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统编班五年级上册语文教学计划14篇

时间:2022-11-19 18:45:07 公文范文 来源:网友投稿

统编班五年级上册语文教学计划14篇统编班五年级上册语文教学计划  五年级语文上册教学计划新的学期,新的面貌,也是新的开始。为了搞好本学期的教学工作,特拟定本学期教学工作计划如下:  一、基本情况和学下面是小编为大家整理的统编班五年级上册语文教学计划14篇,供大家参考。

统编班五年级上册语文教学计划14篇

篇一:统编班五年级上册语文教学计划

  五年级语文上册教学计划新的学期,新的面貌,也是新的开始。为了搞好本学期的教学工作,特拟定本学期教学工作计划如下:

  一、基本情况和学生知识现状分析:该班现有学生人,其中男生人,女生人。学生人数不多,大部分学

  生都较为活跃,比较调皮,学习基础较薄弱,需要加强。目前,全班学生学习态度端正,学习目的不够明确,学习方法、行为习惯差异很大,给语文教学增加了难度。大部分学生都具备一定的语文基本功。主要存在问题是作业时不习惯读题,不善于动脑.有部分学生书写不规范,无论是对字、词、句、段、篇的积累都浮于表面,不能深入的理解和运用。尤其是对所学过的字形记忆模糊,标点符不会正确使用。用普通话有感情地朗读课文发音不准,不能概括课文主要内容。习作中不能围绕一个意思作具体地描写,且顺序较乱,语病特别多。

  二、教材分析:部编版五年级上册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,第五单元安排了一个“习作例文”,便没再安排语文园地.本册共有课文27篇,其中精读课文21篇,略读课文6篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。三、教材的重点和难点:教材重点:1、认识200个字,写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子.6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的

  表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。教材难点:能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,珍

  视个人的独特感受积累习作素材,能在观察的基础上写出内容比较具体,有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文,学写读后感和缩写课文,练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作,并主动与他人交换修改,书写规范,整洁。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文。四、教学目的和任务:1、认识200个字,写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度.能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。7、学习浏览,根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法.10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,珍视个人的独特感受积累习作素材,能在观察的基础上写出内容比较具体,有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文,学写读后感和缩写课文,练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作,并主动与他人交换修改,书写规范,整洁.学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文。五、完成教学任务的措施.

  1、要坚持不懈地抓好学生良好习惯的培养。培养学生良好的学习习惯,

  是素质教育中的一项重要内容,教师应把它放在首要位置,抓紧抓好。一方面教师应认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养;另一方面,对以往的学习习惯也要常抓不懈,始终抓紧抓实,务求达到预定的目标。

  2、要坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用。积累与运用是提高学生语言能力的主要途径,教学中应坚持“以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读",指导学生原原本本地把书读好;注重感受、领悟、积累、运用,让他们能“读得进,记得住,用得出”,从而达到提高语文水平的目的。

  3、要注重读写结合,循序渐进地进行作文教学。作文教学要进一步强化读写结合,打开学生写作的思路,由中年级的“模仿起步”转变为“借鉴、迁移”。既要按照每次习作课的要求,切实指导学生领会有关习作知识与要领,又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,帮助学生掌握学习、借鉴艺术的规律;既要充分发挥课文以及例文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用,又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练,从而使学生循序渐进、逐步提高.

  4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。教师在思想上要十分重视,使用前认真准备,操作熟练得当,更好地发挥教学辅助用书、教具、学具的作用。

  (附)教学进度表

  周次

  日期

  第一周

  9月2日~9月7日

  教

  学

  内

  容

  安全、德育教育第

  一课

  1。白鹭

  2.落花生

  3。桂花雨

  课时安排

  6

  完成情况

  第二周

  9月10日~9月13日

  第三周

  9月17日~9月21日

  第四周

  9月24日~9月29日

  第五周

  10月1日~10月7日

  第六周

  10月8日~10月12日

  第七周

  10月15日~10月19日

  4*。珍珠鸟

  口语交际:制定班级

  公约

  6

  习作

  语文园地

  语文园地

  5。搭石6.将相和

  6中秋节放假

  7.什么比猎豹的速度更快6习作语文园地

  国庆节放假

  8。冀中的地道战9。猎人海力布10.牛郎织女(一)611*.牛郎织女(二)

  口语交际习作语文园地快乐读书吧

  1012。古诗三首13。少年中国说

  第八周

  10月22日~10月26日

  第九周

  10月29日~11月2日

  第十周

  11月5日~11月9日

  11月12日~11月第十一周

  16日

  11月19日~11月第十二周

  23日11月26日~11月第十三周

  30日

  12月2日~12月第十四周

  7日

  14。圆明园的毁灭

  15*.小岛

  习作

  6

  语文园地

  期中知识梳理

  期中复习、监

  测、讲评

  16.太阳

  8

  17。松鼠

  习作例文

  习作

  18.慈母手中线

  6

  19。父爱之舟

  19.父爱之舟

  20*.精彩极了和6

  糟糕透了

  口语交际

  习作

  语文园地

  6

  21。古诗词三首

  21.古诗词三首

  22。四季之美

  6

  23.鸟的天堂

  24*.月迹

  习作

  语文园地

  6

  25.古人谈读书

  12月9日~12月14第十五周

  日

  26.忆读书

  27*.我的生长果

  口语交际

  6

  习作

  语文园地

  12月17日~12月第十六周

  21日

  期末总复习、考试8

  12月24日~12月第十七周

  28日

  期末总复习、考试10

  12月30日~2020年第十八周

  1月3日

  期末总复习、考试

  6

  

  

篇二:统编班五年级上册语文教学计划

  五年级语文上册教学计划新的学期,新的面貌,也是新的开始。为了搞好本学期的教学工作,特拟定本学期教学工作计划如下:

  一、基本情况和学生知识现状分析:该班现有学生人,其中男生人,女生人。学生人数不多,大部分学生都较为活

  跃,比较调皮,学习基础较薄弱,需要加强。目前,全班学生学习态度端正,学习目的不够明确,学习方法、行为习惯差异很大,给语文教学增加了难度。大部分学生都具备一定的语文基本功。主要存在问题是作业时不习惯读题,不善于动脑。有部分学生书写不规范,无论是对字、词、句、段、篇的积累都浮于表面,不能深入的理解和运用。尤其是对所学过的字形记忆模糊,标点符不会正确使用。用普通话有感情地朗读课文发音不准,不能概括课文主要内容。习作中不能围绕一个意思作具体地描写,且顺序较乱,语病特别多。

  二、教材分析:部编版五年级上册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径.全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体.其中,第五单元安排了一个“习作例文”,便没再安排语文园地。本册共有课文27篇,其中精读课文21篇,略读课文6篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表.三、教材的重点和难点:教材重点:1、认识200个字,写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力.2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美.3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意.5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的

  表达方法.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。教材难点:能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,珍

  视个人的独特感受积累习作素材,能在观察的基础上写出内容比较具体,有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文,学写读后感和缩写课文,练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作,并主动与他人交换修改,书写规范,整洁.学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概.40分钟能完成不少于400字作文。四、教学目的和任务:1、认识200个字,写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力.2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度.能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。7、学习浏览,根据需要搜集信息.8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字.9、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法.10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,珍视个人的独特感受积累习作素材,能在观察的基础上写出内容比较具体,有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文,学写读后感和缩写课文,练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作,并主动与他人交换修改,书写规范,整洁。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文。五、完成教学任务的措施。

  1、要坚持不懈地抓好学生良好习惯的培养.培养学生良好的学习习惯,是素质教育中的一项重要内容,教师应把它放在首要位置,抓紧抓好.一方面教师

  应认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养;另一方面,对

  以往的学习习惯也要常抓不懈,始终抓紧抓实,务求达到预定的目标。

  2、要坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用.积累与运用是提高学生

  语言能力的主要途径,教学中应坚持“以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读

  ",指导学生原原本本地把书读好;注重感受、领悟、积累、运用,让他们能“读

  得进,记得住,用得出”,从而达到提高语文水平的目的。

  3、要注重读写结合,循序渐进地进行作文教学.作文教学要进一步强化读

  写结合,打开学生写作的思路,由中年级的“模仿起步”转变为“借鉴、迁移”。

  既要按照每次习作课的要求,切实指导学生领会有关习作知识与要领,又要在阅

  读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,帮助学生掌握

  学习、借鉴艺术的规律;既要充分发挥课文以及例文在写人、叙事、描景、状物

  等方面的示范作用,又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达

  训练,从而使学生循序渐进、逐步提高。

  4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具.教师在思想上

  要十分重视,使用前认真准备,操作熟练得当,更好地发挥教学辅助用书、教具、

  学具的作用.

