迈过“青春的门橙’作出了总结性的回答.内容表达已经清楚,明晰了.没有必要重复.
6.提示：从青春的责任和义务、青春的理想、学习知识和如何成才,自我价值的实现、珍惜时光等任选一个角度来谈都可以.从正面说,以积极的态度来写即可.
门槛阅读答案2
门槛
“你家纳米了吗？”什么事几乎都能先知先觉、赶在潮头浪尖之上的新新一族近一时期常挂在嘴边的这句话，让绝大部分人感到莫名其妙，不知道“纳米”是何方“神圣”。北京国际周上，“纳米”与智能、宽带等字眼并肩排列，再加上刚出世时各媒体好一阵“纳米”，人们对“纳米”只是闻其名却不知其实。简单地说，“纳米”是一种极微小的长度单位，一纳米等于十亿分之一米，也等于千分之一微米，大约是三四个原子的宽度。纳米科技是90年代初迅速发展起来的新兴科技，其最终目标是人类按照自己的意志直接操纵单个原子、分子，制造出具有特定功能的产品。纳米科技以空前的分辨率为我们揭示了一个可见的原子、分子世界。这表明，人类正越来越向微观世界深入，人们认识、改造微观世界的水*提高到了前所未有的高度。有资料显示，20xx年，纳米技术将成为仅次于芯片制造的第二大产业。
……
当更多的商家对“纳米”给予越来越多的关注，并将纳米作为一张强档绿色牌打给消费者时，人们也应该清醒地看到“纳米”的不成熟之处：一是纳米产品目前可以说是鱼龙混杂，趁许多人还不大了解有关知识，有些产品就硬往“纳米”上套；而国内外现在也缺乏真正权威的认证机构，无法进行有法律效力的认证。此外，并不是所有的家用电器或其他产品都适合采用纳米技术。最后，要提醒消费者注意的是，由于成本的加大，凡沾上“纳米”的东西都会比同类产品价格高一些。例如纳米空调比同品质普通空调贵10%到15%，消费者对此要有心理准备。
阅读题：
1、人类研究纳米科技的目的是什么？（用原文回答）
2、请根据上下文解释下面两句话的含义。
①不知道“纳米”是何方“神圣”。
②（纳米材料）刚出世时各媒体好一阵“热炒凉拌”。
3、指出“一纳米等于十亿分之一米，也等于千分之一微米”一句的说明方法，并谈谈使用这种说明方法的作用。
4、“纳米”有哪些不成熟之处？
5、怎样理解类似纳米的新兴科技在发展中的“不成熟”？
参考答案：
1、（1）这段景物描写，既是实写，又是虚写，“宁静”之处后来不宁静了，有暗示作品冲突的作用。
（2）从时空上有所寄寓。
（3）本段虽为一般交待，但从几方面为故事情节的展开蓄势。
2、寓意是：用“门槛”寓指阻碍社会发展，不合时代节拍的传统的旧思想。手法是双关。门槛锯掉意味着：社会的发展，时代的进步，这是必然的规律。
3、爷：守旧；父：妥协，循规蹈矩；小张：思想先进，敢作敢为。
4、CE。
门槛阅读答案3
“性格即命运”，这是舶来品。人的性格如何，确实影响着一个人的命运。但命运并不全然与性格相关。环境、条件、际遇有时比性格更能影响和决定人的命运。但一个人的性格对于人际环境、事业成败确实拥有不可小觑的强大影响力。
性格在本质上是一种人生的特色，是个体生命区别于其他生命的一种标志。所以真正的人生是一种性格人生。世界上没有元性格的人，也没有性格相同的人，只有性格相近的人。就像树上的叶子，看似相同，其实不同。而性格的构成是人的气质、习惯行为方式、语言态度方式、脾气秉性等特点的综合外在表现，它具有相对的稳定性。说“江山易改，秉性难移”可能太绝对了，但只有在一个人身上相对稳定的那些东西才被称为性格。这“性”字有本性、习性的含义；而这“格”字既有品格也有定格的含义。因而，性格既反映人的本质的一个方面，又不与人的品质完全一致。比如有的人性格上看似温柔，但骨子里却很阴毒苛刻；有的人性格上看似暴戾，但心地却非常善良。性格是一种外在的表面的东西，性格的好坏本身，只是性格而已，并不能以此来判定一个人的品质优劣。
因为性格具有相对稳定性、外在性的特征，所以对人的影响有时比品质的真实更大。人们在评价一个人时首先不是品质问题，而是看着你的感觉舒不舒服。更有许多交际是一次性的、短时期的，而人的品质的表露需要时间．所以，语言方式、态度、处事方式、个人习惯、喜恶等感情的表露，在很大程度上决定了他人对你的第一印象。即使在长期的人际生活中，性格也具有举足轻重的地位。
性格的人际影响力大体上可以从三个方面来认识：
性格的魅力。人的性格的人际魅力不在于相同，而在于不同。最有魅力的性格绝不是那种伪装、粉饰、压抑后的“标准”性格。一种真实的不掩饰的只属于你的，而不似他人的性格往往更能获得人际的引力。但这种人虽适合做朋友、当英雄，却很难成为领袖。
