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疫情居家上课收获和反思(范文推荐)

时间:2022-06-16 17:10:02 疫情防控 浏览量:

下面是小编为大家整理的疫情居家上课收获和反思(范文推荐),供大家参考。希望对大家写作有帮助!

疫情居家上课收获和反思(范文推荐)

疫情居家上课的收获和反思5篇

第1篇: 疫情居家上课的收获和反思

母亲节班会的收获和反思

【篇一:母亲节感恩教育 主题班会总结】

母亲节感恩教育主题班会

班会总结

软件工程系14软件2班

2016年5月11日

母亲节感恩教育主题班会总结

为增添母亲节节日气氛,让感恩之情盈满心间,培养大学生感恩的良好品行,弘扬中华民族感恩的传统美德,我们班于5月10日在2号教学楼313教室举行了母亲节感恩教育的主题班会。同学们积极参与其中,使活动气氛热烈,大家体会到孩子与父母之间的感情,感人至深。

整个班会是在轻松有趣的游戏和谈话中展开的。首先,我们简略的介绍了母亲节的来历。这个外来的节日,现如今在中国已广泛被接受,越来越多的母亲在这一天从孩子那里体会到他们单纯而又浓郁的爱。而我们这群还嗷嗷待哺的孩子,又如何给母亲过节呢? 就这个问题,大家展开了激烈的讨论,也漫漫进入了回想归区的状态。接着,我们邀请同学走上前来给大家讲述发生在自己与家人之间的小故事。其中,有深沉的爱,有默默支持的爱,有有严厉教管的爱,甚至是充满笑声的趣闻。

不管是哪种,现在回想起来,都是为了小孩健康成长。父母亦师亦友的存在,为我们的点滴成功贡献出他们的力量。而同时,我们也清楚的意识自己的丝丝回报,也许知识一朵康乃馨或是一顿简单的晚餐,也能让他们感动不已。我想,此刻每个小朋友的心中都充满一种难以表达的感情。在游戏中玩的开心,在思考中有所收获,这就是此次班会中我们要达到的目的。

这只是一次简单的班会,或许并不能产生什么太多的影响,但我们希望借此能忆起将他们含辛如苦养育成人的父母,再次为他们送去

自己的祝福,向父母勇敢的表达自己的爱。

在母亲节来临之际,通过这次活动,使每位同学体会到了母爱的伟大。同时教育了每个人要学会感恩。其次,这次活动达到丰富校园文化,鼓励学生创造和谐校园的目的。感恩主题的提出,提高了大学生素质,激发了学生的校园主人翁责任感,促进文明校园的建设。本次活动总体较成功,但仍有许多不足的地方,我们将认真总结这次活动中的不足,汲取教训,努力改善。

软件工程系14软件2班2016年5月11日

【篇二:感恩母亲 积淀幸福——“母亲节”主题班会教学设计与反思】

感恩母亲 积淀幸福——“母亲节”主题班会教学设计与反思 活动背景:

在农村,很多孩子都是独生子女,也是留守子女。他们接受了太多的爱,习惯了养尊处优,习惯了索取,习惯了接受,却不曾想过或是不习惯付出,不懂得感恩父母;
甚至还认为远在外地务工的父母亏欠了自己,有时连电话都不接,感觉爱和幸福都离自己太遥远。

作为教育工作者,我们有必要提醒他们,引导他们,通过识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育,继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂深处的善良本性与感恩之心,教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,养成高尚的思想品质和良好的道德情操,同时也让我们反躬自省,找回曾经失落的那份亲情。在“母亲节”这个特殊的日子里,我们通过主题班会这种形式,帮助学生用心体会母亲的爱,教育他们用实际行动去报答母亲,为我们的人生积淀更多的爱和幸福。

活动目标:

(1)体验感恩,让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

(2)联系实际,让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母,教育学生从小有一颗感恩的心。

(3)通过讨论发言,使学生能够正视感恩的魅力,明白感恩是一

【篇三:幼儿园母亲节活动总结范文五篇】

幼儿园母亲节活动总结(一)

母亲节,是一个感谢母亲的节日。母亲是世界上最伟大的人,她给予了子女无私的爱。xx年的母亲节如约而至,为了让幼儿园的孩子们从小感受到母亲的伟大和无私,体验到母亲的辛苦以及对孩子全身心的爱,从小在心里点燃热爱与奉献的火花,学会感谢母亲、感激生命、感恩生活, 我园隆重举行了母亲节庆祝活动。

活动前夕,各班级结合本班幼儿年龄特点开展了感恩母爱,祝福妈妈主题教育活动。通过画妈妈、唱妈妈、了解妈妈的工作等活动内容,激发幼儿爱妈妈的情感。

今天活动的一开始,由园长向家长们和孩子们致辞,让孩子知道并了解母亲节的来历,感受母亲的辛苦和辛劳,教育和引导孩子学会热爱母亲、感恩母亲的宗旨,另外,也让母亲们感受到孩子成长所带来的快乐和懂事后带来的幸福和温馨。从而,让真善美的种子在孩子们心灵里播撒,健康快乐地面对今后的人生。

庆祝活动的第一个节目由孩子们为妈妈唱了一首歌--《好妈妈》,让妈妈们感动不已。孩子们还为妈妈准备了精彩的表演节目:《茉莉花》《我爱我家》《感恩的心》等等。接着孩子们纷纷用自己的方式为妈妈送上一份最美好的礼物:孩子们画了妈妈最美丽的模样;还和妈妈一起制作了精美的贺卡,小朋友们和妈妈随着音乐共同欢快地舞蹈。孩子们还向着妈妈们说出了让妈妈最为感动的祝福:祝妈妈母亲节快乐!妈妈!我们爱您!谢谢妈妈等,说完祝福,孩子们走到妈妈的背后,举起那小小的小手为妈妈们捶捶背、贴贴脸、揉揉肩,妈妈们激动地抱紧自己的宝宝,眼眶里满是激动喜悦的泪水,深深感受到孩子成长所带来的快乐,整个活动室里弥漫着浓浓的爱意,此时的场面无比的温馨与感动??通过这次主题教育活动,孩子们了解到妈妈的艰辛,体会到母亲的伟大,懂得了欣赏妈妈,从而进一步增强了母子、母女之间的感情,让亲情更深更浓。

一首《烛光里的妈妈》渐渐地为活动拉起了落幕,妈妈们手拿着鲜花和贺卡和我们一起合唱??

