小学艺术教育发展报告三篇模板 小学2022年度艺术教育发展报告多年来，学校高度重视艺术教育工作，并将艺术教育作为实施素质教育的重要内容，以新课改为动力，遵循多元智能理论，面向全体学生，尊重个下面是小编为大家整理的小学艺术教育发展报告三篇模板 ,供大家参考。
小学2022年度艺术教育发展报告
多年来，学校高度重视艺术教育工作，并将艺术教育作为实施素质教育的重要内容，以新课改为动力，遵循多元智能理论，面向全体学生，尊重个性，培养特长，致力于为每位学生未来的主动、健康、全面发展奠定基础，在艺术教育方面取得了突出成绩，是各级艺术教育的示范单位。学校多次在器乐大赛、合唱比赛、艺术展演、书法比赛等活动中获得优异成绩。2022年上半年，学校先后荣获艺术活动优秀组织奖，学校三个节目均获省赛市选拔赛一等奖、市区合唱一等奖等，培养出多名艺术小达人走上全国艺术比赛的舞台。
一、艺术课程建设
艺术教育绝不仅仅是一门知识的教授，而是一种内心体验，一种艺术审美愉悦的体验。只有让学生主动参与，才能获得真正的艺术教育效果。正是基于这样的理解，学校艺术教育聚焦学生素养，一方面，严格执行课程计划，开齐开全音乐、美术、书法课程。另一方面，锐意创新，改革教法，探索出了一条有校本特色的,以“课程”为基本载体，以“体验”为突出特色的艺术教育之路。
（一）国家课程，立足课堂创新。
艺术课程的校本化实施是一个以校为本，以发展学生的艺术经验、全面提高学生艺术素养为目的，重构艺术课程的-1-
动态过程，这不仅是对教师专业水平的挑战，更是学校艺术教育改革的新机遇。
1.在体验学习研究中创造性地使用教材，探索开放的教学模式。
同样的教材，不同的老师让学生感受艺术的方式却可以是与众不同、独具匠心的。因此，只有教师创造性的使用教材，才能为提升学生的艺术创造力提供更大的舞台。
老师们积极寻找教材中的体验元素，挖掘、创新教学手段，不断拓宽体验学习的空间。小学的美术课堂上，有时候学生是在班级教室里绘画，有时候是自己动手进行各种手工制作，有时候他们又来到美术体验馆欣赏大师的艺术作品，有时候是在陶吧和泥土打交道，有时候又来到风雨操场研究舞台布景，有时候他们是在美丽的校园写生、放风筝，有时候又来到微机室用计算机程序进行艺术创作……校园内外处处都是学生的艺术课堂。他们通过视听情景体验、实践创造体验、文化欣赏体验等不同的方式，在和谐、丰富、生动、创意的艺术学习活动中体验感悟和认知。老师们经常设置悬念，创新手段，用出其不意的方法激发学生的兴趣。
2.让学生成为艺术学习的主人，体验艺术的魅力。
体验性学习是通过丰富多彩的实践活动，充分刺激学生的视觉、触觉、听觉。从而获得感知认识，完成对客体的认知。像《夸张的脸》一课，就是老师们充分挖掘体验元素，-2-
为学生提供的一节实践性、操作性、创造性、自主性极强的美术课。学生收集了各种废旧物品，在玩、抚摸各种废旧材料的过程中，通过手的触觉，体验到不同材料带来的不同感受，丝绸的细嫩、光滑、舒服；塑料的颜色形状，棉麻的特殊手感，光盘的特殊光泽等，通过创作体验，发现大型作品创作和在纸上作画有很大的区别，又互相联系。开展这样的体验性学习活动，是在感、知觉体验认识的基础上，进一步调动学生的思维和情感的体验，逐步获得对知识的感悟和认识。再通过他们动手实践制作的过程，检验感知觉的认识，校正和提升认知思维，继而进一步获得创造与成功的愉悦体验。
在教学中，老师们力求创设良好的艺术氛围，注重尽可能地激发学生积极主动地、全身心地参与艺术欣赏和审美表现活动，加强研究改革，加强团队教研，开辟互动博客，力求“让老师退到幕后，让学生走上前台，吸引家长参与”，给学生“最多机会，最大权限，最多鼓励”，从而使学生获得更真实的艺术审美的愉悦体验，扎扎实实地提升学生的艺术审美能力和创造才能。
(二)校本课程，开拓艺术特色体验。
音乐学科
【一年级】钢琴的练习和演奏都是一种“生动的动态系统”，始终要求听觉的专注、十个手指各自独立前提下的灵