  (附)教学进度表

  周次

  日期

  教

  学

  课时

  完成情况

  内

  容

  安排

  安全、德育教育第

  第一周

  9月2日~9月7日

  一课

  1.白鹭

  6

  2.落花生

  3。桂花雨

  4*。珍珠鸟

  第二周

  9月10日~9月13日

  口语交际:制定班级

  公约

  6

  习作

  语文园地

  第三周

  9月17日~9月21日

  语文园地5。搭石6。将相和

  6中秋节放假

  第四周

  9月24日~9月29日

  第五周

  10月1日~10月7日

  第六周

  10月8日~10月12日

  第七周

  10月15日~10月19日

  7。什么比猎豹的速度更快6习作语文园地

  国庆节放假

  8.冀中的地道战9。猎人海力布10.牛郎织女(一)

  611*.牛郎织女

  (二)口语交际习作语文园地快乐读书吧

  1012。古诗三首13。少年中国说

  第八周

  10月22日~10月26日

  14。圆明园的毁灭

  15*。小岛

  习作

  6

  语文园地

  期中知识梳理

  第九周

  10月29日~11月2日

  第十周

  11月5日~11月9日

  11月12日~11月第十一周

  16日

  11月19日~11月第十二周

  23日11月26日~11月第十三周

  30日

  12月2日~12月第十四周

  7日

  期中复习、监

  测、讲评

  16.太阳

  8

  17.松鼠

  习作例文

  习作

  18.慈母手中线

  6

  19。父爱之舟

  19。父爱之舟

  20*.精彩极了和6

  糟糕透了

  口语交际

  习作

  语文园地

  6

  21.古诗词三首

  21。古诗词三首

  22。四季之美

  6

  23。鸟的天堂

  24*。月迹

  习作

  语文园地

  6

  25。古人谈读书

  12月9日~12月14第十五周

  日

  26。忆读书

  27*。我的生长果

  口语交际

  6

  习作

  语文园地

  12月17日~12月第十六周

  21日

  期末总复习、考试8

  12月24日~12月第十七周

  28日

  期末总复习、考试10

  12月30日~2020第十八周

  年1月3日

  期末总复习、考试

  6

  

  

篇三:统编班五年级上册语文教学计划

  五年级语文上册教学计划新的学期,新的面貌,也是新的开始.为了搞好本学期的教学工作,特拟定本学期教学工作计划如下:

  一、基本情况和学生知识现状分析:该班现有学生人,其中男生人,女生人。学生人数不多,大部分学生都较为

  活跃,比较调皮,学习基础较薄弱,需要加强。目前,全班学生学习态度端正,学习目的不够明确,学习方法、行为习惯差异很大,给语文教学增加了难度。大部分学生都具备一定的语文基本功。主要存在问题是作业时不习惯读题,不善于动脑。有部分学生书写不规范,无论是对字、词、句、段、篇的积累都浮于表面,不能深入的理解和运用.尤其是对所学过的字形记忆模糊,标点符不会正确使用。用普通话有感情地朗读课文发音不准,不能概括课文主要内容.习作中不能围绕一个意思作具体地描写,且顺序较乱,语病特别多。

  二、教材分析:部编版五年级上册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题.依次是:激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径.全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体.其中,第五单元安排了一个“习作例文”,便没再安排语文园地。本册共有课文27篇,其中精读课文21篇,略读课文6篇.课后还安排了识字表、写字表和词语表。三、教材的重点和难点:教材重点:1、认识200个字,写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的

  表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。教材难点:能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,珍

  视个人的独特感受积累习作素材,能在观察的基础上写出内容比较具体,有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文,学写读后感和缩写课文,练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作,并主动与他人交换修改,书写规范,整洁.学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文。四、教学目的和任务:1、认识200个字,写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意.5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。7、学习浏览,根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法.10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,珍视个人的独特感受积累习作素材,能在观察的基础上写出内容比较具体,有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文,学写读后感和缩写课文,练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作,并主动与他人交换修改,书写规范,整洁.学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文.五、完成教学任务的措施。

  1、要坚持不懈地抓好学生良好习惯的培养.培养学生良好的学习习惯,是素质教育中的一项重要内容,教师应把它放在首要位置,抓紧抓好.一方面教师应

  认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养;另一方面,对以

  往的学习习惯也要常抓不懈,始终抓紧抓实,务求达到预定的目标.

  2、要坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用。积累与运用是提高学

  生语言能力的主要途径,教学中应坚持“以读为主,以讲助读,以各种教辅手段

  促读”,指导学生原原本本地把书读好;注重感受、领悟、积累、运用,让他们能

  “读得进,记得住,用得出”,从而达到提高语文水平的目的。

  3、要注重读写结合,循序渐进地进行作文教学。作文教学要进一步强化读

  写结合,打开学生写作的思路,由中年级的“模仿起步"转变为“借鉴、迁移”.

  既要按照每次习作课的要求,切实指导学生领会有关习作知识与要领,又要在阅

  读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,帮助学生掌握

  学习、借鉴艺术的规律;既要充分发挥课文以及例文在写人、叙事、描景、状物

  等方面的示范作用,又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达

  训练,从而使学生循序渐进、逐步提高.

  4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。教师在思想

  上要十分重视,使用前认真准备,操作熟练得当,更好地发挥教学辅助用书、教

  具、学具的作用。

  (附)教学进度表

  周次

  日期

  教

  学

  课时

  完成情况

  内

  容

  安排

  安全、德育教育第

  一课

  第一周9月2日~9月7日

  1。白鹭

  6

  2.落花生

  3。桂花雨

  4*。珍珠鸟

  口语交际:制定班级

  9月10日~9月13

  第二周

  公约

  6

  日

  习作

  语文园地

  第三周

  9月17日~9月21日

  语文园地5.搭石6.将相和

  6中秋节放假

  第四周

  9月24日~9月29日

  第五周

  10月1日~10月7日

  第六周

  10月8日~10月12日

  第七周

  10月15日~10月19日

  7.什么比猎豹的速度更快6习作语文园地

  国庆节放假

  8.冀中的地道战9.猎人海力布10.牛郎织女(一)

  611*。牛郎织女

  (二)口语交际习作语文园地快乐读书吧

  1012。古诗三首13。少年中国说

  第八周

  10月22日~10月26日

  14.圆明园的毁灭

  15*.小岛

  习作

  6

  语文园地

  期中知识梳理

  第九周

  10月29日~11月2日

  第十周

  11月5日~11月9日

  11月12日~11月第十一周

  16日

  11月19日~11月第十二周

  23日11月26日~11月第十三周

  30日

  12月2日~12月第十四周

  7日

  期中复习、监

  测、讲评

  16。太阳

  8

  17。松鼠

  习作例文

  习作

  18。慈母手中线

  6

  19。父爱之舟

  19。父爱之舟

  20*。精彩极了和糟6

  糕透了

  口语交际

  习作

  语文园地

  6

  21。古诗词三首

  21。古诗词三首

  22。四季之美

  6

  23。鸟的天堂

  24*.月迹

  习作

  语文园地

  6

  25。古人谈读书

  12月9日~12月14第十五周

  日

  26。忆读书

  27*。我的生长果

  口语交际

  6

  习作

  语文园地

  第十六周

  12月17日~12月21日

  期末总复习、考试8

  12月24日~12月第十七周

  28日

  期末总复习、考试10

  12月30日~2020第十八周

  年1月3日

  期末总复习、考试

  6

  

  