幼儿园母亲节活动总结(二)

母亲节来临之际,为促使宝贝们理解母亲,体谅母亲,感激母亲,大班组认真开展“我爱妈妈的主题活动,全体幼儿共同参与,本次活动的活动形式有欣赏音乐、朗诵古诗、说说心里话、大合唱、制作贺卡、《我爱妈妈》调查表等。在活动过程中,宝贝们积极配合,认真对待,投入感情。宝贝们在进行《妈妈再爱我一次》的电影观看的时候,各个感动的流出了幸福的泪花。特别是我们班的大龙宝贝,从头到尾都认真感受着妈妈们的爱,流出了幸福的泪花。可见大龙是多么深切的爱着妈妈。在放学和大龙妈妈交谈时,我看的出大龙妈妈幸福的微笑。我给他们深情讲述了妈妈孕育孩子的艰难过程,孩子们深受感动,自由发言环节孩子们几乎都是流着泪倾诉交流的的。通过这一次的主题活动,宝贝能真切感受到亲情的温暖,并在过程中受到感动,理解母爱的伟大。

随着主题活动的落幕,我的感触良多。的确,母爱是世界上最伟大、最无私、最真诚的爱。多年来,我们得到了母亲诸多的关怀及爱护,要说报答的话,我们永远也报答不完,但我们一定要体谅母亲的辛劳,学会关爱母亲、体贴母亲。平时,我们一定要记住妈妈的叮咛,让妈妈放心!在家里,我们要习惯于向妈妈说一声 “谢谢”,力所能及帮妈妈干一点家务,那怕是做一顿饭,洗一件衣服,酷暑中煽一煽扇子??都能代表我们拳拳的孝心,表达我们的感恩之心。

小朋友们,通过这次主题活动,希望大家学会感谢妈妈、关爱妈妈,但这并不是说只有在母亲节这一天才要特别去关心妈妈,365天里,每一天都要感谢妈妈、关爱妈妈,为妈妈做一些力所能及的事情。就像歌曲里唱着“你的爱像月光,有你的地方就是天堂”。最后,祝福天下所有的母亲健康快乐,也祝福天下所有的家庭幸福美满。

幼儿园母亲节活动总结(三)

一、指导思想

二、活动目的

感谢母亲的养育之恩,为我们的母亲献上最诚挚的祝福,唤起同学们对母爱的最真挚的情感。

三、活动时间:5月6--5月x日

四、活动地点:周末在自己家里,周一至周五在幼儿园。

五活动内容:

(一)(1).5月x日利用国旗下讲话对学生进行感恩教育。

(2).5月x日上午课间操时间国旗下演讲,班级交流。

(3).同唱一首歌:《感恩的心》

(4).5月x日利用校园广播、加强对学生进行感恩宣传和教育。

(5).5月8、9日各班积极开展感恩教育主题班会,班主任组织学生开展“算算亲情帐,感恩父母心”(看自己一天、一周、一月、一学期、一年或小学阶段要花父母多少钱)”的活动。引导学生积极畅谈对感恩的认识和感受,深化对学生的感恩教育。

(二)5月x日上午课间操时间,启动仪式,宣传母亲节意义,安排5月11-12日周末的“特殊家庭作业”:

(1)写一封感恩信、制作一张感恩贺卡向父母表达温馨的祝福;

(2)做一件让父母开心的事情;

(3)和父母进行一次交心的谈话;

(4)给父母捶捶背、打一盆水、洗一洗脚;

(5)我为家里做家务:打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

六、 深化活动

1.班主任组织学生写出对感恩教育活动的认识和感受,于5月x日在班级学习园地中展出。

2.班主任对班级感恩教育活动进行及时总结,5月x日把活动总结及有关材料交教委办。

3.学校将对有特色的班级活动资料在校宣传栏中展示并予以表扬。

七 、活动总结:

我校“母亲节”期间通过板报、小组学习等形式大力宣传母亲用自己无私的爱为生育、哺育、教育子女所作出不懈努力,宣传母亲为社会的发展与稳定所作出的积极贡献,把“中国梦”贯穿到整个“母亲节”的宣传中去,引导大家营造出共筑“中国梦”以及敬爱母亲的良好工作环境和家庭氛围。通过颂扬母亲平凡伟大的奉献精神和高尚的母爱,激励学生进一步树立热爱、关心、尊重母亲的氛围。并弘扬以爱国主义为核心的民族精神和一改革创新为核心的“中国精神”,让大家深刻认识“中国梦”民族的梦,是每一个中国人的梦。让大家从对母亲的关心等身边的小事做起,从而激发大家积极地投身实现“中国梦”伟大实践的高涨热情。

总之,本次活动的总体效果较好,活动中吸引了不少学生,活动参与人员热情很高,还

有部分老师参与进来,经过全体组织人员的共同努力,母亲节活动得以顺利进行。从此次活动中我们收获不少,这可以为以后的活动积累不少经验。同时本次活动依然存在不足之处,主要表现在以下:由于准备时间仓促,活动形式不够多样化,所以在此基础上,我们可以在以后类似的活动提前做些准备,进行多维度的思考,使活动更加绚丽多彩,吸引同学。不过本次活动达到了我们最初的活动目的。