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敏积极活动，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。学习钢琴要接触和阅读大量的优秀钢琴作品，通过长期的训练和作品的熏陶，不仅可以使孩子情感丰富，情绪开朗，而且还可以提高音乐鉴赏力。
一年级的**老师结合课本中的歌曲进行弹奏，提高了他们的识谱能力，视奏能力，进一步加深巩固了歌曲的演唱。钢琴演奏能力强的学生还进行了钢琴作品的演奏与展示，培养了学生的合作能力，提升了学生的表现力、音乐鉴赏能力，激发了他们学习器乐的兴趣，让他们真正的喜爱音乐。
【二年级】二年级以表演唱为课程主题。**老师根据班级要求，和班主任交流制定比赛的曲目及表演形式,利用音乐课以及课余时间为学生编排，经过两个月的训练学生们在音乐表演方面有了很大的提高。为孩子们提供了音乐艺术展示的机会，在2022年4月进行了班级展示活动，根据班级的不同情况，编排展示了《闪亮小红星》《你笑起来真好看》等歌曲，孩子们在排练展示过程中既提高了个人音乐素养，又培养了学生的集体团结协作的精神。
【四年级】四年级的**老师开展竹笛器乐拓展课，形成了独具特色的竹笛体验课堂，并与2022年5月成立校国乐团，由**老师负责日常排练教学工作，以传承国乐、弘扬民族文化为己任，立我民族之自信为目的，《彩云追月》、《我们是***人》是国乐团的保留曲目，曾多次参加学校的接待
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参观访问任务，校元旦晚会展演等演出活动，在区级、市级比赛中均获得佳绩。
【五年级】五年级开展了常规教学中的合唱教学，**老师在平时的课堂教学中通常以学生兴趣入手，对同一首歌曲进行合唱与齐唱的对比欣赏，通过欣赏让学生体会到合唱带来的巨大感染力。还向学生介绍优秀的中外合唱作品，比如《大合唱》《蓝色多瑙河》等。进行简单的合唱训练，培养学生的和声感觉，例如在教学中遇到一首可听性，可唱性强的歌曲，从简单的轮唱再到两个声部的演唱，循序渐进，达到较好的合唱效果。并在没有二声部的歌曲中，对一些简单的歌曲进行二度创作，改变成合唱歌曲让学生来唱。在教学中，合唱习惯的培养不是一朝一夕能完成的，就像孩子们的成长一样，是循序渐进的过程，需要我们音乐老师耐心地进行训练。
【六年级】六年级的**老师开展小提琴器乐拓展课，形成了实施器乐体验课程的校本教材和独具特色的小提琴体验课堂。经过三年的摸索、积累、总结，我们把普惠型小提琴器乐拓展课的实施分为“文化欣赏”、“技艺学习”、“舞台展示”三个阶段，以保证学生的器乐学习有层次、有梯度、有平台、有方法。本学期，小学六班的全体同学们代表和校参加了第十四届中小学班级文化艺术节音乐展示市中专场暨学生艺术素质测评活动，演奏曲目《轻舟荡漾》荣获、两
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级班级艺术节展演一等奖。**老师执教的整班制小提琴研究课、展示课多次在学校承担的教学改革活动中作为成果进行展示
美术学科
●创意美术课程的主题特色及内容：
1.全面性
创意美术课的美术材料除了有常见的油画棒、彩纸、水粉等，还有纸黏土、水性笔、手指画专用颜料，甚至生活中常见的生活用品、植物、水果、蔬菜、废弃的物品都是我们创作的材料，能合理的再生利用的同时，用主题游戏的形式发挥儿童的想象力和创造力。
2.专业性
老师根据儿童各年龄阶段生长发育和思维想象力发展的不同特点，采用多感探索的授课理念，通过一些主题的情景游戏方式，对儿童进行课程深度和广度的个性化提问引导式教学，提高儿童的事物观察力、综合探索力、造型表现力、色彩运用力、团队协作力、想象创造力、设计应用力、欣赏评述力等多方面能力。
3.趣味化
兴趣是孩子学习的基础，创意美术课程不仅着重于美术专业的绘画技能的培养，还着重于让孩子感受生活，体验生活，尽情享受无限创“艺”的惊喜和乐趣，激发孩子内在情