篇四:统编班五年级上册语文教学计划

  统编语文五年级上册教学计划

  一、班级情况分析

  班上共有XX名同学,大部分学生对语文学习的兴趣比较高,多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实,但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异,有两个孩子写字的速度相当慢,有三、四个孩子读书较困难,这学期依然要重点帮扶;其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题,这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面,大多数孩子不喜欢写,说的时候夸夸其谈,写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累,感到没东西可写,写作的时候感觉无从下手,或者内容空洞、语言贫乏,不会表达自己的真情实感,或者只会简单的叙述事情的经过,因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初,我着重培养学生语文课堂上的行为习惯,有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言,便不能很好地分析别人的问题,从而不能很好地提高表达能力,因此,培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。

  二、提高教学质量措施

  三、全册教材分析

  (一)教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇。这些课文从精读到略读,按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字,会写220个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,词语表统一安排在全册书的未必,以每课一组的形式呈现。生字表1是要

  求认识的字,200个;生字表2是要求会写的字,220个,以供复习、检测之用。四、全册教学目标分析五、全册教学重难点分析六、教学措施

  

  

篇五:统编班五年级上册语文教学计划

  统编语文五年级上册教学计划

  统编版小学语文五年级上册教学计划一、学情分析:二、教材分析统编教材小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排,共编排了八个

  単元,八个主题,分别是:“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。全册共安排课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体。体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。主要表现在以下方面:1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能,引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。

  三、教学目标:1.学习习惯(1)继续掌握正确的读写姿势,养成习惯,养成读书看报的习惯。(2)继续培养积极发言,专心倾听的习惯。(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。课外阅读总量不少于15万字。(4)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯,培养勤查字典,主动识字的习惯。

  (5)继续培养自主预习复习,认真完成作业的习惯。2.识字写字(1)准确认读200个生字及词语(2)能按笔顺正确书写、默写生字200个,能按字的结构把字写端正,写匀称。3.汉语拼音(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话(2)能熟记《汉语拼音字母表》

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  4.口语交际(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本的内容,能讲述课文所写的故事。(2)发言时要控制时间,讨论小姐要总结异同之处。(3)讲清楚故事细节,讲故事时可以配上相应的动作和表情。(4)选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的观点,对别人的发言给予积极回应。(5)分条讲述,把推荐一本书的理由讲清楚,听人说话能抓住重点。5.阅读(1)继续练习正确、流利,有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能创造性地复述故事,会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文,学习提高阅读速度的方法,阅读有一定的速度,阅读时注意梳理信息,把握内容要点。(3)能联系语言环境和生活实际,理解词句的意思;体会课文中关键词句在表情达意方面的作用;能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。(4)初步了解课文,学习借助具体事物抒发感情的方法。(5)结合查找的资料,体会课文表达的思想情感。(6)注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。(7)阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法。(8)初步体会课文中静态描写和动态描写的好处。(9)积累优美词句,诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。6.习作

  (1)留心周围的事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。用恰当的语言表达自己的看法和感受。(3)结合具体事例写出人物的特点。(4)能提取主要信息,缩写故事。(5)学习列提纲,分段叙述,突出重点。(6)搜集资料,用恰当的说明方法,把某一种事物介绍清楚。

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  (7)学习修改习作中有明显错误的词句。四、教学措施:1.努力钻研教材,分清教读课和自读课,依据课文内容、文体和单元要求的教学目标来设计不同的教案程序,突出每一课的特点和重点。2.鼓励学生大量阅读。重视阅读方法与阅读速度的培养。3.采用“1+X”方法,引导学生大量阅读,提升语文素养。4.开展丰富的语文实践活动,引导学生在活动中学习语文,学会合作。5.加强家校联系。家校携手,加强沟通与交流,鼓励家长督促孩子积极参加活动,用心体验生活,积累素材。6.教师加强自身学习,主动向身边老教师和名师大家学习,边实践边反思,努力提高课堂教学效率。

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篇六:统编班五年级上册语文教学计划

  统编语文五年级上册教学计划

  一、班级情况分析

  班上共有某某名同学,大部分学生对语文学习的兴趣比较高,多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实,但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异,有两个孩子写字的速度相当慢,有三、四个孩子读书较困难,这学期依然要重点帮扶;其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题,这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面,大多数孩子不喜欢写,说的时候夸夸其谈,写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累,感到没东西可写,写作的时候感觉无从下手,或者内容空洞、语言贫乏,不会表达自己的真情实感,或者只会简单的叙述事情的经过,因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初,我着重培养学生语文课堂上的行为习惯,有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言,便不能很好地分析别人的问题,从而不能很好地提高表达能力,因此,培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。

  二、提高教学质量措施

  三、全册教材分析

  (一)教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇。这些课文从精读到略读,按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字,会写220个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,词语表统一安排在全册书的未必,以每课一组的形式呈现。生字表1是要

  求认识的字,200个;生字表2是要求会写的字,220个,以供复习、检测之用。四、全册教学目标分析五、全册教学重难点分析六、教学措施

  

  

篇七:统编班五年级上册语文教学计划

  我班现有学生49名有一部分学生聪明活泼学习基础较好学习习惯尚可学习基础扎实知识面开阔学习兴趣浓家长对学生的学习比较重视学生上进心强但大部分学生学习习惯不好学习态度不够端正缺乏明确的学习目标学习基础差语言积累不够丰富作文基础差很多学生不会写作文有一半以上学生的书写潦草有的同学连自己的名字也写不正确作业经常不完成的同学大有人在更糟糕的是大部分学生上课不会听讲小动作太多课堂纪律很乱不能主动参与到课堂教学中去

  新部编版五年级上册语文教学工作计划(精选6篇)

  新部编版五年级上册语文教学工作计划(精选6篇)人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,又将迎来新的工作,新的挑战,需要好好的对接下来的教学进行计划了。为了让您不再为做教学计划头疼,下面是小编精心整理的新部编版五年级上册语文教学工作计划(精选6篇),希望能够帮助到大家。新部编版五年级上册语文教学工作计划1一、学情简析:我班现有学生49名,有一部分学生聪明活泼,学习基础较好,学习习惯尚可,学习基础扎实,知识面开阔,学习兴趣浓,家长对学生的学习比较重视,学生上进心强,但大部分学生,学习习惯不好,学习态度不够端正,缺乏明确的学习目标,学习基础差,语言积累不够丰富,作文基础差,很多学生不会写作文,有一半以上学生的书写潦草,有的同学连自己的名字也写不正确,作业经常不完成的同学大有人在,更糟糕的是大部分学生上课不会听讲,小动作太多,课堂纪律很乱,不能主动参与到课堂教学中去……要想提高学习成绩,困难重重,前途渺茫,不容乐观。面对这样的一群学生,感觉自己肩上的担子很沉重,不知道自己柔弱的肩膀能否扛得起?二、教材分析:本册课本着眼于儿童全面素质的培养,着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练,为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯(九)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文,意在扩大学生的阅读量,让学生在老师的指导下独立阅读,不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇,共7篇。每单元安排“练习”1个,共7个。全册教材安排了课文26篇。所选的课文内容丰富,体裁多样,综观整册教材的阅读文本,无论优美如散文,抒情如诗歌,还是质朴如

  记叙文,都给予学生丰富的多层面的情感熏陶,使学生“受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想”,从而涵养品德修养,提升审美情趣,丰富情感体验,充实精神世界,让学生享受着一份丰盛的情感大餐。值得一提的是,国标本(苏教版)小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运,为学生提供了大量中国古代文学作品,引领学生感受民族文化的博大精深:古诗词,让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动;成语故事,让学生感受中国文化的智趣;《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名著的魅力;《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴;《金蝉脱壳》和《推敲》,以新颖的呈现方式,让学生在生动有趣的故事情境中,了解成语、常用语词的来历,感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵,感悟古代文人严谨治学的精神。

  课后练习重朗读、重积累,朗读背诵、词语积累一以贯之,丰富学生的语言积累;重视语文基本功。每课都安排学写钢笔字,让学生端端正正地写字,认认真真地做人,感受汉字的美;重感悟,强调读书内化,注重语感培养,课后练习中,有的要求学生结合语境理解词语(《师恩难忘》),有的结合文本内容引领学生斟酌词句的用法(《推敲》),有的要求学生辨析同义词在表达上的细微差别(《黄鹤楼送别》),有的引导学生结合语境辨别词语的感情色彩……众多的练习安排,让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵,在品评中增强语感。此外,还根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。

