ssat词汇真题中出现过的重点词1 cull v.拣选,剔除vt.采摘(花),拣选 piquant adj.辛辣的,开胃的,刺激的，令人兴奋的 dispose vt.倾向于,处置vi.销下面是小编为大家整理的ssat词汇真题中出现过重点词3篇（完整）,供大家参考。
ssat词汇真题中出现过的重点词1
cull
v. 拣选, 剔除 vt. 采摘(花), 拣选
piquant
adj. 辛辣的, 开胃的, 刺激的，令人兴奋的
dispose
vt. 倾向于,处置 vi. 销毁
dispatch
n. 派遣;急件 vt. 派遣;分派
impertinent
adj. 鲁莽的, 无礼的, 粗鲁的
palpable
adj. 明显的,易觉察的
sassy
adj. 无礼的，充满活力的，时髦的
irritating
adj. 刺激的, 使愤怒的, 气人的 动词irritate的现在分词
select
adj. 精选的 n. 被挑选出来的人或物 v. 选择 vi. 选择,挑选,选拔 vt. 选择,挑选
lazy
adj. 懒惰的
tangible
adj. 有形的, 可触摸的, 确凿的, 实际的
languid
adj. 不活泼的，无精打采的，迟缓的
adhere
vi. 坚守于, 对...忠贞, 紧抓着, 遵守 vt. 使附着, 使粘牢
stick
vt.& vi.粘贴; 张贴; 插入; 刺入 vt.容忍; 产生作用; (尤指迅速或随手)放置; 阻延或推迟 n.棍棒，棍枝; 枝条; 操纵杆; 球棍
exile
n. 放逐,流放,被放逐者 vt. 放逐,流放
palpable
adj. 明显的,易觉察的
jaunty
adj. 轻松活泼的，整洁的，时髦的，有教养的
lively
活泼的, 活跃的, 栩栩如生的, 真实的
exception
n. 除外,例外
giant
adj. 巨大的 n. 巨人,伟人,巨大的东西
cyclical
adj. 循环的, 周期的
repetitive
adj. 重复的
titanic
n. 泰坦尼克(船名) adj. 巨大的;四价钛的
ssat词汇真题中出现过的重点词2
TIPS 1: 要有牢固的词根词缀知识
虽然许多学生在考前的单词累计量都达到一定的水*，但不能保证在考试中认识或者见过大部分的单词。词根词缀的良好掌握，能很好地推断出具有常见词根词缀的单词，从而对做题有很大的帮助。有些词往往在识别出词根词缀后，意思就十分明显，也很容易找出答案。另外一个适合推理的地方，是根据选项做题而不用写出单词的意思，考生只要根据自己所知道的词根词缀知识推理，然后找出符合自己推理的选项即可。
TIPS 2: 合理地运用排除法
学生可能会对某个单词，虽然不能回忆起它的具体意思，但能判断出哪些选项肯定不符合，还有一种情况是，通过词根词缀推理后，也会排除掉一些答案，如果运气好的话，就能直接做出答案。如果还剩下2-3个选项难以确定。通常的做法是只剩下2个选项的时候，尽量去做，别放弃。3个选项的时候，可以适当地猜，但别猜得太多，一切猜题的前提是我们可以确定答案肯定在这2-3个选项中。
TIPS 3: 适当地选择猜题
猜题所达到的条件是，你对于题干单词，不认识，也不能从词根上推出意思，但题干拥有比较明显的否定或者意思比较明显的前缀，这时就可以试着仅凭前缀去猜题，有时候运气好的话，命中率也不低，但要注意不能猜太多的题，一般3-5道比较合适，其他的题目要是不认识，还是以放弃为好。
TIPS 4: 不要轻易选择形似的单词
有些考生喜欢选择一些与题干字母构造很相似的单词。英语单词个别字母的差异会造成截然不同意思。除非你知道词根意思一致，否则还是避免选择相似的单词，如果实在不知道，还是以放弃为好。
TIPS 5: 不要轻易选择不认识的单词
有些学生在通过排除法排除了2-3个选项后，通常会选择一个自己不认识的单词，而往往忽略对已知单词的深入分析，其实有时候答案就是简简单单的普通单词。学生应该注意分析每一个可以分析的词汇，找出符合你推断的单词，然后选择它，千万不能轻易选择不认识的单词，除非你能肯定其他的选项都是错误的答案。
TIPS 6: 多背重点单词
如果时间不够，也尽量要保证对过去所背单词有很准确的记忆。背单词的大忌就是背了后面的单词忘了前面的单词，这样的结果就是不能很好地累计单词，也造成单词基础的薄弱。其实要拥有好的词汇量也很简单，就是每天做到温故，然后求新，持续一段时间后，就会渐渐适应，记忆单词就变得容易了。开头是最重要也是最难坚持的阶段，一般熬过了开头，记忆单词就会形成习惯，事情也就简单多了。考生应该在考前对过去所记忆的单词有准确的记忆，这也是日积月累的"成果，非一日之事。
ssat词汇的记忆方法
ssat词汇真题中出现过的重点词3篇扩展阅读
ssat词汇真题中出现过的重点词3篇（扩展1）
——作文中出现的好词好句3篇
作文中出现的好词好句1
博古通今 风度翩翩 相貌堂堂
落落大方 斗志昂扬 才华横溢
出类拔萃 博大精深 集思广益
顽强拼搏 万夫莫敌 威武不屈
为人刚直 为人耿直 闻鸡起舞
稳如泰山 卧薪尝胆 无坚不摧
无拘无束 无私无畏 无所畏惧
春晖寸草 春回大地 大地回春 春花怒放
春色撩人 春色满园 春深似海 春笋怒发
绽红泻绿 春意阑珊 红情绿意 花红柳绿
花香鸟语 枯木逢春 漏泄春光 双柑斗酒
寻花问柳 雨丝风片 草长莺飞 雨后春笋
千山一碧 万山丛中 千姿百态 山石壮胆 山明水秀 山清水秀 山高树茂
谷下有谷 青山绿水 青海青山峰上有峰 清逸秀丽 寸草不生 耸立云霄
云雾缠绕 奇峰耸立 巍然屹立 山势雄伟 群山簇立 千山万岭
ssat词汇真题中出现过的重点词3篇（扩展2）
——备考ssat的词汇书3篇
备考ssat的词汇书1
Kaplan SSAT & ISEE 2015:For Private and Independent School Admissions
Cracking the SSAT & ISEE2015 Edition (Princeton Review)
McGraw-Hill’s SSAT/ISEE 综合指导与模拟试题(第3版)
900 Practice Questions for theUpper Level SSAT & ISEE (Princeton Review)
Barron’s SSAT/ISEE
SSAT Upper Level PracticeQuestions: SSAT Practice Tests & Exam Review for the Secondary SchoolAdmission Test
Success on the Middle LevelSSAT: A Complete Course
Master the SSAT & ISEE(Peterson’s)
How to Prepare for theSSAT/ISEE (Barron)
备考ssat的词汇书2
1.在高级SSAT中达到9000词水*，在低级SSAT中达到7000词水*.