幼儿园母亲节活动总结(四)

世界上有一种爱任你肆意的去索取,却不要求回报,这种爱叫母爱,这个人叫母亲。有一份伟大叫母亲,有一份依恋叫妈妈。母亲——亲爱的妈妈,您是太阳底下最光辉的形象。多少年风风雨雨心酸苦辣你曾经经过,多少年默默承受无闻付出您从不问收获!五月十二号是是我们的母亲节,但我们预科班在五月十号也就是星期五的下午提前为我们班的妈妈们庆祝母亲节,班上除了有两位请假的幼儿妈妈没有来参加外其余的都来了,这真让我高兴,也有让我感动的是:班上有三位母亲因为自己有事不能来特意让爸爸敢来参加,同时我也让每一位来参加活动的母亲们(爸爸们)度过了一个难忘的母亲节。以下是我本次母亲节的活动总结:

本次母亲节我分为了两步 :

第一步:家长会

(1) 在母亲节开始前我先对自己做了一个简单的自我介绍,因为有些家长对我还比较陌生。

(2) 感谢家长来参加这次的家长会暨母亲节亲子活动,并感谢各位家长们对我们前一段工作的支持及配合。

(3) 简单的说了一下几方面的事情:

@幼儿的安全问题

主要包括怎样让孩子们自己去主动的解决所发生的矛盾,让大人们放手放心的去让孩子们 自己解决,不要让孩子总是去依赖大人解决

@培养幼儿的独立性

主要包括幼儿自己的事情自己动手去做, 客服孩子对家长的依赖性,培养幼儿自理能力。给孩子一个固定的学习地方,鼓励幼儿与人交往,学会表达,通过一件件小事 一次经历 一个个感受,让孩子真正从心里面明白自己的事情就应该自己做。

@培养幼儿良好的行为习惯

主要包括培养幼儿正确的写字姿势,教给幼儿正确的执笔方法,及时纠正孩子不正确的坐姿。陪养幼儿自我保护能力,防止意外发生的同时能够去应变能力,记住家人的手机号码。培养幼儿 爱清洁 讲卫生 不随地打滚 吐痰不乱扔果皮纸屑等。同时问到家长们是否有幼儿在家里吃晚饭后会主动的使用餐后用语,如:我吃饱了你们慢慢吃或我吃完了你们请慢用。(争对于这一点是值得我要去反思的地方,因为没有一个小朋友在家里主动的说过这些话,是我的工作没有做到位,虽然每位幼儿在园里都会说但我认为只是应付式所以要加强这方面的培养教育,同时我也鼓励家长们主动的先去使用餐后话语)多去信任自己的孩子,不要拿别人的孩子和自己的孩子来进行比较,以积极鼓励的方式 相信孩子给孩子信心,不要嫌孩子做的不好或不会做,不要过分的溺爱孩子,这样会使孩子形成懒惰和自私的习惯。

@了解孩子的学习,让孩子快乐的成长

主要包括不要过度的约束孩子,给孩子一个自由的空间,让孩子在快乐中学习,在学习中快乐,在玩中学习,在学习中玩,使孩子没有压力的成长。

@需要家长配合的地方

主要包括1.幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、手镯、项链。如孩子带药来园请交到老师的手中,交代清楚,或写张小纸条(注明:幼儿姓名,服药时间,用量等)。

2、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们,以免有急事时联系不上。还有就是很多的家长反应我们发的那个信息平台的没有收到,这可能就是你的电话号码换了而没有告诉我们所有就会收不到。

3、不要让孩子无故缺席,迟到,以免影响孩子的学习,建议家长们每天在九点之前就送幼儿入园,因为我们是就点钟就上第一节课,同时小朋友的注意力及集中力在九点钟是最好的,所以请家长们一定要坚持。如果你的孩子在家出现情绪不稳定或身体不舒服时,请你在送孩子入园时及时告诉老师,以便我们能多关注孩子,避免意外事故的发生,当然发烧就必须留在家里观察,确定孩子没事才可以到幼儿园上学。

4、当班级老师要求孩子从家里带一些材料的时候,请家长给予支持和协助,这是为了开展各种教育活动而必须的资源。

5、每月检查并考考孩子的学习掌握情况。

最后是感谢家长的支持与配合。

第二步:母亲节活动

没有白费,当然这也不是我一个人的功劳,是我我们预科班全体老师.小朋友的功劳,在此对黄老师及刘老师还有小朋友们说声:你们辛苦了,谢谢你们的支持与配合!

随着我们亲子游戏《水果拼盘》活动的落幕,我的感触良多。看到小朋友及家长之间的配合我很感动,她们利用各种水果摆出了各种各样的造型,脸上总是洋溢着幸福的味道,当她们一个一个都在叫“王老师,我们摆好了”的时候,赶紧拿出手机拍下她们幸福的时刻,突然想到了这些:母爱是世界上最伟大、最无私、最真诚的爱。多年来,我们得到了母亲诸多的关怀及爱护,要说报答的话,我们永远也报答不完,但我们一定要体谅母亲的辛劳,学会关爱母亲、体贴母亲。平时,我们一定要记住妈妈的叮咛,让妈妈放心!在家里,我们要习惯于向妈妈说一声“谢谢”,力所能及帮妈妈干一点家务,那怕是做一顿饭,洗一件衣服,酷暑中煽一煽扇子??都能代表我们点点的孝心,表达我们的感恩之心。

通过这次活动,我想每位小朋友都学会了感谢妈妈、关爱妈妈,但这并不是说只有在母亲节这一天才要特别去关心妈妈,365天里,每一天都要感谢妈妈、关爱妈妈,为妈妈做一些力所能及的事情。就像歌曲里唱着“你的爱像月光,有你的地方就是天堂”。最后,祝福天下所有的母亲健康快乐,也祝福天下所有的家庭幸福美满。