性格的亲和力。“世俗标准”的性格尽管不具有个人魅力，但对大众具有亲和力。虽然这种人可能没人会成为他的朋友，他也永远不会是英雄，但却适合做领导。因为他会让人们觉得很舒服，至于他心里怎么想，人们倒不过多计较苛求。
性格的破坏力。一切以自我为中心，处处不合时宜地显示自己，或者挖苦、打击、讽刺他人，无论对人际、对群体都有极大的破坏力，这种人只能是“孤家寡人”。这种人既不可做朋友，也不能当领导，也不会成为好下属。
好在性格远非本质，性格也是会改变的。但应该改变的只是那令人不舒服的部分，而没有必要连同那份真实也抛掉，那就失去了自我。
（摘编自周殿富《你是老榆木，我便伐你做门槛》）
1．下列关于“性格”的表述，不正确的一项是（3分）
A．“性格即命运”是从国外传入的意识，但作者认为性格未必决定人的命运，环境、条件、际遇有时比性格更能影响和决定人的命运。
B．性格在本质上是个体生命区别于其他生命的一种标志，世界上没有性格相同的人，就像世上本无相同的两片叶子一样。
C．一个人的性格是相对稳定的，因为它的构成是这个人的气质、习惯行为方式、语言态度方式、脾气秉性等特点的综合外在表现。
D．性格既指人的本性，也指人的品质，作为一种外在的表面的东西，性格的好坏是不能用来判定一个人的品质优劣的。
2．下列理解，不符合原文意思的一项是（3分）
A．性格对人的影响比品质的真实更大，因为人们在评价他人时，更看重语言方式、态度、处事方式等给人的感觉。
B．因为人的品质的表露需要时间，在短期的人际交往中，个人的性格在很大程度上决定了他 (.zxxk.com)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！人对你的第一印象。
C．性格的人际魅力在于与众不同。最有魅力的性格不是伪装、压抑后的“标 (.zxxk.com)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！准”性格，而是真实的有个人特色的性格。
D．“世俗标准”的性格虽然没有个人魅力，却具有大众亲和力。有这种性格的人更适合做领导，而不是英雄。
3．根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）
A．无论是初次见而还是在长期交往的人际生活中，性格都具有举足轻重的地位，从而也就确实影响着一个人的命运。
B．有些人在人际交往中，处处以自我为中心，过分张扬自我，或者不惜手段伤害他人，这些都是性格的破坏力的`表现。
C．魅力性格、亲和力性格、破坏力性格都给人的生活带来诸多影响，这些同时也决定了人在社会关系中处于不同地位。
D．人不能为他人而失去真实的自我，但改变自己性格中让人不舒服的部分，是可以改善我们的人际关系的。
【答案】
1． D
2． A
3． C
【解析】
1.选项D“性格既指人的本性，也指人的品质”错误；性格的“性”字有本性、习性的含义；“格”字既有品格也有定格的含义。
2. 选项A混淆范围，性格对人的影响有时比品质更大。
3. 选项C无中生有，“决定人的地位”原文没有体现，应是人们适合的社会角色。
《智子疑邻》阅读答案3篇（扩展6）
——《信誉》阅读答案3篇
《信誉》阅读答案1
当今世界越来越要求我们从不同的角度来思考价值和金钱。你的信誉有多重要？它对你的财务有影响吗？信誉价值几何？能转让吗？能兑换吗？信誉是怎么创造出来的？
信誉是由有共同经验的人们创造的。想要找家不错的意大利餐厅吃晚饭？搜下Yelp（美国最大的点评网站）上的点评，看看已经在某个餐馆吃过的人怎么说；想要知道和某个求职者共事会如何？看看他的领英（全球性职业社交网站）推荐就行了；想知道别人对你要买的东西评价怎样？亚马逊上的留言会告诉你答案。
你可能也会跟别人推荐或吐槽你使用某物的经历。你在美国的信用分值衡量你的信用风险，实际上是为基于你行为的信誉打分。
信誉是共享制经济的要求。对于旅行房屋租赁社区的屋主们以及使用打车应用软件的司机们，高评分对他们的成功至关重要。你在Aribnb、Yelp和eBay上的评论有超出直接*台之外的巨大价值。尽管这些信誉系统是由具体的公司创造的， 但想象一下，你在一个地方享有信誉会有多大的能量。
