下面是小编为大家整理的为师感悟胡永萍,供大家参考。
为师感悟—— 作为教师应具备“三心”
“ 教师， 人类灵魂的工程师”,“ 教师， 太阳底下最光辉的职业” ……。
听起来悦耳， 想起来欣慰， 然而感受比较深的还是一句俗语：“百花园中花似锦， 花红要靠育花人”。
是啊﹗ 孩子， 祖国的花朵，二十一世纪的接班人。
我们作为教师， 如何让其争香吐艳呢？ 我认为应具备“三心”。
一、
敬业之心
敬业精神是一个教师全面发挥自己的能力的重要条件。
一
个教师即使有很强的能力， 但如果没有敬业精神， 则很难在工作岗位上尽心尽力地发挥自己的能力。
南宋教育家朱熹说：
“敬业者， 专心致志， 以事其业也。”
首先爱岗敬业是一种态度。不要问学校为我们做了什么？ 而要问我们为学校做了什么？ 当我们接到学校统一部署工作的时候， 是能推就推， 还是尽职尽责努力完成？ 当我们在工作中遇到困难和挫折的时候， 是半途而废， 还是自我激励攻坚克难？ 当我们评职、 晋级没有希望的时候， 是牢骚满腹， 还是自我反省加倍努力？ 这都取决你的态度，你是否爱岗敬业﹗
爱岗敬业更是一种境界。
有句广告语:“思想有多远， 我们就能走多远”。
当我们将爱岗敬业当做人生追求的一种境界时， 我们就会在工作上少一些计较， 多一些奉献;少一些抱怨， 多一些责任； 少一些懒惰， 多一些上进； 有了这种境界， 我们就会倍加珍惜自己的工作，
并抱着知足、 感恩的态度， 把工作做得尽善尽美， 从而赢得学生的尊重， 社会的认可。
爱岗敬业不只是在暴风雨中呐喊， 也不只是在紧急危难时的挺身， 它更应该是一种默默地奉献， 一种高尚的理念， 一种力量的持久。爱岗敬业， 誓言无声。
具有敬业之心的人， 干工作不仅仅是为了生存和满足自己的成就需要， 看看我们领导中的敬业者校长、 主任， 他们率先垂范、 尽职尽责。
为了发展学校、 发展教育， 废寝忘食。
再看看我们教师中的敬业者他（她）。
在平时教学中能正确分析所教学科的特点， 对知识间的相互联系， 从横向方面注重比较知识前后左右之间的相似、 相同、 差异、 不同等意义， 消除知识间的混淆和矛盾冲突。
从纵向方面致力于揭示知识间的上下从属关系， 弄清知识的内涵和外延， 这样就具备了驾驭教材的能力。
对一堂才能做到抓住关键突出重点， 突破难点， 这样的课堂既有教师的精彩， 又能落实学生的精彩， 从而用最少时间获得最佳的教学效果， 以提高学生的整体素质。
教育实践证明， 敬业之心是教育成功的起点。
二、
爱心。
没有爱就没有教育， 爱是教师职业行为的基础。
爱是师德的灵魂和内在依据， 对于教师来说师爱不仅仅是一种必备的情感， 更是一种责任。
教师的工作面对的不是机器， 而是千差万别的生命， 多少颗敏感的心灵。
爱是人类特有的， 最伟大的情感。
如果说亲子之爱是基于血缘关系的情感之爱， 那么老师对学生的爱， 则更多的是博爱， 因
为教育是无选择性的。
作为教师教育的成败取决于他对学生的爱， 对学生的爱应该是真诚的。
要从学习、 生活、 思想等方面关心学生的成长， 做学生的知己， 让学生乐于接近。
教育教孔子说过“亲其师， 信其道。”
首先爱学生就要了解学生， 只有全面深入了解学生的思想、 兴趣、 特长、 性格等， 根据每个学生的特点采取适合有效的教育方式方法， 挖掘每个学生的潜能， 才能充分调动他们的积极性。
其次爱学生就要严格要求学生， 无论是表现好的还是差的学生，都应严格要求， 对待成绩表现好的学生要一丝不苟， 而对待成绩表现差的学生， 更应耐心细致， 付出更艰辛的劳动， 才能让他们从后进转化为先进。