幼儿园母亲节活动总结(五)

“母亲节”活动总结德育教育之感恩教育一直是我园办园特色之一。我们会利用各种节日开展不同的主题活动、亲子活动。旨在培养幼儿爱亲人、爱社会的情感。在母亲节来临之际,我们开展了“母亲节”主题活动。活动以“感恩我的好妈妈”为主题,让孩子了解妈妈的工作、爱好及艰辛,让孩子回家帮助妈妈做力所能及的事来感恩妈妈。

活动当天,我们召集了妈妈们父母参加这次活动,妈妈们都很好奇,为什么老师千叮咛万嘱咐一定要妈妈来参加活动呢?活动开始后,妈妈们才明白老师这次的用意,而且被这一系列的活动环节所感动,“送花、说一些感恩的话语、一些体贴的动作”,无一不让父母感动,父母们都觉得孩子长大、懂事了。

这次活动让孩子们懂得了如何跟妈妈表达爱意,知道了妈妈的艰辛。还使孩子们了解到妈妈是如何关爱自己的,引发了孩子爱妈妈、尊敬妈妈的美好情感,懂得了要关心自己的妈妈,在家为妈妈做力所能及的事。妈妈们都反馈说:回家孩子对妈妈表达了爱意的话,“妈妈、我爱你”妈妈你辛苦了”。孩子们也和老师说:“我帮妈妈拿拖鞋??,我帮妈妈倒水.....妈妈夸我真棒!??

通过本次开展的庆祝活动,让孩子们通过各种方法来表达对妈妈的爱,让他们在活动中,深刻地体会到妈妈工作很辛苦,要从内心去体谅妈妈,理解妈妈的付出,为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法表达了对妈妈的爱,也是让孩子体会爱接受爱,让孩子更多的去爱他人,从小拥有一颗善良的心。本次活动的开展,不仅激发了幼儿爱妈妈的情感,

同时也提高了孩子们的主动参与此类活动的主动性。

第2篇: 疫情居家上课的收获和反思

《学记》带给我的收获和反思

中文系 61142901025 赵维佳

《学记》是一部阐述教育思想和教育实践原理的作品。在区区1229个字当中,《学记》阐明了教育的作用和地位、教与学的关系、教与学的方法和师生关系等重要问题。虽然《学记》距离今天已经两千多年了,但是我们今天所运用的教学原理和教学方法,不无受到了它的指引。《学记》可以说是古今教育的“圣经”。

1、“其必由学”确定了教育的作用和地位。

教育是一个国家的头等大事,是君王应该关心的事。《学记》的开头就通过君王如何国家繁荣昌盛,提出化民成俗移风易俗的必由之路就是发展教育,确定了教育的地位。在距离今天两千多年的时代,《学记》的作者已经看到的教育对国家纳贤求良、化民成俗起到根本的作用是很有远见的。

文化大革命时期,在这场文化浩劫中知识分子受到了不同程度的迫害,过着暗无天的生活。人们对教师,对有文化的人大肆批斗,社会动荡不安。仅仅这十年间,中国的教育事业、综合国力往后倒退了几十年。而其他国家在发展教育和生产力的同时大踏步的向前迈进。就此中外之间有了不可弥补的鸿沟。之后,邓小平的那句“教育是一个民族最根本的事业”挽救了中国的教育事业,也挽救了中国。一个国家不把教育事业搞好,不把孩子的教育问题放在头等位置,这个国家还有未来吗?所以要想使一个国家在世界上握有竞争力,能够源源不断地培养出人才,教育是相当关键的。

2、“学学半”道出了教与学的关系。

“学学半”中的前一个“学”在《尚书.兑命》中原为“斆”,读为效,即“教”之意。对于“学学半”有几种不同的解释。

(一)一种解释是:教人学习,能收到相当于自己学习的一半效果。也就是通过教别人学习,把知识进行内化,从而能更好地理解知识和运用知识。这让我想到了爱德加·戴尔的“学习金字塔原理”。

图1 学习金字塔

如图所示,第一种学习方式——“听讲”,也就是老师在上面说,学生在下面听,这种我们最熟悉最常用的方式,学习效果却是最低的,两周以后学习的内容只能留下5%。

第二种,通过“阅读”方式学到的内容,两周以后可以保留10%。

第三种,用“声音、图片”的方式学习,两周以后可以达到20%。

第四种,是“示范”,采用这种学习方式,两周以后可以记住30%。

第五种,“小组讨论”,两周以后可以记住50%的内容。

第六种,“做中学”或“实际演练”,两周以后可以达到75%。

最后一种在金字塔基座位置的学习方式,是“教别人”或者“马上应用”,两周以后可以记住90%的学习内容。

要提高学生的学习效率,就要让学生主动参与到学习当中来。如果没有学生的主动参与,哪怕老师在讲台上讲得再投入,那也是老师一个人的课堂,学生不能有所体会,也就不能有所得。

在我的教学中,我努力让孩子参与到课堂的每个环节中来。在小学低年级语文识字教学中,我运用了“学学半”的教学思想。在课堂上,我将孩子按照座位分成若干小组,每组4人并编号。在学习生字的时候,1号学生教生字的读音,2号学生教生字的结构,3号学生讲记生字的好方法,最后4号学生给生字组词并带领大家读一读。小组内4个学生的分配到的内容不是固定的,而是每一天进行轮换。我发现孩子们特别喜欢小组学习生字,因为这是他们自己的学习时间。他们通过跟读、听讲、当小老师等活动,主动地参与到了学习生字的环节当中。他们不仅体会到了学习的乐趣,体验到了成就感,并且也提高了拼读和书写的准确性。