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感的感性教育，培养其创造力，提高其综合素质。
4.多元化
“创美”课程不但着眼于美术、手工等艺术感觉，更注重培养孩子思维能力与学科知识，在兴趣和审美中，以主题形式贯穿各学科知识，包括自然、社会、文学等学科系统。这是创美课程有别于其他传统美术课程的特色之一。
总而言之，创意美术课不是单纯教绘画技巧，而是培养孩子探索和发现的思维习惯。孩子像在做研究的科学家一样，通过创新的材料和专业教师的引导，进行不断的思考，激发孩子自行获取知识及学习技能的一种能力。孩子们不仅能从美感经验中获得的较高的学习能力和创新能力，而且也会将这些能力应用于以后的学习、生活和工作中，从而受益匪浅，获益终身。
【一年级——七彩画笔】
花红柳绿，春光无限。一年级的孩子们抓住耳边温柔的春风和枝头盎然的春色放在了画纸上，孩子们用七彩的画笔表现校园。
【二年级——健康与快乐】
身体健康，茁壮成长。二年级的同学们善于抓住日常生活细节，体现生活的快乐与成长的瞬间。一幕幕画面，一张张笑脸，都被孩子们表现在鲜艳的画面中，也留在了孩子们的心里。
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【三年级——七彩纹样】
小桥流水人家，家乡的一草一木都令人感动不已。家乡的桥和塔是别样的标志，连接着孩子们对家乡的情怀和依恋。三年级的孩子们用自己的方式表现着来自家乡的美。
【四年级——快乐成长】
十岁孩子的笑脸如同向阳花开，灼灼其华。四年级的同学们，把自己十岁的快乐与幸福，体会与感悟，揉进作品中，用画笔为自己的十岁凝结出一幕幕快乐的缩影，用作品展现出别样的艺术风采。
【五年级——彩色的大地】
美丽中国，有你有我。五年级的同学们借祖国大好河山，社会热点时事，展现来自经五的中国心，祝愿我们的祖国日益昌盛。
【六年级——校园的春色】
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。春色满园不仅留在了六年级同学们的眼里，更留在了同学们的画纸上。一幕幕校园的春景，一张张孩子的笑脸，共同构成了经五最美的春天。
二、艺术教师配备
学校一直非常重视艺术教育，由一名副校长分管艺术教育工作，成立了由分管领导、教务主任、艺术学科工作室、专业教师组成的艺术教育指导小组。一方面通过行政管理，-8-
落实教学常规，规划课程设置，一方面，通过团队发展，激发教师潜能，促进校本研究，在国家、地方、校本三级课程的有机融合中全面、扎实、有效的铺开艺术教育工作。
学校目前有教学班65个，9名音乐教师，9名美术教师，达到班级与艺术教师配备比例。市级骨干4名，区、校级骨干5名、硕士研究生2名。奉献、热情、创新、活力、拼搏是我们艺术团队的标签，更是经五精神传承的集中体现。多年来，经五艺术团队在艺术素养培育，学科质量提升，教研组文化建设，教师队伍发展，美育课程研发等方面起到了引领、示范作用。
音乐学科个人获奖：
**三、艺术教育管理
学校一直非常重视艺术教育，由一名副校长分管艺术教育工作，成立了由分管领导、教务主任、艺术学科工作室、专业教师组成的艺术教育指导小组。一方面通过行政管理，落实教学常规，规划课程设置，一方面，通过团队发展，激发教师潜能，促进校本研究，在国家、地方、校本三级课程的有机融合中全面、扎实、有效的铺开艺术教育工作。
（一）重视计划制度管理。
每学年学校艺术教育工作都依据上级文件精神以及学校办学定位设计具体的工作计划，并对全校艺术教育工作定
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期进行课程改革研究与教学常规检查。同时，学校通过教育教学年会从课程建设的角度对艺术教育团队以及教师工作成绩进行公正、全面地评价，在表彰奖励、职称评定、岗位考评等方面，充分考虑到艺术教育工作的特点，做到与各学科团队、教师同等对待。
