我选择了放弃作文1 “只懂炫技巧，情感在哪里？再是这样，领诵你就别做了！”刘老师白天“严厉又无情”的声音再次响彻耳畔。我把瘦弱的身躯往被窝里缩了缩，最终还是忍不住偷偷抽泣了起来。 我曾以班级朗诵下面是小编为大家整理的我选择了放弃作文,菁选3篇,供大家参考。
我选择了放弃作文1
“只懂炫技巧，情感在哪里？再是这样，领诵你就别做了！”刘老师白天“严厉又无情”的声音再次响彻耳畔。我把瘦弱的身躯往被窝里缩了缩，最终还是忍不住偷偷抽泣了起来。
我曾以班级朗诵第一名的成绩入选学校“朗诵播音队”，因为音色圆润、气质清新，我在队里脱颖而出，成为领诵，后来又成为了校内的主播音员。我可以自由地驾驭长篇的校园活动词，也可以毫无压力地展示各类散文和古诗。可是，队里这次的《黄河诵》朗诵词部份，我无论怎么努力，也没办法令刘老师满意。艺术节一天比一天近，刘老师的脸色也一天比一天阴沉。我既焦躁又茫然。
“汝果欲学诗，功夫在诗外”脑海中突然浮现出这句话。是啊，古人学诗如此，那朗诵是不是也应该如此呢？我暗自思忖：按原来的勤奋练习已经没有什么效果了，我是不是可以从别的途径来提高感悟力呢？
我马上开始查找翻阅资料，了解作者光未然的`生*和代表作品，以及他创作诗时的时代背景。我发现，原来他一共写了七首赞颂黄河的诗，并被谱成了曲。空闲时，我反复对比聆听，尤其是曲目《保卫黄河》，我在幼年时就听过，现在重新听来既熟悉，且似乎又有了新的体悟。可是仍不够，在父亲的推荐下，我选取《南京！南京！》、《建国大业》等影视作品观看。之后，每一次对着镜子练习时，我的脑海中都时不时涌现出国家衰败，民族沉沦的画面，中华民族不屈不挠的斗争精神让心中奔涌的感情如滚滚黄河水一样翻腾不息……
最后一次演练，决定着我的去留。站在场上，我的心再次浸入那日常的回忆中。我带着不可抑制的、激昂的心情完成了朗诵。声音刚落，全场响起了热烈的掌声，伙伴们禁不住纷纷向我围过来祝贺。透过人群的间隙，我寻找着老师的身影，站在不远处的刘老师含笑着向我频频点头。
停顿——重音——声气——变调，朗诵每一个技巧的后面都倾注一份感情，我领略到了从未有过的快乐，而这份快乐，是源于那天，我没有选择放弃。
我选择了放弃作文2
人们往往说小学是较为轻松的一个预热期，到了中学才知道累。但我却不是这样。在小学阶段，我就要面临主次、轻重的选择。
大概是因为我母亲是小学的老师，我在校门展示自我的机会就比较频繁，再加上我的好嗓子和优良的朗读感觉，我在主持人这方面的发展就尤其迅速。我连续主持几届六一节活动，甚至在省级比赛中也常有我的身影。直至我六年级的时候，学业犹如建堡垒，一层一层地加重，当我气喘吁吁，晕头转向的时候，机会又来了……
这又是一个主持项目。虽然我*时冷静沉着，但内心却是很要好的，听说这个展示的机会时，我的第一反应是：一定要去！但我却清晰地听见母亲说：“孩子最近学业繁重，又是毕业班了，就不要参加了！”这几句话像一串串连珠箭，刺穿了我的心。
“妈，为什么？”我生气地质问道。
“你不是说最近作业多吗？这也是为你好，你这样分散精力，初中的入学考、分班考怎么考得好呢！再说，这种活动，也只是锦上添花而已，对你自身的提高也没有什么实在的好处。”
我当时觉得母亲的话很没有道理，我不希望她怀疑我的能力，扭头就走了。母亲望着我的背影，很无奈。
晚上是围棋课，我假装很高兴地跟母亲道别，心中却隐隐约约的满是不快！我兴致勃勃地听了老师讲的技巧，课间休息时却仍有些许难过！下棋的时候到了，我棋逢对手，势均力敌时却突然发现我的右上角和左上角却有孤棋没活，即便我实空领先，但这两块孤棋也能使局面大逆转。我突然想到围棋中最高明的招法就是“脱先”，也称“置孤”，就是孤注一掷地经营一块而置另一块的死活不顾。于是，我来了个大转换，把左上角较小的那块棋弃掉，专注于右上角地盘的征战。最后，我以一点五目的优势赢了这局棋。
突然，我似乎想到了什么：既然在棋局上我可以这么灵巧地转过弯，生活中为何偏偏是死脑筋呢？也许真的像母亲说的"那样，有时放弃才是最好的选择？
回到车里，我对母亲说：“妈，我明白了，在学习和主持之间，我必须选择放弃其中一样，我决定放弃主持，眼下专攻学习！”
母亲的脸上再次绽开了笑容……
我选择了放弃作文3
“只懂炫技巧，情感在哪里？再是这样，领诵你就别做了！”刘老师白天“严厉又无情”的声音再次响彻耳畔。我把瘦弱的身躯往被窝里缩了缩，最终还是忍不住偷偷抽泣了起来。
我曾以班级朗诵第一名的成绩入选学校“朗诵播音队”，因为音色圆润、气质清新，我在队里脱颖而出，成为领诵，后来又成为了校内的主播音员。我可以自由地驾驭长篇的校园活动词，也可以毫无压力地展示各类散文和古诗。可是，队里这次的《黄河诵》朗诵词部份，我无论怎么努力，也没办法令刘老师满意。艺术节一天比一天近，刘老师的脸色也一天比一天阴沉。我既焦躁又茫然。
“汝果欲学诗，功夫在诗外”脑海中突然浮现出这句话。是啊，古人学诗如此，那朗诵是不是也应该如此呢？我暗自思忖：按原来的勤奋练习已经没有什么效果了，我是不是可以从别的途径来提高感悟力呢？
我马上开始查找翻阅资料，了解作者光未然的生*和代表作品，以及他创作诗时的时代背景。我发现，原来他一共写了七首赞颂黄河的诗，并被谱成了曲。空闲时，我反复对比聆听，尤其是曲目《保卫黄河》，我在幼年时就听过，现在重新听来既熟悉，且似乎又有了新的体悟。可是仍不够，在父亲的推荐下，我选取《南京！南京！》、《建国大业》等影视作品观看。之后，每一次对着镜子练习时，我的脑海中都时不时涌现出国家衰败，民族沉沦的画面，中华民族不屈不挠的斗争精神让心中奔涌的感情如滚滚黄河水一样翻腾不息……
最后一次演练，决定着我的去留。站在场上，我的心再次浸入那日常的回忆中。我带着不可抑制的、激昂的心情完成了朗诵。声音刚落，全场响起了热烈的掌声，伙伴们禁不住纷纷向我围过来祝贺。透过人群的间隙，我寻找着老师的身影，站在不远处的刘老师含笑着向我频频点头。
停顿——重音——声气——变调，朗诵每一个技巧的后面都倾注一份感情，我领略到了从未有过的快乐，而这份快乐，是源于那天，我没有选择放弃。
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