下面是小编为大家整理的平凡坚守,供大家参考。
平 凡 的 坚 守
姜雪芹， 女， 1981 年 1 月出生，
2002 年 7 月进上海市闵行三中工作， 2004 年 7 月始担任班主任工作至今。
2011 年正式加入中国共产党， 成为一名中共党员。
一．
坚守岗位， 倾心工作 从 22 岁走上三尺讲台那天起， 我就下定决心：
要在自己所钟爱的教育岗位上用心耕耘， 无悔奉献， 来报答党多年来对我的培育。
11 年来， 我教过初中， 也教过高中， 当过班主任也做过政教处的干事。
无论在哪里工作， 无论教哪个年级， 我都勤勤恳恳， 任劳任怨，用心守护着这份平凡而又神圣的事业， 以对党满腔的热忱积极工作， 爱我所爱， 在自己的岗位上尽职尽责， 无悔奉献着。
师德是认真对待工作的前提， 没有良好的师德， 就不会有对事业的责任心， 就不可能对工作兢兢业业。
在学生需要的时候， 能够以奉献精神， 舍小家顾大家， 以对事业的无比忠诚坚守在自己的岗位上。
还记得 2010 年， 在怀有身孕的情况下， 我担任高三年级的班主任和英语教学工作， 同时还要兼任政教处干事的工作。
作为大龄产妇， 一个人顶俩个人用， 即使怀孕时， 妊娠反应特别大， 每天都要在学校呕吐， 加上高三的教学量和学业压力特别大，有时在板书时累得胳膊发抖， 但一看到那一双双渴望学习的眼神和一位位家长的期待， 也从未请过假， 一直坚持着把他们送进高三的考场。
二．
坚守爱心， 默默奉献 “爱” 就是教师无声的语言。
教师就如同一颗星， 没有太阳那样热烈， 没有月 亮那样温柔， 总是在一个不显眼的角落里， 奉献那份光和热， 用无悔的付出成就无限的成长， 在无限的成长中感受无尽的幸福， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌！
我认为， 教书育人， 最有意义的莫过于做班主任， 在做班主任工作的 6 年中， 我最大的体会是“爱” 的教育工作法， 爱学生是做好班主任工作的前提， 爱班级是带好班级的一个重要条件， 几年来， 我始终能做到在早读、 课间操、 午休时间一直和学生在一起， 同时与学生共同学习、 共同劳动、 共同玩耍， 我深知“身教重于言教”。
与此同时， 我也受到了学生的尊敬和爱戴。
学生经常和我谈心里话， 其实这就是我愿意做班主任工作的直接动力。
在工作中， 针对不同的学生， 不同的情况， 我能采取不同的策略较圆满地解决问题， 从不体罚或变相体罚学生， 对特殊的学生， 我尽力给予最大的照顾。
在常规工作管理上， 哪怕是高三毕业班， 我也没有就此对学生放松要求， 而是更加严格， 在每月的班级星级评比中都名列前茅。从建班的第一天起， 我就要求每位同学能多为班级着想， 多为他人考虑， 建成一个充满凝聚力的大家庭。
另一方面我积极培养学生的“主动性”， 在所带班级中涌现了许多区优秀班干部， 区“三好学生”， 校级优秀学生, 校“三好”， 校优秀干部， 积极分子和行为规范示范员；在市、 区级组织的各项竞赛中， 在学校组织的艺术节， 运动会等各项活动中， 均有多人获奖。
对于一些特别的学生， 更需要一个能付出的老师。
我的班里曾经有这样一个学生：
开学的第二天， 小浩就无故旷课了 ， 原因是开学交不起学费。
小浩死活不愿到学校读书， 还威胁外婆说如果逼他去上学， 他就自 杀。
小浩２ 岁时父母离异， 他跟着母亲和外婆一起生活， 而母亲患有间歇性精神病， 一家人靠外婆的退休金和母亲的伤残金生活， 生活非常困难， 71 岁的外婆还经常在老闵行拣垃2的房子里， 家里除去两张床， 一张桌子， 连个放椅子的地方都没有， 唯一的家用电器就是一台破旧的电视机。
有一天我上课时， 高三（ 7）
班的门突然被人踢开， 有个中年妇女——小浩的妈妈， 冲圾补贴家用。
祖孙三口 挤在一间不足 10m
进来抓着小浩就破口 大骂， 这使得原本安静的课堂顿时骚乱起来。
见状我赶忙拉开小浩妈妈并询问情况， 谁知她死活不愿离开， 我只好求救年级组的其他老师帮忙把她拉出教室， 但是这仍然没有阻止她大骂。（ 后来得知， 昨晚小浩妈妈由于和邻居闹矛盾， 没处出气， 就在家中对着小浩破口 大骂， 实在忍受不住的小浩就动手打了 她， 今天她来学校就是要和小浩“算帐” 的。）
我和年级组的老师一边安抚小浩妈妈， 一边找小浩谈心。