（二）强化常规课程管理。
学校将艺术教育常规工作作为重要的基础工作来抓，坚持课内课外相结合，普及提高相结合，一方面要求艺术教师上好艺术课，通过多途径研究，提高课堂教学质量，另一方面立足学校课程建设以及校内外艺术活动，做到艺术教育的课程化、多样化，学校要求每一位艺术教师发挥一项专长，开设一门课程，带好一个社团，力求做到级级有特色，生生有特长。
四、艺术教育经费投入
学校重视艺术教育经费的投入，投入近二十万元更新艺术教育器材，为艺术老师外出培训、外聘指导教师提供资金保障，不断改善艺术教育条件，为特色建设提供了物质保障，确保艺术教育发展的基本需要。
五、课外艺术活动
音乐——“音乐让世界在你身边……”我们结合市区要求，深入开展面向全体学生的“童声飞扬
快乐成长——小学班级文化艺术节合唱展演”活动，经过“课堂学唱——班
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级组织——专业指导——团队展示”四个环节，全校二千五百余名学生全员参与到此次活动中，每个班、每一个学生都得到了音乐艺术的学习与熏陶，充分展现了经五学子阳光自信、积极向上的精神风貌，提高了班级凝聚力，营造出充满活力的校园文化氛围。
美术——以班级艺术活动为载体，在此次艺术节活动中，本次艺术节活动由学校策划，美术组全体教师组织举办，全校师生同参与，共同谱写经五华章。汇集了各班优秀的艺术作品，展现了同学们的艺术风采，各班老师积极配合，真正做到了人人参与。第十七届班级艺术节为同学们提供了一个展现才华的舞台，同时充分展现了我校美术教育的活力，六、校园文化艺术环境
学校积极为学生创造良好的校园文化艺术环境，通过校园广播、专用教室建设等，营造健康、和谐的学校文化艺术氛围。学校改建了极具艺术感的校门，建设、装修了诸如书法、绘画、室内外生态写生等艺术体验教室，进一步优化了育人环境，让校园成为师生身心愉悦、情感陶冶的乐园。
七、重点项目推进
高水平校级艺术团队
伴随着音乐老师们的专业精进与无私付出，经五的高水平艺术社团声名远扬，成为经五优势项目。
1.管乐团
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声势浩荡的经五红领巾管乐团在不断完善壮大，自1996年创立至今已有20余年。现已实现新老队员完美衔接的梯队建设程序，每批次新老队员可达近200余人，实现了让更多的学生能接触铜管乐器，走近高雅艺术，人人能够演奏，实现艺术梦想的初衷。2014年起，学校特邀专业管乐师资走进经五，与我校音乐教师共同深入研发小学管乐艺术课程，学校管乐队负责老师带领乐团的小团员们每天坚持刻苦练习、训练，小团员们从对管乐演奏零起点，经过两年的时间，已经对乐器和演奏不再陌生，充满热情，而且渐入佳境。
这支乐团曾荣获艺术展演一等奖，连年获得鼓号操比赛金号奖第一名；
2.小提琴乐团
小提琴社团代表学校多次参加了、两级班级文化艺术节的展示，均获佳绩。
3.男生合唱团
铿锵有力的经五男生合唱团，独树一帜，在全国都比较少有，我们都知道男童合唱的训练难度远远大于男女混声合唱，我们的指导教师敢于突破难点，实践出一条特色鲜明的男童合唱团培养之路。
4.国乐团
校国乐团成立于2020年9月，是由本校三四五年级有民族乐器特长的学生们组成，乐团以传承国乐、弘扬民族文
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化为己任，立我民族之自信为目的，《彩云追月》是国乐团的保留曲目，曾多次参加学校的接待参观访问任务，校元旦晚会展演等演出活动，在区级、市级比赛中均获得佳绩。
八、自评公示制度
学校将艺术教育纳入教学质量年度报告并予以公开，接受师生群众的监督。对参加省、市、区各级各类艺术竞赛中获奖的学生、教师和团体都按照学校相关的制度进行评比和奖励。我校在评选先进、职称评聘时，艺术教师享有和其他教师同样的待遇；其工作量计算合理，同时在学校范围内进行公示。
