下面是小编为大家整理的2022年留守儿童政策,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
2022留守儿童政策5篇
第1篇: 2022留守儿童政策
留守儿童家访心得体会留守儿童家访留守儿童家访记录内容
留守儿童家访留守儿童家访记录内容 留守儿童家访心得体会最近我访问了班上的一个单亲家庭，这就是我班谢宇思小朋友的“家”， 他们所住的房子是租来的，因为岁数小，身体差，不忍心寄读在学校而她自家的 房子有离集镇太远，家里有年迈的爷爷、奶奶，父母在她刚出生那年就离异了， 为了生计，父亲常年在外打工，家里和孩子全部由俩个老人家管理。 家中只有一 张破旧的床，一个房东留下的旧电视机和一张崭新的儿童课桌。 那天我们去她家 家访，家长对我们的到来感到很欣慰，忙的不知所措。 家长向我们反映，孩子很懂事他知道我们家里不是很富裕，从来不像我们 提出过份的要求，就连零食都很少吃，她在家能把老师今天教的东西，全讲给我 们听，还经常学老师的模样管其他孩子，马上孩子要上小学了，我不知道怎样去 教他，不知道要教他学些什么? 我们就孩子教育的问题与家长进行了深入的沟通，并给了家长一些教育孩 子的方法的介绍， 让家长了解家庭教育的重要性， 家长对我们的到来表示了感谢。 孩子的头脑不差，可是由于缺少父母的关爱，没有良好的教育使得认知有限，习 惯很差，很孤僻，有时爷爷带她走亲戚她都不肯去，照理说五岁的孩子应该是最 喜欢跟着家人出去玩的啊。 可是在她身上却与众不同，在那里我与孩子的爷爷奶 奶交流了很长时间，爷爷不时的诉说着她在家里的表现，他希望老师帮助好好教 育。 通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上 提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。 好的学习习 惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。 当老 师和家长谈到小宇思在幼儿园的一些情况时，家长不停地说“谢谢老师，小宇思 的进步真的很大”， 小宇思也知趣地走到我身边， 扯着我的衣角笑眯眯地看着我。 对于家长的肯定我顿感欣慰，也倍感羞愧。 欣慰地是：我们的老师为孩子 的成长不离不弃，用自己的爱心赢得了家长的尊重和信任。 羞愧的是：我为宇思 做过了什么呢?够了么?是啊，单亲家庭的孩子最缺少的是父母之爱，缺少的是亲 情。 我感受到家长对孩子都寄与了厚望，只是缺少了正确有效的方法，使得一些 孩子的教育效果不甚理想。 因此，教师要以情感教育为依托，充分的利用各种教 育因素，为其创设良好的心理情境，使其发现自我的价值，唤起他们对生活的热 情和信心。 首先是尊重。 这些单亲家庭的孩子由于自卑，总担心同学老师看不起她。 因此，常做一些让老师和同学“刮目相看”的事来，那怕换来的是老师的批评和 同学的“白眼”，他们也不在乎，因为她可以借此引起大家对他的重视。 面对这 些学生， 如果 教师一味的严厉批评， 所取得的教育效果是微乎其微， 甚至是零教育。 这就需要教师把握好学生的脉搏，知道他们需要什么。 其次是理解。 理解是教育的桥梁，只有理解，才会做到有的放矢的教育。 学生成为单亲家庭的孩子，对他来说是人生的一个坎坷，如果她能正确的认识这 一道家长为她设置的人生栅栏，有可能成为进步的新起点、前进的新动力。 心理 学家认为：