  习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写,十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求,有的习作教材还安排了多种形式的范例,以便学生借鉴、迁移。

  全册教材共安排综合练习7个,每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容,既相对独立,又各自形成系列。

  三、教学目标要求:1、掌握正确的读写姿势,养成良好的学习习惯,能够有选择地阅

  读课外书籍,培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。2、巩固汉语拼音,利用汉语拼音学习普通话,培养独立识字的能

  力,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。

  3、培养学生善于与人交际的能力,使学生能说、会说,表达有条理,语气、语调适当,能说清自己所表达的意思。

  4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文,并能结合上下文、联系语言环境和生活实际,理解词语的大意。

  5、能有顺序地、细致地观察事物、图画,写出的文章通顺,并能正确使用常用标点符号。

  四、教学方法措施:1、抓课堂40分钟。在对短的时间内,让学生学会听讲,学会主动学习,学会与人交流,能主动地、积极地参与课堂教学,彻底改变课堂一潭死水的现状。2、加强学生写字训练。“动笔即是练字时”,只要学生动手写字老师就要跟上指导,每节课重点指导一个或两个同学,每次作业都重点批阅这些写字差的同学,时时刻刻关注学生的书写情况。对于有进步的同学及时加以鼓励,对于书写认真、漂亮的同学及时表扬,在班内建立“书法展示角”,把学生好的写作作品和作业及时展示,起到师范带动的作用。3、加强词、句训练和积累。要引导学生自觉地运用、联系上下文的方法准确理解词语,并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。为写作打下坚实的基础。4、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中,要安排比较充裕的时间让学生朗读课文,使学生在理解的基础上朗读,通过朗读加深理解,并使朗读能力得到训练和提高。朗读时及时反馈和纠正学生的发音,绝不放过每一处错误。5、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的养成。6、读写结合。指导学生多读书,读好书,循序渐进地进行习作教

  学。7、开展“生教生”活动。因为学生和学生之间容易交流,所以,

  后进生的培养应该发动学生,让好生带差生,形成互帮互助的良好班风,促使差生提高学习成绩。到教学工作计划栏目查看更多内容新部编版五年级上册语文教学工作计划2

  一、指导思想以《体育与健康课程标准》为依据,切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能、养成锻炼身体的良好习惯”为指导思想,结合我校实际,因地制宜、积极稳妥地实施《体育与健康》新课程教学,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,探索并构建具有我校特色的、适应时代要求的、充满活力的体育课程,提高学生的健康水平,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展,为社会主义提供合格的建设者和接班人。二、基本情况分析五年级有学生27人,男生17人,女生10人,他们虽然对体育活动积极参加,但由于基础差,好胜心强,可塑性强。有些动作易变形,掌握不好,所以,今学期应在上学期基础上,加大学习力度,因材施教,合理处理教材,全面提高,重点培养不段增强学生体质,使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。三、教学简析在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。”本学期五年级体育内容有跑、跳、投掷、体操、游戏及武术等内容。跑是人体的基本活动能力,教材要求学生学习蹲距式起跑的基本动作方法,提高跑的基本能力,学习传接棒方法,培养学生集体协作意识和配合能力。使学生进一步掌握和改进跳高和跳远的动作方法,发展学生灵敏和爆发力。

  投掷进一步提高学生推抛实心球技术,学习助跑掷垒球的完整动作方法,发展学生灵敏、力量等身体素质,培养学生养成锻炼时注意安全的意识和习惯。

  体操和技巧进一步提高学生队列和体操队型动作质量,学会滚翻、分腿腾越的动作方法,发展学生灵敏、协调性和自我控制能力,培养学生主动、勇敢、刻苦顽强的拼搏精神。

  教材还根据儿童特点,安排一定数量的游戏和武术,利用游戏的过程和结果,激发学生积极性,提高学生对武术的兴趣和基本活动能力,培养学生崇尚武德的精神和积极进取,勇于开拓以及胜不骄、败不馁的优良品质。

  四、教学重难点:1、熟练地掌握队列队行,并且能灵活地根据口令进行站队。2、使学生熟练掌握50米、100米、200米、800米、立定跳远、实心球、跳绳、跳高等项目的技术要领和技巧。3、掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用。五、教学教研目标:教学目标〈一〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育、卫生保健的安全常识,培养认真锻炼身体的态度。〈二〉初步学习田径、小球类、民族传统体育、等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。〈三〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。教研目标:1、切实加强业务理论学习,做到有笔记,有体会,有反思。2、以“二五五”教学理念为指导,搞好课堂教学改革。3、积极参加教研组活动,深入“课内比教学”工作,大胆创新,做好课题研究工作,不断探索,积累经验。

  4、强化对多媒体的使用,使现代化教学手段服务教学,优化课堂教学效率。

  六、教学教研措施1、学习目的明确,积极自觉的上好体育课。注意听讲,积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。2、上体育课,着装整齐,做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。4、在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。5、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。七、教学教研安排个人教研安排:9月:1、课改学习,做好学习笔记。2、集体备课工作。10月:积极准备参加课内比教学评选工作,积极参加学校的校本研讨及课题研究活动。11月:1、积极准备完成课题研究。2、集体备课工作。12月:1、认真参加本组集体备课活动。2、课题研究1月:做好期末复习,进行本学期个人教学教研总结。

  新部编版五年级上册语文教学工作计划3一、学情分析:从总体情况来看,我班学生的学习兴趣并不浓,整个班级学习风

  气一般,虽然大部分同学都能遵守学校的纪律,但同学之间在学习上能相互团结互助,学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面,大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能借助工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面,有部分学生练习题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面,有学生写的东西内容空洞,缺乏可读性,美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手,加强阅读和作文练习,提高学生的综合能力,力争教学质量上台阶。

  二、教材分析:教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近毛爷爷。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾?拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求和学习重点。三、学期教学目标1、认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。7、学习浏览,根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。四、具体教学措施1、课前努力认真钻研教材,认真备好每一堂课。在教学中,还要好好利用、开发课程资源,注重人文关怀,努力结合课题研究,严格要求自己,大胆尝试,提高课堂教学效率。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路,教学设计。2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设,让学生人人参与,主动参与、积极参与,课堂上努力创设条件,让学生积极进行情感体验。让学生在感悟中学习。3、关注课堂动态生成的过程,抓住学生的闪光点,及时进行表扬、鼓励、引导。从多方面、多角度了解学生,做学生的良师益友,还要虚心向他人学习,不断改善教学方法,努力提高整体学生的语文素养。4、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上,特别是阅读习惯的培养更加重要。将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标,通过平时的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动,让学生在活动中、实践中受到教育,逐步培养学生自觉学习的能力,养成良好的学习习惯,促进班级良好学风的形成。

  5、精心设计作业,认真及时批改作业,抓好反馈环节,使学生养成及时订正作业错误的良好习惯。

  6、坚持每周写一篇随笔,并教师做好讲评,以提高学生的写作水平。

  7、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。新部编版五年级上册语文教学工作计划4

  新的学期开始了,紧张忙碌的新学年开始了,在这一学期中,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了搞好今后的教学工作,特将本学期的教学工作情况总结如下:

  一、教学工作情况。1、抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,一定要全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识,我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生们在课堂里过关。另外,对于学生们马虎做作业书潦草的现象,我要求全班学生们做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。2、做好学习方法的指导俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生们学习的情况来渗透学习方法的指导。在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。

  学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,

  指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

  在习作教学上,引导学生们仔细观察周边的事物,关心时事,让学生们时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生们的表达能力亦然不断提高。

  在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花。

  当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。

  3、做好转差工作本班极需帮助的差生十几名名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,由于是多名优生来帮助,因此他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。4、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、好词佳