2.SSAT/ISEE考试是美国、加拿大等国私立中学的敲门砖。SAT和ISEE是美国一些独立的非盈利机构主办的两种全国性的"私立中学入学考试，由美国、加拿大等国私立学校自行选用。SSAT为Secondary School Admission Test的首字母缩写，即为美国中学入学考试。ISEE是Independent School Entrance Exam的首字母缩写，即为独立学校入学考试。两种考试虽然主要都是为了中学入学，但是，目前也在私立学校5、6年级的入学审核中广泛使用。
ssat词汇真题中出现过的重点词3篇（扩展3）
——好用的ssat考试的词汇书3篇
好用的ssat考试的词汇书1
一.SSAT&SAT核心词汇宝典
本书一共分为26个部分，按照26个字母的顺序排列下来，本书中对于经常出现在同义部分的词汇，为大家列明了常见的同义词和英文释义，对于经常出现在阅读和类比中的部分，则列明了中文释义和例句。本书最大的特色就是讲解了每个单词的记忆方法，同义和类比之中的出题方法都有很详细的描述。核心词汇宝典提供了完善的有针对性的词汇手册，供同学们参加考试前进行记忆和备考过程中进行查漏补缺的作用。
使用方法：本书适用于备考中的所有考生，考生可以根据自己的备考时间进行规划从A到Z的顺序进行背诵或者穿插背诵也可以，更有利于记忆，每天可以规定半个小时到一个小时的时间进行背诵，反复记忆。
二.SSAT词汇宝典
《SSAT词汇宝典》的词汇收集全部精选于SSAT考试命题机构Admission Test Board的出版物，还有一部分来自与美国各大教育机构几十套SSAT的模考题。所以本书的词汇就是官方公布的一个词频。背诵好本书收录的词汇，将来在SSAT考场上一定会游刃有余。一共分为五章包括同义词词表，SSAT类比分类总结，类比同义词词频，SSAT阅读核心词汇，SSAT数学词汇，供19个list。
使用方法：低年级和高年级考试在词汇方面区别很小，所以本书适用于两个级别的考试，在整个备考中都可以使用，可以按照2-3天完成一个list来背诵，并且反复记忆。
三.SSAT核心词汇与同义词类比高手速成手册
大部分同学备考中都会出现的问题就是在长期的过程中积累了大量的内部词汇，但是在考试中还是不够用，甚至会出现学过的词汇也不认识的情况。这可能有两个原因一个是记忆上还不够牢固，另一个是许多词汇仅仅是处于领会式掌握状态，没有能够达到用以在言语中表达思想的程度。本书收录了SSAT所有年份真题中同义与类比部分考查到的所有词汇分名词(Chapter4)、动词(Chapter5)、形容词(Chapter6)、副词(Chapter7)四个章节进行最细致入微的整理，每个Chapter都有相应的练习题目作为巩固之用，此为广度的解法，分类清晰，非常有针对性。
使用方法：本书适用于备考中的所有考生，一共有38个list，每一个list都是归类的一种关系，让大家在备考中更有针对性，本书的思路清晰，背诵时候也很便于理解，考生可以根据自己的备考时间来规划自己的备考词汇数量。
好用的ssat考试的词汇书2
1、类群关联记忆
由于同义题中涉及到大量的同义词群(类比题中也会出现一部分)，所以总结好“意群”是非常重要的，比如表达动作“激怒，使苦恼”的意群，我们就可以总结出“vex, tease, irritate, provoke, torment, pester, harass, bother, annoy…”，这些词语我们不需要掌握用法，也不需要去做词义上细微的区分，只需要记住他们都表达同样的意思就可以了。这种将相似意思的词语关联起来记忆的方法对于SSAT的同义词题非常有帮助。
除了意群之外，另外一个对我们帮助较大的总结方法就是“类群”，也就是把同类事物总结在一起。“类群”在类比题解题过程中非常有用，比如“种属关系”这类类比题中，我们只需要知道某个单词是属于某个“类群”就可以把题做出来。
SSAT常考的"类群有动物、植物、工具、学科、乐器、仪器、石头、皮、器官等。
2、特征精确记忆
虽然将词语总结归类可以帮助大家记忆单词并对某些类别的题目的正确率提高有很大帮助，但记忆到这种层面还是不够的，SSAT的类比题虽然不考词语的用法，但是却重点考察单词的“特征”，比如我们在文章开头提到的“Doze(打盹，小睡)”，在类比题中它经常和Sleep搭配，之间的逻辑关系就是“小与一般”。
因此你在记单词的时候，如果仅记住了“打盹”这个中文释义，对解题是没有太大帮助的。你真正需要重点记忆的反而是它的特征“小”，在某些时候，单词的这些特征属性甚至比它们的本质属性还要重要。
SSAT的类比题中，还有很多词语都是通过这种共同的“特征”联系在一起的，比如Dessert、Finale、Salutation，这三个词看似任何关系，但他们有一个共同的特征就是“事物的尾、最后部分”因此在类比题中经常被联系在一起。基于这一考察特点，我们在记忆单词时，中文释义掌握的程度甚至可以放宽一些要求，但是单词的特征属性，则一定要认真记忆和掌握，因为这对我们的解题有很大帮助。
3、词义模式记忆
基于以上两点，我们可以看出，在SSAT中对于许多词汇的掌握，重点在于其所属的“意群”和“特征”。说的再精确一些，许多单词我们需要记忆的只有两方面，一是其“本质”属性，二是其“特征”属性。比如“Doze”这个词，其本质为“睡”，特征为“小”，所以，在记忆该单词时，将词义记成“打盹”“午睡”“ 瞌睡”“假寐”都没有什么应用意义—对解题没有任何帮助，反而采取最朴素、最能体现其本质和特征属性的翻译“小睡”才是最佳的记忆方式。我们在记忆许多单词的时候，千万不要拘泥于追求文雅的翻译，有时候能将其词义模式化，反而可能会收到很好的效果。这里可以给大家提供一个模板，就是许多单词都可以记忆成‘特征’的‘本质’”。例如“Doze”，就可以记忆成“小的睡”。
ssat词汇真题中出现过的重点词3篇（扩展4）
——过新年真热闹教案5篇
过新年真热闹教案1
活动目标
1、听故事，感受新年里快乐的气氛。
2、了解新年习俗，参与新年活动。
3、会向他人送上礼貌的问候语祝福。
4、体验过新年的快乐。
5、体验与同伴集体过节日的快乐。
活动准备
1、幼儿操作材料。
2、新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。
活动过程
1、欣赏故事《新年送祝福》理解故事情节。
（1）故事里都有谁呢？
（2）过新年了，小狗和小猫准备去找谁呢？
（3）他们找到小兔了吗？大家在一起做了什么？
（4）小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的？他们说了些什么？
2、师生一起欣赏新年图片，围绕新年语题展开讨论。
（1）过新年的时候我们都会做些什么事情呢？
（2）新年的时候可以玩什么游戏？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？
（3）小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？
3、参观新年贺卡、春联和压岁包，幼儿说说它们的用途。
（1）展示漂亮的新年贺卡，欣赏上面的图画，老师朗诵里面的祝福话语。