优步和Lyft都是独立的驾乘分享*台，两家都促进司机与乘客之间的联系。司机必须接受评论并获得批准，才允许进入系统提供驾乘服务。为了获得更多的司机并与Lyft竞争，据说优步为已经在Lyft上通过审批的司机提供红包，吸引他们到优步*台上来。在某些情况下，一个通过Lyft批准流程的新司机再转移到其他公司，比直接在优步上申请要容易得多。
信誉将在我们的日常交易中扮演越来越可见的角色。当我们在个别*台上创造了声誉的时候，信誉和得分在系统间流动交换的要求会越来越高。把（不同*台的）信誉聚集在一处的工具将会出现，也可能会有发达的信誉系统应用程序来把你的信誉（从一个*台）转移到新的*台上。
想象一下这样的画面：在不远的将来，四个朋友在餐厅吃饭。饭后，他们用包括移动支付系统、信用卡和个人货币的 “Smart Check”付账。客人们还可以直接为用餐经历打分――菜品、服务、餐厅，无所不包。
或者是这样：20xx年，一个女人通过在线分类网站搜索摩托车，卖家的信誉作为搜索结果的一部分呈现出来。这便于她决定与谁做生意。
除了这些场景以外，我们期望在原来的系统中看到更多信誉流动交换，就像货币的流通一样。个人信誉将更为紧密地融入人对人的`交易中，这将使共享制经济中资源的交易在更深的层面进行。
1．本文告诉我们一个怎样的道理？
2．围绕自己的观点，本文是从哪几方面来写的？请将下列内容补充完整。
3．文章在第五自然段举优步和Lyft的例子有何作用？
4．文章开头连用五个问句有何表达作用？
1．信誉是未来的财富。
3．论述高信誉对经营者的成功是至关重要的，信誉是共享制经济的要求。
4．引起读者注意与思考，同时也吸引读者注意力，并引出文章要论述的内容
《信誉》阅读答案2
信誉的价值
从前有对夫妻，开了一个小酒店，由于他们老老实实，卖出的酒价廉物美，颇受顾客称赞，生意十分兴隆。
有一天，丈夫出外采办，妻子忽然灵机一动，偷偷地在酒里掺了水，多卖了5元钱。
晚上丈夫回来，妻子兴冲冲地晃着多赚的钱，得意地把自己的“秘诀”告诉了丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。
谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，痛心地抱头大哭起来。
妻子惊奇地问：“怎么啦？”
丈夫捶胸顿足地说：“唉！你把我们最值钱的东西——信誉，只5元钱就卖掉了，叫我怎能不哭！”
果然，他们的生意从此就一蹶（jué）不振，并且终于彻底破产。
1．在文中找出与“红火”意思相近的一个词语，写下来。
____________
2．根据意思在短文中找词语。
（1）价格便宜，货物又好。（ ）
（2）疾病、贫穷一起到来。（ ）
（3）形容气息微弱。（ ）
3．丈夫认为“我们最值钱的东西”是什么？
______________________________________
4．根据你的理解，给短文结尾补上“妻子”说的话。
______________________________________
参考答案：
1．兴隆
2．（1）价廉物美（2）贫病交加（3）奄奄一息
3．信誉。
4．做生意要讲信誉。
《信誉》阅读答案3
从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于他们卖的酒物美价廉，生意十分兴隆。有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉了丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，痛心地抱头大哭起来。妻子惊奇地问：“怎么啦？”丈夫捶胸顿足地说：“唉！你把我们最值钱的东西——信誉，只5元钱就卖掉了！”果然从此他们的生意不如以前红火最后终于彻底破产当妻子贫困交加奄奄一息的时候她悔恨地流着泪说我明白了_______________
（1）从文中选一个词做题目，写在文章前面的横线上。
（2）给最后一个自然段加上标点。
（3）文中破折号的作用是______________。
（4）填空。
①“物美价廉”的意思是__________________。
②从文中找出“兴隆”的近义词：__________________。
（5）妻子在临死前明白了什么？把妻子的话补充完整。
_____________________________________________________________________
参考答案：