  句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。

  二、思想品德教育。在语文教学中,结合学生实际情况,有针对性地进行思想品德教育,教育他们爱党、爱国、爱人民。教育他们向英雄人物学习,学习他们坚强不屈、无私奉献的精神,把德育教育渗透到各科教学中,做到教书育人,全面发展。三、积极参与教学设计交流,观摩优秀课件及教案,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。我利用业余时间学习,大大提高了自己相关的业务技能。四、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。现在,我也正在不断改正中。总之,在本学期的教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的严格要求自己,努力工作,扬长避短,争做一名更为合格的教师。新部编版五年级上册语文教学工作计划5一、教材简析:本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点,从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元,每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成,以保持教材的连贯性。单元主题分别为:马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。二、教学要求和目的:1、识字、学词和练句

  使学生自主识字学词练句,在运用中继续体会,要求学生带字典或辞书进课堂,每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流,通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元,三年级上有关的金钥匙。

  密切联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论交流什么,都要挤出时间可能让学生写出来,哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句,再写。每次习作(包括自读的笔记、日记),都要组织学生首先检查错字病句,自己认为没有错误了,请别人检查,然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句,要发动学生讨论如何解决问题。刚开始这样做可能会感到麻烦些,但是坚持做下去,就能养成习惯。只有密切联系学生的实际,才能更好地调动学生自觉学习的积极性,基本知识的教学才能更有针对性,效果才能更好,师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。

  2、阅读学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。学会写摘录笔记、批注笔记,并用来自读。学会查找目录的三种方法,检索资料,帮助阅读或开展综合性活动。培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。3、习作懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。以认真阅读为前提、感受为主,抓重点写,注意错别字和病句,提出评语的语言要求。用典型引路,可以对比修改,可以小组讨论,使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。修改自己的.习作,并主动与他人交换修改,

  做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。4、口语实际与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。表达要有条理,语气、语调适当。5、综合性学习制订可以实行的小组活动计划,要求:①可实行,能应用。②有时间安排和分工。③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改。自始至终要突出学生的自主性,强调合作精神。结果是否漂亮不

  是最重要的,最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识,是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。

  四、教学措施:1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。3、努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。4、沟通课堂内外,充分利用学校等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

  6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

  7、遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。新部编版五年级上册语文教学工作计划6

  一、指导思想认真学习《课程标准》、《语文教育心理学》、《新课标与语文教学内容》,主动参与区教研室各级培训,领会二期课改精神,严格按照五年级第一学期的教学要求,积极钻研教材,准确把握重点、难点,确定组内研修目标——多读多写的科学指导,结合自身专业发展规划,帮助加强教师课程意识,开展富有特色的语文教学活动,促进学生个性的和谐发展,并根据学校、班级的实际情况提出合理化建议,提高课堂教学实效。为使不同层次的教师都能得到实践与收获,注重梯队建设,聚焦课堂,加以营造一种研究型教研组氛围,提高课堂教学实效,在团队合作中使不同梯队的教师长伸短增,更有效地推动教研组文化建设。二、理论学习1、组织教研组教师进行《课程标准》、《新课标与语文教学内容》、《语文教育心理学》等书籍的学习与讨论,领会精神,内炼素质、外塑形象,以指导实际的教育教学工作,切实、扎实地提高语文课堂教学质量。2、学习优秀课例,整理并深化教学策略的相关理论,交流感受并汇总习得。三、项目实施延续上学期“作文教学中有效策略的运用”的项目,以“通过阅读教学,提高学生谋局布篇的能力”作为教研主题,打磨作文课,充分发挥组内骨干教师、经验型教师的作用,注重各位成员个性特长的

  充分发挥和教研组优势资源的充分挖掘,带动全组成员在原有的基础上得到相应的提高,同时作好此项目成果的汇总和展示工作。

  四、教学常规落实1、开展有效的教研活动,让每一位组员都动起来,继续实行单元主讲制,帮助把握每单元的重点和难点以及拓展性的内容。组员根据主讲内容进行补充,特别是将重心落在读写有效结合的设计上,做好这方面资料的整理,便于撰写成册。2、聚焦课堂,科学取舍教材,根据实际情况选择精读课文、泛读课文。精备精读课文确定重、难点,设计教学目标及教学环节。泛读课文设计共享资源并进行整理。加强课后反思的力度,重视每一次上课的时间机会,把握住每一次评课的契机,在教研组活动中多些交流与讨论,少些倾听与接受,鼓励主动,避免被动,在有效的教研组的研讨氛围中,提升教研水准,提高教学水平,努力使每一节常态课都能成为精品课。3、积极落实教学五环节,渗透“1+2+3”的课堂模式。4、加强教研组常规工作的落实与监督,在备课、反思、批阅中做到自觉检查,互相帮助,共同提高。5、从学生年龄特点和实际需要出发,组织以“难忘”为主题的演讲比赛,做到学生活动有计划,全员参与,总结及时,成果展示新颖。6、关注自己专业发展规划的落实,及时根据课堂教学、学生反馈写好教学随笔、教学案例及叙事,记录好自己的成长档案,不断提高自身的业务水准,并在校园网上与大家分享经验。五、特色工作:在新课程标准中对学生的阅读和写作的能力都作出了新的要求,新课标要求是要培养学生养成留心观察周围事物的习惯,有意识地在阅读中感悟、积累,抒写真实的心灵,所以本学期的五年级的语文教学落实在多读、多写以及科学指导上,读与写有效整合。

  

  

篇八:统编班五年级上册语文教学计划

  五年级语文上册教学计划新的学期,新的面貌,也是新的开始。为了搞好本学期的教学工作,特拟定本学期教学工作计划如下:

  一、基本情况和学生知识现状分析:该班现有学生人,其中男生人,女生人。学生人数不多,大部分学

  生都较为活跃,比较调皮,学习基础较薄弱,需要加强。目前,全班学生学习态度端正,学习目的不够明确,学习方法、行为习惯差异很大,给语文教学增加了难度。大部分学生都具备一定的语文基本功。主要存在问题是作业时不习惯读题,不善于动脑.有部分学生书写不规范,无论是对字、词、句、段、篇的积累都浮于表面,不能深入的理解和运用.尤其是对所学过的字形记忆模糊,标点符不会正确使用。用普通话有感情地朗读课文发音不准,不能概括课文主要内容。习作中不能围绕一个意思作具体地描写,且顺序较乱,语病特别多.

  二、教材分析:部编版五年级上册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径.全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体.其中,第五单元安排了一个“习作例文",便没再安排语文园地.本册共有课文27篇,其中精读课文21篇,略读课文6篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。三、教材的重点和难点:教材重点:1、认识200个字,写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力.2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意.5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的

  表达方法.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法.教材难点:能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,珍

  视个人的独特感受积累习作素材,能在观察的基础上写出内容比较具体,有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文,学写读后感和缩写课文,练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作,并主动与他人交换修改,书写规范,整洁.学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文。四、教学目的和任务:1、认识200个字,写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。7、学习浏览,根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概.12、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,珍视个人的独特感受积累习作素材,能在观察的基础上写出内容比较具体,有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文,学写读后感和缩写课文,练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作,并主动与他人交换修改,书写规范,整洁.学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概.40分钟能完成不少于400字作文。五、完成教学任务的措施.

  1、要坚持不懈地抓好学生良好习惯的培养。培养学生良好的学习习惯,是素质教育中的一项重要内容,教师应把它放在首要位置,抓紧抓好。一方面教

  师应认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养;另一方面,

  对以往的学习习惯也要常抓不懈,始终抓紧抓实,务求达到预定的目标。

  2、要坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用。积累与运用是提高学

  生语言能力的主要途径,教学中应坚持“以读为主,以讲助读,以各种教辅手段

  促读”,指导学生原原本本地把书读好;注重感受、领悟、积累、运用,让他们

  能“读得进,记得住,用得出”,从而达到提高语文水平的目的。

  3、要注重读写结合,循序渐进地进行作文教学。作文教学要进一步强化

  读写结合,打开学生写作的思路,由中年级的“模仿起步”转变为“借鉴、迁移”.