当然,一节语文课上所要教授的知识不仅仅是生字,还有课文内容。在对课文内容的教学上,我还没有摸索出一套比较好的教学模式,能让孩子主动地进行学习。大部分还是通过问答、讲解、分析等方法在进行教学。所以往往效果不是很理想。虽然多次想进行尝试,但迫于教学进度的压力,没有设计有效的模式让学生自己学习。看来在这方面我今后还要做很大的努力。

(二)关于“学学半”的另一种理解是:在教学中教与学的重要性各占一半,教与学两者是统一相关的。所以它含有教育学的基本问题——教与学的关系。今天,凡是学过教育学的人都知道,学习者才是学习的主体,要充分发挥学生的主观能动性。说到底,教与学,最后还是落到“学”上。老师在课堂上的角色正在发生着转变。曾经,老师是高高在上的、居高临下的,是以一个知识拥有者的姿态在对没有知识的学生进行灌输。通过《学记》,我们可以看到,老师和学生应该平等对话的。老师应该从一个知识的灌输者,变成学习的引导者,或者说是一个共同的学习者。因为,老师通过教学使自己对所教知识的理解加深,对所教知识的脉络更加清晰,本身也是一个学习的过程。所以今天谈教育学,不应该仅仅谈怎么“教”,而更应该全面分析怎么“教”学生才能有效地“学”。这是“学学半”带给我的一些思考。

3、“开而弗达”,方显教育的魅力。

中国的国画,讲究空白。国画大师把空白称之为“意到笔不到”。这些空白处并非没有东西,而是和画中的景物一起形成了时空的延续和延伸,从而感受到天地万物的伟大和自身的渺小。如果把我们的每堂课比作一幅国画,那是一幅没有延展性、没有时空性的国画,因为我们的课太“满”了。之所以会有这样的情况,我想主要是以下几个原因:

1)知识很重要,考试都要考。应该是老师们被分数、排名、升学率这一类的问题困扰太久了,造成上课时不能留白,也不敢留白。生怕自己留白太多,学生在考试的时候无法取得好成绩,因此老师只能在课堂上不停地说说说。

2)知识太多,不吐不快。当老师时间久了,就会有话越来越多的职业病。老师往往总觉得自己的肚子里有道不尽的学问,说不尽的箴言;
总觉得学生是一无所知的孩子,不靠老师的言说是不会习得知识的。于是乎,老师上课不停地说说说,将整个课堂填满。并且在下课后很是安慰,觉得自己把该讲的都讲了。

可是,老师上课上得“满”就能换来学生学习学得“满”吗?《学记》中“开而弗达”很明确地告诉我们,我们错了。学生要真正领悟一个知识或者道理,需要一定的过程,“思考——初探——反思——清晰”。对于一个新的知识,学生主动进行思考,然后似乎对知识有了有了模糊的认识。在课堂上,通过生生交流、师生启发对自己之前的认识进行自我反思,最后逐渐变为对知识的彻底领悟、理解。这些过程缺一不可,并且无人能够代替。可是我们今天的课堂,恰恰没有留给学生充足的时间去反思,因此他们对知识也没有清晰的认知。因为,我们把学生的思考霸占了,做了他们的代言人。

这让我想到我曾经上的一课《海中救援》。这是上教版二年级下的一篇课文,讲述了村里的渔民在海上遇险,一个叫汉斯的16岁男孩不顾母亲的劝阻去救援遇难的人,最后他还在海上找到了自己的哥哥。文章的最后是这样描写的:终于,救援船出现了,汉斯正站在船头上,他把手围成筒状,高声喊着:“妈妈,我们找到他们了,我哥也在!”我一直觉得“我哥也在”这四个字颇有内涵。汉斯原本并不仅仅是为了他哥哥才参加救援队的,但是在救援村民的时候却意外地发现了自己的哥哥,把哥哥也带回了亲人的身边。我觉得这四个字实在是反应了帮助别人有时也是在帮助自己。为了让学生也能体会出这四个字的含义,我在课堂上与学生进行了如下对话:

师:谁来读一读最后这句句子。

生个别读。

师:你知道了什么?

生:汉斯活着回来了,而且还找到了自己的哥哥。

师:很好。课文为什么要特别强调他找到了自己的哥哥呢?

生:因为妈妈很担心他,所以她这样说,妈妈会很激动,很高兴。①

师:哦,妈妈会很高兴。再想想,还有什么其他原因吗?

学生沉默。

师:你们想想看,汉斯是不是仅仅为了救他的哥哥才去救援的?(不是)但是他到最后不仅救了村民,还救了自己的哥哥,说明什么呢?

学生依旧沉默。

师:这真是说明,汉斯在帮助别人的同时其实也帮助他自己,让他找到的哥哥呀。现在你们明白“我哥也在”这四个字的分量了吗?

生:(点头)明白了。

课上完了,我很满意,因为我把我的理解,我的感悟,不差分毫地告诉了我的学生,我觉得这是完美的,因为他们也能像我一样理解了。如今读了《学记》我知道我错了。且不论我的这种理解是否正确,单看我的教育理念就有问题。其实学生的回答①是很精彩的。从孩子对事物的认知角度看,汉斯的哥哥回来了,她的妈妈自然是非常高兴的。他们是带着生活中的经验来理解课文内容的。可是我却不满足于此,因为他们的理解跟我不接近,于是我就一定要在课堂上把我的想法强加给他们。今天学了《学记》,我想下次再教的时候,我会把我的话改成“你们理解的很好。能够从妈妈的角度出发理解这句话。那么,从汉斯的角度能不能也来理解一下这句话呢?”不管孩子有没有回答出来,这已经不重要了,因为这本身已经超出了他们的理解范围。关键在于能否引起孩子自己的思考。