“现代教育的主要任务就是要了解孩子， 而了解孩子的核心就是理解”。 然而，如果处理得不好，则会变为思想上的下滑点、倒退点。 作为教师，就要给予他们理解，帮助他们度过人生的这道坎。 要抓住教育 的有利时机，及时的进行劝慰和开导。 多给予生活上的安慰和帮助，尤其学习上 的点滴进步更要表扬。 可以说理解是教育的桥梁。 再次是鼓励。 每人都有自己独 特的闪光点，单亲家庭的孩子也有，作为教师要善于挖掘他们的优点和长处，多 让他参加集体活动， 多让他在课堂上表现自己。 这些都能有效地打消他的自卑感， 唤起他的进取心。 对单亲家庭孩子应该多鼓励，少指责;多温情，少冷漠。 当他们 取得成绩，哪怕是非常小的成绩，我们都应该给予充分的表扬。 并能在人生观方 面多给予正确的指导，使他们知道老师是关心自己接纳自己的，使其能对自己充 满信心，对生活和学习充满热情。 可以说鼓励是教育的风帆。 【留守儿童家访心得体会二】 我们是中午的时候到学生家的，当然他的奶奶正在门口坐着，我们向她表 明了我们的来意后，她很高兴的接待了我们。 少源是一个比较内向的孩子，平时在教室里不爱说话，但是学习很努力， 成绩也很好(考了 3 次第一名)。 听他奶奶说，他在外面受了什么委屈回家后从来 不说，只是自己一个人憋着哭，这也许与他是留守儿童有关吧。 少源的奶奶是一个非常通情达理的老人，她对她的孙子孙女期望都非常高， 而且很关注他们的学习成绩。 她一直希望他们好好学习，将来后有出息，别在在 家种地了。 我们聊到的内容主要有以下几点：
1、家长对学生的期望; 2、家长对学习的要求; 3、学生生活方面的情况; 4、学生最需要哪方面的指导; 5、家长希望通过哪种方式和老师交流(家长会或家访等); 6、如果学生犯错误了，家长会以什么方式处理; 7、家长除了关心学生的学习外，还比较关心学生的哪方面等。 家访总结：
通过家访，我发现老人家对孙子的期望真的很高。 ()她非常 关注他的学习情况，但对他的其他方面如性格、交友等关注的很少。 少源的内向、不爱说话、受委屈不说，我觉得与他的家教有很大的关系。 也许是家人只关注他学习的原因， 也许是爸妈不在身边的原因……但听他奶奶说， 少源不是很听他妈妈的话，但很听她的话，原因也许就是和妈妈接触太少吧。 我觉得家长不应该只关注学生的学习，他们应该多了解一下学生的交友、 性格等其他方面的情况，让学生能全面发展。
第2篇: 2022留守儿童政策
留守儿童关爱保护政策需要 从“问题回应”型转向“家庭整合”型
作者：董才生 马志强
来源：《社会科学研究》2017年第04期
〔摘要〕当前我国留守儿童关爱保护政策在政策启动、内容制定、政策执行主体选配等方面均以解决留守儿童相关问题为指向，属于一种“问题回应”型政策。该政策类型能够在一定程度上解决留守儿童的相关问题，但是其所提供的“运动型”干预难以满足留守儿童的“日常性”需求、公共性服务难以满足留守儿童的个体化需要、“能力型”培养和“公德性”教育难以满足留守儿童“儿童化”“私德性”成长需求。从真正满足留守儿童需求，并从根本上解决留守儿童问题出发，以国家福利资源为保障，以家庭成员或类家庭成员为政策执行主体，以促进留守儿童家庭功能修复的“家庭整合”型政策安排是留守儿童关爱保护政策的理性选择。
〔关键词〕留守儿童；
问题回应；
家庭整合
〔中图分类号〕C9135〔文献标识码〕A〔文章编号〕1000-4769（2017）04-0099-07
近年来，我国高度关注留守儿童的关爱保护工作，出台了一系列留守儿童的关爱保护政策。在各级政府和相关部门的多方努力下，留守儿童关爱保护政策构架日渐清晰、体系日趋完备，正在形成一种具有中国特色的留守儿童关爱保护政策类型。目前，关于留守儿童关爱保护政策的研究大都在该种类型下进行完善与优化。然而，这种政策类型能否满足留守儿童群体的基本需要、能否从根本上消除留守儿童出现的各种问题，能否达到关爱保护留守儿童的政策效果，这些问题仍然需要进一步探讨。本文试图在分析我国留守儿童关爱保护政策实践的基础上，界定目前关爱保护政策的类型特征，分析其在关爱留守儿童方面的政策效果，并提出更能够满足留守儿童需求的政策类型。
一、 当前留守儿童关爱保护政策是一种“问题回应”型政策设计
加强对留守儿童关爱保护一直是我国民生领域的重要议题。近些年留守儿童出现的各类问题加速推进了各项关爱保护政策的出台。通过分析留守儿童关爱保护政策的生发机制、政策执行主体的选配以及政策文本的内容设计，发现当前留守儿童关爱保护政策是一种“问题回应”型政策设计。