最后爱学生就要公平对待学生， 这点非常重要， 对待学生必须是非分明、 办事公正、 实事求是， 绝不可感情用事。
抛弃一名后进生，对一个班级或一个学校可能只是几十分之一的损失， 而对一个家庭来说是百分之百的损失， 况且这样的区别对待， 容易使两类学生都造成心理上的失衡和人格上的扭曲。
在教育实践中， 不能简单、 粗暴、 武断地对待学生， 不能限制、束缚学生的发展。
要善于理解他们， 宽容他们， 只有挚爱的心灵才能启迪学生心灵的挚爱， 引导他们走出蒙昧和无知， 走向开阔明朗的生活世界。
我坚信爱是人类最美的语言， 没有爱就没有教育， 因此所教班级班纪班风都比较好， 具有较强的自主学习能力， 规定什么时间开始学习， 全体学生就能按时进教室学习， 很多良好的学习习惯都与自
己的爱心和诚信分不开的， 教育实践证明爱心是教育成功的关键。
三、 耐心。
处在 21 世纪的人民教师， 任重而道远， 因此我们更要有一颗坚强的耐心,孜孜不倦， 任劳任怨， 教书育人。
要把陶行知先生的“捧着一颗心来， 不带半根草去” 铭记在心， 为农村的小学教育事业奋斗不息。
孩子是健忘的， 一件事情你说上十几遍， 还是有人记不住； 孩子是顽皮的， 同样的错误会在同一天犯了又犯； 孩子是天真的， 你告诉他一件事情会招来一火车的为什么； 孩子是脆弱的， 他需要你不止一次的去帮助他……这些都要求我们有一颗耐心。
面对屡教不改的孩子， 面对不停问为什么的孩子， 面对十分钟写不了三个字的孩子， 面对每天都要留下来谈话的孩子， 我们只有不厌其烦。
耐心是甘露， 可以滋润干旱的心田； 耐心是阳光， 可以融化坚固的冰块； 耐心是真情，可以换回迷途的羔羊。
我现在所教班级是校内出了名的懒人班、 差班， 有四分之一的学生从不做家庭作业， 典型的如姜帅、 李进职、 黎飞、 田敏等等， 教师守着做、 还是让家长到校守着做、 都是守一次做一次， 下次仍然不做，后来我给他们每人找了一个责任心强、 学习成绩好的玩伴， 我先对这些优生进行谈话：
你们是好朋友， 他有缺点应该多帮助他， 以后每天做作业时就一起叫他， 有什么事再告诉我， 刚开始优生经常告状说不听他们的话， 一方面我鼓励优生， 继续帮助他们， 另一方面也借机表扬懒生做得好， 经过一年的努力， 这些懒学生终于能自觉主动地完成
家庭作业。
又有四、 五个学生如向雪梅、 李玲等， 考试只是 30 多分，没有了进一步学习的基础， 失去了学习的信心， 我多次家访请求家长配合教育。
在学校时主动去关心她们， 发现一点很小的进步都给予表扬。
下课时间经常接近她们主动听取她们的意见， 利用一切能利用的时间和机会循循善诱的启发开导， 让她们感觉到有希望学好， 从而去努力学习。
所谓用心良苦， 取得了学生的信任， 这些学困生不再因做不来作业二愁眉紧锁、 不再见了老师就害怕， 一些简单的计算自己能完成， 做不来的也会大胆地问老师， 看到她们诚实的态度和学习的劲头我的内心是甜的， 不厌其烦地给她们重讲， 一遍不懂， 两遍三遍。通过耐心细致的辅导， 学困生都有了不同程度的提高， 得到家长的好评。
教育实践证明耐心是教育成功的保障。
总之百年大计， 教育为本。
教育大计， 教师为本。
要想成为一名合格的教师、 无愧于党和人民的教师， 要成就一番事业我认为敬业之心是起点、 爱心是关键、 耐心是保障。
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