《学记》是有关教育学的经典之作,读了以后才发现古人的远见,他们对教育的理解不仅超越当时很多其他国家,也超越很多现代人对于教育的理解。“善教者,使人继其志”,学习了这篇经典作品,我还将继续读中国古代其他的优秀作品,来丰富自己的教育见解,反思自己的教育行为,向“教育家型的教师”靠拢。

第3篇: 疫情居家上课的收获和反思

校本研修收获和反思

从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。这半年的校本研修,使我受益非浅。现总结如下:

一、按时参与校本研修活动,并做好记录,在学习中不断充实自己,提高自己的教学素养。
1 开展有效作文教学研究 提高作文教学质量
认真开展作文教改经验交流,每一位老师主讲后,大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这个环节让我很有收获。
2、案例研究
案例分析展示了教师的教学过程,这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处,不足是什么等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念,从而找到改进的切入口。这一环节使听的每一位教师掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,进而丰富、完善自己的课堂,最大限度地调动了教师学习的积极性与主动性,有针对性地促进了教师的反思,因此促进了教学水平的提高。

二、积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高,使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

三、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时地了解外面的世界。

这半年,每一次研修活动都是每一位教师个人教学的缩影,反映着教师的教学理念,折射着教师的教学思想,表达着教师的教学风格。大家在互动、互补、合作中不断提高了自己实施教学的能力,顺利地转化了能动的教育教学行为,使每一位教师不断走向成熟。这种主题式研修,真正提高了校本研修的实效性,促进了教师的专业化发展。

反思:

多的是经验的交流,少的是问题的解决。在讨论的深度上亟待加强。

第4篇: 疫情居家上课的收获和反思

我的教学反思 疫情之下线上教学反思_体验收获

疫情之下线上教学反思_体验收获 疫情期间的教学反思   疫情当前,全民宅家,开学临近,教育部门提出“停课不停学”,各个学校,各个老师摩拳擦掌。找设备,下软件,查资料。虽然有些手忙脚乱,但是依然做好了“十八线女主播”的准备。从开始慌乱,到现在各种手段协调配合,老师们已经能够灵活的适应网上教学,并且教学效果大大提升!   长期以来,对教师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多,因此教师钻研教材多,研究教法多,而研究学生思维活动较少,因而选择适合学生认知过程的教法也少。学生对知识的获得一般都要经过主动探究,小组合作,主动建构过程。在新课程背景下,如何让感到化学好学,把学化学当成一种乐趣,真正做高中化学的小主人,然后有计划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学生掌握各种学习方法,使我们的学生能够主动地、独立地学习,达到新课程要求标准。具体化学学习方法的指导是长期艰巨的任务,抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用。主要从以下几个方面来谈一谈。

一、引导学生预习,细心读教材培养学生的自学能力   学生往往不善于预习,也不知道预习起什么作用,预习仅是流于形式,草草看一遍,看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到:新知识的接受,化学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特别重视课堂的学习效率,寻求正确的学习方法。预习前教师先布置预习提纲,使学生有的放矢。实践证明,养成良好的预习习惯,能使学生变被动学习为主动学习,同时能逐渐培养学生的自学能力。

二、加强互助学习,共同提高   教师在教学中要注意培养差生的自信心外,更应该充分利用优等生这个教育资源,进行好生差生配对,这也是合作学习的一种方式,它从以人为本的理念出发,关注了差生的发展,构建了团结,合作共同发展的良好的,和谐的学习环境。同时它也弥补了教师课后辅导时间不足的缺陷。

三、课内重视听讲,培养学生思维能力   高中新生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼、精力分散,使听课效率下降。因此,上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。

四、指导学生思考   化学学习是学习者在原有化学认知结构基础上,通过新旧知识之间的联系,形成新的化学认知结构的过程。由于这种工作最终必须由每个学习者相对独立地完成。因此,在教学过程中老师对学生要进行思法指导,教师应着力于以下几点:使学生达到融会贯通的境界。在思维方法指导时,应使学生注意:多思、勤思,随听随思;深思,即追根溯源地思考,善于大胆提出问题;善思,由听和观察去联想、猜想、归纳;   五、适当多做题,养成良好解题习惯。

要想学好化学,多做题目是难免的,但不是烂做,搞题海战术,熟悉掌握各种题型的解题思路。学生课后往往容易急于完成书面作业,忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象,造成为交作业而做作业,起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。

六、指导学生记忆。

教学生如何克服遗忘,以科学的方法记忆化学知识,对学生来说是很有益处的。高中新生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成分较多,理解记忆的成分较少,这就不能适应高中学生的新要求。

疫情下,线上教学的优缺点   线上教学又称远程教学或者网络教学,它是以网络的形式进行学生授课,通过网络,学员与教师即使相隔万里也可以开展教学活动,在线教育表现形式有两种:直播和录播形式进行授课。以我所在的xx中学为例,广泛采用线上教学方式,并且逐渐由录播转向直播。这段时期,我在观看各位老师的录播与直播视频和参与线上批改作业的活动中,也产生了很多想法,总结如下:

  线上教学优点:

  一、学习方便   在线教育不受时间和地点的限制,只需在有网络的情况下,即可达到教学要求,不受空间与时间的限制,所以更加便捷。

二、线上的课程都有回放的录像   对于学生一次没学会,可以继续看录播课程,这样能够更好地帮助学生学习理解。

三、课堂中添加的元素更丰富   例如历史教学中,史料应用更加多样,尽可能帮助学生理解知识。通过线上教学,音频+视频+文档+文字的形式,传输效果更加便捷,教学资料的传达更加详尽。

四、师生互动可能更加充分   在上课的时候,只有学生能够看到老师,在这样的情况下,学生的状态更加放松,有问题时不用站起来提问,只需在提问区以打字的形式提问,老师予以回复,师生沟通在一定程度上更加顺畅。