（1）信誉
（2）果然，从此他们的生意不如以前红火，最后终于彻底破产。当妻子贫困交加、奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪说：“我明白了_______________。”
（3）解释说明
（4）①廉：便宜。东西价钱便宜，质量又好。
②红火
（5）信誉是那么珍贵，有了信誉，客人才会对自己信任，才能真正赚到更多的钱。
《智子疑邻》阅读答案3篇（扩展7）
——《荷叶》阅读答案3篇
《荷叶》阅读答案1
韩开春
①那年我去宏村，正是深秋季节，顺着黄山的皱褶一路前行，层林尽染，草黄枫红，间杂粉墙黛瓦，古徽州果然气派非凡.到了村前，首先映入眼帘的是一泓碧水，一条小道笔直穿过湖心，上面有座弯月般的石砌小桥名叫画桥。据说，当年李安在此拍摄《卧虎藏龙》，男主人公李慕白就是从这座小桥上牵着他的白马走过的。
②但是，我的目光却被湖中那一大片枯萎的残荷吸引，脑海中瞬间浮现的竟是《红楼梦》里林黛玉反对贾宝玉拔除破荷叶的理由：“我最不喜欢李义山的诗，只喜他这一句‘留得残荷听雨声’。”恍惚间，我似乎看到了林妹妹那双对着残荷发痴的忧郁的眼睛。在那一刻，我居然有了长留宏村的想法，要是能有机缘在湖边的书院住下，在有雨的夜晚，或是撑着一把油纸伞，顺着石砌的湖堤漫行，或是隔着石雕的窗棂，卧听雨打残荷，该是多么惬意的享受啊。
③其实，我许多亲耳聆听雨打残荷的机会，我读初中的时候，学生宿舍的后面就有一大片荷塘，每年莲藕起出之后，就再也没人去管它，任由满塘的荷叶自生自灭。然而我终究只是个俗人，比不得林妹妹那样冰雪聪明，所以听雨打残荷的次数虽然不少，却从未听出过什么诗意。
④与枯萎破败的残荷相比，我更加喜欢夏日的新荷，光鲜洁净，绿意盎然，看上去就很赏心悦目，勃发着无穷的生机。中午或是傍晚，会有一些或红或绿的蜻蜓、豆娘前来参观，它们或许是被这荷塘满目的绿迷住了，绕着圈不停地飞，迟迟不肯离去，飞累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇脚;身上穿着黑黄条纹套衫的小青蛙，也从水里冒出头来，双腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便跃上了荷叶的表面，随之溅起的一串水滴，滴溜溜地汇聚到荷叶的中心，凝成一颗又圆又亮的大水珠，映着太阳的光辉，像是一颗耀眼的明珠，它们许是把这一张荷叶当成了运动场，鼓着大腮帮咕咕呱呱不停地叫，呼朋引类;还有一些黑脊背的鱼，在荷叶撑起的大阳伞下悠闲自在地游来游去，间或举起大尾巴，在*静的`水面上使劲一击，发出“泼剌剌”的一声响，溅起一朵大水花，旋即一头扎进水底，再也不见了。
⑤这样的季节，最快乐的自然还是孩子，从第一朵荷花在水面上升起，绽开它美丽的笑脸时起，就会不断有孩子顺着塘埂悄悄滑下水去，学着在水面上那群嬉戏的鸭仔的样子，把鼻子一捏，头往下一低，便潜进了水底，上来的时候，手里总会多出一截细嫩甜香的花香藕，临了上岸，还不会忘记摘一片荷叶顶在头顶。有时候也玩打水仗游戏，学着电影里白洋淀民兵打鬼子的模样，顶着一片荷叶，手里端根树枝，一只眼闭着，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同时还要发出“叭”的一声。
⑥少年的记忆，除了玩耍，大多数还是和味蕾紧密联系在一起，关于荷叶，也是如此。说到吃，必须提一下荷叶粥，这是我母亲夏天常做的，把新鲜的荷叶洗净，切成细丝，放点冰糖，和粳米一同煮，做出来的粥青白相间，颜色好看，味道也好，清香扑鼻，有清热解暑之功效。荷叶还可以包裹食物。我祖父有个习惯，赶集的时候带上一张荷叶，或干或鲜，随季节改变而有所不同，回来的时候，总会变戏法般从怀里掏出一只荷叶包来，里面包着的有时是几片卤猪头肉，有时是两根油条。他用筷子夹起肉丢进我的嘴里，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夹杂着荷叶的清香。长大后读明清小说，见到许多关于市井场景的描写，我才知道，原来这用荷叶包熟食的举动并不是我祖父的首创。
(选自《2012散文》，人民文学出版社，有删改)
《荷叶》阅读答案2
1.文章开头描写宏村秋景有什么作用?(4分)
2.结合文意，分析“我”为什么喜欢夏日的新荷。(5分)
