下面是小编为大家整理的分数初步认识(20)【完整版】,供大家参考。
《 分数的初步 理解 》教学设计 教学目标: :
1、能结合具体情景，初步理解分数的意义，能准确地认、读、写简单的分数；知道分数各部分的名称。
2、在解决实际问题的过程中，体验数学与现实生活的密切联系。
3、在初步理解分数的同时，了解人成长发育过程中的相关知识，培养对数学的兴趣。
教学重点、难点: : 初步理解分数的意义 教具学具准备: : 多媒体、课件 教学过程: :
一、联系整数的理解，初步知道“ 半个”能够用 1/2 表示 1、师:数学离不开“数”（幻灯片同时出示:数）， 从一年级开始我们学了哪些数？ 生:…… 师:“1”能够表示哪些物体？0、2 呢？
生:….. 师:那么“ 半个 ”物体，用一个什么样的数表示呢？ 生:…… 师:有没有不同意见？对，“半个”物体在数学上能够用 1/2 表示，它会在数轴上的哪个位置？ 师:
（师拿出一张圆形纸）
谁能折出这张圆形纸的一半？ 一生上台折。
师:你是怎样折的？ 引导学生说出:把这张长方形纸平均分成 2 份，每份就是它的一半，它的一半能够用 1/2 表示。
二、进一步理解 1/2 的含义 1、师:你能选一个喜欢的图形，折出它的 1/2 吗？ 请看清要求: （操作要求:折一折，再把纸的 1/2 涂上颜色）
学生选择不同的图形折、涂色，折完的同学同桌互相说一说:涂色部分为什么是这张纸的 1/2? 2-3 生展示，引导说出:我把 xxx 平均分成 2 份，每份使它的 1/2.
师:不同的图形，涂色部分怎么都是它的 1/2 呢？ 生:由于都是平均分成了 2 份，每份都是它的 1/2. 2、折同一个长方形纸-折法不同都是它的 1/2 师:你能表示出长方形纸的 1/2 吗？
学生动手折、涂，涂完后，同桌互相说一说:涂色部分为什么是这张纸的 1/2? （展示三种不同的折法）
师:谁来说一说，折法不同，为什么涂色部分都是这张长方形纸的 1/2 呢？ 引导学生说出:由于都是把长方形纸平均分成了 2 份，每份就是它的 1/2. 3、拓展其他分数 师:除了 1/2 外，还会有其它分数吗？会有多少个呢？你能说出一个几分之一的分数吗？ 生:……. 师:选一个你 最喜欢的分数，把它的几分之一表示出来！
学生活动，师:谁能展示一下，用完整的话说一说。
为什么图形不同，涂色部分都是它的几分之一呢？ 生:…… 4、读、写分数
分数各部分名称
先写分数线，再写分母，最后写分子。读作:二分之一 5、小结 师:说能总结一下，1/2 是什么意思？几分之一呢？ 生:把一个物体平均分成 2 份，每份是它的 1/2.
把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。
三、练习应用 1、巧克力 2、人体比例 3、分数墙 4、小知识 四、总结 师:我们学过数的哪些知识？
分数会学那些知识？
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