五、学习效果及时反馈与跟踪   教师、学生和家长因此联系更加紧密。教师给学生授课、布置和批改作业,家长与教师沟通孩子的线下表现,需要改进的地方。在栾中,除了平常的互动交流,校方还推出了家访活动,确保每一个学生不掉队。

线上教学缺点:

  一、师生的不适应   对于一直传统课堂上课的教师和学生,在一开始都有些不适应的地方。一方面教师习惯于传统课堂,线上教学经验相对欠缺,不能很好的处理一些突发状态,并且容易将传统课堂机械的照搬到线上。另一方面对于学生而言,突然上直播课程,不能很好的适应,可能有些学生跟不上教学进度,或者不喜欢线上教学从而丧失学习兴趣。不过,在x中有一些老师的做法值得学习,他们运用线上资源吸引学生,开发出生活化的教具,将小视频引入教学等方法,形式多样,效果显著。

二、视力和自制力   由于线上直播课程,需要天天盯着手机或者电脑看直播,会降低学生的视力。而对于自觉性不好的学生而言,会偷玩手机游戏,不专心学习,甚至养成不好的学习习惯。

三、学生的两级分化   由于线上直播依赖学生自觉和家长督促,缺乏教师的监管,一旦学生、家长松懈,极易造成学生学习的两极分化,——自律性强的学生,取得更好的成绩,自律性差的学生,日益滑向放纵的深渊。

“停课不停学”,在这个特殊的时期下,我们总结线上教学的优缺点,是为了更好的教学,是为了让每一个学生不掉队。

一次自我反思,一次有效学习   近日的实习学校的语文备课组展开了一场以“如何提高语文网络教学”为主题的教研活动,感悟颇深,收获甚多,对我的教学工作起到了很好的引领作用。

作为xx师大第xx期顶岗实习大队的一份子,我也积极投入实习学校的线上教学活动中。经过三周的线上教学结合本次教研,现作出反思如下:

  一、做好“停课不停学”宣传发动工作   利用QQ群、微信、钉钉等交流平台,向家长、学生宣传上级有关“停课不停学”的要求,争取家长的支持、学生的配合。

二、明确学生的学习要求   结合集体备课的要求,提前把阅读、积累的篇目发给学生,让学生学有抓手,学有目标。同时,要求学生加强自我管理的能力,严格执行作息时间,并请家长进行监督引导,形成家校共育的合力。

三、精心做好备课工作   线上课堂难以实时把控课堂状况,这就要求在网络授课时要做到图文结合、讲解精炼、生动有趣。认真钻研教材,把握重难点,努力搜集优秀网络授课资源,视频录播、微课、PPT课件,结合实际选择切合实际的授课形式。

四、认真上好每一节课   网上授课对于学生的学习状态难以掌握,上课前五分钟,提前提醒学生上线并点名。授课前,将本节课的学习目标在钉钉群里发布,让学生学有方向。授课时,力求避免枯燥的讲解,努力增强趣味性。随时通过连麦点名提问,以此来保证学生的上课质量。

五、抓好练讲改环节   配合授课内容,及时布置适量的作业。及时以私聊的形式督促不交作业的学生。批阅时,对学生的作业寻找亮点进行表扬鼓励。每次作业完成后进行集中讲解。针对学生背诵检查的问题,小组老师们共同商议决定要求学生每日完成背诵后及时提交闭眼背诵视频,任课老师也可采取自习课、早读课的时间通过视频电话的方式对学生进行检查。

六、做好学生上线分析工作   学生在家学习,家庭环境不同,生活习惯不同、家长素质差异,学习情况有差异。要及时与家长沟通,与学生交流,让后进学先进,提升网上学习的质量。

疫情之下,网络之上,三个星期的线上教学已经结束。对我来说,线上教学就是一个不断实践、学习、完善的过程。它虽是初次尝试,却是对我们师生教法学法改革的一次严峻考验,更是教会了我和孩子们如何面对困境,如何在逆境中不断成长。

因材施教原则在初中英语教学中的应用(3)   因材施教原则是学生身心发展规律的反映。早在春秋时期,孔子就提出了,“因材施教”理念。英语课程标准明确指出:“学生的发展是英语课程的出发点和归宿点,英语课程在教学过程,课程评价等方面都突出以学生为主体的思想”。因此,在英语教学中要突出学生的主体地位,就必须对学生进行因材施教。

以下是我通过听课以及自己经验的总结得出课上有哪些可行的活动。

一、分类教学   1.一视同仁,平等对待   身为教师,要始终保持一颗平常心,要平等的对待每一位学生,用发展的眼光看学生,发现他们身上的闪光点。

2.分类与等级区分   分类教学是在通过多种途径去了解班级学生的个体差异、性格特点,并进行知识和能力摸底,把学生分类为主动学习和被动学习、先进生后进生。注意不要有优生差生的概念,学无等级之分。

3.教学目标的不同   根据学生情况,设立不同的教学目标,高中低不同层次,根据学生对知识的接受情况灵活调整。

二、合作学习   1.分组   在学期开始时,根据学生的发展现状将学生分成不同的发展类型,遵循优势互补的原则将学生组成若干学习小组,每组1-6人。

2.合作   在课堂教学时,要求每个小组都要明确自己分工和带头人,带领全员参与到课堂中来。

三、灵活评价   在教学中,必须及时对教学情况进行评价。由于学生的个性差异、认知能力、接受能力等方面的不同,对同一问题也需要按照不同标准给予恰当评价,让每个学生获得成就感。

总之,只有大家全面认识、真正落实因材施教原则,学生的英语口语、阅读能力、学习质量才会有迅速提高,英语课堂才会成为高效课堂,最受学生欢迎的课堂! 《古诗词五首》教学反思   为了完成一堂精品课的讲解,我在课下在做足了资料搜集和整理,课程课标研究,优质视频的观看与分析等工作后,最终做出了一套内容比较完整,重难点突出的精美PPT,并写下了长达2500字的说课稿。这是一段难忘并且值得深入反思的教学经历,以下是对此次教学的分析。

