下面是小编为大家整理的XX学校新冠疫情应急演练实施方案剧本(五个场景),供大家参考。
一、演练主题 ：疫情期间开学各环节工作及联防联控操作 二、演练的意义
为进一步做好防控传染病工作，有效预防和积极应对传染病的发生，全面提高我校师生应急反应能力，熟悉应急处置具体过程；做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化。保护广大师生的身体健康，切实提高全员防控能力，有效阻止传染病的传染源，保障学校教育教学工作的有序开展，按照相关工作要求，按照《XX 区 XX 小学新型冠状病毒疫情防控工作方案》，结合我校实际情况，特制定本演练方案。
三、演练时间和地点
1.演练时间：2020 年 8 月 25 日 10:00—10：30（全体相关人员着正装 10:00 前熟悉流程，校门口集合）
2.演练地点：各场景对应地点 四、演练原则
预防为主、防治结合、针对重点、规范措施、协调配合、加强监测、反应迅速、注重预警。
五、演练组织机构及职责分工
为科学、规范、有序进行新型冠状病毒疫情防控演练、保质保量完成预定任务、达到预期演练目的和效果，特成立防控传染病领导小组
（一）应急演练指挥部
总指挥：
副总指挥：
（二）应急演练小组
1. 联防联控组
组长：
职责：(1)负责学生、家长信息摸排和上报；(2)根据分工落实市开学核验准备。
2. 办公室管理组
负责人：
职责：(1)负责演练方案的制定；(2)做好演练过程的协调指挥；(3)做好校内信息的上传下达
3 3. . 后勤保障组
负责人: 准备演练物资：（1）门口 3 个额温枪、3 副手套，手部消毒用品（2）安排专门消毒人员穿好二级防护服在门口待命。
4 4. . 氛围营造组
负责人：
职责：（1）大屏幕展示内容（2）室内室外沿途标识牌到位
5 5. . 留观室、隔离室负责人：
六、演练内容
模拟场景一：早晨入校及发现学生体温异常 模拟场景二：一年级 2 班教室上课发现学生体温异常，启动应急
预案
模拟场景三：课间活动、上厕所、饮水
模拟场景四：一年级 2 班教室中午就餐
模拟场景五：一年级 2 班下午放学 附：脚本
XX 区 XX 小学
2020 年 8 月 22 日
（模拟场景一：早晨入校及发现学生体温异常）
时间：早上上学
地点：校门口
人员：学生 1（张一）及其妈妈（张二）、学生 2（张三）、学生3（张四）、学生 4（张五）、班主任（张六）
执勤老师李一、李二、李三
隔离处负责人王一
场景：某日早晨，学生 1（张一）、学生 2（张三）、学生 3（张四），学生 4（张五）有序入校，学生 1（张一）入校体温检测异常。
环节一：
执勤老师李一、李二、李三在校门口进行入校体温检测查看健康码，张一同学入校体温检测发出警报。
执勤老师李三：“后面的同学请停一下，请这位同学（张一）到这边来再测一下体温。”（执勤领导刘三：维持秩序，继续入校体温检
测。）
执勤老师李三：①先将学生 1 带离入校体温检测点，②用测温枪给学生 1 量体温，③发现体温为 38°，④确认学生 1 戴好口罩，⑤带到临时隔离点向隔离处负责人报告：“王一老师，这位同学（张一）体温为 38°，请核实。”
环节二：
临时隔离处王一老师对其进行手消毒 ：“同学（张一）请伸出手来”喷消毒酒精：“同学（张一）请坐，先给你用水银温度计量一下体温。”（给消毒后的体温计）
隔离处王一老师进行询问①本人是否接触过新冠肺炎患者②家人是否接触过新冠肺炎患者③本人是否去过高、中度风险区域④家人是否去过高、中度风险区域。⑤你是否有流行病史？ 经询问该同学无接触史和流行病史。
（拿出体温计读数，确认体温为 38°超过 37.3°，给班主任打电话）
隔离处王一老师（给张六班主任打电话）：“曲老师，你班学生（张一）体温为 38°，确认超过 37.3°，请马上通知家长到校门口接学生。”
隔离处王一老师（给分管领导刘三主任打电话）：“刘三主任，一年级 2 班学生再次量体温为 38°，已联系班主任找学生家长到校门口接学生。”
环节五：班主任联系家长