九、艺术素质测评
我校积极认真地完成艺术素质测评，实现学生全覆盖。艺术教育工作是学校教育的重要组成部分，经过学校师生共同的努力，艺术教育工作有了新的起色。从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的认识，学校形成了艺术教育的氛围。我校艺术教育工作受到了学生的喜爱，家长的认可，但还有很大的提高空间。我们将在此基础上继续广开言路，听取各方面的声音和建议，针对实际学情，真切地提高小学学生的综合艺术素养。
十、问题与建议
艺术教师专业突出，但教学研究里相对较弱，新教师每年都有流动，还需要研究有效的培养措施和机制。同时需要
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不断加强自身业务素质，提升课程研究的意识和水平，拓宽专业发展领域。
艺术教育工作是学校发展的重要内容，作为一所示范性学校，小学将继续努力，不断拓宽实施艺术教育的路径，深化艺术课程的内涵，为促进师生综合素质的提高，为学生的全面发展、多元发展、终身发展奠定坚实的基础。
实验小学艺术教育工作自评
我校是一所公立六年一贯制义务学校，有8个教学班，在校生380人，专任教师22人。现将我校艺术教育工作自评如下：
一、艺术课程：音乐：2课时/周；美术；2课时/周；综合艺术：1课时/周。存在的主要问题：学校在合理利用当地资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程方面工作开展尚欠缺。改进措施：学校今后将进一步重视艺术课程的开发，并做好利用，真正做到推进教学改革，提高教学质量。
二、艺术活动：学校开展艺术节等活动场次：1场/年；每周开展艺术活动频次：1次/周；校级学生艺术社团/兴趣小组数量：3个，音乐、美术、书法；艺术活动学生参与面40%；校园文化艺术环境基本情况：
校园文化艺术环境富有美感、充满朝气。存在的主要问题：运动场所的校园文化
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艺术环境有待于进一步改善。改进措施：学校单独研究立意，使艺术活动再上新台阶。
三、艺术教师：总数：4人，全部为专职教师，其中：音乐2人、美术2人；艺术教师与学生比4：380；艺术教师平均周课时：12课时/周；本学年艺术教师参加县级以上培训人数：5人。存在的主要问题：新入职教师较多，代课经验不足，业务能力相对薄弱。改进措施：多听取其他学校专业老教师课程，让具有专业水平的人才带动整体水平的提高。
四、条件保障：艺术专用教室/活动室：2个，其中：音乐1个、美术1个；艺术场馆：1个。按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。存在的主要问题：缺少艺术活动教室。改进措施：学校统筹安排，力争尽快落实好艺术活动室。
五、特色发展：在县组织的素养展示活动中，有1人获得演唱三等奖1人获得绘画一等奖。存在的主要问题：学校艺术教育特色还有待于进一步加强，与社区的合作关系尚待加强。改进措施：学校领导班子进一步开会研究，使艺术特色进一步彰显。
六、学生艺术素质测评：实施学生艺术素质测评的起始学年：2021-2022；本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例）：100%；本学年学生艺术素质测评结果：优秀10%、良好40%、合格40%、不合格10%。存在的主
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要问题：学生艺术素质尚待进一步提高。改进措施：落实好师资力量，力求短期时间内完成学生艺术素质的改善。
小学2022年艺术教育年度发展报告