（2）和幼儿一起给班级门口贴春联，将上面祝福的话语解释给幼儿听。
（3）出示压岁包，请幼儿说说在哪里见过？这个小红包是装什么的？为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包？小朋友收到压岁包应该怎么说怎样的话呢？
4、引导幼儿思考，如何送上新年祝福？
（1）小朋友可以怎样给家人送上祝福？
（2）在小朋友接受别人祝福的时候应该如何表示感谢呢？
5、大家同唱一首歌《新年快乐》。
活动延伸为家人制作新年贺卡。
过新年真热闹教案2
活动目标
1、尝试用纸团、印章大胆地进行操作活动，制作美丽的新年贺卡。
2、制作贺卡封面撕贴的材料。
3、在活动中，培养幼儿对绘画活动的参与兴趣，提高幼儿对颜色的认知过程。
活动准备
1、经验准备：了解过新年的习俗。
2、材料准备：
（1）图片：花田、提供贺卡让幼儿欣赏。
（2）报纸印团、各种自制蔬菜印章，画纸，颜料，小盘。
（3）画好的贺卡范例。
活动过程
一、导入
1、出示贺卡，教师以童趣的口吻：让幼儿看看说说：“这是什么？”—“贺卡”……
（PPT展示一些贺卡）
“什么时候会互送贺卡？”——“过年的时候”……
2、要过新年了，老师也制作了一张贺卡（出示贺卡），请小朋友来看一看，卡片的封面是烟花图案，还有新年快乐的祝福，打开贺卡，这些是好漂亮的花儿。
3、你们想不想做这样的一张贺卡呀，请下朋友看看，有哪些颜色的花朵？
三、教师示范
教师：我们来做贺卡吧
1、我先用纸团蘸上红颜料，在纸上印出一朵红花。
教师以喜悦的口吻：红花真漂亮呀，再印一朵。好的，红花种好了。（教师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。）
2、我再印黄颜色的花儿（教师以同样的方法演示花黄花。）
3、花印好了，我们添上花的茎和叶子，还有草地。
4、我们贺卡的里面做好了，贺卡的封面可以这样做：撕贴的方法制作烟花
教师：我的贺卡做好了，漂亮吗？你们想来试试吗？
四、幼儿创作
幼儿自主创作，教师观察指导
五、作品展示
教师：请你来说说刚才你是怎么做的？有需要帮助的吗？
表扬在活动中能认真完成作品的孩子。
过新年真热闹教案3
活动设计意图：
小兔是幼儿喜欢并熟悉的小动物，因此我借助《小兔过新年》的故事，引发幼儿对新年活动的兴趣。让幼儿学说新年好，向亲人送去新年的祝福。
活动目标：
1、感受过新年的气氛。
2、学说小兔小兔新年好，小猫小猫新年好，新年好。
活动准备：
1、音乐《新年好》
2、手偶小兔。小猫。小狗。
3、挂图《小兔过新年》
活动过程：
一、谈话导入：
1、师：小朋友，你知道什么节日马上就要到了呀？引导幼儿说出要过新年了。
2、带领幼儿一起演唱歌曲《新年好》。
二、欣赏故事
1、出示玩偶小兔。小猫。小狗，和幼儿一块学小兔跳。小猫走。小狗跑，以此引出故事《小兔过新年》。
2、教师结合图片，讲述故事，边讲故事边提问。
师：小狗在敲谁家的门啊？
幼：小兔的家。
师：小兔不在家去那里了？引导幼儿观察，门外有小兔的脚印，雪球上露着两耳朵是谁的呀？
幼：小兔，小兔藏在雪球里啦。
教师和幼儿一起学小兔从雪球中跳出来，相互问候新年好。
3、教师讲述最后一段故事。
启发幼儿跟小动物们相互问候新年好，
幼儿分别向小动物小兔、小猫、小狗、鞠躬并说：“小狗小狗新年好，小猫小猫新年好，小兔小兔新年好。”
师：马上过新年了，咱们也跟爱我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈问候新年好。
幼儿跟爷爷、奶奶、爸爸、妈妈问“新年好”。
三、活动结束：
带领幼儿到户外向其他班的小朋友问好。
过新年真热闹教案4
【活动目标】
1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。
2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。
【活动准备】
亲子讨论过有关过年的话题；“新年到”背景图一张；“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐
【活动过程】
一、导入：敲锣打鼓放鞭炮
听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。
二、初步学念儿歌
出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是*人过大年，是*的新年。
让幼儿说说什么节日快要来了？
（把小朋友的图片贴到背景图中）
提问：春节里我们小朋友的穿戴和*时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小朋友”身上。）
用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。）
用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
三、看图片，完整学念儿歌
新年到，新年到，
穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿红包，
大家说声新年好。
四、拓展
提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成……等）
尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年快乐、大家说声心想事成……”等等。
每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。
【活动延伸】
在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。
【活动建议】
建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿向往过春节的情感。
过新年真热闹教案5
设计意图：
幼儿本身对新年的气氛就特别熟悉，让幼儿去表现、去感受这份欢乐是他们再高兴不过的事情了，我从生活中去寻找素材让幼儿学会感受美和表现美。
活动目标：
1、让幼儿学习创编舞蹈的兴趣；
2、培养幼儿对音乐的理解，能正确的感受美和表现美；
3、让幼儿体验音乐活动的乐趣。
活动准备：
录音机、磁带、与幼儿相同数量的红绸带、手绢等。
活动过程：
1、让幼儿看电视，关于新年景象的画面，让幼儿感受新年的气氛，加深对新年的印象。
2、谈话
师：小朋友，过心年是让我们最开心得事，你们的新年是怎样过的？
幼：穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯，扭秧歌……（小朋友每说一样都让他用动作表现出来，然后大家跟着模仿。）
3、老师放一段音乐让小朋友听，问：你好象看到了什么？听到了什么？
幼：好象看到贴对联、扭秧歌……，听到了锣鼓声，鞭炮声……
4、老师帮助把思路理顺一下（老师边说边和小朋友一起模仿动作）