一开始， 不管我和年级组长怎么劝导小浩， 告诉她要体谅妈妈的不易， 想想妈妈在精神正常情况下对自 己的关心等等， 他始终坐在椅子上， 闭着眼睛， 一句话也不说。
后来， 他突然站起来就往门口 跑， 我和组长赶紧一把拉住他， 他挣扎着哭着反复说：
“我不是人， 让我死了 吧！
”
我深知 学 校不仅是求学 的 场所， 更是学 生成长的 舞台 ， 是帮助 学 生学 会生活的 地 方。
如 何帮 小 浩扬起自 信的 风帆 ， 是我不容忽 视的 问 题。
在与 他 相处的 一年中 ， 我通过 1. 生活上排忧解难， 从经济上入手， 帮他解决后顾之忧， 解决“面子” 问题，逐渐打开他 紧闭的心扉。
２ ， 集体中 感受被需要， 不管是在学校还是家庭生活中， 都要让他感知他是一个被需要的、 不可代替的、 必不可少的一个人。
３ ． 学 习 上体会成 就 在经济上解决了小浩的后顾之忧后， 我又着手准备从学习上找寻小浩自卑和自闭的突破口。
在以后的学习中， 我总是有意无意的找小浩说话， 并经常利用午休时间和放学后为他义务补习英语。在他作业稍有进步时就在班级内对他进行表扬， 并联合其他任课老师多关注这个孩子，尤其在他喜欢的化学学科上， 任命他为化学课代表， 这样加大他与同学和老师交流的机会。而且化学单科成绩在我班加化学的学生中排名第一， 这一切都让我感到欣慰。
4． 人际交往中 收获友 谊， 作为一名高中生， 良好的人际交往不仅能使他们心情愉快、 乐观向上， 提高学习效率， 而且对于解决他们其他方面的心理问题也有着积极的意义， 能使他们的认知、情感、 意志等心理过程协调， 个性健全地发展， 成为合格的社会人。
尤其是像小浩这样的自卑学生， 当他一个人遭遇挫折时， 朋友的关心和同情就显得特别重要。
慰藉的话语， 信任的目光， 忠诚的帮助， 对克服困难、 战胜心理压抑都能增添无穷无尽的力量。
因此我一方面安排另外一名加考化学且较外向的学生主动接近小浩， 并向他讨教化学题， 另一方面在班级有意的提升小浩的被关注度， 还经常找小浩谈心， 帮他打消各种不必要的顾虑， 并鼓励他勇敢地跨出主动与人沟通的第一步， 慢慢的我发现他身边有了一个固定的朋友， 放学路上再也不是一个人了。
在以后的学习生活中虽然也还是出现了磕磕碰碰， 可小浩却比以前坚强了， 再也没有出现过旷课和轻生的念头， 在班级里逐渐也交了个能谈得来的朋友， 脸上也会有笑容的存在了。
终于功夫不负有心人， 在我们共同努力下， 当年高考小浩以 417 分（理科）
顺利考进了向往的大学。
而一年后他和家里的关系也缓和了很多， 他还和他爸爸到学校来感谢我在高三这一年给他的帮助。
三．
坚守知识， 努力学习 在多年的英语教学实践中我以自己的专业功底和刻苦的钻研精神形成了 自己独到的教学风范。
我尽量做到对知识的教授灵活多变， 深入浅出， 耐心细致， 扎实透彻。
自 工作以来，我勤勤恳恳、 兢兢业业， 秉着“因材施教” 的原则， 结合不同年龄段学生发展特点和需求，有针对性的开展教学内容。
实施开放式教学, 关注个体差异和不同需求, 确保每个学生受益。传统的教学行为在很大程度上限制了学生的身心发展， 我尝试把课堂还给学生, 实施开放式教学， 让学生真正成为课堂的主角, 确保每个学生在课堂中都有发展的空间， 使每个学生受益。
在教学中注意培养学生的创造能力。
在课堂中， 我不是让学生一味地模仿练习, 而是让学生进行大胆求异， 突破思维定势， 鼓励学生敢于和善于质疑。
教给学生从多角度去思考问题， 让学生充分发挥想像力， 举一反三， 平凡中的创新改革让学生从原本对英语的平淡之情
转为"热爱"。
这种 不仅注重知识的学习， 更注重学法的培养和能力的提高； 不但着眼于高考得分， 更放眼于未来运用的教学方法和严格严谨的教态博得一届又一届学生的好评。
而我所带教的英语成绩一直在年级名列前茅， 起到领头的作用。
不仅在英语教学中我起到带头的作用， 在自己的自身素质提高这一方面我也时时提醒自己：
要想给学生一杯水， 自 己必须要有一桶水。
因此我经常利用教学之余看一些有关英语及英语教学的书籍， 在教学中我也经常向有经验的老教师请教。
自己撰写的教学论文也多次在区里获奖。
我深知作为一名青年教师， 需要学习的地方还很多。
在今后的工作中我会积极向其他教师学习， 并愿意为闵行三中为教育事业尽自己的绵薄之力。