美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，它有着其它教育方式所没有的、独特的、不可替代的作用，是学校教育的重要组成部分。本学期我校在开学初就拟订了美育工作计划，并通过一学期的工作中，美育工作取得较理想的成绩，现总结如下：
一、明确计划目标
我校领导非常重视学校的美育工作，开学初就安排、策划好本学期的美育工作，制定好工作计划。因为美育教育工作涉及的范围比较广，面比较大，所以我们在制定计划时把各项工作都安排得非常细致。这为本学期的美育工作能顺利开展奠定了良好的基础。
二、把美育工作与各科、各项教学工作有机结合
为了确实能提高学生的美育水平，利用美育工作多面性的特点。我们把美育工作到各项各科的教学工作中去。例如：在课堂教学中，强调教师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手
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段中提高审美意识，树立美的思想，并严格要求要认真上好每一节课，提高教学效率。
三、积极开展课余艺术教育活动，鼓励学生参加艺术实践。
开展形式多样的比赛，给学生提供表现美的舞台。要让学生把自己对美的理解表现出来，就要给学生一个自我展现的舞台。为此，我校在本学期中组织了一系列的比赛活动。如：组织学生美术、书法作品展览，利用学校广播、墙报、手抄报等形式宣传艺术知识，推广艺术成果。按照个人的兴趣、爱好、特长，组织学生参加各种艺术兴趣小组，组织舞蹈社团、书法社团、国画社团、综合材料社团、面塑社团等等。引导学生从自己的校园、自己的生活中，发现艺术、创造艺术、培养艺术天赋。这一系列的活动，使学生在美育方面发展得到了进一步的发展。
四、取得的经验。
1.重视艺术教育，注重美术课堂教学，艺术教育重普及，学有特长。学校对艺术教育加强领导，不断完善组织机构，并制定了可行的措施、方案，领导深入艺术教育课堂指导艺术工作，明确提高了工作的重点是课堂教学正规化，课外活动制度化，形成了以美树德、以美树体、以美树智的大艺术观和良好的艺术氛围。加强音美教师素质提高和培养，改善艺术教育的办学条件。我校在经费极度短缺的情况下，购置
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音美教学设备，并配置音乐教室，美术教室，营造了一个良好的、浓郁的艺术教育氛围。为了使学生在耳濡目染中感受美、体验美，学校充分利用每一种形式，每一个空间，营造出优雅的校园艺术氛围，使学生在校园这个艺术殿堂中尽情地感受美、享用美、创造美。
2.选派最佳专职人员担任艺术课教学，开全课程，保证质量。
3.根据教师的自身特点，组织开展课外艺术班活动，发挥教师特长，培养学生具备一技之长。
4.结合重大节日、纪念日，开展艺术教育活动，如“红歌献给党”、“手绘国旗”、“手绘T恤衫”等，丰富了学生的文艺生活，锻炼了学生的文艺才能。
5.组织形式多样的文艺活动，丰富校园文化生活。
课外艺术活动的开展逐步形成了制度化、规范化。学校每年举行一次艺术节，举行文艺汇演、书画比赛，通过各种艺术活动培养了学生健康的审美观念和审美情趣，规范了学生的行为，学生们艺术才华得以展现，极大地促进了学生素质的全面发展。通过各种艺术活动的开展，学生充分展现了自己的艺术才能，锻炼了自己，体验到了成功的喜悦，培养了学生的自信心，创造能力、欣赏能力。这些活动开发了学生的智力，激发了学生的兴趣，丰富了学生的审美知识，增强了学生热爱学校、热爱生活的美好情感。
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美育教育是一项长期的工作，我们将不懈努力，通过不同的方式方法来提高学生的审美意识和思想，把美育工作做得更好。
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