我们听到了锣鼓声、喇叭声，看到了家家户户都在贴对、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人们在家切菜、和馅、擀饺子皮、包饺子。吃完饺子我们去看花灯，有“孙悟空”灯、“孔雀开屏”灯、“荷花”灯、“猪八戒”灯等等，我们又去看扭秧歌，我们也欢快地扭起来……
5、放音乐
让幼儿边听音乐边把上面这段话表演一遍。
6、舞蹈《新年乐》
为幼儿发放彩条、手绢，分配角色，安排对形，和幼儿一起编排《新年乐》舞蹈。
活动延伸：
可以把这个节目做为保留节目，元旦联欢时表演。
ssat词汇真题中出现过的重点词3篇（扩展5）
——GRE考试的重点词汇解析及例句3篇
GRE考试的重点词汇解析及例句1
amorphous
【考法1】adj. 无固定形状的having no definite form： shapeless
【例】an amorphous cloud mass 一团无定形的云
【近】shapeless， unformed， unshaped
【考法2】adj. 不可归类的being without definite character or nature ： unclassifiable
【例】an amorphous segment of society 不可归类的社会阶段
【近】unclassifiable
*gesic
【考法1】n. 镇痛剂：a medication that reduces or eliminates pain
【例】Aspirin is a kind of *gesic. 阿司匹林是一种止痛剂。
【同】anesthetic， anodyne
anarchist
【考法1】n. 反抗权威的人：a person who rebels against any authority， established order， or ruling power
【同】rebel， insurgent
【派】anarchy n. 混乱 ：a state of lawlessness or political disorder due to the absence of governmental authority
【近】chaos， disarray， topsy-turviness， commotion， turmoil
【反】order 有序
anathema
【考法1】n. 诅咒：a ban or curse solemnly pronounced by ecclesiastical authority and accompanied by
excommunication
【近】curse， execration， imprecation， malediction
【反】benediction， benison， blessing 祝福
GRE考试的重点词汇解析及例句2
august adj. 高贵的，威严的;(八月)
choice adj. 上等的;精选的
dignity n. 尊贵，尊严
ennoble v. 使高贵，授予爵位
genteel adj. 上流社会的;装作彬彬有礼的
imperial adj. 至尊的"，帝王的
magisterial adj. 有权威的;威风的
regal adj. 帝王的;华丽的
supremacy n. 至高无上，霸权
supreme adj. 至高的;极度的
aristocracy n. 贵族;贵族*，贵族统治
aristocrat n. 贵族
baron n. 贵族;巨头
patrician n. 贵族
ssat词汇真题中出现过的重点词3篇（扩展6）
——gre词汇的重点词汇有哪些呢3篇
gre词汇的重点词汇有哪些呢1
*gesic
【考法1】n. 镇痛剂：a medication that reduces or eliminates pain
【例】Aspirin is a kind of *gesic. 阿司匹林是一种止痛剂。
【同】anesthetic， anodyne
anathema
【考法1】n. 诅咒：a ban or curse solemnly pronounced by ecclesiastical authority and accompanied by
anarchist
【考法1】n. 反抗权威的人：a person who rebels against any authority， established order， or ruling power
【同】rebel， insurgent
【派】anarchy n. 混乱 ：a state of lawlessness or political disorder due to the absence of governmental authority
【近】chaos， disarray， topsy-turviness， commotion， turmoil
【反】order 有序
amorphous
【考法1】adj. 无固定形状的having no definite form： shapeless
【例】an amorphous cloud mass 一团无定形的云
【近】shapeless， unformed， unshaped
【考法2】adj. 不可归类的being without definite character or nature ： unclassifiable
【例】an amorphous segment of society 不可归类的社会阶段
【近】unclassifiable
ancillary
【考法1】adj. 次要的：of secondary importance
【例】The company hopes to boost its sales through ancillary products. 公司想通过辅助产品来增加销量。
【近】subordinate， subsidiary
excommunication
【近】curse， execration， imprecation， malediction
【反】benediction， benison， blessing 祝福
ssat词汇真题中出现过的重点词3篇（扩展7）
——ssat的词汇书用什么比较好呢3篇
ssat的词汇书用什么比较好呢1
1、SAT&SAT核心词汇宝典
打开这本书的目录，我们就可以看到书是按照26个字母的顺序排列的，这有点类似《词以类记》，同时，书中还包括了同义词+英文解释，方便学生用英语的解释来理解和背诵词汇，提高语感。
2、SAT词汇宝典
看似“其貌不扬”的一本书，其实内容很权威。《SSAT词汇宝典》的词汇收集全部精选于SSAT考试命题机构Admission Test Board的出版物，还有一部分来自与美国各大教育机构几十套SSAT的模考题。所以本书的词汇就是官方公布的一个词频。背诵好本书收录的词汇，将来在SSAT考场上一定会游刃有余。低年级和高年级考试在词汇方面区别很小，所以本书适用于两个级别的考试，在整个备考中都可以使用，可以按照2-3天完成一个list来背诵，并且反复记忆。
3、SSAT核心词汇与同义词类比高手速成手册