第3篇: 2022留守儿童政策
《关爱留守儿童 困境儿童》教案
教学目标:
1、了解留守儿童的成因、生活、学习等现状，
2、培养学生的爱心，培养对家庭对社会的责任感，
3、感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭、热爱社会的情感和关注社会、关爱弱势群体的责任感。
教学重点: 感悟亲情，培养学生的爱心，对家庭对社会的责任感。
教学课时：1课时。
教学过程
一、导入
在我们成长的过程中，家是我们成长的摇篮，是温馨的港湾。在家里我们能感受到与亲人相处的温馨和幸福，能感受到亲人之间的关爱与包容。但是对留守儿童而言，对他们的心酸和关爱你能体会多少呢？
1、你了解的“留守儿童”是指哪种类型的？学生同桌讨论。
2、师根据学生回答引出“留守儿童”的真正含义。
留守儿童——就是指父母不在身边，也即是孩子跟随爷爷奶奶、外公外婆、及其他亲戚或一个人生活、学习的。这么说，在我们周围有哪些留守儿童，有多少留守儿童呢？学生在小组内交流，做出数据统计。
3、小结：通过问卷，留守儿童普遍存在一个问题，那就是对亲情的渴望。父母外出务工，给我们物质生活的同时也给城市的发展，给祖国经济和社会发展所作出的伟大贡献，并弘扬热爱劳动这一中华民族的光荣传统，留守儿童或多或少的存在一些自卑的心理，我们要改变 这种对社会分工、对劳动存在一定的错误认识，我们应从更高的境界去重新审视父母的劳动，去重新审视社会分工的必然性，应消除一些曾经鄙视务工人员及其子女的观念，加强对劳动的尊重、对务工人员及其子女的尊重。
二、问卷调查(留守儿童填写)
①几次没交作业？上课是否能积极回答？
②一天或一星期花多少零花钱？
③一年能和父母见几次面，通几次电话？
④作业是谁辅导的？
⑤兴趣爱好有哪些？你喜欢谁？
⑥理想是什么？你现在最需要什么？最想得到什么？
⑦你想对学校说点什么？
⑧在金钱和父母的关爱方面你选择什么？
三、留守儿童朗诵《爸爸妈妈，我想对您说》
问：听了他们的肺腑之言，你想说什么？(让学生体会留守儿童的孤独、寂寞)
四、落实行动帮助留守儿童
同学们，我们共同生活在一片蓝天下，同在一个班集体里，团结友爱，不分彼此，远离父母的留守同学需要更多的友爱，作为大家庭里的一员，关心、帮助留守同学是我们义不容辞的责任。我们能为留守儿童做些什么呢？学生交流讨论，教师归结：
①班级建立一对一帮扶制度。让其他同学主动地去和留守儿童沟通，在生活学习上予以照顾，让留守儿童感受到集体的温暖。融入到集体活动中，感受集体的力量。
②快乐三帮一。三名学生和一名留守儿童结队，到家中感受温暖。
③平时生活中，多多关心留守儿童，组成班级大家庭。
五、总结
同学们，让我们携起手来，在爱的蓝天下，共同走进灿烂的明天！从现在开始，我们用心去关爱留守儿童，用情去感动他们，用爱去温暖他们，使他们拥有和其他孩子一样明净的天空，在美好的花季放飞理想和希望。
六、布置作业：写学习体会。
四（2）班 王封靠
2015.09.18
第4篇: 2022留守儿童政策
“坚强娃”的悲剧背后还有多少数不清的血泪国庆节期间，许多善良人的心被一个叫小梦的留守女孩牵着。
9月27日晚上10点钟的一幕情景，湖南双峰县的肖开全终生难忘，那是他的一场噩梦。当他从外地赶回破家门而入，发现母亲王立春趴在卫生间门口，头在卫生间里面，卫生间水龙头的水还在流，全身湿漉漉的。他的1岁8个月大的女儿小梦一动不动仰面躺在奶奶的臂弯里，身上爬满了蛆虫。母亲的尸体已开始腐烂，散发出一股恶臭。肖开全顿时泪如雨下，不顾一切扑上去将女儿抱起，呼喊着她的名字。小梦微微睁开眼睛，眼神呆滞，用微弱的声音喊了声“爸爸”。小梦奄奄一息，肖开全带着她到长沙湘雅二医院儿科进行紧急抢救。这是湘潇晨报报给我们的一个悲剧性新闻，这个悲剧让大家的心揪得紧紧的，急切的关注着小梦的情况。持续不断的后续报道，让关注小梦的人及时了解到她的近况。目前小梦继续在湘雅二医院接受治疗，令人欣慰的是小梦的病情已经好转，大家心里的石头才落下，长长的舒了一口气。