  既要按照每次习作课的要求,切实指导学生领会有关习作知识与要领,又要在阅

  读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,帮助学生掌握

  学习、借鉴艺术的规律;既要充分发挥课文以及例文在写人、叙事、描景、状物

  等方面的示范作用,又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达

  训练,从而使学生循序渐进、逐步提高。

  4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。教师在思想

  上要十分重视,使用前认真准备,操作熟练得当,更好地发挥教学辅助用书、教

  具、学具的作用。

  (附)教学进度表

  周次

  日期

  教

  学

  课时

  完成情况

  内

  容

  安排

  安全、德育教育第

  第一周

  9月2日~9月7日

  一课

  1。白鹭

  6

  2.落花生

  3.桂花雨

  4*。珍珠鸟

  口语交际:制定班级

  9月10日~9月13

  第二周

  公约

  6

  日

  习作

  语文园地

  第三周

  9月17日~9月21日

  语文园地5.搭石6。将相和

  6中秋节放假

  第四周

  9月24日~9月29日

  第五周10月1日~10月7日

  第六周

  10月8日~10月12日

  第七周

  10月15日~10月19日

  7。什么比猎豹的速度更快6习作语文园地国庆节放假

  8。冀中的地道战9。猎人海力布10。牛郎织女(一)611*。牛郎织女(二)

  口语交际习作语文园地快乐读书吧

  1012.古诗三首13。少年中国说

  第八周

  10月22日~10月26日

  14.圆明园的毁灭

  15*。小岛

  习作

  6

  语文园地

  期中知识梳理

  第九周

  10月29日~11月2日

  第十周

  11月5日~11月9日

  11月12日~11月第十一周

  16日

  11月19日~11月第十二周

  23日11月26日~11月第十三周

  30日

  12月2日~12月第十四周

  7日

  期中复习、监

  测、讲评

  16.太阳

  8

  17。松鼠

  习作例文

  习作

  18。慈母手中线

  6

  19.父爱之舟

  19。父爱之舟

  20*。精彩极了和6

  糟糕透了

  口语交际

  习作

  语文园地

  6

  21。古诗词三首

  21。古诗词三首

  22。四季之美

  6

  23.鸟的天堂

  24*。月迹

  习作

  语文园地

  6

  25.古人谈读书

  12月9日~12月14第十五周

  日

  26.忆读书

  27*.我的生长果

  口语交际

  6

  习作

  语文园地

  第十六周

  12月17日~12月21日

  期末总复习、考试8

  12月24日~12月第十七周

  28日

  期末总复习、考试10

  12月30日~2020第十八周

  年1月3日

  期末总复习、考试

  6

  

  

篇九:统编班五年级上册语文教学计划

  统编语文五年级上册教学计划

  统编语文五年级上册教学计划一、班级情况分析班上共有XX名同学,大部分学生对语文学习的兴趣比较高,多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实,但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异,有两个孩子写字的速度相当慢,有三、四个孩子读书较困难,这学期依然要重点帮扶;其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题,这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面,大多数孩子不喜欢写,说的时候夸夸其谈,写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累,感到没东西可写,写作的时候感觉无从下手,或者内容空洞、语言贫乏,不会表达自己的真情实感,或者只会简单的叙述事情的经过,因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初,我着重培养学生语文课堂上的行为习惯,有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言,便不能很好地分析别人的问题,从而不能很好地提高表达能力,因此,培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。二、提高教学质量措施1.准确把握教学目标,不随意拔高或降低。2.扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方

  

  法。设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。具体通过每单元两次课堂小练笔,一周一次周记,班级作文接力等形式。4.落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。5.做好培优补差工作,大力提高中等生、后进生,稳步推进优生工作。建立学习小组,合作完成老师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学习牢固情况全面登记,每天清查,及时补救。6.推荐学生大量读课外书,每月开设一节读书交流课。

  三、全册教材分析(一)教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇。这些课文从精读到略读,按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个

  

  字,会写220个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,词语表统一安排在全册书的未必,以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字,200个;生字表2是要求会写的字,220个,以供复习、检测之用。

  (二)教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。主要表现在以下方面:1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能,引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。

  四、全册教学目标分析(一)认字200个,会写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(四)默读有一定的速度,并能抓住的大意。(五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。(六)在阅读中揣摩的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性,能抓住要点,了

  

  解的基本说明方法。(七)学习浏览,根据需要搜集信息。(八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。(九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。(十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。(十二)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

  五、全册教学重难点分析教学重点:1.随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。2.加强词、句训练。3.要重视朗读的指导和训练。4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5.养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。教学难点:1.生字的认识与书写。2.朗读能力的培养与提高。3.习作兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。六、教学措施1.精心钻研教材,让课堂有增量。2.开展大量阅读,并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。除此之外,采用各种方式使学生爱上阅读:(1)提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍,教师可在上到相关课文时推荐,如林海音的《城南旧事》,与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。(2)向学生推荐现今流行的或一直有的一些文

  

  质兼美的书籍。(3)开展与读书活动有关的系列活动,如学生表现好奖励学生--作业整理课教师给学生讲一个故事,读书统计活动,与家长共读一本书并写几句读后感,看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。3.加大积累量,开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟,每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练习之外,进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。4.加强提高学习自觉性,端正学习目的,注意良好的学习习惯的培养,提高同学的自信心和上进心,让每一位学生都体会到成功的乐趣,配合学校完成素质教育的多项教育措施。5.营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力,加强预习指导,自行解决生字词,课堂有针对性地对重难点稍加点拨,攻破重难点。6.为了加强学生的阅读面、知识面,培养学生的的写作能力,为其写作积累素材,继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡7.加强学生的爱国主义教育,培养他们关心国家大事的习惯,要求学生每天读报或看新闻,并把当天最重要的时事写在文摘卡上(用一句话概括新闻的内容)。8.重视词句段的训练,引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子,要经常给学生提供机会,练习分析作者的写作目的,情感。9.继续对班里的朗读情况加以重点指导,并且加强读书的速度训练,以达到一定的要求。10.重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业,减轻学生的学习负担,大面积提高语文教学质量。11.促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用,带动全班同学使

  

篇十:统编班五年级上册语文教学计划

  五年级语文上册教学计划新的学期,新的面貌,也是新的开始。为了搞好本学期的教学工作,特拟定本学期教学工作计划如下:

  一、基本情况和学生知识现状分析:该班现有学生人,其中男生人,女生人。学生人数不多,大部分学

  生都较为活跃,比较调皮,学习基础较薄弱,需要加强.目前,全班学生学习态度端正,学习目的不够明确,学习方法、行为习惯差异很大,给语文教学增加了难度.大部分学生都具备一定的语文基本功。主要存在问题是作业时不习惯读题,不善于动脑.有部分学生书写不规范,无论是对字、词、句、段、篇的积累都浮于表面,不能深入的理解和运用。尤其是对所学过的字形记忆模糊,标点符不会正确使用。用普通话有感情地朗读课文发音不准,不能概括课文主要内容。习作中不能围绕一个意思作具体地描写,且顺序较乱,语病特别多。

  二、教材分析:部编版五年级上册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题.依次是:激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径.全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,第五单元安排了一个“习作例文”,便没再安排语文园地。本册共有课文27篇,其中精读课文21篇,略读课文6篇.课后还安排了识字表、写字表和词语表.三、教材的重点和难点:教材重点:1、认识200个字,写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意.5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表

  达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法.教材难点:能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,珍

  视个人的独特感受积累习作素材,能在观察的基础上写出内容比较具体,有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文,学写读后感和缩写课文,练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作,并主动与他人交换修改,书写规范,整洁.学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文。四、教学目的和任务:1、认识200个字,写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力.2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美.3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。7、学习浏览,根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概.12、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,珍视个人的独特感受积累习作素材,能在观察的基础上写出内容比较具体,有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文,学写读后感和缩写课文,练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作,并主动与他人交换修改,书写规范,整洁.学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文。五、完成教学任务的措施。

  1、要坚持不懈地抓好学生良好习惯的培养。培养学生良好的学习习惯,是素质教育中的一项重要内容,教师应把它放在首要位置,抓紧抓好。一方面教

  师应认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养;另一方面,对以往的学习习惯也要常抓不懈,始终抓紧抓实,务求达到预定的目标。

  2、要坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用.积累与运用是提高学生语言能力的主要途径,教学中应坚持“以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读”,指导学生原原本本地把书读好;注重感受、领悟、积累、运用,让他们能“读得进,记得住,用得出”,从而达到提高语文水平的目的。

  3、要注重读写结合,循序渐进地进行作文教学。作文教学要进一步强化读写结合,打开学生写作的思路,由中年级的“模仿起步”转变为“借鉴、迁移”。既要按照每次习作课的要求,切实指导学生领会有关习作知识与要领,又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,帮助学生掌握学习、借鉴艺术的规律;既要充分发挥课文以及例文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用,又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练,从而使学生循序渐进、逐步提高。

  4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具.教师在思想上要十分重视,使用前认真准备,操作熟练得当,更好地发挥教学辅助用书、教具、学具的作用.