首先，本书应该算是SSAT考生最常见的一本书;其次，本书的作者王锐老师也是在业界出了很多书的作家兼北美考试研究专家。本书收录了SSAT所有年份真题中同义与类比部分考查到的所有词汇分名词(Chapter4)、动词(Chapter5)、形容词(Chapter6)、副词(Chapter7)四个章节进行最细致入微的整理，每个Chapter都有相应的练习题作为巩固之用，此为广度的解法。
ssat的词汇书用什么比较好呢2
循环记忆
科学家总结过人类的记忆，要想非常牢固地掌握和记忆一个东西，是需要有6至7轮的复习的。而循环记忆原则是指对要记的单词采用先记大概意思，日后反复记忆的态度。有的同学在记忆单词的时候总会陷入一个误区，就事认为背了一遍，就再也不会忘了。事实上，这种希望一遍就完成任务，一劳永逸的思想是极其错误的。比较值得采用的方法是学生在对单词进行记忆的第一轮，进行适当删选，把一些已经掌握的非常清楚的词，和一些还尚未记忆清楚的词进行等级分类。这样一来，第一遍记大纲词汇会很难，会很难记得精确，这没有关系，只要先让自己的大脑有一个模糊的大概的意思就可以了。因为在日后必须做的练习(如阅读，翻译等)中，单词的意思就会逐渐精确明朗起来。通过一轮一轮地不断复习，会最终解决这些单词的记忆问题。
形近词辨析
在我们学习和记忆大量单词的时候，一定会有遇到非常多的长得很像的单词，而往往在这个时候，我们一定要让自己养成一个习惯，就是总结这些形近词，比如记过announce, 又记了renounce, 我们可能会搞混淆了，但如果能够有一个习惯，把这些常让你困惑的形近词总结到一起，就可以很好地掌握这些单词了。另外就是在记忆这些形近词的时候，要注意多加强它们在阅读中的识别和运用。再比如背了attitude, latitude, aptitude, longitude; 就很可能就会看到altitude就认为是latitude的意思。看到adopt，就会想到自己似曾背过这个单词，仔细回想查阅过后，才发现其实原来背的是adapt。所以为了提高单词在阅读中再认知的准确率，只能把这些词型相近，容易混淆的单词放到一起对比记忆。
这就象到记忆的海边去捡海螺，如果只捡几个海螺，我们就能轻而易举辨认出来，但要是我们要捡6500个海螺，想一一辨认出来就要下番苦功夫去反复对比一些很难区别的海螺。单词也一样，一个基础差，词汇量小的人往往认为单词好背，因为他不了解随着单词量的增大所带来的困惑和区分的困难。考试大纲中近型异意长得类似的单词有很多，它们好比孪生姊妹，不加以对比区别，就会认错对象，就会在阅读翻译的时候，让自己思绪越走越远，影响理解速度。因此，在背大纲词汇的过程中，不能偷懒，要自觉的把那些似曾见过，熟悉而陌生，容易产生混淆的`形近、或者音近、或者义近词汇放在一起对比记忆，从而把他们真正记住，否则永远别想把单词记精确。
联想记忆
我们每个人在记忆单词的时候，都会遇到一些记忆死角，就是经过了很多次的记忆之后 ，这些词还是记忆不住。而联想原则则适合那些屡记屡忘，屡忘屡记仍然很容易遗忘的单词。有些联想是比较合情理的，有的联想是比较怪诞的。比如通过词中词、分解、组合、词缀、等方法把已学过的单词和生词联想起来是一种比较合情理的办法。其实我们上面讲的对比原则就是建立在联想的基础上的。
先端详生词，然后联想到自己似曾背过的单词，这样才能找出来加以对比记忆。另外，联想相关领域的知识也是一种途径。有的同学老把if only 和only if 搞混淆了。其实稍加联想就不会记错。联想到if开头是虚拟语气的象征，所以if only一定是虚拟的，那么only if 是表条件的就自然记住了。大纲中有个好单词不少同学写作都想用它来代替important, 但每次都写成indispensible，其实正确写法为indispensable。这个单词是以able结尾的，可以联想记为有能力的人才是“不可缺少的, 绝对必要的, 重要的”就不会写错了。
比较怪诞的联想因人而异，比如ingenious 和ingenuous 两个词，差别是前者中间是字母“i”而后者是字母“u”，其实我们可以试着把ingenious当中的第二个字母I想像成为invent,所以ingenious这个单词才是“有创造力的，有独创性的”意思。而对于另一个，就自然能够区分了。还有adopt , adept, adapt，有的同学把它们的意思串成一句话来背，“我们要采纳专家的改编意见”。别的邪门的例子还有，比如有个学美术的同学，把blend 记为b(谐音是“不”), lend(借), 联想为“不借”自己的彩色颜料，因为自己要“混合;调配”。所以由于每个人思维习惯，周边环境的不同，就自然会有不同的联想。这似乎有点无厘头，但能在背单词的苦海中找到点背单词的乐趣作为调剂何乐不为呢?不管联想是否合理，不管联想是否统一化，每个人的联想方式是不一样的。但是只要是能够帮助我们正确地联想到一个单词，这就是一个成功的联想。我们又何乐而不为呢?
ssat词汇真题中出现过的重点词3篇（扩展8）
——合唱中出现的音准及节奏问题的解决方法3篇
合唱中出现的音准及节奏问题的解决方法1
小学阶段合唱团成员的年龄一般在6岁到11岁，是一个相对特殊的团体，针对音准问题出现的原因可以归纳为以下两点。
1、学生本身的原因
首先，一二年级，这个年龄段的儿童的音准、咬字、句式都受到限制，因此对音准的感觉是相对差的。六年级这个年龄段的儿童处于变声期，嗓子易疲劳，对音准也很难把握。
其次，每个人对音准的感觉是有差别的，有的是天生的（乐感）音准很好，有些是通过后天的学习乐感很好。单声部演唱是培养和判断音准最好方法。在单声部的练习中，对于音准不是很好的同学总会在演唱中不断寻找准确的旋律作为依靠。有些同学本身不知道准确的旋律是什么，有些同学他们脑海中虽然知道却无法准确地唱出来。对于这些同学，他们一旦失去了那些音准好的同学作为依靠或者旋律出现转调又或者出现临时的变音记号时就会出现跑调。
2、伴奏、指挥及歌唱环境的原因
伴奏是合唱中很重要的因素，有时伴奏的不当会使队员找不到准确的音高，低声部通常是合唱中的薄弱部分，伴奏在演唱中过分突出低声部的旋律时会使高声部出现音准问题，更严重则会出现节奏上的问题，反之亦然。指挥是合唱团队的领导者，指挥的不当提示也会造成音准问题。例如在合唱中指挥给了过高或过低的手势，或太注重合唱团队的表情使队员情绪紧张，又或指挥者忽略了某处的变化音的提示等等，都会造成合唱团的音准问题。
（二）解决音准问题的对策
音准问题是演唱形式中最重要的标准，然而音准问题又是较难克服的问题，它会受到气息、咬字吐字、排练及歌唱环境等诸多因素的影响。
1、科学的训练方法及队员、作品的选择合唱是音乐的一种歌唱形式，科学的发声方法有助于儿童更高层次的学习和团队更好的发展。
首先是气息的训练。儿童的普遍问题是气息浅，吸气的方法不对。培养口与鼻子同时吸气的方法，把气吸到肚脐下方，避免吸气过程中出现肩膀上提的错误歌唱姿态。
其次要训练儿童的咬字和吐字，一般按照“一声*读课文的方法” 清晰大声地朗诵歌词。
再次，旋律视唱练习。所谓的旋律视唱练习是为了增强儿童的“乐感”，有助于对音准的把握。在合唱歌曲各声部的学习阶段也应采用这种“单旋律”训练。所谓单旋律训练，就是每个声部分开来训练，等各个声部的旋律熟悉以后再合在一起训练，这样有助于避免声部间出现旋律互跑的问题。