小梦的奶奶王立春是怎样死去的已难以追寻，而一个只有1岁8个月大的孩子是如何挺过来的，这绝对是一个奇迹，小梦的坚强打动了无数人，但这经历也给小梦幼小的心里留下了不小的创痛。
在医院里，小梦常常惊醒，手指着前面，口里说“那里”。小梦所说的“那里”是一个柜子，里面装有她平常要吃的食品，这些食品就是奶奶放进去的，可是她自己无法取到。她一定是无数次叫奶奶去帮她拿吃的，可是奶奶已经听不进去话了。她饿，而且是越来越饿，小女孩因饥饿一天天虚脱，终于她已无力再叫喊奶奶了，倒在奶奶的臂弯里。她不知道她的奶奶早已经死去了，她平日里躺的这个臂弯是多么暖和啊，也许小梦感觉到了，奶奶的臂弯怎么没有了温度，是冷冰冰的了？但她不知道奶奶死了，那么小的孩子怎么会对死亡有感觉呢？
小梦受到了极大的惊吓，这个惊吓大到什么程度，我们成年人只能从小梦的噩梦来推测。这个惊吓一定会长久的留在小梦的心里，需要我们成年人慢慢疏导，引她一步步走出阴影。
奶奶到底死去了几天，报道说是7天，是根据肖开全的描述而来的。肖开全说家里一连七天没人接电话，期间肖开全还将电话打给邻居，托邻居去看看，邻居家离肖开全家还有几十米远。邻居说，家里门关着，灯也亮着，电视机有声音，还能听到水龙头放水的声音，可能他妈妈和小孩在卫生间洗澡，应该在家。据此推断，小梦的奶奶死了7天，也就是说小梦在奶奶的尸体边守候了7天7夜。
我们无权去责怪小梦的邻居，因为邻居看到的情景，小梦家里灯亮着，电视机开着，水龙头流着，这一些生活的迹象，完全能说明家里有人。但这个假象迷惑了邻居，邻居也没有去证实一下，这样就错过了能够得知小梦真实情况的一个最好的时间。
和千千万万个农民一样，肖开全将小梦托给母亲照顾，和妻子一起南下打工挣钱，他们的想法简单，就是挣钱养家，让孩子过上幸福的生活，让孩子能受到最好的教育，他们舍家抛子就为了要完成心里的这个目标。国家对于三农是非常重视的，为了发展农村的经济，
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国家投入了巨额资金，出台了许多优惠政策，农田水利建设，山洪治理，免去皇粮国税，农村医疗医保低保。但农村里的现实情况并不是短时间内就能解决的，许多村庄依然还很贫困，为了改变贫困的面貌，肖开全们只有北上南下外出淘金，于是广阔的农村里就有了数不清的留守儿童，有数不清的空巢老人。
远在千里之外找到一份工作，他们的心里惦记着家里的亲人，他们也想将孩子接到城里来上学，可是城里学校的门槛对他们来说就是一座座高山，令他们望而祛步。在城里打拼，能够幸运的成为白领的是少数一群人，多数人无论怎样累死累活，城里的房子、医疗、教育等对他们来说永远是一个无法企及的梦。
他们只能接受这样一个事实，那就是大部分的孩子还得留守在老家念书，虽然孩子们对外面的世界充满了向往，但那个世界容纳不了他们，他们只能赶上寒暑假去父母亲工作的地方看看玩玩，见到一些他们在贫困的家乡难以见到的东西。
不错，外出务工人员确实能带回不少的收入，对于地方政府而言，这一串串数字是鲜活的，可对于外出务工人员，这一串串数字背后却是艰辛和无奈。当地方政府津津乐道这一串串数字时会不会想到藏在数字里面的残酷，还有数不清的血和泪呢？
我留意了前不久美国福布斯杂志指责中国内地的“税负痛苦指数”居世界第二的新闻，人民日报随即予以回应其说法不实，并说2010年全国公共财政支出89874.16亿元，其中用于民生方面的支出占2/3，也就是说接近6万亿元钱花在了民生之上。福布斯杂志是根据什么标准来判定中国内地的税负指数是世界第二的，我们不得而知，人民日报宣称有近6万亿元用于支付民生方面，我们愿意相信，可是感觉真不明显。国家为民生花费了这么多钱，我们应该幸福呀，可是我们的幸福指数却并没有往上涨。我们更多的感受到物价在飞，有毒食品在泛滥；