一、教学设计反思   在40分钟的课堂里,我设置了约25分钟的讲解环节,最后约15分钟则留给同学们,完成当堂回顾梳理与复习基础知识,写课后习题等工作。

在上课后我发现了以下问题:由于是网络授课,学生在家学习状态略微慵懒,自制力不够,且教师无法实现全员的切实监督。因此在老师讲解完毕后,本应该用来消化回顾课堂知识的时间,被很多同学拿来自我放松,提前下课。

二、成功之处   1.板书层次分明,条理分明   为了使重难点更加的突出,学生在看PPT时可以在强烈的视觉冲击效果下对课程中心一目了然,我在字体的颜色上设置的很用心:红色代表重点,是需要学生必须掌握的,蓝色则为课外拓展,了解即可;重要的课下注释则直接以黄色圆圈进行了标注,如此一来,学生听课有了目标性,学习效果也会提高。

2.能够引经据典   联接起众多文学背景知识,激发了同学对文学的热爱。

3.态度认真负责   能够及时处理学生作业,了解其掌握情况,并第一时间为大家解决作业中的问题。

三、不足之处   1.教学互动不足   由于我是在师生互不熟悉的背景下展开的教学。因此,很多学生对新老师充满了未知和恐惧,在课堂提问和朗诵环节中,大家举手发言情况不够踊跃,从而影响了教学氛围,拖沓了教学进度。

2.情绪紧张,吐字不清   提高自身的语言表达能力,多听多读多练。针对语速过快问题,我平时也会注意,放下语速,改掉生活的口头语,力求做到咬字清晰,轻重有度,抑扬顿挫并有感情的朗读,为学生树立说话吐字的好榜样。

3.忽略让学生做笔记环节   我对课堂上各个环节的安排十分紧密,一方面有利于集中学生注意力,但另一方面,由于环节的设置过分紧密,学生自主思考的时间被压缩,没有为学生留下记录笔记的空隙,   四、努力方向   1.提高自身的语文教学修养   努力学习,不断充实语言文化知识,提高文化修养,增长才干,做真才实干,怀揣真墨水的好老师。

2.多向老教师请教学习   积极参与听课评课,总结归纳自身的不足和其他老师的优点长处,以此来提高教学水平。

经过此次的教学反思,我对自身的了解和认识更深刻了。在今后的教育工作中,我会深入教学实际,探索教育教学规律,提高自己的业务水平和业务能力,努力做一名优秀的语文教师。

阅读课教学反思   我在xxx一中担任五六年级的阅读课老师,通过这几周的上课和布置作业,我对两个年级的情况已经基本掌握,其中也有一些自己的体会和反思。

一.教学中的闪光点   首先,我认为有两点是自己把握的比较好的,需要坚持的:

  1.教学内容相对流畅   针对孩子的特点由易到难,层层递进;教学形式多样,不局限于课堂。

2.教学贴近学生生活   注重让学生结合自己的生活实际,例如:利用普及疫情常识来指导写作,整堂课学生们保持着积极的发言,课堂气氛比较热烈。

二.教学反思   教学是门艺术,每一节课都有值得反思的地方,我所教学的阅读课,也有以下几点不足。

1.未能充分发挥教师的指导作用   在教学中,我努力地想发挥学生的主体地位,把课堂还给他们,但是忽视了教师的指导作用。例如:我让同学们自由阅读课外书并完成阅读记录卡,但是没有指导他们怎么读,读的时候需要注意什么,可以从哪些方面完成阅读记录卡等,没有目的性容易让学生没有动力和方向。

2.未能形成分年级的有层次的教学   我教的五六年级在知识的接受程度、作业完成情况、上课活跃度上,都有着各种不同,虽然我尽量在课堂上把这两个年级的内容进行融合贯通,不让五年级的学生觉得太难而不学,也不会让六年级的学生觉得太简单而不学。

3.人文内涵不够充实   阅读课和语文课一样,是充满人文情怀的课,而人文学科的价值在于提升人的精神境界、审美品味,在阅读教学中渗透人文内涵,引导他们形成正确的世界观、价值观、人生观。因此,在阅读教学中渗透进人文内涵是我要重点补充在今后的教学中的。

三.解决措施   针对以上问题,我想到了两种解决的方法,并应用到了教学实践中:

  1.分层次指导教学   我采用分年级布置作业的方式,五六年级分开留作业,或者是针对今天学的同一内容,留不同层次的作业。

2.改进教学方式   我还开拓了“成语知多少”、“每周好书推荐”、“美文欣赏”等板块。通过这些板块,改变了传统的只让学生单一的读书的教学。当然,阅读课还是少不了阅读的,每两周我们会举办一次“云阅读”,同学自发读课外书,并完成“阅读记录卡”。我希望,在同学们的读书中,在我的教学中,我们一起感受人文情怀。

对于教学的反思应该是随着教学而不断进行的,应该是随着学情不断改进的。我相信,随着教学经验的增加,随着向前辈学习的机会增多,我的教学安排也会越来越合理,适用于更多不同学情的孩子们。

第5篇: 疫情居家上课的收获和反思

关于返程人员居家隔离的公示
广大居民朋友:
为做好防控工作,根据有关通知要求,对返程人员务必进行14天的居家隔离,现将居家隔离人员名单公示如下:序号


楼门号

观察人数

观察起止日期

监督人



居家隔离人员在隔离期间一律不得外出,希望大家能够相互监督,相互照顾。如有异常情况,请及时拨打居委会电话:XXXXX
感谢您的支持和理解。
________________居委会年月日

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