最后，“模唱”。儿童最大的特点就在于模仿，那么可以根据儿童这一特点，先安排他们听原版，这样可以给他们一个整体上的概念，有助于对歌曲的理解和把握。三到五年级的儿童组成的合唱团是最理想的团队，因为这个年龄段的儿童基本上还没有出现变声期，因音色较甜美、纯净，是人生中最富有特色的声音阶段。儿童的音域较窄，一般在 c1-e2 之间，通过训练可能会扩宽到 b—f2 之间，但是，合唱作品的选择不易过高也不易过低，因为童声合唱作品的选择应适合学生的年龄特点，给学生的作品不易太难太大。选择适合的儿童合唱作品可以提高儿童的兴趣，也可以减少演唱中出现音准问题。
2、专业的指挥和伴奏指挥是一个合唱团的灵魂，因此专业的指挥应该具有很高的音乐文化修养及专业知识。在演唱过程中指挥可以调整合唱队整体音量的高低、节奏、表情、以及整体的效果，如果指挥不专业是很难发现和做到这些的。在演唱时一旦发现有音准、音色突出的不和谐的音符时，指挥都可以及时委婉地指出，避免因个人而造成的团队不和谐。一个合格的指挥不但在演唱中发挥作用，在*常的训练中也起到很多的作用，可以引导队员迅速理解作品少走弯路。对一个优秀的专业指挥来说，还应学习一点儿童心理学，关注儿童的心理变化，引导他们处于一个最佳歌唱心理状态。
伴奏在合唱中也很重要，一个专业的伴奏不仅可以减少业余伴奏因台上紧张而出现的种种状况，而且可以准确而美好地表达出作品的风格和和声。合唱伴奏尽量用原谱伴奏不要主旋律伴奏，避免声部之间的不*衡而导致影响到音准问题。伴奏要控制好节奏和音量的*衡，合唱的焦点是合唱团的演唱而不是伴奏，不能因伴奏者个人的情绪打破合唱团整体的协调。
3、合唱队形的排列和环境变化心理调节
在尽可能的情况下让各声部之间拉开差距，这样可以避免声部间的干扰造成的音准问题。让音准好的同学站在前排或靠近话筒的位置，音准不好的同学均匀的安排在音准较好同学的"周围，这样可以帮助音准不好的同学找音准辅助对象。
有排练时的音准状况好的现象，这就要求指挥或者负责人员做好演出前的心理安抚工作，让同学们能在演出中发挥正常的演唱水*，不因场地的变化而影响到合唱团演唱水*的正常发挥和总体效果。
ssat词汇真题中出现过的重点词3篇（扩展9）
——大学英语四级重点词汇3篇
大学英语四级重点词汇1
expend v. 消费
expenditure n. 支出，消费;经费
expense n. 开销，费用
expensive a. 花钱多的;价格高贵的
expand v. 扩大，扩张;展开，膨胀
expansion n. 扩大，扩充;发展，膨胀
private a. 私人的，个人的
individual a. 个别的，单独的 n. 个人，个体
personal a. 个人的，私人的;亲自的
personnel n. [总称]人员，员工;人事部门
the Pacific Ocean 太*洋
the Atlantic Ocean 大西洋
the Arctic Ocean 北冰洋
the Antarctic Ocean 南冰洋
grant vt. 授予，同意，准予
grand a. 宏伟大，壮丽的，重大的
invade v. 侵入，侵略，侵袭
acid n. 酸，酸性物质 a. 酸的;尖刻的
acknowledge v. 承认;致谢
balcony n. 阳台
abundant a. 丰富的，充裕的，大量的
adopt v. 收养;采用;采纳
adapt vi. 适应，适合;改编，改写 vt. 使适应
bachelor n. 学士，学士学位;单身汉
casual a. 偶然的，碰巧的;临时的;非正式的
trap n. 陷阱，圈套 v. 设陷阱捕捉
vacant a. 空的，未占用的
vacuum n. 真空，真空吸尘器
oral a. 口头的，口述的，口的
optics n. (单、复数同形)光学
organ n. 器官，风琴
excess n. 过分，过量，过剩
expel v. 驱逐，开除，赶出
offend v. 冒犯，触犯
bother v. 打搅，麻烦
interfere v. 干涉，干扰，妨碍
internal a. 内部的，国内的
beforehand ad. 预先，事先
racial a. 人种的种族的
radiation n. 放射物，辐射
radical a.根本的;激进的
range n. 幅度，范围 v. (在某范围内)变动
wonder n. 惊奇，奇迹 v. 想知道，对...感到疑惑
isolate vt. 使隔离，使孤立
calculate vt. 计算，核算
calendar n. 日历，月历
optimistic a. 乐观
optional a. 可以任选的，非强制的
outstanding a. 杰出的，突出的`，显著的
export n. 出口(物) v. 出口，输出
import n. 进口(物) v. 进口，输入
impose vt. 把...加强(on);采用，利用
religion n. 宗教，宗教信仰
religious a. 宗教的
victim n. 牺牲品，受害者
video n. 电视，视频 a. 电视的，录像的
videotape n. 录像磁带 v. 把...录在录像带上
consistent a. 坚固定;一致的，始终如一的
continuous a. 继续的，连续(不断)的
continual a. 不断地，频繁的
explode v. 爆炸;爆发;激增
exploit v. 剥削;利用，开采
explore v. 勘探
explosion n. 爆炸;爆发;激增
explosive a. 爆炸的;极易引起争论的
remote a. 遥远的，偏僻的
removal n. 除去，消除
render vt. 使得，致使
issue n. 问题，争论点;发行，(报刊)一期
hollow a. 空的，中空的，空虚道
hook n. 钩 vt. 钩住
adequate a. 适当地;足够
adhere vi. 粘附，附着;遵守，坚持
ban vt. 取缔，禁止
capture vt. 俘虏，捕获
valid a. 有效的，有根据的;正当的
valley n. 山谷，峡谷
大学英语四级重点词汇2
expend v. 消费
expenditure n. 支出，消费;经费
expense n. 开销，费用
expensive a. 花钱多的;价格高贵的
expand v. 扩大，扩张;展开，膨胀
expansion n. 扩大，扩充;发展，膨胀
private a. 私人的，个人的
individual a. 个别的，单独的 n. 个人，个体
personal a. 个人的，私人的;亲自的
personnel n. [总称]人员，员工;人事部门
the Pacific Ocean 太*洋
the Atlantic Ocean 大西洋
the Arctic Ocean 北冰洋
the Antarctic Ocean 南冰洋
grant vt. 授予，同意，准予
grand a. 宏伟大，壮丽的，重大的
invade v. 侵入，侵略，侵袭
acid n. 酸，酸性物质 a. 酸的;尖刻的
acknowledge v. 承认;致谢
balcony n. 阳台
abundant a. 丰富的，充裕的，大量的.