3.在第②段和第③段中，“我”都见到了残荷，感受有什么不同?你认为造成不同感受的原因是什么?请结合文意进行分析.(6分)
《智子疑邻》阅读答案3篇（扩展8）
——智子疑邻优秀教案及教学设计附原文译文及注释
智子疑邻优秀教案及教学设计附原文译文及注释1
教学目标
1. 积累文言词语，学会直译课文，联系生活实际理解课文寓意。
2. 加深对寓言的认识，尝试续编和创作寓言。
3. 培养学生对阅读文言文的兴趣。
教学难点
对“祸福相倚”的认识，即在一定条件下好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事的哲学思想的理会。并能举出生活中“塞翁失马，焉知非福”的例子来。
教学重点
1. 学会查字典注音释词，学会用多种方式读懂文言文，积累文言词汇。
2. 掌握直译为主，意译为辅的"文言文翻译方法。
3. 在理解的基础上背诵课文。
教学方法 1.力求“自主、合作、探究”的学习方式进行。
2.采用多种有效手段，提高学生学习文言文的兴趣。
教学用具 准备多媒体课件，内容切合实际，精简实用。
课时安排 一课时。
教学步骤
导入新课
一、《智子疑邻》学习
1、全班朗读《智子疑邻》
2、在预习的基础上请学生解释词语并翻译句子，其他学生补充修改，个别问题老师解释。
3、再读寓言，教师出示句子，全班齐读并解释加点的词。
4、问题讨论：对正确的意见应该采取怎样的态度?如何正确对待别人提出的意见或建议?
这则寓言的寓意是什么?试概括。
二、《塞翁失马》学习
1、说一个生活中的故事，引出《淮南子》里《塞翁失马》。
2.讲解课文出处，由西汉淮南王刘安组织门人编写的《淮南子》，故事精短，有较强的思想性，哲理性。
3.教师范读课文。提出背诵要求。教师可亲自背诵课文，以作示范。以激励学生背诵课文的信心。
4.学生分组研读课文，屏幕投影打出生字注音，重点词语的释义填空题。
学生查字典后，在讨论的基础上弄清字词音义，为下步分析和理解课文打下基础。
屏幕上投出故事原文抽掉标点的《塞翁失马》，请同学们大声朗读。这样的好处，叫同学用心记住课文的停顿，并学会文言文句读，感悟文言虚词作为停顿标志，揣摩句意。
5.请一个同学上台来主持，全体同学做图配文活动。
电脑屏幕打出十幅剪纸《塞翁失马》图片。每打出一幅，请一个同学根据原文和画面，配套写出有关解说词。时间10分钟。
6.学生在答出原文之后，主持人要学生口头翻译文言文语句。如果有困难老师和同学们可以帮助之。要提醒同学以直译为主，意译为辅，语句要通顺，字字落实是一个比较好的办法。要训练学生字字对译的能力。
7.引导学生初步理清文意，概括《塞翁失马》的寓意。
明确：在一定的条件下，事物的祸与福是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可能变成坏事。
8、课文内容分析：
这篇文章的主要线索是：失马——将马——堕马——保马(父子相保)
情节一波三折，
失马——吊之——此何遽不为福
将马——贺之——此何遽不能为祸乎。
堕马——吊之——此何遽不为福乎?
它表明的是在一定条件下的祸福可以转化的。
明确：文章可以分为四层。分别在其父曰“此何遽……乎?“之后，和最后。层意如线索而所归纳的，可以允许学生有自己的概括。
①下面请几个同学谈自己在生活中碰到的“塞翁失马”，可以放开来谈。不要局限于校园生活。可以是自己亲身经历的，也可以是耳闻目睹的事。
这是一个培养学生发散性思维的活动。教师要尽量提供一个宽松的环境给学生们。让学生们充分享受发言的乐趣。不要把学生思维固定在坏事变好事，好事变坏事这一个思维模式上
②讨论后，叫学生写寓言。
教师要引导学生概括学了寓言四则后，寓言的特征。、
提供几个参考题目：
塞翁新传——可以发挥同学们的想像，写出课文之外的故事来。
塞翁之子——可以塞翁儿子的身份，联想其后来跛腿之后的生活，他有没有继承塞翁的衣钵。也成为了一个“善术者”呢?他是不是也明白了生活中的祸福关系呢?
也可以写其他的寓言故事.但是要求写出“祸福相倚”这样大致相当的主题。
三、布置作业。
①可以让学生做一些思考和练习题，然后，课外阅读一本书《*寓言作品选》可向学校图书馆借。
②收集学生作品归类整理，以便向学校推荐。
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