张六班主任：“张一妈妈（张二）您好，张一在入校时发热，我们两次测的体温均高于 37.3°，请您马上到校门口接孩子，带她到指定医院青医附院发热门诊就诊，在来学校途中注意做好防护，尽量不要乘坐公共交通工具。到校门口时，电话联系。”
环节六：家长到校门口接学生
张六班主任：“张一妈妈（张二），孩子在校测得体温是 38°，请带她到指定医院发热门诊就诊，在途中注意做好防护，尽量不要乘坐公共交通工具。看完以后，请记得第一时间给我打电话说一下孩子情况，谢谢。”
家长到达校门口，与班主任联系，班主任张六通知王一老师把学生送给家长。
环节七：学生离开临时隔离室后，刘三主任通知后勤保障负责人刘五对隔离室进行消毒。
（模拟场景二：一年级 2 2 班教室上课发现学生体温异常，启动应急预案）
时间：上午第二节课
地点：一年级 2 班
人员：校长（刘一），副校长（刘二），分管领导（刘三），任课教师（李二），班主任（张六），发热学生（张一），卫生老师（刘四），后勤保障组组长（刘五），家长（张二），群众学生（张三、张四、张五、李一、李二、王一）
物品：隔离服、隔离鞋、防护镜、手套
2 套；额温枪 2 个；水银测温计 1 支；隔离室学生记录单；
镜头已经对准教室的师生，播放画外音：
“老师们，同学们，依据 XX 区 XX 小学新型冠状病毒感染肺炎疫情防控应急预案成立防控领导小组和防控工作小组，定岗定人定责，确保遇到突发应急事件逐级处理。
在上课期间，若发生学生身体不适情况，学校立即启动疫情防控应急预案。”
镜头一：1.2 教室
任课教师：李二老师正在讲课，发现（张一）同学趴在桌上，精神不好。
李二老师上前询问，“（张一）同学，你身体不舒服吗？”
（张一）：“老师我感觉有点头晕，胸闷”
李二老师戴好口罩、一次性口罩，给张一戴好口罩，用额温枪给（张一）同学测体温，37.5 度。
李二老师将张一同学带至教室门口，赶紧给卫生刘四老师打电话，给班主任张六老师打电话。
李二老师：“张老师您好，一年级 2 班张一同学胸闷头晕，体温37.5 度”
画外音：刘四“好的王老师，我马上过去！”
李二老师：“曲老师您好，咱们班（张一）同学胸闷头晕，体温
37.5 度”
画外音：张六“好的王老师，我马上过去！”
李二老师开窗通风，安抚学生情绪，组织同学们分组收拾书包，到隔离教室上课。
画外音：卫生刘四老师接到电话第一时间报给分管领导刘三主任，
刘四老师：“刘三主任您好，一年级 2 班（张一）同学发热伴有胸闷，我马上赶往教室处理。”
画外音（刘三主任）：“好的，张老师，请您做好个人防护马上带领学生到留观室。我马上向宋副校长汇报。”
刘四老师快速穿上隔离服、防护镜、防护鞋、手套赶到教室，将（张一）同学连同她的书包带走。
刘四老师：“同学你好，请带好你的个人物品跟我去留观室。”
（刘四老师带（张一）同学去留观室）
李二老师组织学生开窗通风，并有序收拾书包撤离教室。李二老师：“请同学们带好书包，前后两臂间隔，成一路纵队跟随我从教室后门离开到隔离教室。”
（李二老师组织学生有序撤离教室，从最近的路线到达室外，然后去隔离教室）
刘二副校长接完电话后第一时间给刘一校长打电话汇报。
刘二副校长：“刘校长您好，一年级 2 班一位学生发热 37.5 度并伴有胸闷，班主任和卫生老师正赶去教室，正在协调相关领导对该教室进行封闭，消毒，请您指示！”
刘一校长：“收到，立即启动疫情防控应急预案，协调各部门做好相应处置工作。”
刘二副校长马上上报①区疾控中心（区疾控中心 24 小时值班电话：XXX）李雪丹主任 ②区教体局教体局体卫艺科刘六老师③街道教育中心刘七，具体汇报情况，并启动应急预案，根据上级部门指示要求做好后续工作。
刘三主任赶到教室，待学生全部撤离后，组织人员对教室进行封闭，通知后勤保障组组长刘五安排保洁人员给教室消毒。发热学生所在班级座位及其前后三排座位用有效 500mg/L 含氯消毒剂进行喷雾处理或 2－3 遍的擦拭消毒。跟进发热学生病情和所在班级同学老师，咨询生病学生医院检测无问题后可通知返回本班。
给学生撤离经过的楼梯、走廊全面消毒。
镜头二：留观室
卫生老师刘四带张一同学到留观室后，
刘四：“同学请坐，请先告知你的姓名，家长联系电话”
（张一）：“老师我是一年级 2 班 （张一），家长电话：