adopt v. 收养;采用;采纳
adapt vi. 适应，适合;改编，改写 vt. 使适应
bachelor n. 学士，学士学位;单身汉
casual a. 偶然的，碰巧的;临时的;非正式的
trap n. 陷阱，圈套 v. 设陷阱捕捉
vacant a. 空的，未占用的
vacuum n. 真空，真空吸尘器
oral a. 口头的，口述的，口的
optics n. (单、复数同形)光学
organ n. 器官，风琴
excess n. 过分，过量，过剩
expel v. 驱逐，开除，赶出
offend v. 冒犯，触犯
bother v. 打搅，麻烦
interfere v. 干涉，干扰，妨碍
internal a. 内部的，国内的
beforehand ad. 预先，事先
racial a. 人种的种族的
radiation n. 放射物，辐射
radical a.根本的;激进的
range n. 幅度，范围 v. (在某范围内)变动
wonder n. 惊奇，奇迹 v. 想知道，对...感到疑惑
isolate vt. 使隔离，使孤立
calculate vt. 计算，核算
calendar n. 日历，月历
optimistic a. 乐观
optional a. 可以任选的，非强制的
outstanding a. 杰出的，突出的，显著的
export n. 出口(物) v. 出口，输出
import n. 进口(物) v. 进口，输入
impose vt. 把...加强(on);采用，利用
religion n. 宗教，宗教信仰
religious a. 宗教的
victim n. 牺牲品，受害者
video n. 电视，视频 a. 电视的，录像的
videotape n. 录像磁带 v. 把...录在录像带上
consistent a. 坚固定;一致的，始终如一的
continuous a. 继续的，连续(不断)的
continual a. 不断地，频繁的
explode v. 爆炸;爆发;激增
exploit v. 剥削;利用，开采
explore v. 勘探
explosion n. 爆炸;爆发;激增
explosive a. 爆炸的;极易引起争论的
remote a. 遥远的，偏僻的
removal n. 除去，消除
render vt. 使得，致使
issue n. 问题，争论点;发行，(报刊)一期
hollow a. 空的，中空的，空虚道
hook n. 钩 vt. 钩住
adequate a. 适当地;足够
adhere vi. 粘附，附着;遵守，坚持
ban vt. 取缔，禁止
capture vt. 俘虏，捕获
valid a. 有效的，有根据的;正当的
valley n. 山谷，峡谷
ssat词汇真题中出现过的重点词3篇（扩展10）
——工作中出现管理要求不够高的解决办法 (菁选3篇)
工作中出现管理要求不够高的解决办法1
一、中心享乐主义具体表现
1、艰苦奋斗的作风和吃苦耐劳的精神较为欠缺。党支部成员和其他员工工作中存在怕吃苦、拈轻怕重、推诿扯皮等现象。
2、上下班制度落实不够好。中心员工不同程度存在迟到、早退、请假随意等现象。
3、除重大活动时期外，其他时间员工主动加班少，有时导致工作拖拉，影响了工作效率。
4、员工不同程度存在与其他单位和社会上的攀比心理，从而导致抱怨多、工作专注性不够，甚至有时会出现消极怠工现象。
5、员工普遍存在运动少、生活懒散、精气神不足现象。
二、整改措施
1、抓住党的群众路线教育实践活动的契机，通过讲座、观看先进人物教育片、红色影片、参观革命圣地等方式对员工进行思想教育和理想信念教育，提高思想素质、树立正确的价值观、生活观，改变工作作风。
2、通过组织共同劳动、文体竞赛、体验艰苦生活等活动，提高凝聚力、锻炼意志力、增强自制力。
3、完善制度建设。通过进一步完善考勤、岗位责任管理等制度，做到奖罚分明、公*合理，形*人“争先恐后”的工作氛围。
工作中出现管理要求不够高的解决办法2
问题:
1.喊口号多，具体落实得少，工作标准不够高，对内对下的工作要求不够精细，存在重政工争荣誉争形象，轻业务钻研;
2.在敢抓敢管方面有失之于宽、失之于软的情况，有回避矛盾、当“老好人”、怕得罪人的现象，解决历史遗留问题的勇气和决心不够。
整改:
1.完善制度建设，有效抵制享乐主义的滋生。在争比进位工作中要挖掘潜力，发掘优势，积极开展税收业务工作方面的争先创优，力争精神文明创建工作与核心业务建设工作在全省国税系统都有较前的排位。
责任领导:
责任部门:征收管理科
整改时限:2014年底
2.正确处理关爱与管理的关系，着力在强化管理、敢于担当上下功夫，认真落实责任追究，加大历史遗留问题、难点热点问题的解决力度，加大对区(县)国税局班子特别是“一把手”的监督管理力度。
责任领导:
责任部门:监察室、人事科
整改时限:20xx年二季度
工作中出现管理要求不够高的解决办法3
一、在“严以修身 ”方面存在问题的具体表现
1、理论学习缺少饥渴感，理论水*停留在一般化。满足于已有的理论知识和水*，理论学习不够积极主动自觉、不够深入系统全面。对党性修养和理论指导实践的重要性认识不足，有时学用脱节。
2、对领导干部为官从政的品德要求认识不清，领导干部道德品质的示范、导向和凝聚效应不强。坚守信念、追求理想，谦虚谨慎、求真务实，虚怀若谷、大气包容，诚实守信、表里如一，严于律己、坚持原则的道德品质追求还需进一步强化和提高三严三实存在问题的具体表现三严三实存在问题的具体表现。工作中缺少务实的风气、担当的勇气和创新的锐气。联系服务群众缺乏真功夫，深入群众不够经常，体察民情不够直接，服务群众不够主动，排解民忧不够及时。接触群众特别是困难群众偏少，有效联系服务群众的渠道和方式单一。
3、讲操守、重品行，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求有待进一步提高生活圈”、“交际圈”、“娱乐圈”需要进一步净化，各种落后思想和腐朽文化的侵蚀还需坚决抵御。