国家有飞机和高铁，却和穷人无缘；
高昂的医疗费用将许多病人挡在了医院大门外；
国家有数不清的秀丽景区，可那些地方没有免费的午餐，穷人没有福气消受。当所有的底层人物都看得起病，上得起学，坐得起高铁和飞机，那才是幸福啊。幸福宣称不来，只能感受。当留守儿童成为社会之痛，空巢老人成为社会之殇，是对那个“2/3说”最大的讥讽。
小梦的事情令人震惊，再冷漠的人心也会被这件事情戳痛。双峰县委书记没有回避，敢于正视现实，公开承认政府有责任，而且已经在积极的行动，正在对所有的留守儿童和空巢老人摸底调查。双峰县官员的积极态度让所有关注小梦的人们感到欣慰，也看到了希望。现在是深秋，天气在慢慢变冷，但我们相信双峰的留守儿童和空巢老人一定会提前感知到春天的气息。
当然，关爱留守儿童和空巢老人并不是一个短期的行动，更需要制度和资金的保证。要想长久的坚持下来，地方政府要义无反顾的承担这个责任，拿出专门的资金，组织一支专门的队伍定期走访那些留守家庭，把党和政府的关爱和温暖送到孩子和老人心里，再也不能让他们遗落在关爱之外了。
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德国青年卢安克在广西大山的十年
从1997年至今，他在中国广西的大山里已经待了十年，辗转多处山村，过着城市中人难以忍受的简陋生活
卢安克走在南方青黄错落的稻田间，阴天午后的浑浊阳光漫过山梁上的茂密树林，洒在他留有泥渍的宽大T恤上。这个穿着廉价迷彩裤、踏着劣质塑料凉鞋、钥匙用白色尼龙绳串在腰间的瘦弱德国人，从背后看去，仿佛是中国僻远山村里赶圩归来的农民。
这是2007年9月5日，在广西东兰县一所山村小学义务当教师的德国人卢安克，走了三个小时的崎岖山路，到乡里能上网的地方下载了一个程序，再步行回学校。他所在小学的电脑出了问题，他希望能快点解决。
深山里的小学没有通网线。卢安克问过电信部门，回答是——要有五个以上用户申请，他们才会把网线拉过来。而在这里，凑齐五户人家是不可能完成的任务。
电脑在卢安克的摆弄之下恢复了正常。下午已过，黄昏来临，宁谧的山村里升起白色的炊烟。
卢安克到校门口的小卖部买了一小袋花生米，回到宿舍炒熟了，再煮上一小锅饭，这是他的晚餐。餐桌上方，有不少苍蝇嗡嗡盘旋。在同一间屋子里，同宿舍的几位老师喝着乡间自酿的糯米酒，盘子里是油腻的五花肉。
并无宗教信仰的卢安克不吃肉不喝酒，口渴了，直接把嘴往水龙头一凑，“这里的自来水比商店里卖的纯净水还好喝。”
吃晚饭时，夜色渐浓的窗外有一群孩子在打篮球，嬉闹声和叫喊声混杂着，四散开去。孩子中有三个卢安克以前的学生，去年小学毕业后进入初中，由于表现非常“糟糕”，这个学期被拒收了。
这三个孩子告诉过卢安克，他们不喜欢被人讨厌，“但别人对他们的看法已经定下来了，”卢安克说。他希望人们对这三个孩子的看法能够改变。
他更希望世界上的很多事情能够通过教育得到改变。为此，从1997年至今，他在中国广西的大山里已经待了十年，辗转多处山村，过着城市人难以忍受的简陋生活，坚持做他的教育研究。
因为不喜欢甚至害怕露面，他拒绝了无数次采访要求，但他的模糊形象还是通过媒体的只言片语得到了广泛传播，“活雷锋”、“白求恩”、“感动中国人物”„„无数顶“帽子”飘落到他的头上，但他并不喜欢，并对一切称谓敬而远之。
2006年，卢安克再次被媒体推上话题浪尖，他希望加入中国国籍而未获批准的事被炒得沸沸扬扬„„
签证到期的卢安克在争议还没结束时便离开广西，回到德国。8个月之后，他再次返回中国，遁隐广西山村。
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第5篇: 2022留守儿童政策