*********”
刘四：“同学请你不要害怕，有老师在！”
刘四老师用水银温度计再次给该生测量体温。
刘四：“现在我们来复测体温，我先将腋下体温计消毒，请你放置腋下，五分钟后我们查看体温。”
刘四：“好，同学时间到，请把体温计给我！”
刘四老师进行询问①本人是否接触过新冠肺炎患者②家人是否接触过新冠肺炎患者③本人是否去过高、中度风险区域④家人是否去过高、中度风险区域。⑤你是否有流行病史？ 经询问该同学无接触史和流行病史。
刘四：“你的体温 37.5。” 做好记录
确认仍然是 37.5 度后给班主任张六老师打电话。
刘四：“老师您好，我是刘四，咱们班张一同学在隔离室复测体温 37.5。”
画外音：张六：“收到，我马上联系家长到校接她。”
刘四老师向学生详细了解密切接触人员情况、在校活动路线，并电话向分管领导刘三主任汇报详细情况。
刘四：“主任您好，我是刘四，一年级 2 班（张一）同学在隔离室复测体温 37.5，已通知班主任老师。”
画外音：刘三：“好的张老师，我马上通知学校指挥部！”
镜头三：隔离教室
任课老师李二组织学生在隔离教室坐好。
李二老师组织同学继续上课，张六老师接到卫生老师电话后，赶紧和家长联系，通知家长到校接孩子去医院检查，嘱咐家长戴好口罩尽量开私家车前往。
张六老师：“张一妈妈您好，张一今天头晕胸闷，两次检测体温37.5 度，校医张老师陪她在隔离室观察，请您马上到学校接她去医院检查。”
画外音：张二：“谢谢老师，我马上开车去学校接她！”
班主任向其他学生了解排查发热学生入校之后的行走范围以及密切接触者，做好相关记录，上报分管领导。做好随堂观察，若其他学生出现发热情况，第一时间联系卫生老师进行处理。
镜头四：校门口
家长张二来接孩子，卫生老师刘四送（张一）同学出校门，并叮嘱家长医院确诊后立即通知班主任老师。
张二：“老师您好，我是（张一）的家长”
刘四：“家长您好，（张一）同学两次检测体温均为 37.5，请你带她到指定的发热门诊就诊，过程中请不要乘坐公共交通工具，就诊结果请及时告知班主任老师，谢谢！”
张二：“好的。”
镜头五：临时观察室
卫生老师对留观室进行全面消毒。
镜头六：后勤保障组 后勤保障组组长刘五通知食堂工作人员安排好隔离班级学生就餐，通知送餐至隔离教室，对该班使用过的餐具单独洗消，并关注食品留样，再次清查相关食品安全管理工作。加强餐厅区域环境消毒和师生餐具消毒。跟进发热学生病情和所在班级同学老师，咨询生病学生医院检测无问题后可通知返回本班。
（模拟场景三：课间活动、上厕所、饮水）
位置及分工;①下课铃声响起，任课教师李二组织学生课间活动。②走廊负责教师李一，在走廊维持秩序，并督促学生间隔 1 米。③上课铃响起，操场护导教师（张三），督促学生间隔一米进入教学楼。
模拟：
1.任课教师李二：“下课，请上厕所和打水的同学起立，自动排好队伍先出教室。其他同学请排好队跟着我到操场活动。”
2. 走廊负责教师李一：“请同学们注意好前后距离，要求间隔 1米。打完水和上完厕所的同学自觉排好队伍到操场活动”
3.上课铃响起，操场护导教师张三，督促学生间隔一米。
（模拟场景四：教室就餐）
时间：上午第四节下课后
地点：一年级 2 班
人员：班主任（张六）、副班主任（赵一）、学生（李一、张三、王一、张四、李二、李三）
场景：上午第四节下课后，一年级 2 班班主任组织学生在教室就餐。
环节一：
班主任张六：“请同学们用洗手液洗手消毒，准备就餐。”
环节二：
副班主任在走廊维持秩序，学生有序排队领饭，排队时间隔一米。
环节三：
学生用餐结束，有序放回餐盒。
（模拟场景五：下午放学）
时间：下午放学
地点：一年级 2 班教室、校门口
人员：校门口值班领导（刘三），校门口值班老师（李一、王一）， 班主任（张六）、学生（张三、张四、李二、李三、刘四、张一）
场景：一年级 2 班班主任组织学生下午放学，值班领导和教师维持秩序。
环节一：
班主任张六组织全班同学在走廊站成两队，带好口罩，注意一米间隔。
环节二：
班主任将学生带至校门口接送点。
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