  (附)教学进度表

  周次

  日期

  第一周

  9月2日~9月7日

  教

  学

  内

  容

  安全、德育教育第

  一课

  1.白鹭

  2。落花生

  3。桂花雨

  课时安排

  6

  完成情况

  第二周

  9月10日~9月13日

  第三周

  9月17日~9月21日

  第四周

  9月24日~9月29日

  第五周

  10月1日~10月7日

  第六周

  10月8日~10月12日

  第七周

  10月15日~10月19日

  4*.珍珠鸟

  口语交际:制定班级

  公约

  6

  习作

  语文园地

  语文园地

  5。搭石6.将相和

  6中秋节放假

  7。什么比猎豹的速度更快6习作语文园地

  国庆节放假

  8.冀中的地道战9.猎人海力布10.牛郎织女(一)611*。牛郎织女(二)

  口语交际习作语文园地快乐读书吧

  1012.古诗三首13。少年中国说

  第八周

  10月22日~10月26日

  第九周

  10月29日~11月2日

  第十周

  11月5日~11月9日

  11月12日~11月第十一周

  16日

  11月19日~11月第十二周

  23日11月26日~11月第十三周

  30日

  12月2日~12月第十四周

  7日

  14。圆明园的毁灭

  15*。小岛

  习作

  6

  语文园地

  期中知识梳理

  期中复习、监

  测、讲评

  16.太阳

  8

  17.松鼠

  习作例文

  习作

  18.慈母手中线

  6

  19.父爱之舟

  19。父爱之舟

  20*。精彩极了和糟6

  糕透了

  口语交际

  习作

  语文园地

  6

  21.古诗词三首

  21.古诗词三首

  22.四季之美

  6

  23.鸟的天堂

  24*.月迹

  习作

  语文园地

  6

  25.古人谈读书

  12月9日~12月14第十五周

  日

  26。忆读书

  27*.我的生长果

  口语交际

  6

  习作

  语文园地

  第十六周

  12月17日~12月21日

  期末总复习、考试8

  第十七周

  12月24日~12月28日

  期末总复习、考试10

  12月30日~2020年第十八周

  1月3日

  期末总复习、考试

  6

  

  

篇十一:统编班五年级上册语文教学计划

 2020-2021学年【新教材】部编版五年级语文第一学期

  2020-2021学年度

  统编部编版语文五年级上册教学工作计划

  一、班级情况分析

  本班学生47人,班级学生两极分化明显,优秀的学生语文能力强:习

  作能力强,热爱阅读,书写也美观,部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生,还需要老师加强管理,培养兴趣,争取这部分学生成绩能有所提高。新学期中,一方面要加强“双基”训练,一方面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,整体提高全体学生的语文素养。

  二、教材分析

  1.教材的基本结构教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依

  次是:状物篇,待定,走近民间故事,爱国教育,说明文阅读,父母之爱、绘景篇,我爱读书。其中有的还安排了“我爱阅读”和“趣味语文”使学

  习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际?习作

  和语文园地四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。本册共有

  课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇。这些课文从精读、略读

  按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路。

  2.教材的主要特点

  (一)专题组元的角度更加灵活多样如学习说明性文章,引导学生在了解文章内容的同时,学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现,如“父母之爱”,但本册教材在内涵上更加深化,不但表现亲子之间的浓浓深情,而且着眼于孩子的全面成长,表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。

  2020-2021学年【新教材】部编版五年级语文第一学期

  二)加强整合的编写目的更加明确

  (1)导语导学,整合单元内容。(2)精读课文与略读课文的整合。(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。

  (三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。本册教材保留了一些优秀篇目,如《落花生》《桂花雨》《圆明园的毁灭》《松鼠》,还选取了一些富有时代感的文章,如《搭石》,《木笛》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《忆读书》。有的课文人文内涵丰富、感人至深,如,《父爱之舟》《慈母情深》等。本册教材体裁多样,课文中包含了散文、古诗、说明文以外,还有一些民间故事《牛郎织女》《猎人海力布》。每个单元除了先前的口语交际和习作外,语文园地还增加了我的阅读,在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。

  (四)强化导学功能,引导学生思考。首先,课文后的“思考.练

  习”,突出重点,兼顾理解和表达。其次,适当调整教材体例,将“口语

  交际.习作”单列。

  (五)增加“我爱阅读”,激发学生的阅读兴趣。(六)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。

  3.教学中应当注意的问题

  (一)全面准确地把握教学目标(二)识字、写字教学对于书写练习,除课堂生字学习指导外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和爱好。(三)阅读教学

  (1)精读课文的教学指导朗读、默读。精读词句,积累语言。精读课

  文,领悟感情。精读内容,领会方法。

  (2)略读课文的教学略读课文的教学,一是内容上,理解内容的要求要低

  2020-2021学年【新教材】部编版五年级语文第一学期

  于精读课文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点,帮助学生大体理解内容即可,词句的理解不作为重点。二是方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法,提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是:先由学生参照连接语中的提示,独立阅读、思考、交流,初步体会内容;然后抓住一两个重点问题,可以是内容的,也可以是写法的,引导学生讨论、交流。在具体的词句学习上,可不必多作要求。

  (四)口语交际教学本册安排4次口语交际,这4次口语交际有的是

  结合专题内容,有的是从学生生活和思想实际出发而安排的话题;有的单元只提供一个话题,有的则提供两三个角度供教师和学生选择。本册口语交际教学,既要重视彼此之间的交流与沟通,培养学生倾听和应对的能力,又要重视培养独白(如演讲)的能力。

  (五)习作教学——我会根据学生实际适当调整内容。核心思想是多练,浅练,多赏识。帮助学生养成良好的文风。真实、具体是小学阶段作文的基本要求。在指导时,要鼓励学生如实表达。比如“漫画”老师。习作时,要鼓励学生写真话、写实话、写心里话,不写假话、空话和套话。在教学中还要引导学生写具体。此外,要让学生用自己语言表达,提倡朴实、自然的语言风格,教师可以通过评价引导良好的文风。

  (六)综合性学习的教学1.充分发挥学生的主体性。2.合理安排课内外的活动时间。3.根据本班实际情况选择学习内容和

  学习方式。三、教学目标

  1.认字200个,会写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字

  的能力。

  2.能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷

  书,

  并体会汉字的优美

  2020-2021学年【新教材】部编版五年级语文第一学期

  3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  4.默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  5.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基

  本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

  7.学习浏览,根据需要搜集信息。

  8.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。9.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方

  法。

  10.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自

  己的习作,书写规范、整洁。

  11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12.在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并

  

篇十二:统编班五年级上册语文教学计划

 统编语文五年级上册教学计划

  以下是关于

  的多篇精编范文,供大家学习参考!