“五个一“实践总结暑假期间，我有幸参加了“五个一“社会实践，我主要参加了留守儿童帮扶。留守儿童人数众多，已经形成一个需要予以高度重视的群体。半数以上的留守儿童不能和父母生活在一起。这种状况，对留守儿童的教育、心理发展等都会产生巨大的影响。因此，如何在留守儿童中加强和巩固教育，是一个十分紧迫的任务。留守儿童主要分布在农村地区，农村留守儿童是关注的重点对象。而我在与李同学相处的过程中，感受着他们的生活与心理，有着不一样的感受。
一、留守儿童的学习状况留和心理状况
家境好一点的留守儿童，被送到了当地的寄宿学校，有相对安定的学习环境。与祖父母住在一起的留守儿童，虽然在生活上能够有所照顾，但是在学习上，年迈的爷爷奶奶给予不了任何辅导。留守儿童遇到学习问题时，采取向老师求助，自己解决的人数只占到25%。家境好一点的留守儿童，去父母的约束后，往往容易受到祖父母的溺爱，失行为散漫。一些寄宿在学校的留守儿童，情绪忧郁低落。他们在不同程度上存在自闭，对他人漠不关心，不接受他人善意关怀等心理。由于父母长期不在身边，留守儿童缺乏与父母沟通，从而导致留守儿童在心理、行为上产生了严重的缺陷。诸如他们性格孤僻，情感相对冷漠；
进取心不足，学习成绩不理想；
生活习惯和人际交往能力差，违纪违法行为时有发生等。
二、留守儿童家庭教育状况
由于留守儿童的家庭教育出现漏洞，使学校教育与家庭教育不能实现有效对接，再加上当前留守儿童健康成长问题还没能引起全社会的广泛关注，导致留守儿童学习成绩普遍低于其他学生，健康成长状况也令人堪忧。大多数教师也认为留守儿童大都是“双差生”、“问题儿”。他们的学习状况令人担忧，他们对学习和生活缺乏热情，进取心、自觉性不强，有厌学倾向。还有的留守儿童的行为习惯较差，说谎打架，小偷小摸，花钱大手大脚，沉迷于录像、游戏，具有破坏性。三、农村留守儿童存在的问题
（一）亲情缺乏、心态失衡
71%的留守儿童经常会想念在外打工的父母，14%的留守儿童有时会想念父母。由于父母不在身边，留守儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关怀。这些留守的孩子往往焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力差。
（二）习惯不良、学习较差。教育单调、安全难保
处在义务教育阶段的留守儿童，其行为发展在很大程度上还处于他律阶段，自律能力很差。由于父母不在身边，儿童和监护人之间关系特殊，缺乏及时有效的约束管教，导致部分留守儿童纪律散漫、行为偏激。调查中发现34%的留守儿童行为习惯较差，他们不听监护人的教导，目无学校规章制度，常有迟到、旷课、逃学、撒谎和欺负同学等行为发生。
留守儿童的父母在外，临时监护人重养轻教，教育的责任就全部落到了学校的身上，而学校教育是需要家长配合、社会支持的。然而，学校对留守儿童的教育常常得不到监护人的配合。如家长会无人参加，学生违纪或者受到侵害后无监护人配合处理。留守儿童是弱势群体，缺乏自我保护的意识和能力，没有父母的直接监护，容易成为不法分子
侵害的对象。侵害后又无亲人倾诉，往往得不到及时的发现和处理。加上学校、家庭之间存在安全衔接上的断点，监护人又普遍缺乏安全保护意识和防范防护能力，导致留守儿童伤人或被伤害等安全隐患无处不在。
（三）道德滑坡、价值扭曲
家长外出打工，可以改善孩子生活和受教育的条件，但部分家长忽视了对孩子的伦理道德教育和法制教育。特别是部分父母长期在外，因无暇照顾子女而产生负疚感，于是采取给孩子物质和对孩子放任的方式来进行补偿，使得一些留守孩子拥有过多零花钱，极易形成功利主义价值观、享乐主义人生观和好逸恶劳、奢侈浪费等陋习，甚至导致了一些“读书无用”的错误思想的产生。
由此，为了解决留守儿童问题，帮助他们，我觉得：
1、各级党委、政府应进一步高度重视农村留守儿童工作。
2、家庭应给予农村留守儿童更多的关爱。3、学校要给予农村留守儿童更多的关护。4、社会要给予留守儿童更多的关怀。
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