4、公款吃喝、请客送礼、弄虚作假等不良歪风还需进一步激浊扬清，正本清源。抵制不良风气的意志不够坚定，对社会上一些不良风气的危害性认识不到位，有时认为是生活小事，警惕性不高。
二、在“严以用权”方面存在问题的具体表现
1、权为民所用的政治觉悟还有待于进一步提高，以法治思维和法治方式行政的自觉性还不够强，对优化政治生态的长期性、艰巨性认识不足，少数干部对规章制度缺少敬畏感。
2、对违反作风建设相关规定的现象监管不到位
对干部的监督管理特别是科级领导干部的监督管理仍需进一步加强三严三实存在问题的具体表现三严三实。
3、权力“家底”晒得不充分，接受群众监督的方法和措施还有待于进一步健全和完善。简政放权的具体措施仍需进一步深入落实。
4、把权力真正用在为民办实事解难事上的力度不够。存在有些部门比待遇、比消费、比办公条件的现象。
三、在“严以律己”方面存在问题的具体表现
1、严格执行党的政治纪律、组织纪律、廉政纪律的自觉意识还需进一步加强。对一些铺张浪费，慵懒散、奢私贪、蛮横硬现象监管力度要进一步加大。
2、坚决执行上级各项决策部署与本旗及自身实际有机结合起来创造性开展工作不够，有些工作措施针对性不够强、成效不明显。
3、艰苦朴素作风不够，廉洁自律、过紧日子的意识不强，抵制不良风气的意志不够坚定。
4、在执行中央八项规定上还有不到位的地方。比如，举办的一些活动、会议只想把工作做好，对投入成本考虑不够，有浪费现象。
四、在“谋事要实”方面存在问题的具体表现
1、对政绩观的理解和把握存在偏差。对翁旗在全市乃至全区的发展研究少，偏重看待经济社会发展总量和增速。对经济发展质量和可持续性关注不够，眼界不够开阔，前瞻性、战略性、长期性的研究思考还不够深入。包括翁旗“十二五”规划在内的一些中长期规划指导性不强，部分内容已经不适合当前的形势任务要求。确立发展思路、政策和措施，更多地着眼于落实上级任务、完成年度目标、推进当前工作。过多追求GDP、财政收入等指标增速，过多在乎在全市的排位，对解决经济结构不合理、发展方式粗放、农牧民组织化程度低等影响翁旗长远发展的根本性问题，缺乏深度研究和大胆探索三严三实存在问题的具体表现三严三实存在问题的具体表现。
2、调查研究不深入、不细致，主动调研的意识不强，没有做到经常性，存在走马观花现象。了解面上工作和一般性情况多、蹲点调研少。与当地干部接触多、与群众面对面交流少。看成绩和亮点多、深入矛盾和问题较集中的地方少。沿路看得多、到沙漠深处或边远山区村庄少。进村入组驻户与群众交流不足、交心少，缺少了解群众呼声的实际动作，没有真正沉下去，与基层干部群众一起研究问题和措施，导致了解和掌握情况不够全面。
3、科学民主决策水*有待进一步提高!。重大决策征求群众意见不够，充分倾听民意、广泛集中民智、反映各方诉求的科学民主决策体系不够健全。比如，在推进设施农业、甜菜等富民产业时，没有充分考虑基层实际，听取群众意见，好事没有办好，群众反响很大。另外，指令性、硬性要求多，指导性意见少。对部门和基层干部提要求多、布置任务多，对思想、工作和生活关心少，在工作方式方法上需要改进。
4、日常下功夫深入了解干部不够，与干部日常交心少。了解干部廉洁从政和八小时以外的情况缺乏有效手段。培养选拔干部的视野和途径不够宽，缺少对干部队伍建设的长远统筹谋划，如科局、乡镇主要负责人在***岁左右的居多，后续骨干不足，部分科级干部在一个岗位上工作时间过长。
五、在“创业要实”方面存在问题的具体表现。
1、改革创新意识、改革开放的程度与构建社会主义市场经济体制的要求还有一定差距，工作中有时与客观实际联系不够紧密。如推动产业发展政策不连续、不坚持，产业规模发展不起来，如养鸡、设施农业。
2、敢为人先、干事创业、攻坚克难的锐气不足三严三实存在问题的具体表现三严三实。在一些急难险重任务面前，存在一定畏难情绪
有时对尖锐矛盾问题不敢动真碰硬，不敢担当、不愿负责。有不思进取、安于现状的思想苗头，缺乏争创一流的勇气和信心。
3、检查评比教条、机械，摆花架子，做表面文章。如对部分工作的检查评比中，过于偏重看材料、查档案、看图板等一些虚的东西，缺少对实际效果和成绩的考察。部分工作部署多、检查落实少，比如在推进扶贫开发工作中，有一些包村干部和嘎查村，存在调查摸底马虎草率，制定规划相互雷同，开展工作和落实效果不佳的现象。
4、工作中存在重工业经济轻社会民生的现象，对一些民生领域、难见成效的工作下的力量不够。相对放松了对科教文卫等具体社会事业的管理，对贫困人口多，就业、就医、就学难，百姓居住条件相对较差，人民生活水*相对不高等问题解决的措施仍然较少，一定程度上存在“头痛医头、脚痛医脚”的现象。
六、在“做人要实”方面存在问题的具体表现。
1、作风漂浮，责任担当意识不浓。对党员干部队伍中存在的深层次问题还把握不准、了解不透。对群众的实际困难和反映的问题，被动解决问题较多、主动化解矛盾较少，要求下属部门去解决的较多、直面群众去解决的较少，帮助群众解决实际困难还有欠缺。
2、公职不公心，批评与自我批评的意识氛围不足。在原则与感情发生冲突时，要时讲人情、顾面子，不能旗帜鲜明地坚持原则、摒弃私情，以特有的人格魅力树立良好形象。
3、有时做人还不够实在三严三实存在问题的具体表现三严三实存在问题的具体表现。有时片面地结合上级部署要求抓好工作落实，在一些重点工作推动上缺乏主动性、创造性。廉政风险防范意识不强，落实党风廉政建设责任制还有不到位的地方。有的联系服务群众能力差、服务质量不高。
4、团结各方面同志的意识和能力不强。缺少大局意识和容人容事的气度，容易被部门利益和个人利益所左右。
总之，经过一年多的群众路线教育实践活动及后续整改落实工作的扎实有效开展，在**各处级领导班子和领导干部中已经形成了浓厚的团结协作、干事创业、比学赶超、共促发展氛围，不存在较为明显的“ ”问题。
推荐访问:真题 词汇 重点 ssat词汇真题中出现过重点词3篇 ssat词汇真题中出现过的重点词1 ssat词汇部分题型