  一、班级情况分析

  班上共有某某名同学,大部分学生对语文学习的兴趣比较高,多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实,但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异,有两个孩子写字的速度相当慢,有三、四个孩子读书较困难,这学期依然要重点帮扶;其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题,这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面,大多数孩子不喜欢写,说的时候夸夸其谈,写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累,感到没东西可写,写作的时候感觉无从下手,或者内容空洞、语言贫乏,不会表达自己的真情实感,或者只会简单的叙述事情的经过,因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初,我着重培养学生语文课堂上的行为习惯,有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言,便不能很好地分析别人的问题,从而不能很好地提高表达能力,因此,培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。

  二、提高教学质量措施

  三、全册教材分析

  (一)教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇。这些课文从精读到略读,按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字,会写220个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要

  求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,词语表统一安排在全册书的未必,以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字,200个;生字表2是要求会写的字,220个,以供复习、检测之用。

  四、全册教学目标分析

  五、全册教学重难点分析

  六、教学措施

  

  

篇十三:统编班五年级上册语文教学计划

 统编版五年级语文上册教学计划

  统编版五年级语文上册教学计划教师:凡秀娟这学期;我担任五年级的语文教学及班主任工作;我将继续努力;做好本学期的教学任务.本学期的教学计划如下:一、学情分析本班本学期共有学生54人;其中男生21人;女生33人.由于是新接手这个班;对学生不了解.经过几天的观察;相处;发现本班学生活泼可爱;思想纯洁;但学习缺少主动性;听讲习惯很不好.语文基础知识较差;错别字较多;写作水平差.分析原因;热爱学习学生占少部分;特别是男生好玩;懒惰;学习动力不强;不用心学习;因此学习成绩不够理想.本学期目标希望在牢抓字词基础上再接再厉;争取把字写得更好;扩大学生阅读量;作文能有更大的进步.二、教材简析本册教材是以语文知识和读写能力训练为序编排的.教材的结构与思路有一定的继承性;体现整套教材的延续性;同时又有发展变化.如:课文既保留传统繁荣优秀篇目;又增加了富有时代感的新课文;强化导学功能;引导学生思考;改进“综合性学习”;培养学生的综合实践能力;拓展学习资源;加强课内外语文学习的联系.三、教学措施1.对学生加强思想教育;帮助他们明确学习目的;端正学习态度;学会正确的学习方法;教育学生认真学习;打下扎实基础.2.加强备课准备;多查阅相关资料;丰富课堂教学.尝试与同年级语文老师一起备课作教案;把学生作为教育教学过程的主体;从而形成主体参与型课堂教学模式所需要的新型教案.3.在主体教育理论的指导下;充分调动学生的积极性;解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一;建构学生在认识过程中的主体地

  位;形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式.

  4.采用电脑多媒体、网络等电教手段促使学生非智力因素的提高;激活课堂;提高教学质量.

  5.多采用讲故事、情景模拟、猜谜语……等学生喜闻乐见的手段创设情景;课前导入多样化;课后作业设计创新化.

  6.开展各种语文活动;在兴趣中学知识.7.“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终.8.加强观察指导;帮助学生选择材料;指导学生具体、生动地写作.加强学生课外阅读的辅导;努力学习他人的写作方法;积累丰富的语言材料;使学生的阅读水平和写作水平互协发展.9.关注对中下生的辅导;及时为他们“排忧解难”.具体做法:⑴课堂上多关注;生活中多关心;辅导时多耐心;作业批改时多细心.⑵多与家长更同配合;充分利用信息平台;及时发现他们的进步;给与“夸张”表扬.⑶学习中因材施教;对他们放低要求;使他们也能尝到成功的快乐.四、学生习惯养成目标本班学生大部分学习习惯较好;但仍有部分学生学习习惯较差;具体表现在;学习不想下功夫;不会学习;不更正作业;作业马虎;个别的学生甚至时常不做作业等.针对以上问题;本学期拟在学习习惯的培养上;做以下事项.树立榜样的作用.让学习习惯好的学生介绍学习经验;并推广其好的学习方法.完善鼓励机制.多进行鼓励和表扬;对习惯好学生多进行表扬.开展帮助活动.让学习习惯好的同学结交一个学习习惯差的学生;互相帮助;共同进步;定期比比谁的同桌进步最快.五、后进生辅导计划班级有三个学习能力较差的学生.但家庭父母在教育子女上能相互一致.主要原因学习基础差;接受能力相对差一些;因此学习成绩较差.本学期拟在转化上注意以下几个方面:

  1.指派学习态度认真;同时积极要求上进的学生与他们同座;并要求其结合成好朋友;共同进步.

  2.多关注他们的成长.课堂上;多用眼神与他们交流;课后;多找他们谈心;作业中;多写鼓励的话语;生活中;多与他们聊天.

  3.多与家庭沟通;加强家长和教师的联系;时刻掌握学生的学期情况.发现进步及时与家长联系;使家庭与学校共同配合.

  4.发现点滴进步;及时在班上表扬;激发他们的上进心.六、加强自身教学能力与经验1.虚心向同行学习;积极参与听课;取人之长;补己之短.每三周至少听课2节.2.不断学习继续教学技能;认真做好笔记;及时了解教学动态;更新观念;加强理论知识学习.3.积极参加校内举办的语文教学教研活动;从而能得到组内成员的帮助;提高自身的教学水平.

  

  

篇十四:统编班五年级上册语文教学计划

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  林泉镇教学工作手册

  (2018——2019学年度第二学期)

  学校:林泉镇高锦小学

  科目:语

  文

  班级:五年级

  教师:尤荣山

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  学期工作计划

  一、基本情况和学生知识现状分析:

  该班原有学生42人,转出1人,转入1人。其中男生25人,女生17人。他们分别来合心村、高锦村、清浦村、清塘村、五里乡、城关镇、洪水镇等乡村。从上学年统考成绩看,他们语文最高分80.5分,最低分22分。目前,全班学生学习态度端正,学习目的不够明确,学习方法、行为习惯差异很大,给语文教学增加了难度。

  掌握双基情况分析:经过我的了解,大部份学生都具备一定的语文基本功。主要存在问题是作业时不习惯读题,不善于动脑。有部分学生书写不规范,无论是对字、词、句、段、篇的积累都浮于表面,不能深入的理解和运用。尤其是对所学过的字形记忆模糊,标点符不会正确使用。用普通话有感情地朗读课文发音不准,不能概括课文主要内容。习作中不能围绕一个意思作具体地描写,且顺序较乱,语病特别多。

  学生智力和能力发展情况:该班学生智力和能力发展极不平衡,两极分化突出,且多数学生智力和能力层次很低,只有十几个学生能正常学习。

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  二、教材分析:

  部编版五年级上册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,第五单元安排了一个“习作例文”,便没再安排语文园地。本册共有课文27篇,其中精读课文21篇,略读课文6篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。

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  三、教材的重点和难点:教材重点:1、认识200个字,写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能

  力。2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,

  并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本

  的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。教材难点:能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,

  珍视个人的独特感受积累习作素材,能在观察的基础上写出内容比较具体,有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文,学写读后感和缩写课文,练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作,并主动与他人交换修改,书写规范,整洁。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文。

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  四、教学目的和任务:

  1、认识200个字,写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。

  3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。7、学习浏览,根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,珍视个人的独特感受积累习作素材,能在观察的基础上写出内容比较具体,有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文,学写读后感和缩写课文,练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作,并主动与他人交换修改,书写规范,整洁。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文。

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  五、完成教学任务的措施。

  1、要坚持不懈地抓好学生良好习惯的培养。培养学生良好的学习习惯,是素质教育中的一项重要内容,教师应把它放在首要位置,抓紧抓好。一方面教师应认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养;另一方面,对以往的学习习惯也要常抓不懈,始终抓紧抓实,务求达到预定的目标。

  2、要坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用。积累与运用是提高学生语言能力的主要途径,教学中应坚持“以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读”,指导学生原原本本地把书读好;注重感受、领悟、积累、运用,让他们能“读得进,记得住,用得出”,从而达到提高语文水平的目的。

  3、要注重读写结合,循序渐进地进行作文教学。作文教学要进一步强化读写结合,打开学生写作的思路,由中年级的“模仿起步”转变为“借鉴、迁移”。既要按照每次习作课的要求,切实指导学生领会有关习作知识与要领,又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,帮助学生掌握学习、借鉴艺术的规律;既要充分发挥课文以及例文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用,又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练,从而使学生循序渐进、逐步提高。

  4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。教师在思想上要十分重视,使用前认真准备,操作熟练得当,更好地发挥教学辅助用书、教具、学具的作用。

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  周次

  第一周第二周第三周第四周第五周第六周

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  (附)教学进度表

  日期

  教

  学

  课时

  内

  容

  安排

  8月26日~8月30日

  安全、德育教育第一课1.白鹭

  62.落花生3.桂花雨

  4*.珍珠鸟

  9月2日~9月6日

  口语交际:制定班级公约6

  

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